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小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-22 11:16:17 | 移動端:小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流(精選多篇)

第一篇:小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流

小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流

作為一名優(yōu)秀的小學(xué)班主任,我一直追求著這樣一種境界:在我的班級里,我像保護(hù)荷葉的露珠一樣,關(guān)愛著每個生命個體的成長,每一名學(xué)生都會在明媚的陽光下追求真知、奉獻(xiàn)愛心、實現(xiàn)自我、感受成功??????這里,我想把我的班主任經(jīng)驗跟大家一起交流,讓我們互相學(xué)習(xí)。

一、精細(xì)管理,一絲不茍

在多年的班主任管理中,我總是一絲不茍,要求自己做到面面俱到。俗話說:“不以規(guī)矩,不成方圓!泵拷拥揭粋班級,我都會花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。我會充分利用班會課對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動足腦筋,充分發(fā)揮教室 內(nèi)板報的教育作用,采用“成長樹”、“快樂之星”、“我努力我快樂”“爭章園地”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識,如選班干部,組織學(xué)生毛遂自薦,鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我,超越自我,樹立良好的自信心,各項活動躍躍欲試,因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀,都暗暗較勁,處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,看到同學(xué)們的點點進(jìn)步,我的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績方面,我結(jié)合學(xué);顒咏M織學(xué)生開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽,很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性,我采用階 段獎勵的方式,如到一個月或半個學(xué)期對表現(xiàn)較好.進(jìn)步較大的同學(xué)獎一次,讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動力。

二、以愛為橋,傾心教育

誰不愛學(xué)生,誰就教育不好孩子。在學(xué)校里,與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任,所以,作為一名小學(xué)班主任,在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給他們更廣泛的愛。作為班主任,我們會經(jīng)常遇到這樣的學(xué)生:201*年9月份我接手了三年級的一個班級,班中有29名學(xué)生,每個學(xué)生的家庭情況都不一樣,家庭經(jīng)濟(jì)情況也不相同。但有一個學(xué)生卻與其他的學(xué)生迥然不同——他黝黑的皮膚,一雙大大的眼睛里總是缺少點什么,穿戴也很邋遢,這就是我班的陳德意同學(xué)。經(jīng)了解他的父母早年去世,幼小的他跟隨他80多歲的奶奶生活,奶奶常年有病,根本不能照顧自己的起居,現(xiàn)在還要照顧陳德意。201*年奶奶把他送到了養(yǎng)老院,由村支部進(jìn)行撫養(yǎng)。本身就失去了父母的愛,現(xiàn)在連奶奶的愛也得不到了,他的眼神怎能不茫然?。。。。。了解這些事后,我就決心給他盡可能多的照顧和幫助。他生病的時候,我陪著他去醫(yī)院檢查、治療;他情緒低落的時候,我陪他聊天,給他解惑;晚上休息時,我會做點好飯把他帶到家里讓他盡情的享用;周末或假期,我也經(jīng)常去他所住的養(yǎng)老院看望他,對他噓寒問暖??????時間一直持續(xù)到201*年的春節(jié)前夕,看著其他的孩子都高興的期盼著新年的到來,陳德意臉上的愁云更濃了??????春節(jié)前夕,我?guī)еベI了一套新衣服和一雙新鞋子,又帶他去洗了個澡,難得一見的笑容浮現(xiàn)在陳得意的臉上,我的心里卻萌生了一個想法??????春節(jié)正好是走親訪友的好時機(jī),我便跟我的親戚們把這個學(xué)生的情況說了,拜托他們幫忙給孩子找一個“家”!疤焖烊嗽浮,不多久,在大家的幫助下,陳德意順利的被辛安鎮(zhèn)一戶富裕人家收養(yǎng)??????我還經(jīng)常在學(xué)習(xí)和生活中盡我所能的幫助那些需要幫助的孩子,用我的愛架起和學(xué)生們溝通的橋梁,爭做孩子們最受益的良師。

三、以身示范,為人師表

學(xué)生對教師有著一種特殊的信任和依賴情感,接受和承認(rèn)老師的權(quán)威,班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),客觀上就是班級乃至班級中每一個體的楷模。烏申斯基也曾說過:“教師個人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光”。因此,在班級工作中,我時刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高。平時,凡是要求學(xué)生做到的我首先做到。要求學(xué)生關(guān)心集體,我首先為集體著想;要求學(xué)生在勞動中積極肯干,我從不指手劃腳,袖手旁觀;要求學(xué)生上課

不遲到,我往往早到,從不遲到;要求學(xué)生不亂扔臟物,我首先不扔贓物,發(fā)現(xiàn)地上有紙片,就馬上彎腰撿起來,也許有人說讓學(xué)生撿起來不就行了,但我認(rèn)為這樣并不一定起到很好的效果,因為這時候,學(xué)生往往都在認(rèn)真學(xué)習(xí),我們做老師的如果彎腰把紙撿起來,那效果就不同了。雖然這是一個細(xì)微的動作,但學(xué)生立刻意識到保持教室衛(wèi)生是每一個人的責(zé)任,也包括老師,這時學(xué)生就不僅是用眼睛來看你,而且用心靈來感知你,學(xué)生會在你彎腰之際,集體的責(zé)任感在心中產(chǎn)生,我覺得這樣教育效果勝過千言萬語,教育光憑講大道理是不行的,更多的是用生活中點點滴滴的小事來教育學(xué)生。這就是榜樣的力量,這就是無聲的教育,我用我的行動感染、示范、教育著學(xué)生,他們看在眼里,記在心里,以老師為榜樣,對照、激勵自己,使我看到了教師的人格魅力帶給學(xué)生的是無窮的力量和巨大的的影響,從而更讓我時刻要求自己要用健康向上的靈魂去凈化育人環(huán)境,用自己平實、堅韌的心態(tài)教學(xué)生學(xué)會戰(zhàn)勝困難,實現(xiàn)自我。

四、創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍,充分發(fā)揮班干部的作用

班集體是培養(yǎng)學(xué)生成長的一方沃土,在班級管理中,我為了讓更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會,讓每一位學(xué)生都相信“我能行”,同時也能時時督促班干部把事情做好,我采用干部定期輪換的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生,由學(xué)生自我推薦并做競選演講,再由學(xué)生無記名投票,民主選舉,組建班委會。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會,又利于學(xué)生干部擺正個人和集體的位置,正確處理個人與集體的關(guān)系,他們一人一責(zé),各負(fù)其責(zé),又能互相合作。我經(jīng)常教育他們要樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,還要注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作中出現(xiàn)失誤的時候。如:我班負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作的王盈蘇同學(xué),起初對自己的工作好象不太滿意,每天只是完任務(wù)似的把衛(wèi)生情況向我匯報一下,為此,我多次找他談心,反復(fù)向他講述清潔干凈的環(huán)境與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,同時講解這項工作的重要性,讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來的事實證明,他的工作完成的相當(dāng)出色。我還定期召開班干部會議,總結(jié)他們工作中的得與失,教育他們?nèi)绾蚊鞅媸欠,鼓勵他們積極參與集體活動,擴(kuò)大干部在同學(xué)中的積極影響,加強(qiáng)干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)結(jié)意識,在班級中孕育奮發(fā)向上的風(fēng)氣,使班級成為一個文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)、有較強(qiáng)凝聚力的班集體。

冰凍三尺非一日之寒,正是由于我的不懈努力,采用多渠道的教育方法,取得了顯著的成績。如:今年春節(jié)剛過,我班學(xué)生張婷、張筍兩位同學(xué)分別把自己的壓歲錢捐給慈善基金會;校園里,總能看到我們班里的學(xué)生會彎腰建起腳下的垃圾,會扶起摔倒的小弟弟、小妹妹;在學(xué)校舉行的各項比賽中,我班總是名列前茅,連續(xù)多次被評為“優(yōu)秀班集體和文明班集體”的光榮稱號。

多年的班主任工作,使我認(rèn)識到愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種鞭策,愛是一種激情,愛更是一種觸及靈魂,動人心魂的教育過程。我作為班主任,始終把美好人格的塑造作為自己的最高目標(biāo),看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下,在和煦陽光的照耀下健康成長,我由衷地感受到為師的欣慰,自己也在幫助學(xué)生完善人格的過程中創(chuàng)造了為人師的幸福。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔、我高興,因為我是一名班主任。在今后的育人路上,我必將以滿腔的熱情和矢志不渝的追求,培養(yǎng)一代又一代的祖國的棟梁!

第二篇:小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流

小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流

作為一名班主任老師,我一直追求著這樣一種境界,在我的班級里,每一名學(xué)生都在明媚的陽光下追求真知、奉獻(xiàn)愛心、實現(xiàn)自我、感受成功;在工作中,我像保護(hù)荷葉的露珠一樣,關(guān)愛著每個生命個體的成長。不管是優(yōu)秀的,還是發(fā)展有困難的,不帶任何功利的色彩,我和學(xué)生是朋友、是知己,在民主和諧的氛圍中,我們?nèi)跒橐惑w,

互助互愛,共同發(fā)展,人人都能以寬容的心態(tài)去對待他人的每一次過失,用期待的心態(tài)去等待他人的每一點進(jìn)步,用欣賞的目光去關(guān)注他人的每一個閃光點,用喜悅的心情去贊許他人的每一份成功。

一、用人格塑造人格

烏申斯基說過:“教師個人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光”。學(xué)生對教師有著一種特殊的信任和依賴情感,接受和承認(rèn)老師的權(quán)威,班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),客觀上就是班級乃至班級中每一個體的楷模。因此,在班級工作中,我時刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高,以期達(dá)到用人格塑造人格的理想教育境界。平時,凡是要求學(xué)生做到的我首先做到。要求學(xué)生關(guān)心集體,我首先為集體著想;要求學(xué)生在勞動中積極肯干,我從不指手劃腳,袖手旁觀;要求學(xué)生上課不遲到,我往往早到,從不遲到;要求學(xué)生不亂扔臟物,我首先不扔贓物,發(fā)現(xiàn)地上有紙片,就馬上彎腰撿起來,也許有人說讓學(xué)生撿起來不就行了,但我認(rèn)為這樣并不一定起到很好的效果,因為這時候,學(xué)生往往都在認(rèn)真學(xué)習(xí),我們做老師的如果彎腰把紙撿起來,那效果就不同了。雖然這是一個細(xì)微的動作,但學(xué)生立刻意識到保持教室衛(wèi)生是每一個人的責(zé)任,也包括老師,這時學(xué)生就不僅是用眼睛來看你,而且用心靈來感知你,學(xué)生會在你彎腰之際,集體的責(zé)任感在心中產(chǎn)生,我覺得這樣教育效果勝(本文來自公文素材庫:www.taixiivf.com)過千言萬語,教育光憑講大道理是不行的,更多的是用生活中點點滴滴的小事來教育學(xué)生。這就是榜樣的力量,這就是無聲的教育,我用我的行動感染、示范、教育著學(xué)生,他們看在眼里,記在心里,以老師為榜樣,對照、激勵自己,使我看到了教師的人格魅力帶給學(xué)生的是無窮的力量和巨大的的影響,從而更讓我時刻要求自己要用健康向上的靈魂去凈化育人環(huán)境,用自己平實、堅韌的心態(tài)教學(xué)生學(xué)會戰(zhàn)勝困難,實現(xiàn)自我。

二、用愛培育遲開的花朵

對于我們教育者來講,師愛是一個永恒的主題。教師對學(xué)生的愛是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛,這樣愛是深沉的,它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生所做的一切事情中,使學(xué)生無論在任何時候都感覺到這種愛的真誠。我班學(xué)生李,是一個差生,每天到學(xué)校不是打鬧,就是不寫作業(yè),成績也特別的差,上學(xué)期其中考試是全班倒數(shù)第一。看到這種狀況后,我從多方面找原因,走訪家長,了解到原來他媽媽是某個單位的理發(fā)員,每天工作特別忙,吃飯都在單位,他爸爸是個下崗工人,為了生活每天早出晚歸跑摩的,更是沒時間管他,以致他整天都臟兮兮的,養(yǎng)成懶散、不講衛(wèi)生壞習(xí)慣。同學(xué)們也不愿意和他坐同桌,面對這種情況,一種強(qiáng)大的責(zé)任感促使我要下決心好好管管他,我多次找機(jī)會和他談心,和他拉家常,關(guān)心他、關(guān)注他,給他母親般的愛護(hù)。天冷了,我就噓寒問暖,提醒他要多穿衣服,預(yù)防感冒,臉臟了,把他拉到辦公室洗洗臉,作業(yè)沒有完成,放學(xué)了把他留下來看著他寫,還把他的座位調(diào)到班長的身邊,讓班長影響他、幫助他、鼓勵他、督促他。就這樣,日子久了,他開始慢慢的轉(zhuǎn)變了,突然有一天早上,他一到校,就興匆匆地跑到我的跟前幼稚地說:“吳老師,你看我的臉和手都洗干凈了,作業(yè)也完成了”。我接過作業(yè)本一看,簡直不敢相信自己的眼睛:“這是他的作業(yè),多么干凈,多么整齊的作業(yè)呀!”我興奮極了,便趁熱打鐵,抓住機(jī)會在全班的同學(xué)面前,美美地表揚(yáng)了他,并充分肯定他的進(jìn)步,同學(xué)們也為他報以熱情、鼓勵的掌聲。此時,他的臉上洋溢著成功的快樂和幸福的甜蜜。從那以后他的作業(yè)幾乎每天都能完成,并且字體工整、干凈,經(jīng)過了一段時間的努力,他的成績有了很大的提高,在期末考試中,他的語文竟考出了85分的好成績。班主任的工作與學(xué)生接觸頻繁,班里的大小瑣碎的事班主任都要經(jīng)手過目,從事這一工作一定要情緒穩(wěn)定,處事冷靜,尊重學(xué)生。脾氣粗暴,用刺激性的語言批評學(xué)生是班主任的大忌,往往會引發(fā)學(xué)生的逆反心理,使問題變得更復(fù)雜。前一段時間,班上出現(xiàn)了過生日請吃飯的現(xiàn)象,同學(xué)之間互相邀請、點菜、送禮物、留紀(jì)念等無心學(xué)習(xí)?吹竭@種現(xiàn)象,我很惱火,真想狠狠地批評他們一頓,剎一剎這股風(fēng),可是冷靜下來想想,光批評是不能解決問題的,學(xué)生也會產(chǎn)生抵觸心理。為此,我決定開一次主題班隊會,以辯論會的形式,讓學(xué)生自己辯證“過生日請同學(xué)吃飯是好處多?還是害處多?”經(jīng)過一番熱烈的辯論之后,最后結(jié)果是以過生日請客吃飯“助長攀比,擺闊氣的心理”、“增加父母負(fù)擔(dān)”、“浪費(fèi)錢財”、“時間”等等害處不容置疑地壓倒過生日請同學(xué)

“增進(jìn)同學(xué)友誼”、“有一定紀(jì)念意義”等好處的辯論,會上大家一致表示,以后過生日不再請同學(xué)吃飯。這樣,我從學(xué)生的情感出發(fā),以情傳情,讓學(xué)生在思考討論中達(dá)到教育自己的目的。

三、創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍,充分發(fā)揮班干部的作用

現(xiàn)代教育作為責(zé)權(quán)主體來對待,這是教育民主的重要標(biāo)志。班級體是培養(yǎng)學(xué)生成長的一方沃土,在班級管

理中,我為了讓更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會,讓每一位學(xué)生都相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好,我采用干部定期輪換的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生,由學(xué)生自我推薦并做競選演講,再由學(xué)生無記名投票,民主選舉,組建班委會。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會,又利于學(xué)生干部擺正個人和集體的位置,正確處理個人與集體的關(guān)系,他們一人一責(zé),各負(fù)其責(zé),又能互相合作。我經(jīng)常教育他們要樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,還要注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作中出現(xiàn)失誤的時候。如:我班負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作的王盈蘇同學(xué),起初對自己的工作好象不太滿意,每天只是完任務(wù)似的把衛(wèi)生情況向我匯報一下,為此,我多次找他談心,反復(fù)向他講述清潔干凈的環(huán)境與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,同時講解這項工作的重要性,讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來的事實證明,他的工作完成的相當(dāng)出色。我還定期召開班干部會議,總結(jié)他們工作中的得與失,教育他們?nèi)绾蚊鞅媸欠,鼓勵他們積極參與集體活動,擴(kuò)大干部在同學(xué)中的積極影響,加強(qiáng)干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)結(jié)意識,在班級中孕育奮發(fā)向上的風(fēng)氣,使班級成為一個文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)、有較強(qiáng)凝聚力的班集體。冰凍三尺非一日之寒,正是由于我的不懈努力,采用多渠道的教育方法,取得了顯著的成績。如:我班“快樂小隊”近二年來,一直堅持在雙休息、節(jié)假日到福利院、社區(qū)等地參加義務(wù)活動,把溫暖送給老人,把快樂帶給孤兒,把文明留在小區(qū)。今年春節(jié)剛過,我班學(xué)生張婷、張筍兩位同學(xué)分別把自己的壓歲錢捐給福利院和敬老院;元宵節(jié)時,小隊同學(xué)在隊長張放的帶領(lǐng)下,又給福利院的老人和殘疾兒童送去了元宵、水果、牛奶、小食品等,還給孤兒買了大蛋糕并和他一起過了個快樂生日等,受到了社會上的好評,表揚(yáng)信連續(xù)不斷的飛到學(xué)校,張放同學(xué)被評為“河南省十佳少年”的光榮稱號,白同學(xué)被評為區(qū)“講文明的好孩子”,馮同學(xué)榮獲“十佳小記者”稱號,韓同學(xué)被評為區(qū)“道德標(biāo)兵”稱號。在學(xué)校舉行的各項比賽中,我班總是名列前茅,連續(xù)多次被評為“優(yōu)秀班集體和文明班集體”的光榮稱號,還獲得了全國“雛鷹文明假日小隊”和焦作市“模范雛鷹假日小隊”的光榮稱號。

多年的班主任工作,使我認(rèn)識到愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種鞭策,愛是一種激情,愛更是一種觸及靈魂,動人心魂的教育過程。我作為班主任,始終把美好人格的塑造作為自己的最高目標(biāo),看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下,在和煦陽光的照耀下健康成長,我由衷地感受到為師的欣慰,自己也在幫助學(xué)生完善人格的過程中創(chuàng)造了為人師的幸福。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔、我高興,因為我是一個班主任。

第三篇:小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流材料

亮兵小學(xué)褚家莉

教育是一項不允許嘗試的工作,作為教師教給學(xué)生的只能是真理,因為一旦出錯,有時連悔改的機(jī)會都沒有,而班主任工作更是如此,學(xué)校對此很重視。在學(xué)校組織的班主任學(xué)習(xí)中,我從中受到了很大的啟發(fā)和幫助。以下是我的一些體會與收獲。一、熱心,用熱情溫暖學(xué)生心靈,讓孩子心里充滿陽光。

我們工作的對象是小學(xué)生,他們雖然小,但小小的心靈卻向往成長,有其獨立的思想,渴望周圍人特別是教師的的尊重、理解、關(guān)愛和認(rèn)可,老師一句鼓勵的話語,一個會心的微笑,也會給他們莫大的鼓舞,使他們在無聲中克服自卑,改掉習(xí)慣性的毛病,再現(xiàn)往日的微笑和對自己的信心。

比如我們班的范楨同學(xué),原來由于字跡潦草、凌亂,說話斷續(xù)、不清楚而深深自卑,一站起來發(fā)言就臉紅,甚至不能張口。有一次在語文課上,我讓他站起來讀一段課文,他先是一愣,可能是沒想到我會叫到?jīng)]有舉手的他,我鼓勵他站起來,他嘗試著大膽讀,隨著斷續(xù)的聲音,同學(xué)們出聲了,這位同學(xué)臉紅了,看看同學(xué)們,再看看我,我示意同學(xué)們耐心聽,我也傾著身子聽著,范楨同學(xué)鼓起勇氣堅持把這段話讀完了。我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們?yōu)樗艽竽懽x完而鼓掌,并趁機(jī)端正了同學(xué)們對待別人弱點的態(tài)度,要求學(xué)生學(xué)會取長補(bǔ)短。在同學(xué)們的掌聲中,胡躍童同學(xué)的臉更紅了,不過,我看到的是一張充滿幸福的真心的笑臉。

這位范楨同學(xué)很讓我感動,就在這次讀書之后,他在日記中一改往日凌亂不堪的語言,而能語句通順、內(nèi)容豐富完整的寫出自己的心聲,他在日記中寫到"老師,有您和同學(xué)們的鼓勵和幫助,我一定會大膽練習(xí)讀書和寫字,和同學(xué)們一起把學(xué)習(xí)搞好,不落隊……"

熱情,微笑不僅溫暖了學(xué)生,學(xué)生也給了我們動力和信心,班里類似范楨同學(xué)的現(xiàn)象有不少,我相信在老師和學(xué)生們的熱情熏陶下,班里的每一位同學(xué)都會走出心靈的封閉區(qū),心里充滿陽光,勇敢向上。班集體是有著統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)核心,共同的目標(biāo)以及能協(xié)調(diào)一致行動群體。而良好的"班集體"不是自發(fā)產(chǎn)生的,而是需要經(jīng)過班主任和全體學(xué)生的共同努力與建設(shè)才能逐步形成的,而建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體首先就是要確立一個明確的奮斗目標(biāo)。明確了奮斗目標(biāo),就可以使全班同學(xué)有了思想和行動的方向。圍繞著共同的奮斗目標(biāo),全班同學(xué)就會積極參與,獻(xiàn)計獻(xiàn)策,努力把個人的聰明才智奉獻(xiàn)給集體,從而形成一股強(qiáng)大的集體凝聚力。當(dāng)然,這個目標(biāo)應(yīng)該符合學(xué)生的年齡特征,符合本班的實際情況,能體現(xiàn)全班同學(xué)的共同愿望,班集體建設(shè)的目標(biāo)應(yīng)具有激勵作用,目標(biāo)有一定挑戰(zhàn)性。

二、良好的人際關(guān)系

良好的人際關(guān)系就是同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助師生間關(guān)系融洽。良好的人際關(guān)系有利于學(xué)生個性的健康發(fā)展,有利于班集體目標(biāo)的實現(xiàn),而且,在創(chuàng)建良好的人際關(guān)系中,以下同學(xué)之間的關(guān)系給與更多關(guān)注:1、學(xué)生干部與其他同學(xué)的關(guān)系,加強(qiáng)學(xué)生干部與同學(xué)們的溝通;2、性格內(nèi)向或有自卑感的同學(xué)與其他同學(xué)的關(guān)系;3、相互間存在競爭的同學(xué)關(guān)系,學(xué)生間的良性競爭可以增進(jìn)感情,提高成績。

良好的師生關(guān)系也對班集體建設(shè)很重要,一要正確處理好師生間垂直關(guān)系,班主任對學(xué)生的教育有時需要說服,需要灌輸,有時也需要強(qiáng)制與命令,但更需要的是真情感化。二是班主任要給予學(xué)生關(guān)懷、愛護(hù)、尊重、信任,從而使師生感情融洽,使學(xué)生太平間講心里話,三要處理好和班級每個成員間關(guān)系,對所有同學(xué)一視同仁。

三、面帶笑容進(jìn)教室。

由于沒有經(jīng)驗,我的班主任工作在許多方面存在著不足.雖然為建設(shè)這個班集體花了不少心思,特別是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,可班上有一部分紀(jì)律表現(xiàn)差的學(xué)生仍是我行我素,而且有些學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情沒調(diào)動起來,沒能有效的激起他們的斗志,這些都給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了阻力.

這學(xué)期的主要收獲是:能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的度過在學(xué)校的每一天,能精神煥發(fā),面帶笑容地出現(xiàn)在課堂上,做到了盡量少的在課堂上當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)脾氣,規(guī)范了學(xué)生的部分行為習(xí)慣,激發(fā)了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,采取了多鼓勵少批評的教育方法等.

班主任工作豐富多彩,任重而道遠(yuǎn)。需要我們班主任工作者用心去開拓。少年兒童是早晨初生的太陽,美麗而可愛,班主任要用的心太多,讓我們把所有的對學(xué)生感情都凝結(jié)成一顆愛心,一顆愛教育事業(yè)、愛孩子的心;讓我們托起心中的太陽,讓陽光灑遍每一顆童心,用我們的雙手托起明天的太陽,讓他們在大地上茁壯成長,讓明天的太陽更加輝煌。

第四篇:小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流材料

班主任經(jīng)驗交流材料 寶麗敏

當(dāng)班主任.做班級工作不容易,班級的成績高低且不說,班主任最擔(dān)心的是:學(xué)生出問題。這其中的酸甜苦辣只有做班主任老師的才能體會到,細(xì)想想能夠支持我當(dāng)班主任的惟有這不盡的余力和未了的師生情。

一、用愛去溫暖和包容學(xué)生

教育不能沒有愛,就像池塘不能沒有水一樣,因此教師能否打開學(xué)生的心扉,取得學(xué)生的信任,愛是首要條件。愛是教育的基石,是教育的“催化劑”,它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化,是滋潤學(xué)生的心田甘露,可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系,正是這樣,我熱愛和關(guān)心每一個學(xué)生,用愛架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁

1、重視與學(xué)生的思想交流,經(jīng)常與學(xué)生促膝談心;

在談心的時候了解到學(xué)生的思想,了解到學(xué)生的困難,也了解到班級課堂上了解不到的東西,從而有針對性地開展教育。教育心理學(xué)家認(rèn)為,這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生,真心實意地關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴(yán)格地要求學(xué)生等。班主任對學(xué)生的愛不同于父母對子女的天然之愛,對學(xué)生的愛應(yīng)是超出母愛,更偉大的愛,因為它要無條件地愛每一個學(xué)生,好的、差的、丑的都要愛得起來;但它又是有原則的,不是遷就放任的愛,而要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來。引導(dǎo)他們健康成長。馮文慧的家庭特殊,她不愛說話,不善于表現(xiàn)自我。于是我就想方設(shè)法親近她,了解她,當(dāng)她完成上課提問后,我就及時地、夸大地表揚(yáng)她,在她的作業(yè)本上寫完評語后告訴她:“其實老師最喜歡你微笑的樣子,很可愛很漂亮!”時時處處都使他感受到老師對他的關(guān)愛和重用。但俗話說得好:"冰凍三尺非一日之寒",要想走近一個人的心解凍非一日之功啊。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。精誠所至,金石為開。我對他的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛才成了打開該生心靈之門的金鑰匙。通過以心換心,以情換情,以人格塑造人格,逐漸地她愛笑了,上課也能參與別人的討論,也常常悄悄地為班集體做事,幫助其他同學(xué),受到全體師生的喜愛。

2、對學(xué)生進(jìn)行賞識教育,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長

有這樣一個故事:一個小女孩很不愛干凈,成天在泥地里摸爬滾打,一身臟兮兮的。家長用過許多的辦法——打過、罵過、哄過,都無濟(jì)于事。一位退休女教師知道這件事后,送給女孩一件非常美麗的連衣裙。這個女孩再也沒有在泥地里玩過,因為她怕把這件美麗的連衣裙給弄臟了。實際上,在我們每個人的心中都有一條美麗的連衣裙,那就是渴望得到別人的認(rèn)可與贊美。在班級管理中,給學(xué)生以適當(dāng)?shù)馁澝劳苁盏狡嫘Аo論在日常的學(xué)習(xí)和生活中,我們都不要吝嗇自己的贊美之辭。

我班學(xué)生劉新穎數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱,回答問題自信不足,記得在一次數(shù)學(xué)課上,我抽她到黑板上板演一道應(yīng)用題,乘除不分,這是她常犯的錯誤,我沒有批評她,而是要其他同學(xué)表揚(yáng)她,同學(xué)們有的說它字寫的整齊,有的說她去括號去對了,沒想到算錯題還受表揚(yáng),王曉雨很感動,我對她說:“要是下次能把乘除弄清楚就更棒了!”沒想到以后的學(xué)習(xí)中,她變得比以前更有信心,更認(rèn)真了。

3、給學(xué)生提供展示的平臺,為走向社會而打下基礎(chǔ)

就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣;世界沒有一模一樣的孩子。每個孩子都有自己的優(yōu)點,只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn);

二、用智慧去管理班級

1、樹立班級奮斗目標(biāo),建設(shè)健康的班級文化,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,形成良好的班風(fēng)。

(1)加強(qiáng)班干部管理。

通過自我推薦,學(xué)生選舉,選出工作負(fù)責(zé),管理能力強(qiáng)的班委會,對他們進(jìn)行培訓(xùn),明確責(zé)任與義務(wù),強(qiáng)調(diào)用智慧管理班級,既給班干部一定的管理空間,也不完全放手,在必要時給他們一些建議,一些指導(dǎo)。通過學(xué)生的自治自理,班級各方面工作都有很大進(jìn)展;

(2)開展讀書匯報活動。

要求每個學(xué)生每天讀二十分鐘課外書,并寫出簡單收獲,一周開展一次讀書心得交流會。

(3)及時聯(lián)系,與家長架起溝通友誼的橋梁

每學(xué)期開一次家長會,做好與家長的溝通交流,平時和家長電話聯(lián)系,遇到問題與家長一起解決。

2、愛心似雨露,潤物細(xì)無聲。

作為一個班主任老師,必須擁有最深厚的愛生之心。愛無界,愛

無限。我愿把我的一腔熱愛,奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。我認(rèn)為,師愛,是我們教師心中永恒的主題,師愛無異于母愛,愛是世界上最動人的語言,教師對學(xué)生的愛,是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛,這種愛是深沉的,它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中,使學(xué)生無時無刻不感受著這種愛的真誠。學(xué)生們只有感受到老師的愛,才會有學(xué)習(xí)的動力,才會在生活中,在學(xué)習(xí)上一步一個腳印地堅實地前進(jìn)。工作中,我用自己全部的愛去關(guān)心我的每一位學(xué)生,讓愛拉近了我與學(xué)生的距離,讓愛使學(xué)生體會到了班級大家庭的溫暖。老師對學(xué)生的愛可以反映在很多方面,

3、巧用班干部

即使一個再有精力的班主任也不可能一天二十四小時守在班里,因此,巧用班干部是必須的。

(1)、組建一支威信高、能力強(qiáng)的班干部隊伍。

(2)、人人有事干、事事有人管。從班干部的選定到班干部的培養(yǎng)我都下了一定功夫,既鍛煉了學(xué)生自我管理的能力,又將自己從煩瑣的班工作中解脫了出來,專心搞教學(xué)。我們班的于志杰是一個正直、勤奮、誠實的學(xué)生,有很強(qiáng)的工作能力,她在新的班級體中樹立了威信,同學(xué)們都很尊重她。無論班內(nèi)的大事小事,有困難找她準(zhǔn)沒問題。有時我不在,他就成了我的角色。我有些感動,班里有這么一位負(fù)責(zé)任,并以身作則的于志杰,我一千個放心。

(3)、用好班主任信箱。我請愛好手工的同學(xué)設(shè)計制作了“班主任信箱”,每周兩次開啟。便于我及時了解情況,交流情感。內(nèi)容可以是悄悄話、反映問題、提建議、批評老師等。

既然選擇了方向,便只顧風(fēng)雨兼程。既然我選擇了教師,我便會義無返顧,一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花,讓這些美麗的花朵,盛開在祖國肥沃的土地上。

第五篇:小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流材料

小學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流材料

金元村小學(xué)韓艷娥

各位領(lǐng)導(dǎo)老師們:

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次與老師們交流學(xué)習(xí)的機(jī)會,不妥的地方多包涵。

當(dāng)班主任做班級工作不容易,班級的成績高低且不說,班主任最擔(dān)心的是:學(xué)生出問題這其中的酸甜苦辣只有做班主任老師的才能體會到,細(xì)想想能夠支持我當(dāng)班主任的惟有這不盡的余力和未了的師生情。

一、用愛去溫暖和包容學(xué)生

教育不能沒有愛,就像池塘不能沒有水一樣,因此教師能否打開學(xué)生的心扉,取得學(xué)生的信任,愛是首要條件。愛是教育的基石,是教育的“催化劑”,它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化,是滋潤學(xué)生的心田甘露,可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系,正是這樣,我熱愛和關(guān)心每個學(xué)生,用愛架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁

1、重視與學(xué)生的思想交流,經(jīng)常與學(xué)生促膝談心;

在談心的時候了解到學(xué)生的思想,了解到學(xué)生的困難,也了解到班級課堂上了解不到的東西,從而有針對性地開展教育。世界上的愛各種各樣,而班主任對學(xué)生的愛是一種復(fù)雜而高尚的精神境界,教育心理學(xué)家認(rèn)為,這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)

生,真心實意地關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴(yán)格地要求學(xué)生等。班主任對學(xué)生的愛不同于父母對子女的天然之愛,對學(xué)生的愛應(yīng)是超出母愛,更偉大的愛,因為它要無條件地愛每一個學(xué)生,好的、差的、丑的都要愛得起來;但它又是有原則的,不是遷就放任的愛,而要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來。引導(dǎo)他們健康成長。佳爽的家庭特殊,她不愛說話,不善于表現(xiàn)自我。于是我就想方設(shè)法親近她,了解她,當(dāng)她完成上課提問后,我就及時地、夸大地表揚(yáng)她,在她的作業(yè)本上寫完評語后告訴她:“其實老師最喜歡你微笑的樣子,很可愛很漂亮!”時時處處都使他感受到老師對他的關(guān)愛和重用。但俗話說得好:"冰凍三尺非一日之寒",要想走近一個人的心,惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。精誠所至,金石為開。我對他的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛才成了打開該生心靈之門的金鑰匙。通過以心換心,以情換情,以人格塑造人格,逐漸地她愛笑了,上課也能參與別人的討論,也常常悄悄地為班集體做事,幫助其他同學(xué),受到全體師生的喜愛。

2、對學(xué)生進(jìn)行賞識教育,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長

有這樣一個故事:一個小女孩很不愛干凈,成天在泥地里摸爬滾打,一身臟兮兮的。家長用過許多的辦法——打過、罵過、哄過,都無濟(jì)于事。一位退休女教師知道這件事后,送給女孩一件非常美麗的連衣裙。這個女孩再也沒有在泥地里玩過,因為她怕把這件美麗的連 衣裙給弄臟了。實際上,在我們每個人的心中都有一條美麗的連衣裙,那就是渴望得到別人的認(rèn)可與贊美。在班級管理中,給學(xué)生以適當(dāng)?shù)?/p>

贊美往往能收到奇效。無論在日常的學(xué)習(xí)和生活中,我們都不要吝嗇自己的贊美之辭。我班學(xué)生寇雨霏數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱,回答問題自信不足,記得在一次數(shù)學(xué)課上,我抽她到黑板上板演一道應(yīng)用題,乘除不分,這是她常犯的錯誤,

我沒有批評她,而是要其他同學(xué)表揚(yáng)她,同學(xué)們有的說它字寫的整齊,有的說她去括號去對了,沒想到算錯題還受表揚(yáng),寇雨霏很感動,我對她說:“要是下次能把乘除弄清楚就更棒了!”沒想到以后的學(xué)習(xí)中,她變得比以前更有信心,更認(rèn)真了。

3、給學(xué)生提供展示的平臺,為走向社會而打下基礎(chǔ)

就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣;世界沒有一模一樣的孩子。每個孩子都有自己的優(yōu)點,只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn);根據(jù)每個同學(xué)的特點,為他們創(chuàng)造發(fā)展的平臺,

二、用智慧去管理班級

1、樹立班級奮斗目標(biāo),建設(shè)健康的班級文化,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,形成良好的班風(fēng)。

1)加強(qiáng)班干部管理。

通過自我推薦,學(xué)生選舉,選出工作負(fù)責(zé),管理能力強(qiáng)的班委會,對他們進(jìn)行培訓(xùn),明確責(zé)任與義務(wù),強(qiáng)調(diào)用智慧管理班級,既給班干部一定的管理空間,也不完全放手,在必要時給他們一些建議,一些指導(dǎo)。通過學(xué)生的自治自理,班級各方面工作都有很大進(jìn)展;

(2)開展讀書匯報活動。

要求每個學(xué)生每天讀二十分鐘課外書,并寫出簡單收獲,一周開

展一次讀書心得交流會。

(3)有效利用周一的班會課,組織開展專題性的活動;

如:交流學(xué)習(xí)方法,意志教育,如何做時間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個良好的生存環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,重視的是學(xué)生的共性;

(4)始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位。

對學(xué)生進(jìn)行感恩教育,進(jìn)行書寫規(guī)范的教育,自信心的教育,人生規(guī)劃的教育,通過這些教育使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,提高學(xué)習(xí)的興趣。

(5)及時聯(lián)系,與家長架起溝通友誼的橋梁

做好與家長的溝通交流,平時和家長電話聯(lián)系,遇到問題與家長一起解決。

2、愛心似雨露,潤物細(xì)無聲。

作為一個班主任老師,必須擁有最深厚的愛生之心。愛無界,愛無限。我愿把我的一腔熱愛,奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。我認(rèn)為,師愛言,教師對學(xué)生的愛,是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛,這種愛是深沉的,它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中,使學(xué)生無時無刻不感受著這種愛的真誠。學(xué)生們只有感受到老師的愛,才會有學(xué)習(xí)的動力,才會在生活中,在學(xué)習(xí)上一步一個腳印地堅實地前進(jìn)。工作中,我用自己全部的愛去關(guān)心我的每一位學(xué)生,讓愛拉近了我與學(xué)生的距離,讓愛使學(xué)生體會到了班級大家庭的溫暖。

3、巧用班干部

即使一個再有精力的班主任也不可能一天二十四小時守在班里,因此,巧用班干部是必須的。

(1)、組建一支威信高、能力強(qiáng)的班干部隊伍。

(2)、人人有事干、事事有人管。從班干部的選定到班干部的培養(yǎng)我都下了一定功夫,既鍛煉了學(xué)生自我管理的能力,又將自己從煩瑣的班工作中解脫了出來,專心搞教學(xué)。我們班的李偉靜是一個正直、勤奮、誠實的學(xué)生,有很強(qiáng)的工作能力,她在班級體中樹立了威信,同學(xué)們都很尊重她。無論班內(nèi)的大事小事,有困難找她準(zhǔn)沒問題。有時我不在,他就成了我的角色。我有些感動,班里有這么一位負(fù)責(zé)任,并以身作則的李偉靜,我一千個放心。

(3)、用好班主任信箱。我請愛好手工的同學(xué)設(shè)計制作了“班主任信箱”,每周兩次開啟。便于我及時了解情況,交流情感。內(nèi)容可以是悄悄話、反映問題、提建議、批評老師等。

(4)、創(chuàng)設(shè)班級用語。我常鼓勵學(xué)生說這幾句話:“相信我,我能行!”“別灰心,再來!”“我能幫忙嗎?”已經(jīng)形成班級用語。

既然選擇了方向,便只顧風(fēng)雨兼程。既然我選擇了教師,我便會義無返顧,一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花,讓這些美麗的花朵,盛開在祖國肥沃的土地上。

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