第一篇：學(xué)習(xí)的主題班會(huì)“講學(xué)習(xí)促進(jìn)步”

學(xué)習(xí)的主題班會(huì)“講學(xué)習(xí)促進(jìn)步”

時(shí)間：周一下午第二節(jié)（201*年10月25日）

地點(diǎn)：高二（2）班教室

班主任：陳顯白老師

10月25日下午，我們班召開(kāi)主題班會(huì)“講學(xué)習(xí)促進(jìn)步”，由彭碩余、蔡佳佳主持，以值日衛(wèi)生小組為單位,共分12小組，選派代表上講臺(tái)圍繞主題進(jìn)行表演，形式以演講、唱歌為主，時(shí)間限制在3－4分鐘。

大家在活躍的氣氛中逐步了解了“講學(xué)習(xí)促進(jìn)步”的真諦，經(jīng)過(guò)激烈角逐，其中趙光耀、林珊珊等同學(xué)為代表的小組勝出，我們對(duì)獲勝小組進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。

本次活動(dòng)，在增進(jìn)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)交流的同時(shí)，既是對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的一次綜合檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識(shí)更加進(jìn)了一步。它將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

下面是個(gè)別同學(xué)的演講摘錄：

一、學(xué)習(xí)過(guò)程中難免出現(xiàn)合作與競(jìng)爭(zhēng)。

合作學(xué)習(xí)指學(xué)生為了完成共同任務(wù)有明確的任務(wù)分工的互助性學(xué)習(xí)。合作中學(xué)習(xí)能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高人的人際交往技能，能充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉悅，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。促進(jìn)每個(gè)人的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新的精神、實(shí)踐能力、解決問(wèn)題的能力、發(fā)展情感態(tài)度和價(jià)值觀。

競(jìng)爭(zhēng)是因?yàn)樯线M(jìn)心在起作用。競(jìng)爭(zhēng)如同一個(gè)指明燈照亮了前程。我們的生活中競(jìng)爭(zhēng)和學(xué)習(xí)如魚(yú)與水一般，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。首先我們要超越自己，才會(huì)超越別人，要明確自己的心態(tài)，認(rèn)真對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)。勤能補(bǔ)拙，專(zhuān)心專(zhuān)注，鼓勵(lì)自己，促進(jìn)發(fā)展。學(xué)習(xí)使人明智，使人進(jìn)步，使人不斷地升華自我，從而實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值。學(xué)海無(wú)涯苦作舟。在競(jìng)爭(zhēng)和合作中學(xué)習(xí)，將負(fù)擔(dān)化作興趣，這樣進(jìn)步與你只是咫尺之間了。

演講者：林珊珊

二、快樂(lè)的學(xué)習(xí)

我們現(xiàn)在在學(xué)校中學(xué)習(xí),有優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,有為了你們健康成長(zhǎng)而嘔心瀝血的老師,有精心呵護(hù)你們的父母,我們的學(xué)習(xí)又怎么能不快樂(lè)呢?語(yǔ)文課上可以體會(huì)祖國(guó)的深遠(yuǎn)文化,數(shù)學(xué)課可以鍛煉自己的思維,音樂(lè)課可以展現(xiàn)自己的歌喉,體育課可以健康我們的體魄,在不斷的學(xué)習(xí)中,我們的知識(shí)越來(lái)越豐富,我們的素質(zhì)也不斷的提高,我們?cè)谥饾u成為社會(huì)的合格公民。

當(dāng)然,我們也只有認(rèn)真的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō),才是快樂(lè)的.我們不應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)差事,不應(yīng)該去敷衍他,只有想去學(xué)習(xí)的,才會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是件快樂(lè)的事,才會(huì)學(xué)到知識(shí).我們敬愛(ài)的周總理說(shuō)過(guò):”活到老,學(xué)到老.”同學(xué)們,讓我們一起認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)吧,在學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂(lè)!

歌曲:我知道我的未來(lái)不是夢(mèng),我認(rèn)真的過(guò)每一分鐘,我的未來(lái)不是夢(mèng),我的心跟著希望在動(dòng),跟著希望在動(dòng)

講演者：盛威

三、自我改進(jìn)法

sq3r法：羅賓生(robinson)提出的sq3r法是提高學(xué)習(xí)效率的一種好方法。sq3r是由survey，question，read，recite，reviewww.taixiivf.com)現(xiàn)在讓我們聽(tīng)一聽(tīng)另同學(xué)的成功寶典中的數(shù)學(xué)絕招吧！

發(fā)言人（李x）：

抓好“課前 課堂 課后”三環(huán)節(jié)

這次我來(lái)介紹一下數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。主要分為課前、課堂上和課后三個(gè)方面：

1．課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)不必太深入，只要能把基礎(chǔ)概念和例題看懂就可以了。因?yàn)槔蠋熢谡n堂上還要拓展，課后還要復(fù)習(xí)。如果太深入，就是浪費(fèi)時(shí)間了。

2．課堂上。某些同學(xué)課前也準(zhǔn)備好要仔細(xì)聽(tīng)，但老師一講課，頭就發(fā)懵，這時(shí)就應(yīng)該積極回答問(wèn)題，即使不站起來(lái)回答，也因該在下面老師回答。當(dāng)老師講題的時(shí)候。學(xué)會(huì)做這一題是次要的，最主要的是聽(tīng)老師拿到這一題后是如何入手，解這一類(lèi)型題目的主要思路，以及對(duì)這一題的拓展。如果課堂上遺留下一些問(wèn)題，一定要記下來(lái)，課后問(wèn)老師或者是請(qǐng)教周?chē)�的同學(xué)。

3．課后復(fù)習(xí)。課后復(fù)習(xí)并不一定要死做題目，對(duì)于同一類(lèi)型的題目，頂多只要做兩遍就可以了，再多就是浪費(fèi)時(shí)間了。

上面只是我的一些淺見(jiàn)，我相信，肯定還有同學(xué)有比我更好的或者是更適合同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法，請(qǐng)同學(xué)們課后很好的交流吧。

主持人（方x）：

著名教練米盧說(shuō)過(guò)：“態(tài)度決定一切”，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是成功的一半。誠(chéng)然，抓緊課堂上45分鐘的時(shí)間、必要的鞏固、合理的安排也舉足輕重，下面請(qǐng)xx同學(xué)給我們交流一下他的學(xué)習(xí)方法。

發(fā)言人（周x）：

注意“課堂 課后 時(shí)間 態(tài)度”學(xué)習(xí)中的四因素

1．課堂45分鐘。想要學(xué)好各科知識(shí)就必須以課堂45分鐘為基礎(chǔ)，認(rèn)真對(duì)待每堂課，掌握知識(shí)要點(diǎn)，打好根基。尤其文科方面，大多都是記憶性的知識(shí)，能夠在課堂上掌握其基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)，那么課后的鞏固也就方便多了。

2．課后的鞏固。俗話說(shuō)“熟能生巧”，光有了課堂45分鐘的基礎(chǔ)還是不夠的，還需要對(duì)其鞏固和記憶，這樣以后才能對(duì)這些知識(shí)仍記憶猶新。這不僅對(duì)文科知識(shí)很重要，而且對(duì)理科知識(shí)一樣重要。理科知識(shí)需要做大量的題來(lái)鞏固，也就是說(shuō)我們課后必須做大量的訓(xùn)練。

3．合理安排學(xué)習(xí)。比如：鞏固理科知識(shí)要做大量的習(xí)題，但我們不能盲目的去做題。這樣一點(diǎn)好處也沒(méi)有，最后受了罪，卻沒(méi)有收獲。因此，做題也要善于選擇。要精益求精，做過(guò)每道題后能夠舉一反三，這樣才會(huì)提高我們的成績(jī)。

4.要有好的態(tài)度。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大多數(shù)人可能都存在態(tài)度不專(zhuān)一、心浮氣燥。比如有時(shí)在看一道例題時(shí)，怎么也看不懂，放下來(lái)去看別的吧，但心怎么也不能平定。這就需要有好的態(tài)度。

主持人（方x）：

我們每天的學(xué)習(xí)總離不開(kāi)解數(shù)學(xué)題，下面就請(qǐng)龔xx同學(xué)為我們介紹一下如何解數(shù)學(xué)題。

發(fā)言人（龔xx）：

如何解數(shù)學(xué)題

課前，認(rèn)真做好預(yù)習(xí)，持之以恒。上課時(shí)，對(duì)老師講解的概念，定義，例題要深刻理解。課后，對(duì)于數(shù)學(xué)練習(xí)，做題前，首先要回顧課本上的所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，做到溫故知新。做題時(shí)，要認(rèn)真審題，思考解題方法。做完后，注意總結(jié)。即時(shí)

糾正錯(cuò)誤。不會(huì)及時(shí)請(qǐng)教老師。

比如說(shuō)課后，對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練冊(cè)，做之前，首先要看學(xué)習(xí)要求，回顧課本上的相關(guān)內(nèi)容，是否完全掌握，做完這項(xiàng)工作后，做下面的習(xí)題；做題時(shí)，首先要認(rèn)真審題，思考解題方法，盡量的多想出一些新的方法，以擴(kuò)展思維，選出最簡(jiǎn)便的方法；做完后，可歸納這類(lèi)題目的解題技巧.提高解題速度；做錯(cuò)時(shí)及時(shí)的糾正，不會(huì)的問(wèn)老師，把每一道習(xí)題都弄懂。

主持人（方x）：

“師者，傳道授業(yè)解惑也�！睅浊�年前的人都知道這么重要的學(xué)習(xí)方法。我們何不借鑒一下呢？下面請(qǐng)聽(tīng)蔡黎明給我們的一些啟示：站在老師的肩膀上去摘星辰。 發(fā)言人（蔡xx）：

如何學(xué)習(xí)地理

今天很榮幸，能夠站在這里為同學(xué)們介紹學(xué)習(xí)方法。因?yàn)槲业臄?shù)理化三科成績(jī)均不理想，又鑒于老師建議我們說(shuō)些具體的東西。所以現(xiàn)在我向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)我在學(xué)習(xí)地理方面的一些體會(huì)。

1．于書(shū)上的基本概念、性質(zhì)之類(lèi)的東西應(yīng)牢記于心，腦子里應(yīng)有這些東西清楚的輪廓。

2．重在理解。老師在課堂上講的聽(tīng)明白了，課后就不用時(shí)間去死背了，況且也不是死記就記得住。我不贊成死記一些理解性的東西，所以我從不死記。

3.練習(xí)中不會(huì)的要去請(qǐng)教老師，注意聽(tīng)老師分析做題的思路和方法。

以上是我的個(gè)人觀點(diǎn)，僅供大家參考，如果同學(xué)們有什么好方法，希望與我交流，共同進(jìn)步!

主持人（方x）：

高昂的學(xué)習(xí)勁頭令人鼓舞，但良好的復(fù)習(xí)計(jì)劃也很重要噢！平時(shí)的復(fù)習(xí)至關(guān)重要，不要總臨時(shí)抱佛腳。因?yàn)椤芭R陣磨槍?zhuān)�光卻不快”。下面請(qǐng)聽(tīng)楊x同學(xué)的復(fù)習(xí)方法。 發(fā)言人（楊x）：

考前的復(fù)習(xí)

我認(rèn)為學(xué)習(xí)要有一個(gè)計(jì)劃，我這次講的是在考試前的復(fù)習(xí)。

首先，你要了解自己的學(xué)習(xí)的情況，在考試前的四五周內(nèi)，制訂一個(gè)適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃而且要安排好自己每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

其次是認(rèn)真的完成每天的復(fù)習(xí)任務(wù)，尤其對(duì)以前不明白的地方。比如數(shù)學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)，在前兩周內(nèi)，你可以把重點(diǎn)放在課本上，熟悉學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)、定理、公式，并把課后習(xí)題徹底搞懂。后幾周內(nèi)，把自己的筆記拿出來(lái)，把老師講過(guò)的習(xí)題有重點(diǎn)地看一遍，并把自己以前做錯(cuò)的題看一遍，找出錯(cuò)誤的原因，避免再次的出錯(cuò).最后做一做這學(xué)期的綜合試題。

主持人（方x）：

我們最頭疼的是考試。而我們的學(xué)習(xí)生活中最頻繁的也是考試。俗話說(shuō)：“考考考，老師的法寶�！笨上�我們不能“抄抄抄”，那就讓我們總結(jié)考試，愛(ài)上考試吧！下面請(qǐng)聽(tīng)王x的考試態(tài)度。

發(fā)言人（王x）：

對(duì)待考試的態(tài)度

人的一生中會(huì)面臨許多各式各樣的考試，考試也許是我們學(xué)生生活中不可或缺的部分。對(duì)待考試，我們應(yīng)該有正確的心態(tài)。

1.要重視平時(shí)的學(xué)習(xí)，積極做好預(yù)習(xí)、練習(xí)、復(fù)習(xí)。

2.對(duì)自己興趣不大的學(xué)科，一定要給自己壓力，要努力培養(yǎng)興趣，切不可偏科。

3.考試時(shí)，要放松心情，不必太在意結(jié)果，但也不能敷衍了事。要把考試當(dāng)成對(duì)自己所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)。

4.考試后要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

二 、班主任發(fā)言：

聽(tīng)了以上幾位同學(xué)的發(fā)言，我感到大家講的很實(shí)在，很切合同學(xué)們的實(shí)際。希望同學(xué)們對(duì)照自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。這里我針對(duì)咱們班的實(shí)際情況，在學(xué)習(xí)上提出以下幾點(diǎn)希望：

1、 同學(xué)們心中要有明確的奮斗目標(biāo)

一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo)，人生必定以挫敗結(jié)局；有了目標(biāo)，人生就變得充滿(mǎn)意義，一切事情都會(huì)清晰、明朗地?cái)[在你面前。什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，為什么而做，應(yīng)該怎樣做。

這里我舉個(gè)例子，德國(guó)法蘭克福的鉗工漢斯·季默，從小便迷上了音樂(lè)，他的心中有一個(gè)始終不變的奮斗目標(biāo)——當(dāng)音樂(lè)大師，盡管買(mǎi)不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤(pán)，練貝多芬的《命運(yùn)交響曲》時(shí)，竟把十指磨出了老繭。后來(lái)，他用作曲掙來(lái)的稿費(fèi)買(mǎi)了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢電影音樂(lè)的主創(chuàng)人員。

他作曲時(shí)走火入魔，時(shí)常忘了與戀人的約會(huì)，惹得許多女孩“罵”他是“音樂(lè)白癡”、“神經(jīng)病”。他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂(lè)句，當(dāng)作創(chuàng)作新曲的素材。有時(shí)他從夢(mèng)中醒來(lái)，打著手電筒寫(xiě)曲子。

漢斯·季默在第67屆奧斯卡頒獎(jiǎng)大會(huì)上，以聞名于世的《獅子王》榮獲最佳音樂(lè)獎(jiǎng)。這天，是他的37歲生日。

由上例可以看出，在他成功的背后，除去有付出的艱辛外，更重要的是他心中始終有一個(gè)清晰的人生奮斗目標(biāo)——當(dāng)音樂(lè)大師。

2、同學(xué)們要有鍥而不舍的拼搏精神

在成功學(xué)中有“蝸牛行為”一詞，它是指一個(gè)沒(méi)有計(jì)劃的行進(jìn)，沒(méi)有拼搏的意識(shí)，速度慢得驚人。同學(xué)們必須明白，進(jìn)取的力量能把一個(gè)弱者塑造為強(qiáng)者，因?yàn)檫M(jìn)取能夠逼迫一個(gè)人做自己極力想做的事，并且渾身充滿(mǎn)干勁。

不知道同學(xué)們是否知道鯪魚(yú)和鰷魚(yú)的習(xí)性？鯪魚(yú)喜歡吃鰷魚(yú)，鰷魚(yú)總是躲避鯪魚(yú)。有人曾經(jīng)用這兩種魚(yú)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)者用玻璃板把一個(gè)水池隔成兩半，把一條鯪魚(yú)和一條鰷魚(yú)分別放在玻璃隔板的兩側(cè)。開(kāi)始的時(shí)候，鯪魚(yú)要吃鰷魚(yú)，飛快地向鰷魚(yú)游去，可一次次都撞在玻璃隔板上，游不過(guò)去。過(guò)了一會(huì)兒工夫，鯪魚(yú)放棄了努力，不再向鰷魚(yú)那邊游去。更有趣的是 ，當(dāng)實(shí)驗(yàn)者將玻璃板抽出

來(lái)之后，鯪魚(yú)也不再?lài)L試去吃鰷魚(yú)！鯪魚(yú)失去了吃掉鰷魚(yú)的信心，放棄了已經(jīng)可以達(dá)到目的的努力。

其實(shí)，作為萬(wàn)物之靈的人，有時(shí)也犯鯪魚(yú)那樣的錯(cuò)誤。記得4分鐘跑完1英里的故事吧？自古希臘以來(lái)，人們一直試圖達(dá)到4分鐘跑完1英里的目標(biāo)

（6.704m/s）。人們?yōu)榱诉_(dá)到這個(gè)目標(biāo)，曾讓獅子追趕奔跑者，但是也沒(méi)實(shí)現(xiàn)4分鐘跑完1英里的目標(biāo)。于是，許許多多的醫(yī)生|、教練員和運(yùn)動(dòng)員斷言：要人在4分鐘內(nèi)跑完1英里的路程，那是決不可能的。因?yàn)�，我們的骨骼結(jié)構(gòu)不對(duì)頭，肺活量不夠，風(fēng)的阻力又太大，理由實(shí)在很多很多。

然而，有一個(gè)人首先開(kāi)創(chuàng)了4分鐘跑完1英里的記錄，證明了許許多多的醫(yī)生、教練員和運(yùn)動(dòng)員都斷言錯(cuò)了。這個(gè)人就是羅杰·班尼斯特。更令人驚嘆的是，一馬當(dāng)先，引來(lái)了萬(wàn)馬奔騰。在此之后的一年，又有300名運(yùn)動(dòng)員在4分鐘內(nèi)跑完了1英里的路程。

訓(xùn)練技術(shù)并沒(méi)有更大突破，人類(lèi)的骨骼結(jié)構(gòu)也沒(méi)有突然改善，數(shù)十年前被認(rèn)為是根本不可能的事情，為什么變成了可能的事情？是因?yàn)橛腥藳](méi)有放棄努力，有堅(jiān)忍不拔的毅力，有頑強(qiáng)拼搏進(jìn)取的精神。

3、同學(xué)們要掌握正確的思考方法

善于思考能讓人避開(kāi)盲目性。古希臘偉大的思想家柏拉圖說(shuō)：“思考的危機(jī)決定了一個(gè)人一生的危機(jī)。”同樣思考的失敗，也決定了一個(gè)人一生的挫敗。一個(gè)不善于思考難題的人，會(huì)遇到許多取舍不定的問(wèn)題；相反，正確的思考能發(fā)生巨大作用，可以決定一個(gè)人應(yīng)該采取什么樣的行動(dòng)。

古希臘的佛里幾亞國(guó)王葛第士以非常奇妙的方法，在戰(zhàn)車(chē)的軛上打了一串結(jié)。他預(yù)言：誰(shuí)能打開(kāi)這個(gè)結(jié)，就可以征服亞洲。一直到公元前334年，還沒(méi)有一個(gè)人能夠成功地將麻繩打開(kāi)。這時(shí)，亞歷山大率軍侵入小亞細(xì)亞，他來(lái)到葛第士繩結(jié)之前，不加考慮，便拔劍砍斷了繩結(jié)。后來(lái)，他果然一舉占領(lǐng)了比希臘大50倍的波斯帝國(guó)。

又如一個(gè)孩子在山里割草，被毒蛇咬傷了腳。孩子疼痛難忍，而醫(yī)院在遠(yuǎn)處的小鎮(zhèn)上。孩子毫不猶豫地用鐮刀割斷受傷的腳趾，然后，忍著巨痛艱難地走到了醫(yī)院。雖然缺少了一個(gè)腳趾，但孩子以短暫的疼痛保住了自己的生命。

再如一個(gè)下崗工人到一家餐廳應(yīng)征做鐘點(diǎn)工。老板問(wèn)：在人群密集的餐廳里，如果你發(fā)現(xiàn)手上的托盤(pán)不穩(wěn)，即將跌落，該怎么辦？許多應(yīng)征者都答非所問(wèn)。朋友答道：如果四周都是客人，我就要盡全力把托盤(pán)傾向自己。最后，這位下崗工人成功了。

亞歷山大果斷的劍砍繩結(jié)，說(shuō)明他舍取了傳統(tǒng)的思維方式；小孩子果斷地舍棄腳趾，以短痛換取了生命；服務(wù)員果斷地將即將傾倒的托盤(pán)投向自己，才保證了顧客的利益。在某個(gè)特定的時(shí)刻，你只有敢于舍棄，才有機(jī)會(huì)獲取更長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。即使遭受難以避免的挫折，你也要選擇最佳的失敗方式。

正確思考往往蘊(yùn)涵于取舍之間，因?yàn)椴贿@樣做，就那樣做，是由一個(gè)人的思考力決定的。不少人看似素質(zhì)很高，但他們因?yàn)殡y以舍棄眼前的一時(shí)嗜好，而忽視了

更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。成功者有時(shí)僅僅在于抓住了一兩次被別人忽視了的機(jī)遇，而機(jī)遇能否抓住關(guān)鍵在于你是否能夠在人生的道路上進(jìn)行正確的思考和果敢的取舍。 所有計(jì)劃、目標(biāo)和成就，都是思考的產(chǎn)物。你的思考能力，是你唯一能完全控制的東西，你可以以智慧，或是以愚蠢的方式運(yùn)用你的思想，但無(wú)論如何運(yùn)用它，它都會(huì)顯現(xiàn)出一定的力量。愿同學(xué)們不斷總結(jié)正確的思考方法，為實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想鋪平道路。

主持人（方x）：

“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)�！甭�(tīng)了班主任的發(fā)言和同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法介紹，我想大家一定受益匪淺吧！正所謂“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)�！弊屛覀儣壠湓闫�，取其精華，共同向著美好的明天沖刺吧！我相信以我們的熱情，我們一定會(huì)成功！

陳良中學(xué)

201*年5月13日

第五篇：如何搞好學(xué)習(xí)主題班會(huì)

如何搞好學(xué)習(xí)主題班會(huì)

主題班會(huì)是班主任圍繞著特定的主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和道德品質(zhì)教育的一種重要形式，也是學(xué)生進(jìn)行

自我教育的有效途徑。作為一名學(xué)生首先就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上的，期中考完就舉行了一次名為《如

何搞好學(xué)習(xí)》的主題班會(huì)�；仡欉@次主題班會(huì)的設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程，有成功的經(jīng)驗(yàn)，也存在不少的問(wèn)題，上

次的班會(huì)我和幾個(gè)班干部大致設(shè)計(jì)了這么幾個(gè)環(huán)節(jié)，現(xiàn)分析如下：

一、回顧上次班會(huì)流程

1、活動(dòng)目的

通過(guò)本次主題班會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到有好的成績(jī)還不夠，還要知道學(xué)習(xí)是什么。為什么我們要有好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣？如果我們習(xí)慣不好會(huì)怎樣？每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，那么我們面對(duì)我們的不良習(xí)慣，我們?cè)撛趺?/p>

辦？并鼓勵(lì)同學(xué)們改掉他它，我們?nèi)阅艹蔀楹脤W(xué)生，在以后的生活習(xí)慣中，心中時(shí)刻裝著學(xué)習(xí)，時(shí)刻要求

自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、活動(dòng)過(guò)程

主持人主持，同學(xué)們談月考后的感想各自發(fā)表自己的看法，然后提出一些問(wèn)題，通過(guò)小組討論、交流、

總結(jié)出解決方案向老師匯報(bào)。

3、活動(dòng)效果

通過(guò)討論，對(duì)一些問(wèn)題達(dá)成了共識(shí)，一些不正確的負(fù)面的心理得到了正確的指引。班會(huì)后學(xué)生的心態(tài)

更加平穩(wěn)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情也更加高漲了。

4、活動(dòng)總結(jié)點(diǎn)評(píng)

本次主題班會(huì)，在班干部策劃下，組織學(xué)生充分展示自己的想法，解決了學(xué)生心中的很多問(wèn)題，讓同

學(xué)們深刻的意識(shí)到要好好學(xué)習(xí)的重要性，效果明顯。本次班會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以學(xué)生為中心，

讓學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)。

二、總結(jié)本次班會(huì)優(yōu)缺點(diǎn)

優(yōu)點(diǎn)：這次活動(dòng)能夠緊扣主題，班會(huì)的形式設(shè)計(jì)還是比較新穎的，能吸引學(xué)生的注意，激起學(xué)生參與

活動(dòng)的熱情，讓學(xué)生以主人翁的身份參與其中。能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分析，真正的了解學(xué)生的學(xué)

習(xí)情況，以便去解決問(wèn)題。特別是學(xué)生自己說(shuō)出學(xué)習(xí)的一些困惑，老師做好記錄，下一步對(duì)癥下藥。

缺點(diǎn)：1、這次班會(huì)理念還不夠新。

2、在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，還不夠緊湊，連貫性不強(qiáng)，內(nèi)容的過(guò)渡沒(méi)有做好。

3、個(gè)別學(xué)生準(zhǔn)備不足，還有個(gè)別學(xué)生言辭激烈，班會(huì)氣氛有點(diǎn)亂。

4、在整個(gè)班會(huì)活動(dòng)中，沒(méi)有很好的協(xié)助主持人，在某些 環(huán)節(jié)出現(xiàn)冷場(chǎng)時(shí)，自己作為班主任老師，沒(méi)有及

時(shí)引導(dǎo)，這是比較大的失誤。

5、5、 還有少部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不積極，沒(méi)有活躍起來(lái)，應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)每個(gè)同學(xué)參與活動(dòng)。

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