時(shí)光飛逝，我任幼教研訓(xùn)員已滿三年了。三年中，我以“誠(chéng)實(shí)、踏實(shí)、務(wù)實(shí)、扎實(shí)，想事、謀事、干事、成事”為工作原則，以大力提高我學(xué)區(qū)幼兒園辦園品質(zhì)為工作目標(biāo)，努力做好本職工作。盤點(diǎn)三年的工作，有成績(jī)、有不足、有欣喜、也有遺憾。下面，把我三年來(lái)的工作情況向各位做如下匯報(bào)，不妥之處，恭請(qǐng)批評(píng)指正。
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，努力做研究型研訓(xùn)員
作為幼教研訓(xùn)員，我不斷學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，努力做好教研、教改的帶頭人，力求做好教師的領(lǐng)航員、學(xué)校的服務(wù)員，認(rèn)真落實(shí)《幼兒園教育管理綱要》。在沒(méi)有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可循的情況下，我主要通過(guò)雜志、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，并向身邊有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和同事虛心請(qǐng)教。發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì)經(jīng)常到一幼、二幼、啟智、金世紀(jì)縣直和規(guī)模較大私立幼兒園學(xué)習(xí)，經(jīng)常與他們交流，借鑒他們先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身研訓(xùn)素質(zhì)。
二、強(qiáng)化前瞻意識(shí)，努力做創(chuàng)新型研訓(xùn)員
縣城學(xué)區(qū)所屬幼兒園，存在著底子薄，條件差、師資老齡化等問(wèn)題。因此，學(xué)區(qū)成立之初我就制定了學(xué)區(qū)幼教三年發(fā)展規(guī)劃，即以全面提高學(xué)區(qū)幼教整體水平為總體目標(biāo)；以改善辦園環(huán)境，建設(shè)一批規(guī)范園為階段目標(biāo)；以加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提高師資水平為重點(diǎn)；以“強(qiáng)管理，促質(zhì)量”為抓手，三年中我重點(diǎn)做了以下幾項(xiàng)工作。
1. 健全制度，實(shí)現(xiàn)管理精細(xì)化
針對(duì)學(xué)區(qū)實(shí)際，征求各校意見(jiàn)，先后出臺(tái)了《幼教工作考評(píng)制度》、《幼兒教師考評(píng)考核制度》、《縣城學(xué)區(qū)幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，為各校和幼兒教師定出切實(shí)可行的制度，以此來(lái)規(guī)范幼教管理。每學(xué)期都要制定出符合學(xué)區(qū)實(shí)際的詳細(xì)幼教工作計(jì)劃、聽(tīng)課計(jì)劃等，始終把提高教師素質(zhì)作為工作重點(diǎn)，同時(shí)把教師分為了放心型、培養(yǎng)型、跟蹤型三種，通過(guò)聽(tīng)推門課、敲門課、能力過(guò)關(guān)等形式對(duì)他們進(jìn)行有計(jì)劃的培訓(xùn)和指導(dǎo)。
為了規(guī)范管理，組建了各幼兒園檔案、實(shí)行了主抓幼教領(lǐng)導(dǎo)月工作匯報(bào)制度。通過(guò)定期檢查、不定期抽查等形式對(duì)各幼兒園及每位幼兒教師工作進(jìn)行過(guò)程性管理。我們還通過(guò)每年評(píng)選出“優(yōu)秀幼兒園”和“優(yōu)秀幼教工作者”的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，在學(xué)區(qū)樹立標(biāo)桿和典型，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，使學(xué)區(qū)的幼教工作逐步走入正軌。
2．加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化
為了切實(shí)提高教師素質(zhì)，我采取了“重培訓(xùn)、強(qiáng)常規(guī)、抓競(jìng)賽、常交流”等多種形式促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
根據(jù)教師基本情況及教研目的先后分別進(jìn)行了了《如何做好多媒體與幼教整合》、《健康社會(huì)學(xué)科教材解讀》、《如何培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣》等專題培訓(xùn)，組織了幼兒教師學(xué)習(xí)韻律操等培訓(xùn)活動(dòng)。在常規(guī)教學(xué)上還要求每園每月上交2篇精品教案、兩篇教學(xué)故事、教學(xué)反思。三年中，我為了切實(shí)提高幼兒教師的基本素質(zhì)，采取“以賽促訓(xùn)”的形式，組織了鍵盤、聲樂(lè)、舞蹈、講故事、手工制作等幾方面的幼兒教師基本功比賽，提高了教師的能力。為加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，我創(chuàng)辦了幼教刊物《幼教之窗》16期，給各園的教師們搭建了一個(gè)互相交流、討論、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為教師們提供了最前沿的幼教信息，使它成為縣城學(xué)區(qū)幼兒教育一個(gè)重要宣傳和交流陣地。通過(guò)各種形式培訓(xùn)，教師的素質(zhì)和能力都有了明顯地提升。
3．依托基地，實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)科學(xué)化
根據(jù)我學(xué)區(qū)實(shí)際，我們以語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)四科為基礎(chǔ)學(xué)科，由鎮(zhèn)內(nèi)外兩個(gè)手拉手學(xué)校共建學(xué)科基地，要求各園以基地為依托搞好各園教研組和校際間的教研活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師帶頭作用。如各園小課題應(yīng)根據(jù)基地學(xué)科確定主題；教研組圍繞小課題和基地學(xué)科內(nèi)容以課例研討為主要形式進(jìn)行研究。通過(guò)不定期檢查、定期成果展示等形式對(duì)學(xué)科基地進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。為了發(fā)揮好基地作用， 201*年上半年組織了《健康社會(huì)學(xué)科課例觀摩及教材解讀》活動(dòng)，下半年舉行了《基地學(xué)科教學(xué)評(píng)優(yōu)》，計(jì)劃今年四月份由回小、紅山嘴兩個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)科基地用課例和講座的形式進(jìn)行成果展示，在兩年內(nèi)計(jì)劃完成所有學(xué)科的成果展示工作。
4．創(chuàng)新建設(shè)，確保辦園環(huán)境特色化
在幼兒園建設(shè)上，為開(kāi)拓思路，通過(guò)召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的形式進(jìn)行示范引領(lǐng)。分別以小道虎溝、二道河子、紅山嘴、康杖子幼兒園作為樣板園，組織召開(kāi)了由各校校長(zhǎng)、主抓幼教領(lǐng)導(dǎo)以及教研組長(zhǎng)、骨干教師參加的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。除此之外，我還在發(fā)現(xiàn)和扶持各園特色上下功夫，使各幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、內(nèi)涵發(fā)展上凸顯各自的特色。如：康杖子幼兒園以經(jīng)典誦讀為特色，紅山嘴幼兒園以藝術(shù)為特色，小道虎溝幼兒園以泥工為特色等。
事實(shí)證明，這些做法是非常有效的，三年來(lái)我學(xué)區(qū)被教體局驗(yàn)收通過(guò)了一類園2個(gè)，二類園4個(gè)，三類園2個(gè)，201*年學(xué)區(qū)中心校又被局評(píng)為了“優(yōu)秀幼教單位”。
三、強(qiáng)化協(xié)調(diào)意識(shí)，努力做服務(wù)型研訓(xùn)員
抓幼教工作，既抓幼兒園管理、教育教研，又抓幼兒園建設(shè)。特別是在幼兒園建設(shè)方面，既需要各校支持又需要投入資金。做好各方面的協(xié)調(diào)工作，是完成預(yù)期目標(biāo)的前提。在建設(shè)中，讓各校撓頭的是缺教師、缺資金。根據(jù)實(shí)際情況，我積極地想辦法，向中心校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，幫他們解決具體問(wèn)題。如：幼兒園的教師年齡較大，教室布置無(wú)從下手，我就搜集整理好圖片送到各園，幫其一起設(shè)計(jì)；鎮(zhèn)外學(xué)校在幼兒園環(huán)境布置上缺美術(shù)教師，幫其協(xié)調(diào)鎮(zhèn)內(nèi)的美術(shù)教師幫忙。這樣，我把自己定位在“服務(wù)員”的角色上，想方設(shè)法的為領(lǐng)導(dǎo)和各校排憂解難，獲得了他們最大的支持，所以工作起來(lái)就容易了許多。
四、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，力爭(zhēng)成為優(yōu)秀研訓(xùn)員
忙碌伴隨著充實(shí)，汗水孕育了豐碩。201*年我指導(dǎo)的幼兒園音樂(lè)綜合活動(dòng)《戲說(shuō)臉譜》在市評(píng)優(yōu)中獲一等獎(jiǎng)，錄制的光盤代表市參加了省級(jí)評(píng)優(yōu)；201*年被評(píng)為優(yōu)秀研訓(xùn)員和優(yōu)秀藝術(shù)教育工作者；201*年在縣舉行的“課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)交流”中論文獲一等獎(jiǎng)第一名，同年7月份被進(jìn)修學(xué)校邀請(qǐng)對(duì)全縣的幼兒教師進(jìn)行了學(xué)科講座培訓(xùn)。在看到成績(jī)的同時(shí)，也感到了自己肩上責(zé)任的重大。在以后的幼教研訓(xùn)陣地上，我將一如既往，腳踏實(shí)地在平凡的崗位上壘筑信念，開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，竭盡全力做好一名合格的研訓(xùn)員，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的研訓(xùn)員。
第二篇：研訓(xùn)工作總結(jié)研訓(xùn)工作總結(jié)201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期） 甜水滿族鄉(xiāng)中學(xué) 201*-7-15（
甜水中學(xué)研訓(xùn)工作總結(jié)
工作理念：
貫測(cè)落實(shí)黨的教育方針，貫徹落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，完成學(xué)校教學(xué)工作的組織、落實(shí)、協(xié)調(diào)以及為教學(xué)第一線服務(wù)，通過(guò)管理，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。積極組織實(shí)施各項(xiàng)教學(xué)工作，重抓常規(guī)管理，注重課堂效率，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，為學(xué)校的教學(xué)工作的健康，正常開(kāi)展恪守職責(zé)。
具體工作：
一、以教學(xué)為中心，抓好常規(guī)管理。
嚴(yán)抓常規(guī)管理。開(kāi)學(xué)初，全體教師根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況，制定好本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。教務(wù)處再根據(jù)活動(dòng)方案教師的進(jìn)度計(jì)劃，制定好全校的各項(xiàng)計(jì)劃與活動(dòng)方案。堅(jiān)持定期檢查教師備課和作業(yè)批改情況，本學(xué)期哈靜、顧士滿、顧福成的教案突出的好，作業(yè)方面高德權(quán)、郭海鷹、王孝來(lái)、新教師李雪等教師不但批改認(rèn)真，題量適當(dāng)，而且還有階段性鼓勵(lì)性語(yǔ)言，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。在檢查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也及時(shí)與教師交流，使教學(xué)工作落到實(shí)處。本學(xué)期校長(zhǎng)親自帶教務(wù)處人員進(jìn)行巡課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與任課老師或班主任溝通，從而保證教學(xué)有序進(jìn)行。
做好準(zhǔn)備工作，穩(wěn)妥有序迎檢。本學(xué)期先后迎接上級(jí)檢查三次。市民委對(duì)我校的辦學(xué)方向給予高度評(píng)價(jià)，對(duì)謝媛老師的解說(shuō)更是贊美有佳�？h教體局領(lǐng)導(dǎo)檢查了研訓(xùn)工作，對(duì)我校的各類教育教學(xué)計(jì)劃、備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改給予肯定。在聽(tīng)課調(diào)研中對(duì)高德權(quán)、王孝來(lái)、李雪的課進(jìn)行了評(píng)議，一直認(rèn)為他們
的課適合新課改要求，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。其中謝媛老師的歷史課在教研員李曉丹指導(dǎo)下被評(píng)為縣一等優(yōu)秀課。
加強(qiáng)考試管理工作。認(rèn)真做好期初、期中、期末及九年級(jí)的一模、二模、三模測(cè)試，嚴(yán)格保證考試成績(jī)的真實(shí)、可靠和公正。第一步，嚴(yán)把命題關(guān)，掌握好試卷的難易程度，使各類學(xué)生都有成就感；第二步，嚴(yán)格監(jiān)考，嚴(yán)行考試紀(jì)律。校長(zhǎng)闞士波親自參加監(jiān)考和評(píng)卷，袁振勝教師親戚病故守夜，第二天很疲憊仍繼續(xù)工作不誤監(jiān)考工作，保證考試順利進(jìn)行，讓我們很敬佩；第三步密封裝訂試卷后統(tǒng)一批改，以保證考試質(zhì)量的真實(shí)、可靠和公正；第四步，召開(kāi)各年組教師會(huì)，做好試卷分析工作，教務(wù)處做出全校成績(jī)匯總、及全校質(zhì)量分析學(xué)生表獎(jiǎng)會(huì)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極與主動(dòng)性，找出存在的問(wèn)題并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，使考試更具有實(shí)效性。
有效開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期為了加強(qiáng)七、八年級(jí)學(xué)生對(duì)主科的重視程度，教務(wù)處認(rèn)真策劃語(yǔ)、數(shù)、英、物單科知識(shí)競(jìng)賽，從出題、閱卷到監(jiān)考各個(gè)環(huán)節(jié)，所有班主任積極配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，活動(dòng)開(kāi)展得有序有效。五月份，林碩、王恩桐、謝可三人一組參加了縣知識(shí)競(jìng)賽，他們靠平時(shí)的知識(shí)積累和隨堂發(fā)揮取得了優(yōu)異成績(jī)獲二等獎(jiǎng)，這些活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掀起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱潮。
加強(qiáng)畢業(yè)班管理。3月19號(hào)，教務(wù)處與政教處團(tuán)委共同組織九年級(jí)師生“201*屆中考百天誓師大會(huì)”，大會(huì)中所有領(lǐng)導(dǎo)、所有任課老師及所有考生都舉起右手共同莊嚴(yán)宣誓，表示一定全力備戰(zhàn)中考，闞士波校長(zhǎng)對(duì)考生給予既大鼓勵(lì)，師生在大紅橫幅上簽字留念，挑戰(zhàn)中考，奮斗一百天。5月18號(hào)，闞士波校長(zhǎng)、九年班主任、體育教師兼政史地體組組長(zhǎng)顧士滿帶領(lǐng)九年考生到縣職
教中心參加體育預(yù)測(cè)，為今年的體育中考順利通過(guò)奠定了基礎(chǔ)。6月26日，中考前兩天，召開(kāi)了闞士波校長(zhǎng)主持的九年師生會(huì)議，對(duì)全體考生進(jìn)行了考前動(dòng)員，考前注意事項(xiàng)、答題技巧等問(wèn)題進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，極大地增強(qiáng)了考生的信心，鼓舞了士氣。辛勤的汗水、積極的工作、周密的安排換來(lái)了豐碩的成果，今年中考最高分的校第一、二名王聰慧、劉亮排縣前23名還有袁微、王雪松入縣一高統(tǒng)招，指標(biāo)到校的被一高中錄取的也在580分以上。報(bào)考的42名考生全部考入理想的高中。受到教育同行和家鄉(xiāng)父老的高度評(píng)價(jià)。
二、 研教結(jié)合，以研導(dǎo)教，以研促教。
努力踐行新課改。開(kāi)展“高效教學(xué)優(yōu)質(zhì)”評(píng)選活動(dòng)，活動(dòng)中教師在不耽誤自己上課的前提下，踴躍聽(tīng)課。肖巍、王孝來(lái)、顧士威、楊麗茹、劉志剛獲一等獎(jiǎng)；高德權(quán)、劉春艷、李雪、李習(xí)庸、于躍濱的課獲二等獎(jiǎng)。曾獲省優(yōu)秀課的謝媛老師又上了一節(jié)音樂(lè)展示課。隨著新課改的推進(jìn)，更新教育教學(xué)理念已是必然趨勢(shì)，學(xué)習(xí)鳳城六中和縣首山鎮(zhèn)一中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校具體情況逐步探索和形成我們自己的教學(xué)模式與特色。從而展示我們甜水中學(xué)教師先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)思想、現(xiàn)代化的教學(xué)技藝和卓越的教學(xué)水平。
認(rèn)真組織教研。開(kāi)學(xué)初教務(wù)處接到通知要求各科教師積極參加縣教師學(xué)校組織的教研活動(dòng)。聽(tīng)課回來(lái)后寫好培訓(xùn)記錄并進(jìn)行組內(nèi)傳達(dá)、交流與研討。同時(shí)教務(wù)處也經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)課和檢查通過(guò)聽(tīng)課，了解各任課教師的上課狀況，規(guī)范上課常規(guī)，激發(fā)、調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。開(kāi)學(xué)初，與教研組長(zhǎng)商討教研活動(dòng)的主題與形式。首先抓實(shí)教研組聽(tīng)課活動(dòng)，利用教研時(shí)間，授課教師上一節(jié)反思課，再進(jìn)行評(píng)議，真正提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)速度。其次，豐富教研內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，推行“集體備課、二次備課制度”，
全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，展示個(gè)人智慧，主動(dòng)承擔(dān)組內(nèi)工作，并每月上交教學(xué)敘事，改進(jìn)了自己的教育教學(xué)思路，提升了自己的教育教學(xué)水平。
三、 做好校本培訓(xùn)，為中青年教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。
認(rèn)真組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教務(wù)處利用雙周三下午兩節(jié)課后組織學(xué)習(xí)《魏書生的民主化管理》，教師深受感動(dòng)和啟發(fā)。教務(wù)處安排了王孝來(lái)主任指導(dǎo)教師白板的操作與應(yīng)用，現(xiàn)在顧士威老師的生物課多數(shù)都在白板室上，還有肖巍、謝媛、高德權(quán)、劉春艷等教師都能在白板室利用現(xiàn)代化教學(xué)手段上課，充分利用遠(yuǎn)程教育。
存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施：
一、忽視弱勢(shì)群體學(xué)生的學(xué)習(xí)，沒(méi)有發(fā)掘他們自身的學(xué)習(xí)潛力，部分任課教師在教學(xué)時(shí)間安排和習(xí)題訓(xùn)練等方面沒(méi)有做到分層次教學(xué)、讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到成功。
二、尖子生的培養(yǎng)還有待加強(qiáng) ，計(jì)劃將在下學(xué)期改進(jìn)。
三、教研活動(dòng)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，教師的教研活動(dòng)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。
四、早自習(xí)學(xué)生到班級(jí)后學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，秩序個(gè)別班不理想。力爭(zhēng)下學(xué)期落實(shí)到專門的值周生負(fù)責(zé)。
今后努力的方向：
提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生能力，教師學(xué)習(xí)《如何掌控課堂紀(jì)律》和《教師如何在學(xué)生面前樹立自己的威信》，觀看魏書生的視頻講座《民主化管理》。以一流的成績(jī)、一流的品德展示給家鄉(xiāng)人民和上級(jí)教育行政部門。不計(jì)名利、
不計(jì)得失，為中華民族偉大復(fù)興培育更優(yōu)秀的人才。
總之，在本學(xué)期中，如果說(shuō)研訓(xùn)工作取得了一些成績(jī)的話，都是全體教師的努力工作和積極配合的結(jié)果。存在的問(wèn)題是由于我們統(tǒng)籌安排中考慮不周，今后面臨的困難還會(huì)很多，新的局面需要我們?nèi)ラ_(kāi)創(chuàng)，今后我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，改進(jìn)工作方法。我堅(jiān)信，在上級(jí)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在所有同仁的支持幫助下，我校的教育教學(xué)工作一定會(huì)創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先。
甜水中學(xué)佟麗艷
201*、7、15
第三篇：研訓(xùn)工作總結(jié)201*—201*學(xué)年研訓(xùn)工作總結(jié)
本學(xué)年，我校確立“以教師的發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展”的辦學(xué)思路，大力開(kāi)展校本研究，提高了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。
一、加大教研力度，著力提高教師素質(zhì)，充分提高課堂教育效率。 要徹底改變“時(shí)間+汗水”來(lái)提高質(zhì)量的現(xiàn)狀，就必須進(jìn)行徹底(更多請(qǐng)搜索：Wwww.taixiivf.com)的更新教師的教學(xué)理念，徹底改變形同虛設(shè)的自主學(xué)習(xí)和裝腔作勢(shì)的小組無(wú)效合作。為此，我用“走進(jìn)去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的教研思路，去落實(shí)“先學(xué)后教，合作探究，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”輕負(fù)高效型課堂教學(xué)基本模式。
所謂“走進(jìn)去”，一是指走進(jìn)遠(yuǎn)程教育資源，我們的遠(yuǎn)程教育設(shè)施就設(shè)在集體辦公室里，目的是便于教師學(xué)習(xí)使用，我們要求青年教師每周必上一節(jié)多媒體課，看一節(jié)名師課堂實(shí)錄，老教師必須會(huì)查閱遠(yuǎn)教資源，借鑒名師為我所用（我們進(jìn)行為期一個(gè)月的培訓(xùn)）。二是指走進(jìn)“洋思”和“杜郎口”，走進(jìn)課改好的經(jīng)驗(yàn)之中去。為此，我們先后精心搜集整理了近40頁(yè)的《校本研訓(xùn)學(xué)習(xí)資料集錦》，裝訂成冊(cè)，人手一本，采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行自我提高，達(dá)到“自主提高，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，踐行課改，學(xué)以致用”的目的。三是指走進(jìn)課堂，幾年來(lái)我們雷打不動(dòng)地堅(jiān)持每周一為語(yǔ)文組，每周二為數(shù)學(xué)組進(jìn)行集體備課活動(dòng)，下午矯正課時(shí)間進(jìn)行說(shuō)課、議課、研討之后看遠(yuǎn)教課堂實(shí)錄等系列活動(dòng)。
所謂“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”就是我們特聘市教研室教研員對(duì)我們進(jìn)行“開(kāi)小灶”式的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，使人們的課改少走路子，邁大步子。
目前我們的課改模式是“自主探究”新六環(huán)節(jié)教學(xué)模式，即“出示目標(biāo)——自學(xué)嘗試——討論交流——精講互動(dòng)——訓(xùn)練反饋——總結(jié)測(cè)標(biāo)”。其優(yōu)點(diǎn)是具有很強(qiáng)的可操作性，教師容易接受、掌握和運(yùn)用，它可以克服課堂“隨意性”和“滿堂灌”，并能做到有的放矢，引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地構(gòu)建知識(shí)體系。目前該課堂教學(xué)模式在我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科中已經(jīng)形成，下一步我們將會(huì)加大課改力度，在全部學(xué)科課堂教學(xué)中推開(kāi)。
具體措施：
(一)、以課堂教學(xué)為中心，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)
1、提供平臺(tái)，展示自我。依據(jù)校本研究的“自我反思，同伴互動(dòng)，專業(yè)引領(lǐng)”三要素和教師專業(yè)發(fā)展的層次性，我們?yōu)榻處熖峁┝税l(fā)展平臺(tái)。教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)教研工作。我們分為語(yǔ)文（郭桂萍老師任組長(zhǎng)）、數(shù)學(xué)（張潤(rùn)花老師任組長(zhǎng)）綜合（耿泉峰老師任組長(zhǎng)）三個(gè)教研組，堅(jiān)持每周一語(yǔ)文、周二為數(shù)學(xué)進(jìn)行研討活動(dòng)，上午為聽(tīng)課，下午輔導(dǎo)課時(shí)間組織說(shuō)課、評(píng)課、看光盤、學(xué)習(xí)各種征訂匯編資料活動(dòng)。
2、集體備課，集思廣益。校本研訓(xùn)是以教師為主體的研究性活動(dòng)，它依存于教師的積極參與。為此，學(xué)校制訂了《下堡小學(xué)教師集體備課制度》，實(shí)現(xiàn)教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)一制訂全學(xué)期集體備課計(jì)劃，安排章節(jié)。從而，使校本教研經(jīng)常化、開(kāi)放化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的深刻變革，促進(jìn)校本教研有效在向縱深發(fā)展。
3、同伴互相，教學(xué)相長(zhǎng)。學(xué)校以教學(xué)問(wèn)題研討、教學(xué)觀摩為呈現(xiàn)形式，努力構(gòu)建一種和諧、互動(dòng)的校本教研文化。強(qiáng)調(diào)教師的專業(yè)切磋、協(xié)商、合作交流、分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、彼此支持，共同成長(zhǎng)。為了培養(yǎng)年輕教師，采取了師徒結(jié)對(duì)，相互聽(tīng)課，集體備課，相互交流成功經(jīng)驗(yàn)，共同反思教學(xué)中的不足，相互針對(duì)性的指導(dǎo)與實(shí)踐，相互學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。
（二）、以市“模范教師標(biāo)兵”“名師工程”的培養(yǎng)為契機(jī)，努力提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。在中心校的指導(dǎo)下，我校構(gòu)建了骨干教師的培養(yǎng)體制。通過(guò)實(shí)施骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，使培養(yǎng)對(duì)象在專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)實(shí)踐、教育教學(xué)研究等方面具有較高素養(yǎng)和水平，主要通過(guò)以下措施來(lái)實(shí)現(xiàn)：
1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。對(duì)骨干教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。為此，要求骨干教師培養(yǎng)對(duì)象每人每學(xué)期交一份讀書心得體會(huì)，每學(xué)期精讀一本教育專著，每學(xué)期交1篇較高質(zhì)量的1000字以上的論文。
2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高培養(yǎng)對(duì)象的專業(yè)水平。為此，在校內(nèi)堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師與培養(yǎng)對(duì)象的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，從課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話、重點(diǎn)強(qiáng)化示范課。
（三）、用校本研訓(xùn)培養(yǎng)教師立足學(xué)校，立足課堂，立足自我做研究的能力。
1、案例反思，講述自己的教育故事。校本研究的關(guān)鍵是研究和解決問(wèn)
題。而在實(shí)踐中，教師們解決問(wèn)題最需要的不是書籍，不是討論，不是理念，而是一個(gè)個(gè)鮮活的案例，一個(gè)個(gè)個(gè)性化的教學(xué)隨筆，只有在這樣的內(nèi)容中，思想才能產(chǎn)生共鳴，觀念才能產(chǎn)生碰撞。因此，教育敘事作為教師研究解決問(wèn)題的一個(gè)資源，受到了教師們的歡迎。上學(xué)期，學(xué)校在老師中廣泛開(kāi)展講教學(xué)故事活動(dòng)，通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活教育事例的反思，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化，從而提高了教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和評(píng)價(jià)能力。
2、經(jīng)過(guò)實(shí)踐與探索，使我們深刻地認(rèn)識(shí)到只有認(rèn)真進(jìn)行校本研究，教師才能真正得到發(fā)民和提高，學(xué)校教學(xué)工作也才能得以順利發(fā)展。在新課程改革實(shí)踐中，遇到問(wèn)題和困惑也才能得到答案。
（四）、問(wèn)題與思考
1、加強(qiáng)教研組管理，充分調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性。教研活動(dòng)還存在一定的形式主義，缺乏問(wèn)題研究，有時(shí)出現(xiàn)有始無(wú)終現(xiàn)象。要繼續(xù)加強(qiáng)教研活動(dòng)精細(xì)化管理，做到有計(jì)劃，有過(guò)程，有總結(jié)。
2、深入開(kāi)展校本研究，以學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo)，提高校本課程的價(jià)值度。根據(jù)校本資源，開(kāi)發(fā)具有價(jià)值、彰顯特色的校本課程。
二、扎實(shí)教學(xué)“五環(huán)節(jié)”管理
1、備課、講課。我們決不允許教師無(wú)案上課。要求教師在備課前必須多研讀《教師教學(xué)用書》和鉆研教材，查閱相關(guān)資料，按照我們的新課堂教學(xué)六環(huán)節(jié)，備好每一個(gè)環(huán)節(jié)。也可以根據(jù)授課內(nèi)容的不同適當(dāng)調(diào)整其中的某些環(huán)節(jié)。但唯獨(dú)不能改變的是課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，努力構(gòu)建“先學(xué)后教，合作探究，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”輕負(fù)高效型的課堂基本理念。關(guān)于課后小記，我們不要求長(zhǎng)篇大論，水平過(guò)大耗費(fèi)教師精力的做法，要求真實(shí)反饋信息，及時(shí)記錄得失及補(bǔ)救措施，切忌華而不實(shí)，無(wú)的放矢，為查而寫。我們規(guī)定以單元為單位，對(duì)單元教學(xué)得失進(jìn)行深刻反思，認(rèn)真寫好反思，并寫在教師基本功訓(xùn)練本上，作為個(gè)人資料的積累，可謂一取多得。①、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。②、定向自學(xué)，嘗試解題。引導(dǎo)學(xué)生各自為戰(zhàn)，認(rèn)真讀書，積極思考，對(duì)于學(xué)生個(gè)體不能解決的問(wèn)題，教師要引導(dǎo)同桌互動(dòng)，小組探究。③、精講點(diǎn)撥，歸納總結(jié)。④、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，遷移訓(xùn)練。⑤、緊扣目標(biāo)，課堂小結(jié)。⑥、課堂測(cè)標(biāo)。
2、批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)。
其它批改和大多學(xué)校大同小異，我不再多說(shuō)。我們針對(duì)作文批改的特
殊性，規(guī)定作文要有作文草稿本和作文正本，糾正了部分教師對(duì)作文正副本的偏差理解，同時(shí)也可以看出二次作文的優(yōu)勢(shì)。在檢測(cè)這個(gè)環(huán)節(jié)，要求教師必須及時(shí)、認(rèn)真地組織檢測(cè)、批改、分析、講評(píng)、強(qiáng)化補(bǔ)救工作，把各單元的試卷批改后作為家校聯(lián)系的一種方式，要求家長(zhǎng)簽字并加注意見(jiàn)，讓家長(zhǎng)時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)積極配合教師，教育管理好學(xué)生。并把各單元的分析、講評(píng)、成績(jī)冊(cè)、錯(cuò)題集錦四維一體，歸納在一個(gè)專用備課本上，便于教師及時(shí)了解學(xué)生成績(jī)的波動(dòng)性和穩(wěn)定性，以尋求對(duì)策。
三、注重校本課程的開(kāi)設(shè)，走特色校園之路
以特色謀發(fā)展，是學(xué)校追求卓越發(fā)展的重要策略，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑。三至六年級(jí)的硬筆訓(xùn)練和每周一詩(shī)的背誦，作為我們的校本課程開(kāi)發(fā)。我們每學(xué)期都要組織一次硬筆比賽和古詩(shī)背誦比賽來(lái)促進(jìn)此項(xiàng)工作。一年來(lái)學(xué)生下學(xué)排隊(duì)就邊走邊背誦古詩(shī)，一直堅(jiān)持，效果很好。本學(xué)期，我校還組建了班級(jí)特色興趣小組，如：舞蹈、表演唱、臨摹創(chuàng)作繪畫等項(xiàng)目，并且有教師負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作。在5月份，中心校舉辦藝術(shù)節(jié)比賽中舞蹈比賽第一名，取得了優(yōu)秀的成績(jī)。六甲班的張曜譚同學(xué)獲校園文化藝術(shù)節(jié)創(chuàng)作第一名，六乙班的張穎同學(xué)獲硬筆比賽第一名。另外，我們3至6年級(jí)學(xué)生，以小組合作形式創(chuàng)辦了小學(xué)生手抄報(bào)，一直堅(jiān)持五年，內(nèi)容由輔導(dǎo)員統(tǒng)一安排，以學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、愛(ài)國(guó)教育、安全教育等為主題進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)了學(xué)生合作精神，又發(fā)揮了學(xué)生多種特長(zhǎng)。
四、關(guān)于課題研究
多年來(lái)我們語(yǔ)文組一直以“如何提高閱讀與寫作能力（三至六年級(jí)）和如何提高學(xué)生口語(yǔ)交際及寫話看圖能力（一至二年級(jí)）”為研究課題。數(shù)學(xué)組以“講練結(jié)合，一課一得”為研究課題。在此課題下，各組根據(jù)每周的聽(tīng)課情況，各自在小問(wèn)題上進(jìn)行研究，并寫出小問(wèn)題研究課題小論文，進(jìn)行組內(nèi)交流。此項(xiàng)工作也正在完善當(dāng)中。本學(xué)期我們針對(duì)學(xué)生寫作困難和不能對(duì)所學(xué)過(guò)的詞匯真正地、正確地使用，所寫的文章空洞乏味。為此提出了：給出一到三個(gè)有關(guān)連的詞匯，學(xué)生根據(jù)所給的詞匯，構(gòu)思寫出一小段話來(lái)，也避免了寫出來(lái)的習(xí)作千篇一律。對(duì)此我們也開(kāi)了幾次研討會(huì)進(jìn)行研究討論。
五、本學(xué)期所取得的成績(jī)
1、賈翠蘭、李愛(ài)玲兩位老師在中心校的區(qū)域性教學(xué)研討活動(dòng)中積極搞示范課教學(xué)，起到了青年教師的表率作用，受到市教研領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
2、全體教師在本學(xué)期的工作中，都有了不小的收獲，每位老師都撰寫了小論文，內(nèi)容豐富真實(shí)，很值得大家共同學(xué)習(xí)。
第四篇：南林小學(xué)研訓(xùn)一體工作匯報(bào)材料春暖花開(kāi)時(shí)教苑展新枝
——南林小學(xué)校本培訓(xùn)工作匯報(bào)材料
近幾年以來(lái)，南林小學(xué)注重把握教與研、研與訓(xùn)之間的辯證關(guān)系，緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，緊扣時(shí)代脈搏，努力做到校本培訓(xùn)工作有的放矢，科學(xué)規(guī)范而又具有可操作性。以下就以教育技術(shù)以及班主任專業(yè)化培訓(xùn)這兩個(gè)專項(xiàng)，對(duì)我校研訓(xùn)結(jié)合的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)以及同行作一個(gè)匯報(bào)。
一、以構(gòu)建高效課堂為目標(biāo)，推進(jìn)教育技術(shù)培訓(xùn)工作
柔和的燈光，春風(fēng)輕拂的夜晚，本該是休憩的好時(shí)光，可通山縣南林小學(xué)教學(xué)樓上的一間教室里，卻坐滿了該校的老師。一位神采奕奕的中年教師正在講臺(tái)前授課——自定義動(dòng)畫、格式工廠、觸發(fā)器、ppt、flash······一個(gè)個(gè)專用術(shù)語(yǔ)娓娓道來(lái)，就像一串奇異的音符。而底下的“學(xué)生”，既有初出茅廬的教苑新秀，也有兩鬢泛霜的杏壇老兵，他們或凝神靜聽(tīng)，或輕敲鍵盤，一個(gè)個(gè)都是那么專注。
以上是南林橋鎮(zhèn)南林小學(xué)校本培訓(xùn)活動(dòng)的一個(gè)真實(shí)場(chǎng)景。在這個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，只要我們走進(jìn)南小，走近意氣風(fēng)發(fā)的南小人，就能夠感受到這個(gè)團(tuán)隊(duì)濃郁的學(xué)習(xí)氛圍以及與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)。
近年以來(lái)，南林小學(xué)主動(dòng)求變、自我加壓，結(jié)合比教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展了一系列教育管理創(chuàng)新實(shí)踐。其中，組織全校教師學(xué)習(xí)ppt課件制作，并有效使用電子白板等教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)是校本培訓(xùn)以及教研活動(dòng)的重頭戲。為了確保這項(xiàng)活動(dòng)見(jiàn)成效，南林小學(xué)徐平峰校長(zhǎng)一班人可
謂是煞費(fèi)苦心,針對(duì)校本教研與培訓(xùn)作了周詳?shù)陌才拧?/p>
首先是提高思想認(rèn)識(shí)。老師們平時(shí)工作很辛苦，學(xué)習(xí)制作課件幾
乎全部只能利用課余休息時(shí)間，這就要求全體教師聽(tīng)從統(tǒng)一指揮，不
怕吃苦;許多教師缺乏電腦操作基礎(chǔ)，突然要學(xué)制課件，有點(diǎn)像趕鴨
子上架，勉為其難，這就需要大家克服畏難情緒。學(xué)校首先在思想意
識(shí)上對(duì)全體教師進(jìn)行了一次又一次的“洗腦”工作。
其二是制度保障。南林小學(xué)制定了嚴(yán)格的校本培訓(xùn)制度以及相關(guān)
的獎(jiǎng)懲制度。從時(shí)間、人員、紀(jì)律、考評(píng)等各方面作出了明確的規(guī)定。如每周三晚上集中學(xué)習(xí)教育技術(shù)，教研月乃至平時(shí)上課都要自覺(jué)高效
的使用多媒體設(shè)備，每期都舉行課件制作比賽等，都有明確的要求，相關(guān)的管理制度嚴(yán)明且具有可操作性。
最關(guān)鍵的是人力的保障與硬件的配套。南林小學(xué)安排業(yè)務(wù)能力很
強(qiáng)的蔡能文老師作為授課教師，蔡老師不辭辛苦很好的完成了任務(wù)。在硬件上，該校充分利用電子白板系統(tǒng)來(lái)檢驗(yàn)教師所學(xué)技能。另外，學(xué)校所有辦公室全都配備辦公電腦，教師個(gè)人全部購(gòu)置了電腦，筆記
本也幾乎是人手一臺(tái)。
現(xiàn)如今，當(dāng)你走進(jìn)南小的辦公室，經(jīng)常會(huì)看到的一個(gè)情景，就是
一群老師圍在電腦前，評(píng)點(diǎn)某一份ppt；當(dāng)你步入某個(gè)教室，你極有
可能看到的是孩子們正在精彩的課件引導(dǎo)下，快樂(lè)而有效地學(xué)習(xí)；老
師們見(jiàn)面時(shí)打招呼，也加了一句流行語(yǔ)——“課件交了沒(méi)？”······ 南林小學(xué)的教育技術(shù)校本培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)堅(jiān)持了好幾年，這樣的教研與
培訓(xùn)活動(dòng)有力地促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展。
二、從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)班主任專業(yè)化培訓(xùn)。
為了培養(yǎng)一批面向?qū)嵺`，注重積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能切實(shí)解決實(shí)
際問(wèn)題的研究者，建設(shè)一支成熟、穩(wěn)定而又經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任隊(duì)
伍，針對(duì)實(shí)際，我校開(kāi)展了促進(jìn)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的系列培訓(xùn)活
動(dòng)。
1．端正思想，確立工作思路
我們將教師的觀念轉(zhuǎn)變、專業(yè)能力的提高定為校本培訓(xùn)的主
攻方向。我們從實(shí)際出發(fā)，確立了“面向全體、分層推進(jìn)”的培
訓(xùn)思路。
2．明確職責(zé)，促進(jìn)培訓(xùn)落實(shí)
為了加強(qiáng)校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)與管理，使培訓(xùn)工作真正收到實(shí)效，
我們成立了班主任校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，由
教導(dǎo)主任及各年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)校班主任組成成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制
定學(xué)校校本培訓(xùn)工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和學(xué)期工作計(jì)劃，并制定校本培
訓(xùn)的相關(guān)制度，負(fù)責(zé)聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)教師，并及時(shí)做好校本研修工
作階段性小結(jié)與及相關(guān)材料的收集。
學(xué)校制定切實(shí)可行的班主任培訓(xùn)計(jì)劃，并落實(shí)到個(gè)人，要求
每位班主任有個(gè)人的學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，并要求做到認(rèn)真反思，及時(shí)
總結(jié)，督促工作落實(shí)扎實(shí)有效。
3．措施得當(dāng)，保障全面
一是保證培訓(xùn)時(shí)間，利用教研組活動(dòng)、學(xué)校例會(huì)或德育交流
會(huì)議進(jìn)行班主任專題培訓(xùn)，每次培訓(xùn)都有主題、有內(nèi)容、有記錄、
有檢查、有評(píng)價(jià)，保證培訓(xùn)的實(shí)效。
二是建立行之有效的培訓(xùn)模式，并指導(dǎo)組織實(shí)施。通過(guò)培養(yǎng)
校本培訓(xùn)的骨干力量，發(fā)揮他們?cè)谛１九嘤?xùn)中的骨干、帶頭和輻
射作用。
三是注重對(duì)培訓(xùn)檔案資料的整理。按照班主任校本培訓(xùn)的要
求建立培訓(xùn)檔案，將教師個(gè)人的教學(xué)論文、自學(xué)筆記、案例設(shè)計(jì)、
課題成果、班主任榮譽(yù)等原始材料以及學(xué)校對(duì)教師參加培訓(xùn)前的
調(diào)查、各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容的考核情況進(jìn)行登記并裝入培訓(xùn)檔案。
4、理論指引，開(kāi)展“自主創(chuàng)新，做科研型教師”的班主任校
本培訓(xùn)
針對(duì)當(dāng)前的形勢(shì)，我們提出了做“自主創(chuàng)新，做科研型的教
師”為主題的班主任校本培訓(xùn)的理念，做到“兩結(jié)合”：學(xué)習(xí)理論
與育人實(shí)踐相結(jié)合，指導(dǎo)與案例分析相結(jié)合；“三落實(shí)”：落實(shí)主
題、落實(shí)人員、落實(shí)時(shí)間，促進(jìn)校本教研的實(shí)效。
我們力求校本培訓(xùn)能夠圍繞研究專題，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)
習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，整理心得體會(huì)，撰寫
個(gè)案，論文，提出新的安排，以此來(lái)提高班主任的工作能力和研
究能力。
以上所述，教育技術(shù)以及班主任專業(yè)化是我校校本培訓(xùn)工作
的兩個(gè)重點(diǎn)，還有針對(duì)其它具體學(xué)科以及具體教學(xué)工作的研修與
培訓(xùn)，我們也做過(guò)一些嘗試，方方面面略有點(diǎn)滴收獲。我們?cè)隗w
驗(yàn)到快樂(lè)的同時(shí)，也深深認(rèn)識(shí)到工作中的失誤與不足，所以，我
們更迫切的是希望得到上級(jí)部門以及兄弟學(xué)校的批評(píng)與指導(dǎo)。
教研工作與校本培訓(xùn)或許就像一只雄鷹的兩只翅膀，當(dāng)這兩
只翅膀變得更加矯健，更加協(xié)調(diào)，那么，這只雄鷹必定會(huì)飛得更
高更遠(yuǎn)！
以上是南林小學(xué)的匯報(bào)材料，謝謝大家。
第五篇：工作經(jīng)驗(yàn)交流材料工作經(jīng)驗(yàn)交流材料
我是某電機(jī)設(shè)備有限公司一名管理者，也是公司黨組織新發(fā)展的一名共產(chǎn)黨員。經(jīng)過(guò)多年的公司培養(yǎng)，黨支部對(duì)我工作進(jìn)行調(diào)整，擔(dān)任外發(fā)、采購(gòu)等流程控制管理工作。自擔(dān)任此工作以來(lái)，在公司得罪了不少同事，工作中也碰到相當(dāng)大的困難。但就是這樣的工作，我為公司追回了大筆外流資產(chǎn)，也在實(shí)踐當(dāng)中學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn)。個(gè)人也得到了公司認(rèn)可、表?yè)P(yáng)。我正努力加強(qiáng)和改善不足、糾證錯(cuò)誤，從困難和問(wèn)題中獲取經(jīng)驗(yàn)。為企業(yè)發(fā)展，做點(diǎn)事情。
公司規(guī)模擴(kuò)大，內(nèi)部定有少數(shù)為個(gè)人利益而出賣公司核心利益。所以公司也定會(huì)建立起自己的管理體制，也要根據(jù)業(yè)務(wù)流程變動(dòng)而改善各種制度。以下為我個(gè)人平時(shí)作業(yè)總結(jié)：
一、仔細(xì)、認(rèn)真
外發(fā)是由于月產(chǎn)量過(guò)高，需要外部公司協(xié)助加工等事項(xiàng)，那么管理者必需認(rèn)真、仔細(xì)的對(duì)外發(fā)材料、項(xiàng)目等進(jìn)行一一審核，按公司所規(guī)定要求無(wú)誤后（材料、價(jià)格、人工等）才可發(fā)放。用公司制度杜絕參那些為個(gè)人利益而不顧公司利益的人員。另外進(jìn)行招標(biāo)方式來(lái)尋求協(xié)助單位，以更好降低公司運(yùn)作成本。
二、換位思考
為滿足個(gè)人利益，往往語(yǔ)氣、行為等偏離公司核心利益，并且盡可能的掩飾自己的個(gè)人行為。不能足夠證明什么，但可以確定不良行為已經(jīng)發(fā)生或?qū)⒁l(fā)生。避免事情發(fā)生，最好辦法就是認(rèn)真審核公司事務(wù)和加強(qiáng)管理制度。
三、謹(jǐn)慎處理
謹(jǐn)慎處理“糖衣炮彈”。只要立志堅(jiān)定，以公司核心利
益為中心，那事情處理起來(lái)反而方便。越是有這樣的事情發(fā)生，更好的證明了判斷的正確性，讓自己更有了目標(biāo)性和提高管理的自信心。
四、努力學(xué)習(xí)
經(jīng)常對(duì)自己工作做總結(jié)，反復(fù)思考自己工作中的不足與缺陷，參照更多企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)多參加這樣的社會(huì)紀(jì)律檢查工作，更要服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排和聽(tīng)取工作建議。
參加這樣的“兩新”組織紀(jì)檢干部培訓(xùn)，對(duì)提高中小企業(yè)的管理水平，提高個(gè)人素質(zhì)和企業(yè)的健康發(fā)展具有十分重要的意義。推進(jìn)企業(yè)加強(qiáng)管理，是一項(xiàng)綜合性的工作，不僅需要個(gè)人自身努力，更需公司與黨組織共同的努力。
以上發(fā)表了自己個(gè)人工作幾項(xiàng)工作經(jīng)驗(yàn)，水平過(guò)于單一，也是自己在工作中摸索出來(lái)的。參加這次會(huì)議，希望在各領(lǐng)導(dǎo)和各企業(yè)幫下，行成一套適我合公司管理的模式。建立起更完善管理制度體制。用制約來(lái)速行為，用制度凈化風(fēng)氣，用技術(shù)提高水平。
感謝中共上海市社會(huì)紀(jì)律檢查委員會(huì)給予這次機(jī)會(huì)。
謝謝��！
中共上海市某電機(jī)設(shè)備有限公司
職工：沈某某
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