第一篇：黨員干部考察材料寫作要點把握

考察材料是干部考察工作最終完成的重要一環(huán)，是選拔、任用干部，加強干部管理的重要依據(jù)�？疾觳牧夏芊窆串嫵龈刹勘救说恼鎸嵜婷玻�體現(xiàn)出每個干部的性格特征，也就是文學創(chuàng)作中常說的“這一個”，是關系到能否選準、用好干部的大問題，應引起我們干部考察部門的高度重視。

不少干部考察材料存在的一個較為突出的問題是，考察材料千人一面。表現(xiàn)最明顯的是三個“基本一致”：

框架基本一致。一般是，第一段反映干部的思想政治素質、政治表現(xiàn)，第二段、第三段反映干部的組織領導能力、熟悉哪方面工作、工作實績、事業(yè)心責任感等，最后一段是干部的“不足之處”。在最后一段之前還習慣于專設一段，東一句、西一句、拉拉雜雜地填補幾句“為人正派，團結同志，有口頭表達能力，對自己要求比較嚴格”等比較抽象的內容。

素材基本一致。例如，不管說被考察對象政治上堅定也好，強也好，考察材料基本上都是“能認真學習鄧小平理論、認真貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策、自覺與黨中央保持一致”等內容。再如，說一個被考察對象熟悉經(jīng)濟工作，考察材料中不是說其“主持制定了‘九五’計劃和201*年遠景目標綱要”，就是“大力調整經(jīng)濟結構”、“積極推進兩個轉變”。寫來寫去，考察材料既沒有上下之別，看不出被考察者是省級干部，還是地、縣級的；也沒有主次之分，看不出被考察者是主要領導，還是其他領導成員；甚至沒有地域之差，看不出該地領導干部與它地領導干部到底有什么不一樣。

語言基本一致。如要說某干部組織協(xié)調能力強，例子不是“能團結一班人，善于調動大家的工作積極性”，就是“能堅持民主集中制，注意聽取各方面的意見，幾大班子比較協(xié)調”。說某人作風深入，不是說其下“工廠”，就是到“農村”，要不就是“能深入基層調查研究，幫助解決實際問題”。反映干部的不足，也總是翻來覆去那么幾句話：“批評人有時注意方式方法不夠”、“有時急一些”、“有時處理問題過于謹慎、魄力小一點”等等。至于被考察者到底有哪些特點，到底在哪些方面與他人不一樣，則看不出。

造成“千人一面”的原因錯綜復雜，主要是：

有時考察任務急，要求快去快回，使考察工作蜻蜓點水，走過場。由于考察沒深度，只好憑大體印象、既有“經(jīng)驗框框”湊資料，缺什么補什么，拼來拼去，交差的只能是一份內容“完整”的“大路貨”。

考察方法過于簡單，沒有真正摸準、吃透被考察者的情況�？疾熘校�主要采用個別談話方式。該方式有明顯的局限性：一是有時聽不到真實情況。有的談話人，或有“害怕”(怕反映情況外傳后，被打擊報復)、“應付”(事不關己，敷衍了事)等心理，或有“送神”(希望被考察者快點走)、“幫忙”(與之關系好，幫著說好話)等雜念，結果使談話情況失真，夸大成績，隱瞞缺點。二是即使談話人出以公心，但受臨時召集準備不充分、記憶不確切或表達能力弱等因素所限，談話內容往往是概念化的、籠統(tǒng)的、沒有經(jīng)過驗證的情況。據(jù)此，難以全面、準確地分析、評價干部。三是談話時，往往談工作多，談性格少，因而，考察后得到的共性的情況多，個性的情況少。

由于主、客觀的原因，導致考察材料在寫法上公式化、雷同化。主觀上，一方面，每一時期組織系統(tǒng)都以會議、發(fā)文等方式對任免材料(包括考察材料)提出統(tǒng)一、規(guī)范的要求，按“規(guī)定”框框寫，八九不離十，好通過。另一方面，有時考察人員有顧慮，對問題不敢寫，或擔心寫多了難交代�？陀^上，一方面，各地都圍繞中央部署而工作，也就是說，各地的中心工作都一致，考察材料大方面的素材也一致。另一方面，無論領導干部個人條件怎樣，不管其在什么崗位、什么地方工作，對他們選拔、任用、管理的原則都是相同的，考察材料要圍繞被考察者的“德才”情況而展開，要按照“四化”方針的要求來反映。因此，如果考察者工作不深入、不細致，在體現(xiàn)干部個性方面沒有充分占有資料，寫出的考察材料自然難與他人有別。

考察材料只有貼近實際，寫出性格，才能形神兼?zhèn)洹?/p>

寫好考察材料，首先要把功夫下在提高考察質量上。要認真選好談話對象。談話對象的選定，除按《黨政領導干部選拔任用工作暫行條例》規(guī)定的范圍，選一些情況熟、作風正、認識水平高、表達能力強的同志，并盡可能給予一定的準備時間外，還應注意談話對象的廣泛性，以充分聽取意見�？疾烨埃瑧�先對被考察者的現(xiàn)實表現(xiàn)、工作基礎、各方面人際關系、群眾來信來訪情況、紀檢審計部門的反映、新聞輿論正反兩方面的報道等作些了解，擬定考察重點。考察時，可設專人，建立熱線聯(lián)系電話，接待各方來訪，不能趕進度，圖省事。對所反映的有關問題應作了解，搞不清楚的應請有關黨委(組)核實，不能得過且過。對談話對象應循循善誘，正確引導，使他們既放下包袱，又不感情用事；既談工作情況，也談被考察對象在對人、對事的態(tài)度和行為方式上所表現(xiàn)出的特點。

在個別談話的同時，通過采取民主測評、民主評議、隨機抽查、問卷調查，通過把任前考察與中青年干部黨校培訓班跟蹤考察、屆中考察等情況結合起來，通過認真查閱被考察對象的工作總結、有關會議記錄、人事檔案、學習書目、讀書筆記、黨校和其它各類學習成績、各時期考察材料、領導談話要點等資料，通過廣泛收集真實、具體、能夠反映被考察對象性格特點的典型事例和材料等，盡量搞準被考察對象是否真正掌握了馬列主義、毛澤東思想，特別是鄧小平理論，是否對一些社會思潮、社會現(xiàn)象有較強的政治敏銳性，是否在履行職責中能夠提出切合實際、得到群眾擁護的思路，是否采取了比較積極、穩(wěn)妥的工作措施，是否在本職和其它各項工作中發(fā)揮了較好的作用等。

在深入考察的基礎上，要客觀、公正、全面地評價被考察對象。評價干部應堅持兩點論，注意區(qū)分表象實象、真象假象。有些表象，可能反映復雜、隱秘的情況。如通過深入、細致地了解被考察者是實事求是，還是虛報浮夸；在困難面前，是積極進取，還是怨天尤人；在不正之風面前，是大膽抵制，還是講關系、看來頭、曲意迎合；在選人用人上，是任人唯賢，還是任人唯親等，可以從中進一步掌握干部的思想政治素質、工作作風。有些真象，可能被假象掩蓋著。如有的干部看似頭腦清醒，有思路，實際是上巧舌如簧，唱功足，做功差；有的干部看似有開拓進取精神，實際上是沽名釣譽，雷聲大，雨點�。挥械母刹繄�(zhí)行上級指示看似態(tài)度堅決，實際上陽奉陰違，上有政策，下有對策；有的干部看似群眾基礎好，實際上是“怕”字當頭、多栽花、少摘刺，遇著問題繞著走。有些缺點，可能與優(yōu)點是伴生的；有些不足，可能與客觀情況相關聯(lián)，等等。應透過撲朔迷離的表象、假象，聯(lián)系被考察者的工作崗位、性格特點、成長過程等，去偽存真，去粗取精，由此及彼，由表及里。既不能憑一時一事下結論，也不能一好百好，一俊遮百丑；既不能用“高大全”的眼光尋找干部的不足，也不能對問題大事化小，小事化了。對一時看不透、看不準的事，不要急于下結論�？蓴U大談話范圍，進行專項調查，深入分析論證，認真聽取不同層次、不同類別干部的綜合評價，必要時也可聽聽其他地方、部門領導同志的意見，直至搞清哪是矛盾的主要方面，哪是多數(shù)人的意見，哪是干部的主流和本質。

至于考察材料的寫作方式我認為應從重一般、輕個性的習慣套路中擺脫出來，使考察材料盡可能做到形神兼?zhèn)�，個性鮮明。

我們知道，領導干部是一個多層次、多類別的社會群體，他們在不同地區(qū)、不同崗位上，展現(xiàn)了多彩的聰明才智，創(chuàng)造了不同的業(yè)績。他們豐富的社會實踐和鮮明個性，為我們寫出形神各異的考察材料奠定了堅實的基礎�？疾觳牧蠎�根據(jù)考察情況，按照實事求是的原則，提煉出人物的德才表現(xiàn)和性格。同時找出最能體現(xiàn)這些特征的思想、行動、言論、軼事及數(shù)字，并運用有特色的語言，以性格反映德才，將性格融于德才表現(xiàn)之中。對能展現(xiàn)人物個性、性格的情況可以多著筆墨，對共性的內容，或不是很突出的情況，可以不寫�！安蛔阒�處”應當寫實，對難以概括的問題，應以事例說明。還應拋棄八股文的文風。只要考察材料能真實準確地反映被考察人的真實情況，就不必拘泥于某一固定格式，也不必拼湊字數(shù)。

第二篇：干部考察材料寫法要點

干部考察材料寫法要領

干部考察材料的主要內容和具體寫法：

一是標題�！痢痢镣�志考察材料；

二是考察對象的德、能、勤、績、廉等方面的主要表現(xiàn)和個性特長。這一部分內容篇幅較大。一般的寫法是：抓住考察對象的特點，用觀點統(tǒng)帥材料，用材料說明觀點；也可以按時間順序描述考察對象的表現(xiàn)和工作實績。不論哪種寫法，都應采用定性與定量相結合的辦法，全面反映考察對象的綜合情況；

三是考察對象的主要缺點或不足之處；

四是民主推薦、民主測評情況。寫法要具體，不能與優(yōu)點相矛盾；

五是落款�？疾觳牧系淖詈笠�署上考察人員的姓名及考察材料形成的時間。 撰寫考察材料要努力做到四點：

一是要“像”。考察材料所描述的干部，要像考察對象。要抓住考察對象的本質特征，把個性特點反映出來，避免千篇一律，千人一面。個性特征可以從以下幾個方面尋找和反映：認識上的獨到之處；決策上的正確之處；能力上的過人之處；工作上創(chuàng)新之處；品德上的高尚之處等。寫個性特征必須具體化，要用事例來說明問題。

二要“實”。要實事求是，如實反映情況；要用事實說明，不要概念化的描述。

三是要“準”。引用的數(shù)字、事例，要有依據(jù)，準確無誤；觀點要準確，對優(yōu)點、特點和缺點進行公正準確的提煉和概括，也就是說評價干部，必須嚴格掌握好“度”，把好關節(jié)點。如果失了“度”，就可能誤將缺點視為優(yōu)點。

四是要“精”。要精心提煉觀點，挖掘典型事例，避免羅列數(shù)字和事例。筆法采取平鋪直敘，不采用描寫、比喻等方法，語言表達要精煉，意思表達要明確，避免文字過長（一份個體考察材料一般以500-1000字為宜）。除上述四個方面的要求外，在文字上前后也不得矛盾。如寫優(yōu)點時說工作大膽，敢于創(chuàng)新，寫缺點時又說缺乏魄力，打不開局面。同時對模棱兩可、靈活多變的詞切忌使用，如“一般”、“聽說”等。

某個干部的考察材料完成后，考察組還要提供該干部的基本情況和簡歷。

××同志考察材料（用小二號宋體加粗）

（正文采用仿宋三號）根據(jù)局黨委安排，201*年11月1日至11月5日，局黨委辦公室劉強同志和王剛同志依據(jù)《干部任用條例》對擬提拔為副科級領導干部的張兵同志進行了考察�？疾觳捎玫綇埍�同志所在部門進行民主測評、找部門領導和干部、群眾談話、設立舉報箱等方式，情況如下：

一、張兵同志的基本情況

張兵，男，漢族，中共黨員，1976年6月29日生，**市××區(qū)人，大學文化，工程師，1998年7月參加工作，201*年6月加入中國共產黨，現(xiàn)任**市××區(qū)××局××科副主任科員，身體健康。

簡歷：

1983年9月至1989年7月在**市××小學讀書；

1989年9月至1995年7月在**市××中學讀初中、高中；

1995年9月至1999年7月在**市××大學中文系讀書；

1999年8月至201*年8月在**市××中學任語文教師；

201*年8月至今在**市××區(qū)××局××科任科員、副主任科員。

二、張兵同志的主要家庭成員和主要社會關系

主要家庭成員

父親：張××，54歲，中共黨員，**市××廠工人

母親：蔣××，52歲，**市××中學教師

妻子：劉×，28歲，**市××中學教師

兒子：張×，2歲

主要社會關系

岳父：劉××，55歲，中共黨員，**市××縣××鄉(xiāng)政府干部

岳母：王×，53歲，**市××縣××鄉(xiāng)小學教師

經(jīng)走訪群眾、查閱資料等證實，張兵家庭成員及岳父母一家人均無因違法違紀受黨紀、政紀處分的情況。

三、張兵同志獲獎及年度考核情況

201*年10月獲**市優(yōu)秀教師稱號；

201*年獲**市××區(qū)××局年度嘉獎；

201*年榮立個人三等功；

201*年年度考核稱職；201*年、201*年年度考核均為優(yōu)秀。

四、德才表現(xiàn)

經(jīng)向區(qū)紀委、監(jiān)察局了解，通過對××局26位科級領導和張兵同志所在部門32名同志了解及民主測評，張兵同志德才表現(xiàn)情況如下：

（一）能認真學習貫徹黨的十六大、十六屆四中全會精神，認真貫徹執(zhí)行黨的各項路線、方針、政策，努力實踐“三個代表”重要思想，在政治上、思想上、行動上與黨中央保持高度一致。政治立場堅定，黨性強，理想信念明確，思想純正，有較強的事業(yè)心和職業(yè)責任感。

（二）作風優(yōu)良，服從組織，服從領導，團結同志，具有較強的組織協(xié)調能力，無論是在工作、生活還是學習中，都能以身作則，為單位同志作出了表率。遵守黨紀國法和行政干部的各項紀律要求，紀律性很強，清廉廉潔，未發(fā)現(xiàn)違法違紀行為。

（三）認真鉆研技術業(yè)務，虛心向老同志學習，創(chuàng)造性地開展工作，工作認真負責，任勞任怨，特別能吃苦，經(jīng)常自覺加班加點工作，為了工作經(jīng)常放棄周末和節(jié)假日休息，不計

報酬、不計個人得失。工作能力強，是××科業(yè)務骨干，圓滿地完成了各項工作任務，受到了領導和同志們的一致好評。

（四）對26位科級領導測評情況：18位同意提拔，3人棄權，5人反對；對張兵同志所以部門32名同志測評情況：25人同意提拔，2人棄權，5人反對。在向有關同志談話中了解到，反對提拔張兵主要是因為張兵在××科工作時間不長，沒有領導經(jīng)驗，比張兵工齡長的老同志很多，擔心張兵任職后老同志不服。

五、主要不足

（一）政治理論水平不夠強；

（二）工作經(jīng)驗不夠豐富

考察人：劉強（簽名）

王剛（簽名）

二oo五年十一月五日

第三篇：干部考察材料書寫注意要點

干部考察材料書寫注意要點

副職提正職的：

德才表現(xiàn)中要注意體現(xiàn)其組織、協(xié)調能力、政策執(zhí)行情況、管理水平、在教師中的威信等。

中層提副職的：

德才表現(xiàn)中要注意體現(xiàn)其組織、協(xié)調能力、教學能力、完成任務情況、教師對其評價情況等。

201*年12月11日

第四篇：科級干部考察材料的寫作要求

科級干部考察材料的寫作要求

組發(fā)[201*]24號

1、用紙規(guī)格：16k，長27厘米，寬19.5厘米，70克。版面要求：每頁20行，每行25字。上、下、左邊界為2.5厘米，右邊界為2.0厘米，頁腳為2.0厘米。

2、干部考察材料的標題應為《×××同志考察材料》，字體用3號黑體字。正文用3號仿宋字。

3、考察材料不再寫干部本人的自然情況和簡歷。

4、考察材料必須寫實，全面、準確、清楚地反映考察對象的情況，包括下列內容：

（1）德、能、勤、績、廉方面的主要表現(xiàn)和主要特長

一是干部的思想政治素質。包括學習貫徹“三個代表”重要思想和“講學習、講政治、講正氣”的表現(xiàn)以及在重大事件中的表現(xiàn)，準確反映出干部的理想信念、政治傾向和宗旨觀念。

二是干部的政策理論水平、組織領導能力、專業(yè)知識水平、思想品德和作風、廉政情況等，著重介紹干部在履行崗位職責過程中取得的工作實績。要抓住干部的特點，用觀點統(tǒng)帥材料，用材料說明觀點。對干部的工作實績描述要實事求是，不夸張，不拔高，不能把大家或集體的成績說成是一個人的成績。

（2）主要缺點和不足

反映干部的主要缺點和不足，要具體、準確，不要用模棱兩可、含義不確切的語言。

5、考察材料要有觀點、有事例，避免抽象和空洞的描述，要寫出干部的主要特點，文字要簡練，條理要清楚，層次要分明。

6、考察材料字數(shù)一般在400至1000字之間。

7、考察材料必須是近期考察撰寫的材料，不能使用過時的考察材料。

8、考察材料落款為考察單位黨組織，并注明日期，加蓋印章（機關的科級干部考察材料加蓋部門印章）。

二〇〇三年十二月三十一日

第五篇：干部考察材料寫作體會

撰寫考察材料是每一個組工干部必備的基本功。雖然入門簡單，但真正寫好卻非易事。考察材料質量的高低，直接關系到能否客觀公正地反映干部的工作狀況和整體素質，關系到能否為組織上選準用好干部提供可靠依據(jù)。如何撰寫好干部考察材料？筆者認為，要堅持對組織和干部雙向負責的原則，做到“眼、耳、口、腦、手”“五官”總動員，將考察材料寫實、寫像、寫準，

一是擦亮眼，明察秋毫，培養(yǎng)準確的洞察能力。擦亮眼就是要善于發(fā)現(xiàn)，練就一雙透過現(xiàn)象看到本質的慧眼。從座談人的表情及肢體語言中，準確地發(fā)現(xiàn)線索性信息和發(fā)掘深層次的內容。既要看到工作成績，又要看到存在問題；既要看到表面現(xiàn)象，又要看到本質特征；既不能只見樹木，不見森林，也不能用有色眼鏡看事物，夾雜個人偏見，把自己的感情色彩融入其中。通過明察秋毫，避免一葉障目，不以一俊遮百丑，不以一眚掩其德，不以一事論長短，確保全面評價干部，科學識別干部。

二是立耳聽，兼聽則明，培養(yǎng)敏銳的判斷能力。在干部測評和座談中，座談人的綜合素質及語言表達能力不盡相同。如何對座談中聽到的各種評價做出客觀公正的評價，這就要求我們：一要兼聽全面之詞，對于座談中經(jīng)常出現(xiàn)對同一人褒貶不一的情況，要在掌握大量信息的基礎上，既辨明是非曲直，又能發(fā)現(xiàn)被座談人存在的一些潛在的，苗頭性的問題。二要能聽弦外之音，對于座談者出于各種顧慮，話只說一半的情況，要能意會到言外之音，捕捉到話里間接透露的一些信息。三要會聽贊譽之意，對于座談者充當“老好人”，常使用描繪、渲染、夸張的贊譽之詞的情況，要能對被考察者的能力、品質給予客觀、恰當?shù)脑u價。

三是多張口，刨根問底，培養(yǎng)良好的溝通能力。首先，要通過引導啟發(fā)，介紹考察相關規(guī)定，打消座談者的思想顧慮，在相互信任的基礎上，營造愉快、親切的談話氛圍，以便自然而然地獲取信息。其次，要講究問詢技(請你繼續(xù)關注公文素材庫Wwww.taixiivf.com)巧。從簡單明了的事情問起，由淺入深、由窄到寬、由易到難，要注意對初步掌握的問題與材料進行重點核實，如在民主測評或個別談話中反映被考察者某一方面特別好或特別差，可以在談話中有針對性的進行核實。詢問被考察對象存在不足時更要講究方式方法，要有事例印證。最后，要控制談話節(jié)奏。在座談中掌握主動權，對于什么時候應該追問，什么時候要適度引導，都要做到心中有數(shù)，通過高效的座談獲取最有價值的座談材料。

四是善用腦，遷思回慮，培養(yǎng)精準的分析能力。在干部考察中得到的大量第一手材料是繁蕪龐雜的，看到的現(xiàn)象、聽到的聲音，是對干部表現(xiàn)的感性認識，歸根結底還要用頭腦來分析判斷。第一，必須要以求真務實的態(tài)度，堅持公正的立場，不摻雜個人好惡和感情。第二，對所有的材料、信息辨別真?zhèn)�、分清主次，去粗取精、去偽存真，進行由表及里的分析、判斷、歸納、總結，將感性認識上升為反映干部本質的理性認識，從而抓住問題的本質。第三，考核小組成員要多碰頭討論，充分發(fā)揮集體的作用。所有組員都可以發(fā)表對被座談人的認識，對認識有分歧的要進行再分析，再核實。綜合方方面面的信息，在小組中取得共識的基礎上完成對一名干部的客觀評價。

五是勤練手，字斟句酌，培養(yǎng)過硬的寫作能力。一要客觀公正，真實準確�？己瞬牧弦�采用“素描”的寫實手法，全面客觀反映干部的德能勤績廉，要保證公正評價，準確表達，某方面能力強、較強、很強等程度性描述要慎重，必要時要有數(shù)據(jù)佐證，有事例印證，讓人信服。二要邏輯清晰，字斟句酌。要避免對掌握的素材不加選擇地照搬照抄，堆砌重復，而缺乏提煉，邏輯不清；要避免前后自相矛盾，比如：前面說溝通交流能力強，后面?zhèn)�性特征中說個性內向，言語不多等；要避免文題不符，觀點和例證不一致。在描述考察對象的關鍵特征上要反復琢磨，仔細推敲，做到入木三分。三要重點突出，個性鮮明。突出體現(xiàn)德才表現(xiàn)和性格特征這一重點，找出最能體現(xiàn)這些特征的例證，并運用生動的語言，使考察材料做到形神兼?zhèn)�，有血與肉。力求做到對班子和成員個人特點體現(xiàn)個性化，對存在的問題描述具體化，對班子配備和個人發(fā)展的建議明朗化。

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