第一篇：面對(duì)高考的保證書

高考，對(duì)不起！這幾天都忙著尋找信心而忽略了你！如今，我已經(jīng)沒有資格說把你放棄了！因?yàn)槲覜]有資本再失去你！即使你不可愛，但我不能因此而自暴自棄！

看完《告白》我深深地體會(huì)到生命是如此的重要，青春是如此的珍貴，可卻又如此的脆弱，如此的不堪一擊！所以，我，輸不起！很多人都仗著“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”的借口而躲進(jìn)所謂的“避風(fēng)港”，并且很享受戴著“啃老族”的“皇冠”；既然他們都爭(zhēng)著去當(dāng)“金絲雀”，那一直“老土”的我還是選擇“自力更生”吧！所以為了高考的順利，我，不再意氣用事，不再為所謂的人或事而觸犯自己的底線了！我亦深知再這樣下去的后果！因?yàn)檫@將是血的代價(jià)！所以我會(huì)好好的，乖乖地，完成使命，決不做逃兵！

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第二篇：如何面對(duì)高考

首先我要說明我不時(shí)專業(yè)解壓人員，我只是以一個(gè)過來人的身份來談?wù)勎耶?dāng)時(shí)的感受和參加工作之后在回想當(dāng)時(shí)的看法吧。

參加高考會(huì)緊張、激動(dòng)、患得患失。。。這是很正常的，除非你不是一個(gè)正常人。如何調(diào)整與放松這是很重要、比我們爬在哪里多專研幾道數(shù)學(xué)題要有用的多。當(dāng)然這些話每一個(gè)老師在高考錢都會(huì)這么說，我當(dāng)時(shí)的感覺就是沒有多大作用。后來我自己想了幾個(gè)辦法希望能對(duì)廣大莘莘學(xué)子有鎖幫助吧。

首先，你先要輕視它，不就是一場(chǎng)考試嗎，呵呵，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，看筆記要比做題有用了，如果你怕閑下來了而忘了題感的話，多做一點(diǎn)你感性趣的題，比方說你的英語不錯(cuò)，做兩套比較容易一定的試卷，這樣你就感覺我的水平還行，大不了高考的時(shí)候比這難點(diǎn)，多丟幾分而已。

然后，就是個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀了。人生在世，不一定要轟轟烈烈，平平凡凡也不錯(cuò)，我們不一定能夠考出家人、朋友都滿意的分?jǐn)?shù)，但是我們要對(duì)的起自己�？吹礁改笧槲覀兠�東忙西，多對(duì)他們笑笑、關(guān)心關(guān)心他們，先給他們解壓，他們吧那么緊張了，你可能也回被帶回自然。

第三，想想自己有多少同學(xué)沒有我們這么幸運(yùn)闖關(guān)到這里，想想還有很多同學(xué)成績(jī)不如我，我看過一句話說：直到我看到一個(gè)沒有腳的人，才直到穿鞋是多少幸福。大概就是之歌意思。

第四、我感覺這是我當(dāng)時(shí)能放下的最大原因，就算我考不出理想成績(jī)，我改怎么辦，我可以在復(fù)讀一年、可以出去打工啊，幫家里掙錢啊。大不了多受幾個(gè)白眼，總之多想幾個(gè)退路，只要這個(gè)想通 了，你就真的放下了。

第三篇：201*如何面對(duì)高考

201*如何面對(duì)高考

眼見這高考一天天的臨近，學(xué)生急，可是家長(zhǎng)更急，十年寒窗就看今朝，孕育的希望，也即將得到綻放，可越是這個(gè)時(shí)候，越不能出差錯(cuò)，我們應(yīng)該怎么做，來面對(duì)高考呢？且看下文絲路教育帶來的——201*如何面對(duì)高考。

一 要正確對(duì)待高考

高考是選拔性考試，必然要在分?jǐn)?shù)上分出高低上下來，為高等院校選拔學(xué)生提供依據(jù)。自己平時(shí)的汗水一定會(huì)在分?jǐn)?shù)上有所顯示。要充滿信心，堅(jiān)定的信心是走向成功的保障。心理學(xué)的研究表明：“學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者態(tài)度的函數(shù)，而不是重復(fù)遍數(shù)的函數(shù)”，“如果學(xué)習(xí)是快的，遺忘將是慢的，而學(xué)習(xí)是慢的，遺忘將是快的”“人間自有公道，付出必有回報(bào)”。隨著高等院校招生幅度的提高，進(jìn)入大學(xué)就讀已經(jīng)不是很難的事了。不要過多地考慮“后果”;同時(shí)，“三百六十行，行行出狀元”，我們面前的成材之路寬得很，多得很，只要我們不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)社會(huì)的需要，勤奮進(jìn)取，就一定能夠成材，這一點(diǎn)，即將臨考的學(xué)子們要知道，家長(zhǎng)們也要知道，因?yàn)槌晒Φ牡缆凡恢皇歉呖家粭l，還有別的，當(dāng)然最輕松的一條路就是高考了，絲路教育提醒，正確面對(duì)高考，不要給自己過多的壓力。

二 加強(qiáng)計(jì)劃性，克服盲目性

隨著高考的臨近，心理壓力可能會(huì)有所增加，心理壓力的加大，有時(shí)會(huì)使自己行動(dòng)陷入盲目，東一榔頭，西一杠子，或是跟著別人走，人家干啥我趕啥，這是最最要不得的。一定要計(jì)劃行事，制定好一天，一周的復(fù)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)自己的實(shí)際情況，查漏補(bǔ)缺，澄清模糊，甚至是錯(cuò)誤的概念。要文理交叉，一般兩節(jié)課換一次較好。復(fù)習(xí)過程中要結(jié)合以往考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，認(rèn)真閱讀教科書，梳理自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，理清自己的 解題思路。也可以把某一科的幾套試卷拿來，認(rèn)真分析錯(cuò)題，找出自己的病根來，對(duì)癥下藥，保證在高考中不再重犯此類錯(cuò)誤，這里學(xué)子們要注意了，這點(diǎn)很重要，往往最后這樣的復(fù)習(xí)，可以在高考時(shí)取得突出的效果。

在復(fù)習(xí)過程中一定要“能者為師”，虛心向同學(xué)、老師請(qǐng)教，弄懂弄通，不要自己悶頭“摳”，更不要一味地做些難題怪題，要注重基礎(chǔ)，“保八爭(zhēng)二”，以圖最大限度的利用時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率。只有在基礎(chǔ)知識(shí)弄懂弄通，才可能一通百通，才可能應(yīng)對(duì)自如。要根據(jù)自己的記憶周期適時(shí)復(fù)習(xí)已經(jīng)復(fù)習(xí)過的知識(shí)。理解+重復(fù)=記憶。心理學(xué)家莫爾說過：“要想在一段時(shí)間之后有好的保持和回憶，就必須進(jìn)行過度學(xué)習(xí)，過度學(xué)習(xí)是指把練習(xí)進(jìn)行到超過剛好能回憶起來的程度”。所以，要抓緊時(shí)間，致力學(xué)習(xí)。

三 對(duì)自己要有正確的定位，切忌好高鶩遠(yuǎn)

三年的汗水不會(huì)白流，但汗水也不一定與分?jǐn)?shù)成正比。這就要看你能否給自己正確定位。根據(jù)你所在的學(xué)校在市里，省里的相對(duì)位置，根據(jù)你在班中的相對(duì)位置，來給自己定位。不要把自己估計(jì)得過高，期望值可以適當(dāng)降低一點(diǎn)兒，以一顆“平常心”來對(duì)待高考，這樣在高考時(shí)你就不會(huì)因?yàn)橛胁粫?huì)的題，而焦躁不安，而是很理智地對(duì)待它，并冷靜地思考、解決它。所謂“任憑風(fēng)浪起，穩(wěn)坐釣魚臺(tái)”。先保證把自己會(huì)的題做正確，然后再處理相對(duì)難的題，很多人總希望超水平發(fā)揮，其實(shí)只有正常發(fā)揮之后，才能談“超水平”。曾經(jīng)有一名學(xué)生的家長(zhǎng)在高考前夕給自己的孩子訂下標(biāo)準(zhǔn)“每科都要考130分!”，結(jié)果，一名非常有實(shí)力的學(xué)生只考了615分，痛失展示自己才華的大好時(shí)機(jī)�！扒败囍�覆，后車之鑒”。

四 注意穩(wěn)定情緒 克服干擾

天氣的燥熱，學(xué)習(xí)的緊張，外界的不良干擾，都會(huì)使你情緒波動(dòng)。這時(shí)，一定要學(xué)會(huì)控制自己，用理智來戰(zhàn)勝躁動(dòng)。多想一些“過五關(guān)斬六將”的高興事，做做深呼吸，聽聽舒緩，輕柔的音樂，向父母或好友傾訴傾訴，用以調(diào)節(jié)自己的情緒，使之一直保持愉悅狀態(tài)，俗話說“人逢喜事精神爽”，精神爽，喜事多�！懊颗R大事有靜氣，不信當(dāng)今無古賢”，穩(wěn)定愉悅的

情緒是通向勝利的橋梁。

五 飲食有序 不忘鍛煉

下面，就是家長(zhǎng)朋友們要注意的了，照顧好孩子，很重要，高考，不僅僅是考察知識(shí)能力，也是體力意志的較量。只有保持旺盛的斗志，充沛的體力才能去爭(zhēng)取勝利。所以必須注意飲食衛(wèi)生，生吃瓜果一定要洗凈;不要暴飲暴食，太過油膩，要清淡而富有營養(yǎng)，保證食欲�！叭耸氰F，飯是鋼”，充足的能源保障，是沖鋒陷陣的物質(zhì)基礎(chǔ)。

巴甫洛夫的研究表明：“皮質(zhì)神經(jīng)細(xì)胞在刺激的持續(xù)作用下，遲早會(huì)逐漸發(fā)生抑制”。雖然，時(shí)間已經(jīng)很緊張了，但是“7+1>8"這個(gè)著名公式切不可忘記。適當(dāng)?shù)腻憻挄?huì)使你斗志昂揚(yáng)，學(xué)習(xí)效率很高，適當(dāng)?shù)腻憻挄?huì)使你睡眠效率很高，運(yùn)動(dòng)休息是最好的休息，列寧曾說過：不會(huì)休息的人，就不會(huì)工作。當(dāng)然，運(yùn)動(dòng)不要太激烈，對(duì)抗性不要太強(qiáng)，要避免意外傷害�，F(xiàn)在，運(yùn)動(dòng)的目的是調(diào)節(jié)。把自己調(diào)節(jié)到復(fù)習(xí)迎考的最佳狀態(tài)。

六 知識(shí)準(zhǔn)備

教材既是我們平時(shí)學(xué)習(xí)的工具，也是高考試題命題人的依據(jù)，他們不可能超出教材的知識(shí)水平去編寫誰都不會(huì)的習(xí)題。所以，一定要通讀教材，認(rèn)真思考，不是泛讀，而是“思前想后”，把與本章知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系的知識(shí)盡可能地補(bǔ)充進(jìn)來，使思維發(fā)散開去，重新構(gòu)筑自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。美國著名心理學(xué)家布魯納說過：“人類記憶的首要問題不是儲(chǔ)存而是檢索，信息的任何組織如果因把信息嵌進(jìn)一個(gè)人業(yè)已構(gòu)成的認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中而減少了材料的復(fù)雜性，就會(huì)使那類材料比較容易于檢索。按照一個(gè)人自己的興趣和認(rèn)知結(jié)構(gòu)組織起來的材料就是最有希望在記憶中‘自由出入’的材料，就是說，它們多半遵循著與一個(gè)人自己的智慧航向相聯(lián)系的路線安置妥貼的材料”。要“自己動(dòng)手，豐衣足食”。

比如在高一時(shí)，你學(xué)習(xí)氯氣與水反應(yīng)時(shí)cl2+h2ohcl+hclo,知道氯水中有三種分子(cl2、h2o、hclo)，四種離子(cl-、h+、clo-、oh-)，現(xiàn)在當(dāng)你再次審視它時(shí)，對(duì)cl2+h2ohcl+hclo這個(gè)反應(yīng)方程式你一定還會(huì)想到hclo是弱酸，在書寫離子方程式時(shí)寫成cl2+h2o2h++cl-+clo-是不對(duì)的;隨著化學(xué)平衡知識(shí)的增加，你會(huì)想到要使氯水中的hclo的濃度增大可以向氯水中加入caco3粉末，這也是你知道h2co3的酸性比hclo酸性強(qiáng)的延續(xù);你還知道，為了除去cl2中少量的hcl氣體，最好的試劑是飽和食鹽水，而不是蒸餾水;氯氣與堿(naoh等)反應(yīng)的生成物也就(來源好范 文網(wǎng)：www.taixiivf.comno2與濃鹽酸反應(yīng)外，用漂白粉與硫酸，或漂白粉與鹽酸一樣也可以制出氯氣來;氯氣可以與有機(jī)物發(fā)生取代反應(yīng)，加成反應(yīng)生成鹵代烴等，而鹵代烴常常會(huì)致癌及給人體健康帶來的不良影響，那么在201*年停止用氯氣給自來水消毒就是順理成章的事了…

在有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了烴→(鹵代烴)→醇(酚)→醛→羧酸→酯，糖類、氨基酸、蛋白質(zhì)。知道了它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系及反應(yīng)類型。你注意到發(fā)生反應(yīng)時(shí)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)了嗎?你從化學(xué)鍵角度去認(rèn)識(shí)反應(yīng)了嗎?比如醇的消去反應(yīng)，只有有?-h的醇才能發(fā)生消去反應(yīng)生成相應(yīng)的烯烴(-ch①-ch②2oh ①處h原子為?-h，②處的h原子為?-h)，醇發(fā)生催化氧化反應(yīng)時(shí)，只有有?-h原子時(shí)才能發(fā)生催化氧化，生成相應(yīng)的醛酮;由于醛酮分子中羰基的存在(o原子強(qiáng)的吸電子能力)又使得與羰基緊相鄰的?-h顯得相對(duì)活潑，發(fā)生了教材上沒出現(xiàn)的反應(yīng)，即所謂信息題。

信息題，是考查學(xué)生獲取信息，選擇信息，組織加工信息能力的題型。歷年高考所編寫的習(xí)題中的知識(shí)內(nèi)容都是在教材中沒有出現(xiàn)過的。但細(xì)細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：信息題往往是起點(diǎn)高，落點(diǎn)低。在題目中創(chuàng)設(shè)了新的情境，注重聯(lián)系實(shí)際，注重把最新的科技成果轉(zhuǎn)化為中學(xué)生能夠接受的知識(shí)，把社會(huì)中的熱點(diǎn)問題科學(xué)化，澄清人們的某些模糊認(rèn)識(shí)。所以，解答信息遷移題的最基本的要求是充滿自信，不要被看似高深的知識(shí)嚇倒，而是仔細(xì)閱讀題目，注意分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞語，看清數(shù)據(jù)間的關(guān)系，聯(lián)系所學(xué)過的知識(shí)，從中就能尋

找到解答題目所需要的信息和方法。解答這類習(xí)題所用知識(shí)是平時(shí)學(xué)過的，但又絕不是死記死背能奏效的。它要求我們平時(shí)關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注科技動(dòng)態(tài)，全面提高我們的素質(zhì)，不是一名一心只讀圣賢書的書呆子。

如果你能從化學(xué)鍵角度去認(rèn)識(shí)有機(jī)反應(yīng)，那不僅是對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)的升華，也是對(duì)哲學(xué)思想的一種領(lǐng)悟。比如，在c-h處發(fā)生的反應(yīng)：可以是鹵代反應(yīng)，(如ch4+cl2)可以是催化氧化反應(yīng)(如在醇羥基的影響下的?-h)，可以是消去反應(yīng)(如在醇羥基的影響下的?-h)也可以是在羰基影響下的氧化反應(yīng)(如-cho的銀鏡反應(yīng))，還可以是分解反應(yīng)(如ch4的高溫分解)c-h鍵在不同的反應(yīng)環(huán)境中，發(fā)生了種種不同的反應(yīng)。使你真切地體會(huì)到分子中的原子是相互影響的。凡此種種，不一一贅述，只要你用“心”去學(xué)，用“心”去體會(huì)，你自己編織的知識(shí)網(wǎng)，覆蓋得會(huì)更全，是真正暢通的信息高速公路。

萬丈高樓平地起，樓越高，基礎(chǔ)越深，所用材料越多，讓我們抓緊時(shí)間，梳理知識(shí)，積聚力量，培養(yǎng)鍛煉自己的心理承受能力，使自己成為一名胸襟豁達(dá)，實(shí)力雄厚的選手，我相信“一日看盡長(zhǎng)安花”的幸福時(shí)刻為期不遠(yuǎn)了!

201*如何面對(duì)高考，看到這里，相信很多學(xué)子和家長(zhǎng)們都了解了一部分，但是如何去做，你們自己有一個(gè)計(jì)劃，而且學(xué)子和家長(zhǎng)們要好好的配合，共同解答高考。絲路教育預(yù)祝你在201*高考取得好成績(jī)。

以上文庫資料由絲路教育（）發(fā)布。

第四篇：面對(duì)一份保證書

面對(duì)一份保證書

劉毅

學(xué)生鄭劍鋒因?yàn)閼械木壒�，他�?jīng)常完不成作業(yè)，這在全班是出了名的。 一個(gè)星期三的早上，鄭劍鋒的數(shù)學(xué)作業(yè)又沒有完成，氣得我立刻把他扭送到辦公室受訓(xùn)。鄭劍鋒就擺出一副很委屈的樣子，流著淚說他做了作業(yè)的，只是忘了上交。并再三保證以后按時(shí)完成作業(yè)。而且還寫下了一份保證書：

劉老師：我愿以人格和尊嚴(yán)保證，一定按時(shí)完成作業(yè)。

保證人：鄭劍鋒2月5日

不能按時(shí)完成作業(yè)是鄭劍鋒經(jīng)常發(fā)生的事。我把這份保證書收起來壓在辦公桌上，并再三叮囑鄭劍鋒務(wù)必要遵守自己的承諾，然后就讓他回教室上課。

又一個(gè)星期一的早上，我剛進(jìn)教室，小組長(zhǎng)說鄭劍鋒又沒有交作業(yè)。我極力壓住胸中的怒火，把鄭劍鋒叫到辦公室，指著辦公桌上的保證書，聲色俱厲地說：“鄭劍鋒啊，還要點(diǎn)臉面嗎？你可知道一個(gè)人最可寶貴的是什么嗎？是無價(jià)的尊嚴(yán)和人格。你因?yàn)閼卸杈洼p易拋棄了它，你所失去的是一個(gè)頂天立地的男子漢所必須的骨氣��！”鄭劍鋒站在我身旁埋著頭一語不發(fā)，羞愧的淚水不停往外滾。見他如此傷心我緩和了語氣 。 頓了頓 ， 用充滿期待和信任的目光注視著他，語重心長(zhǎng)地說： 鄭劍鋒同學(xué)， 老師相信你會(huì)用行動(dòng)尋回自己的人格和尊嚴(yán)。做一個(gè)真正的男子漢鄭劍鋒望了望保證書，十分堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

以后的日子里，鄭劍鋒真的進(jìn)步了，雖說他的懶病還沒有完全改掉，但他不交作業(yè)的次數(shù)明顯減少。還經(jīng)常把課外作業(yè)拿給我檢查。每次檢測(cè)分?jǐn)?shù)逐漸增長(zhǎng)。

期末考試，鄭劍鋒取得了109分的好成績(jī)。經(jīng)過全班同學(xué)投票選舉，鄭劍鋒獲得進(jìn)步最大學(xué)生稱號(hào)。他也因此受到學(xué)校和班級(jí)表揚(yáng)。

學(xué)期散學(xué)典禮結(jié)束了，我在辦公室里整理東西，只見鄭劍鋒又來到我面前朝我笑，目光時(shí)不時(shí)落在我的辦公桌上。我?guī)状螁査�有什么事，他都笑而不答。正�?dāng)我欲起身離開時(shí)，鄭劍鋒終于開了口，紅著臉用手指著辦公桌小聲地說：“劉老師，你能不能把那個(gè)東西還給我？”這時(shí)，我恍然大悟，立刻取出保證書，鄭重其事地交還給了他，微笑著說：“祝賀你，鄭劍鋒同學(xué)！你已經(jīng)用行動(dòng)贏得了你的人格和尊嚴(yán)，我相信你以后一定會(huì)好好的珍惜它！”鄭劍鋒雙手接過保證書，十分有禮貌地道了聲再見后就興高采烈地走了。

望著這個(gè)可愛的孩子遠(yuǎn)去的背影，我的心久久都沒有平靜下來。

第五篇：面對(duì)高考的壓力

出自 bj 新華

面對(duì)高考的壓力 隨著高考腳步慢慢的逼近，考生們也都進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)沖刺階段，高考對(duì)于考生們來說是一次重要的大檢閱，隨之而來的壓力也就可想而知。面對(duì)高考不只是考生本人身感壓力重大，這種壓力同樣也會(huì)體現(xiàn)在考生家長(zhǎng)的身上。適當(dāng)?shù)男菹�減壓可以讓考生更輕松的應(yīng)對(duì)高考。特別是在考試前期，更要調(diào)整好自己的心情，用正確的態(tài)度來面對(duì)高考。

每年，高考都會(huì)成為社會(huì)重要話題之一，考生逐年的增加使得大學(xué)畢業(yè)生也成直線上升的趨勢(shì)涌入社會(huì)。難就業(yè)也會(huì)成為高考生們未來將要面臨的殘酷現(xiàn)實(shí)，面對(duì)著各種考驗(yàn)，壓力也就無所不在了。

當(dāng)大家在為高考前的沖刺而盡最后的努力時(shí)，也有不少人為自己的未來擬定了新的方向。近年來職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)率遠(yuǎn)超過大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率，如果高中畢業(yè)去學(xué)技術(shù)，那么兩三年后就可以勝任一項(xiàng)專業(yè)的技術(shù)工作，同樣可以在高端企業(yè)穩(wěn)定的發(fā)展。

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