第一篇：笨蛋老公寫給笨蛋媳婦的保證書

媳婦這是我第一次給你寫的為啥第一次就是保證書呢、唉媳婦今天的事對不起拉、希望能讓媳婦開心嘻嘻、這是我自己檢討出來的如下

1保證以后在也不抽煙了、在抽永遠不理我。

2保證以后不騙媳婦了、否則同上。

3保證以后辦什么事都要先考慮到媳婦的感受、嘻嘻還有辦什么事情之前要先問過媳婦、媳婦同意才可以（很小很小的事情就不用了嘿嘿）

4保證以后好好疼媳婦、不讓媳婦生氣。

5保證以后不做不動腦袋的事請、凡事考慮一下后果。

6保證以后做什么事都讓著媳婦、只要媳婦開心、我還要比媳婦還開心、嘻嘻好像有點假哦、但是都是額的心里話耶

7保證在你生氣的時候絕不會離你而去、而是待在你身邊陪你說話知道你開心為止

8保證每天任何情況下手機二十四小時開機呼呼。不會讓媳婦找不到我的。

9保證以后絕對不出去鬼混了、別人來聊我、那也得請示媳婦

10出去哪里玩去都要帶著媳婦一起去、媳婦不讓去、絕不私自出去玩、

11最后保證你給我發(fā)短信的時候我保證不可以不回、除非實在沒時間外否則一定回還有好多好多媳婦我就不一一寫出來了哈、嘿嘿

媳婦：以后這些我都會認真的做去、我們倆說過要一起走下去的、到結婚、生孩子（雖然沒有說么但是這是我的心里話呀）此保證書即日起生效有效期至——————此保證書只對我額媳婦有效

當事人簽字：愛惹你生氣的老公、xx親筆

(責任編輯：.com)

第二篇：笨蛋老公守則

笨蛋老公守則：

1：不準和傻瓜老婆賭氣 傻瓜老婆真的會生氣，

2：不許和其她女生嬉皮笑臉 傻瓜老婆會吃醋，

3：不許不吃飯 要每天按時吃 傻瓜老婆會擔心，

4：要主動理傻瓜老婆 并且要逗傻瓜老婆開心，

5：要和傻瓜老婆經(jīng)常聯(lián)系 這是每天必須的事，

6：和傻瓜老婆發(fā)短信的時候 一定要比老婆快，

7：和傻瓜老婆聊天 不許說嗯或者哦敷衍老婆，

8：傻瓜老婆生氣啦 一定要哄她 讓她開心，

9：不許說傻瓜老婆胖 你在乎的不是她的身材，

10：你可以同意傻老婆減肥 但是你還要帶她去逛超市 買好吃的， 11：傻瓜老婆要是想哭了 你一定要在她旁邊 讓她依靠你的肩膀，12：每天晚上要傻瓜老婆早點睡覺 一定要和傻瓜老婆說晚安，13：早上的時候要去給老婆買早餐也可以燒給她吃 很溫馨的哦，14：不許隨便許下什么承諾 做不到的承諾比沒有還要痛，15：在每次不理傻瓜老婆時 不準老是拿借口來搪塞傻瓜老婆，16：上網(wǎng)的時候不管老婆在不在 你都要發(fā)給她 有可能她在等你， 17：心情不好 不可以把火往老婆身上發(fā) 她不是你發(fā)火的工具，18：不準動不動就下qq 下q的時候要先和傻瓜老婆說 她會擔心， 19：要24小時都開機 不然 傻瓜老婆會以為你有什么事，20：要常常溜進傻瓜老婆的空間 看有沒有帥鍋在找自己老婆， 21：當有一天 她累啦 什么都不問了 那你就可以做好心里準備啦！ 傻瓜老婆守則：

1：不準和笨蛋老公吵架 更不能和老公打架。

2：不準和其他男生吵吵鬧鬧 老公也會吃醋。

3：也要和笨蛋老公一樣 每天按時吃飯。

4：不準太任性 笨蛋老公不喜歡太任性的你。

5：有時候應該主動一點 他肯定希望你主動點。

6：不準無理取鬧 不準動不動就亂發(fā)無名火。

7：同樣的不能說嗯 好 哦 敷衍你的笨蛋老公。

8：不管什么時候都要接老公電話 不可以隨便掛掉。

9：老公不想說話的時候 要靜靜的陪在他身邊。

10：生氣的時候不能把氣撒到老公身上 你應該做的是好好愛他。 11：可以偶爾調(diào)皮下 但是不能在公共場合 要給足他面子。

12：要常常找老公聊天 常常和他玩 不然他會以為你不想理他的。13：不許說笨老公什么不好什么不好 就算他不好也是你喜歡他。 14：不準動不動就耍小脾氣 這不是一個女孩子該有的氣質(zhì)。 15：要常常關心笨蛋老公 他是人不是神 他需要你的關心照顧。16：笨蛋老公肚子餓了 要做飯給他吃 盡管你不會 也很溫馨的。17：經(jīng)常的一句問候 會讓老公感覺你很懂事 很乖 會更愛你喔。18：有時候 笨老公做錯了事惹你生氣 要原諒他 誰能不犯錯呢。 19：也要常常進笨蛋老公的空間 去看看有沒有mm找他（壞笑）。 20：什么事都要相信笨蛋老公 你們的感情不是拿來質(zhì)疑的。

第三篇：笨蛋老公、寶貝老婆的幸福協(xié)議書

1.笨蛋在寶貝不在線的時候要隱身、不可以和別的女孩子聊得哈皮­

2.笨蛋可以玩游戲、但是不可以不理寶貝、不可以在游戲里找游戲老婆­

3.笨蛋上線的第一件事情就是先要看看寶貝在不在、無論寶貝在不在都要給寶貝發(fā)條消息、因為也許寶貝在隱身等你­

4.笨蛋要在寶貝生氣的時候在自身找原因、不要賴別人、因為只有你才能讓寶貝生氣­

5.笨蛋不要背著寶貝去看別的女孩子的照片、無論是愛是恨、寶貝想你眼里只有自己­

6.寶貝在過馬路的時候要站在寶貝的右邊緊緊得牽著寶貝的手、讓寶貝感受到你的心跳和疼愛­

7.寶貝在有了寶貝以后不要再去認妹妹了、因為寶貝不想有別的女孩子分享你的疼愛­

8.笨蛋不要主動去安慰心情不好的女孩子、因為寶貝不想有其他女孩子喜歡上你­

9.笨蛋不許關機停機、不能讓寶貝找不到你、因為沒有你的出現(xiàn)寶貝會很著急­

10.笨蛋在寶貝忙的時候要體諒、不可以懷疑寶貝是否不在乎你­

11.笨蛋在睡覺覺前都要親下下寶貝、對寶貝說句；寶貝我愛你­

12.笨蛋要以寶貝為中心、當然寶貝也會以笨蛋為中心­

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1.寶貝在別人面前盡量獨立、能干，在笨蛋面前要小鳥依人一點­

2.寶貝在笨蛋面前要像個公主、不要嘮嘮叨叨、不要邋邋遢遢、不要哭哭啼啼、不要潑婦罵街­

3.寶貝不要覺得笨蛋不為自己著想、只是笨蛋沒有想到、笨蛋不是那種心思細密的人­

4.寶貝不要對笨蛋生氣、笨蛋可能會說些讓人傷心的話、但是笨蛋不是故意的、笨蛋也會后悔­

5.寶貝要永遠支持笨蛋、做笨蛋成功背后的那個女人­

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­

­

公然約定條款暫時為以上幾條­

笨蛋有權利提出異議­

但異議是否被采納的最終解釋權歸寶貝所有 ­

­笨蛋，如果有一天你不愛我了，請你告訴我，讓我先說分手好嗎···

第四篇：偉大的笨蛋讀后感

可以說這些偉大的笨蛋大師是我們所熟悉大師，科學發(fā)明、演講奇才、數(shù)學文學大師等，他們是值得我們驕傲和學習的榜樣，偉大的笨蛋讀后感。直到讀了有關他們的故事才使我更加了解了他們的生活，他們并不是天才，不但不是天才而且在小時候他們在學校中的學習可以說是一灘糊涂，逃學是家常便飯，他們沒有一個受過完整的學校教育，他們在上學時是老師眼中的笨蛋、是老師嘴邊的差生。但是他們在自己的人生目標的追求下，他們成了我們的驕傲，這不得不讓我們另眼看待“差生”這兩個字，不能隨便給學生冠以“差生”的帽子。 是啊，人生充滿變數(shù)，學習階段只是漫長的人生中短暫的一瞬，只是漫漫人生之路的第一步，誰笑在最后，誰笑得最好；學習中的差生不一定是生活中的差生，今天的差生不一定是明天的差生，差生只是一時的，生活才是永久的。我們評價成人尚且講究蓋棺定論，為什么對待成長中的孩子總是擺出一副先知先覺的樣子，給學習暫時落后的孩子扣上一頂差生的帽子，我們這樣的主觀認識將把孩子一棒打死。 近代教育先驅(qū)蒙臺梭利說：“兒童將找到通向文化修養(yǎng)和通向完善的道路呢，還是一切東西都將歸于毀滅呢，責任在老師身上。一切決定于老師。”這點出了教師的重要性，對于差生，教師優(yōu)先重要，教師的一句話、一個暗示等都具有變小鴨為白天鵝的教育力量，甚至改寫孩子的人生。蘇步青在學校中是又名的背榜生，“如果你考第一，誰會小看你？”陳玉峰的一席話讓蘇步青茅塞頓開，從此奮發(fā)向上，一飛沖天。我覺的書中的這段話很好：“尺有所長，寸有所短，人是有個體差異的，每個人的個體稟賦是不一樣的，每個學生都是自己的閃光點，也有自己的死穴，關鍵在于老師如何去發(fā)展。學生不缺才能，缺的是發(fā)現(xiàn)；學生不缺進取，缺的是鼓勵；學生不缺好奇心，缺的是引導；學生不缺潛力，缺的是發(fā)揮潛力的平臺。絕大多數(shù)差生，其實并不差，他們需要的無非只是一點點鼓勵和引導。 作為教育工作者，對待學生應該平等的對待，給他們尊重，給他們自信，給他們關愛。應該用老師的慧眼識珠本領，關愛信任的眼光，啟迪智慧的教學，激勵孩子們求知的欲望和創(chuàng)造的熱忱。

蘇霍姆林斯基曾說過：世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導，讀后感《偉大的笨蛋讀后感》。又如贊可夫多說的：當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。

不同的人有不同的特點，不同的學生有不同的天賦。形狀奇怪的樹根如果想要按照普通的方法做成木材，不過是廢料一根，而如果經(jīng)根雕家因勢利導因材施教稍加雕琢，便會成為舉世無雙的工藝精品�！秱ゴ蟮谋康�——中外名人的差生生涯》這本書向我們介紹了很多老師眼中的笨蛋、世人眼中的偉人的故事。從科學巨匠愛因斯坦、發(fā)明大王愛迪生、成功學大師卡耐基、文學大家沈從文、政界巨子丘吉爾、到數(shù)學大師蘇步青和著名作家三毛的成長和成才的經(jīng)歷，他們自小都不守規(guī)矩，桀驁不馴；他們天生喜愛獨立思考，我行我素；他們被老師稱為“笨蛋”，被學校視為不可造就的“廢品”，但他們偏偏得到歷史的青睞，成為杰出人物。這是對教育的嘲諷，還是對教育的啟示？ 什么是好生？什么是差生？好生與差生的區(qū)別在哪里？成績？這一系列的問題都值得我們?nèi)ド钏家仓档玫奈覀內(nèi)ヌ接�。也許我們無法在這個當前的教育體制中改變“好生”和“差生”的定義，更無法將它們在人們心中的印象消去，但是我們可以做到平等對待，平等教育。培養(yǎng)教育人和種花木一樣，要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育。這點出了教師的重要性，對于差生，教師優(yōu)先重要，教師的一句話、一個暗示等都具有變小鴨為白天鵝的教育力量，甚至改寫孩子的人生。

記得書中有這么一段話，使我對其印象非常深刻——書中的這段話很好：“尺有所長，寸有所短，人是有個體差異的，每個人的個體稟賦是不一樣的，每個學生都是自己的閃光點，也有自己的死穴，關鍵在于老師如何去發(fā)展。學生不缺才能，缺的是發(fā)現(xiàn)；學生不缺進取，缺的是鼓勵；學生不缺好奇心，缺的是引導；學生不缺潛力，缺的是發(fā)揮潛力的平臺。絕大多數(shù)差生，其實并不差，他們需要的無非只是一點點鼓勵和引導。 作為教育工作者，對待學生應該平等的對待，給他們尊重，給他們自信，給他們關愛。應該用老師的慧眼識珠本領，關愛信任的眼光，啟迪智慧的教學，激勵孩子們求知的欲望和創(chuàng)造的熱忱�！秱ゴ蟮谋康啊愤@些故事告訴我們，從事教育工作的老師該如何對待自己的學生，同時也告訴這樣的學生該如何堅持自己的夢想。書中“一個有目標的‘差生’或‘壞孩子’，很可能比一個沒有目標的‘優(yōu)秀生’、‘好孩子’更能接近成功。”這句話應該是值得老師、家長和孩子深思和重視的真理。書里也集中反映了這樣一個問題，這些偉大的笨蛋都有一個共同的特點，就是每個“笨蛋”都有自己的理想和目標，都有堅持不懈勇于吃苦的精神。老師讀這本書可以明白這個道理——任何生命都值得尊重，都有價值，關鍵是怎么培養(yǎng)和教育；學生讀這本書可以激勵自己成就夢想；家長讀這本書可以更好地引導和鼓勵孩子成就偉業(yè)。 因此我鄭重推薦這本書——《偉大的笨蛋》，它適合老師、家長、孩子閱讀。

第五篇：偉大的笨蛋 讀后感

——讀《偉大的笨蛋》有感

在老師的推薦下，閱讀了《偉大的笨蛋》一書，書中介紹了許多中外著名差生在學習生涯中的叛逆——愛因斯坦；桀驁不馴的頑劣子弟——丘吉爾；被趕出學校的笨蛋——愛迪生；屢敗屢戰(zhàn)的成功學大師——卡內(nèi)基；從逃學大師到文學大師——沈從文；從被綁生到數(shù)學大師——蘇步青；逃學為讀書——三毛??細細看來，這些偉大的笨蛋都是我們所熟悉的大師，并且包含各個領域：科學發(fā)明、演講奇才、數(shù)學文學等等，他們都(更多請關注Wwww.taixiivf.com)是值得我們驕傲和學習的榜樣。直到讀了《偉大的笨蛋》這本書才使我更加了解了他們的生活和他們不為人知的一面，他們并不是天才，有些不但不是天才，小時候他們在學校中的表現(xiàn)可以說是一踏糊涂，幾乎沒有一個人受過完整的學校教育。在今天看來，這些人就是我們上學時老師眼中的笨蛋和差生。但是他們勇于發(fā)現(xiàn)自己的夢想，敢于追求人生目標。最終他們成了我們的羨慕的一群人，在教材，在報紙，在電視里，充斥著他們的偉大和成就。讀完這本書后，感慨萬千，但有一點就糾結了我內(nèi)心很長的時間：天才與笨蛋就一步之遙，我們又如何選擇去踏出這一步呢？作為一個大三師范生，即將在不久的將來踏上教書育人這條路，這幾天思考許久，心里有許多話想說卻不知如何開口。便大概提了這幾點。

一、關于“差生”。如何定義一個差生估計是所有老師都頭疼的問題吧。

1．分數(shù)？學習成績不能用來衡量一個學生的一生。書中老師眼中的“差生”都一步步走向了成功。他們自小都不守規(guī)矩，桀驁不馴，野性十足；但他們卻天生喜愛獨立思考，我行我素。正是這樣，他們才有了新的發(fā)現(xiàn)；正是這樣，他們才有了新的突破；正是這樣，他們才會在各個領域有所建樹。所以，作為一個新世紀的老師，不要輕易

給一個學生冠上“差生”想來，他們當初的老師在看到這些他們眼中的“笨蛋“會有如此大的帽子。即使一時成績不好，每個人都有自己擅長的一面，只是能否被發(fā)掘而已。隨意定義“差生”只能說明一個老師沒有慧眼，無法發(fā)現(xiàn)學生的潛力。

2．從時間上， 人生充滿變數(shù)，學習階段只是漫長的人生中短暫的一瞬，只是漫漫人生之路的第一步，誰笑在最后，誰笑得最好；學習中的差生不一定是生活中的差生，今天的差生不一定是明天的差生，差生只是一時的，生活才是永久的。

3．我們評價成人尚且講究蓋棺定論，為什么對待成長中的孩子總是擺出一副先知先覺的樣子，給學習暫時落后的孩子扣上一頂差生的帽子，我們這樣的主觀認識將把孩子一棒打死。

二、教師需要慧眼識珠，因材施教。

1．要善于發(fā)現(xiàn)學生的美。近代教育先驅(qū)蒙臺梭利說：“兒童將找到通向文化修養(yǎng)和通向完善的道路呢，還是一切東西都將歸于毀滅呢，責任在老師身上，一切決定于老師�！边@點出了教師的重要性，也使我倍感壓力。對于學生而言，教師的一句話、一個暗示等都具有變小鴨為白天鵝的教育力量，甚至改寫孩子的醫(yī)生。著名數(shù)學家蘇步青在學校中是有名的背榜生，“如果你考第一，誰會小看你？”陳玉峰的一席話讓蘇步青茅塞頓開，從此奮發(fā)向上，一飛沖天。書中一句話給我留下了深刻的印象：“尺有所長，寸有所短，人是有個體差異的，每個人的個體稟賦是不一樣的，每個學生都是自己的閃光點，也有自己的死穴，關鍵在于老師如何去發(fā)展。學生不缺才能，缺的是發(fā)現(xiàn)；學生不缺進取，缺的是鼓勵；學生不缺好奇心，缺的是引導；學生不缺潛力，缺的是發(fā)揮潛力的平臺�！苯^大多數(shù)差生，其實并不差，他們需要的無非只是一點點鼓勵和引導。 作為教師，對待學生應該平

等的對待，給他們尊重，給他們自信，給他們關愛。應該用老師的慧眼識珠本領，關愛信任的眼光，啟迪智慧的教學，激勵孩子們求知的欲望和創(chuàng)造的熱忱。

2．要有教無類�？桌舷壬�早就說過：“有教無類�！钡�偏偏我們這些做老師的卻要把學生們分成三六九等，區(qū)別對待。這種教育方法只會讓好學生產(chǎn)生優(yōu)越感，而使差生自卑。老師讀這本書可以明白一個道理——任何生命都值得尊重，都有價值，關鍵是怎么培養(yǎng)和教育。

總而言之，我覺得，這個世界無所謂天才與笨蛋，而且天才與笨蛋往往僅僅是一步之遙。這一步可能就是老師對他們的鼓勵或者評價。你認為他是天才，他就是。你認為他是笨蛋，他就會放縱自己。所以，作為一個未來的教師，要擺正自己的心態(tài)，平等地對待每一個學生。

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