第一篇：教室上課玩手機(jī)保證書

　尊敬的教員您好：我叫xx。今天我懷著無(wú)比沉重的心情對(duì)今天上課時(shí)的事情做出了深刻的懺悔，寫出以下保證，希望教員能看在我是初次犯錯(cuò)的份上就原諒我這次吧！我保證這是第一次也是最后一次，事情的經(jīng)過(guò)是這樣的！

我于七月十日上午在教室玩手機(jī)，被教員你發(fā)現(xiàn)，然后手機(jī)被收了，后來(lái)我認(rèn)識(shí)了自己所犯的錯(cuò)誤嚴(yán)重性和后果性！

1.沒(méi)遵守好條例條令，學(xué)習(xí)不夠深刻。

2.對(duì)自己的要求太過(guò)于放松。

3.思想上不夠重視。

4.組織觀念淡薄。

改正：

1：在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真填寫好試驗(yàn)報(bào)告。

2：在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不在化驗(yàn)室吃零食，玩手機(jī)。

3:遵守好條例條令，不做違反條例條令的事情和規(guī)章制度。

4:聽(tīng)從教員的安排，尊重教員，聽(tīng)教員的話，愛(ài)護(hù)好化驗(yàn)室的儀器。

希望教員能給我一次機(jī)會(huì)，我保證絕不會(huì)在發(fā)生相同的事情，請(qǐng)教員監(jiān)督，也希望戰(zhàn)友們引以為見(jiàn)，不要犯同樣的錯(cuò)誤。

尊敬的教員：

我的保證完畢。

保證人：xx

(責(zé)任編輯：.com)第二篇：上課不玩手機(jī)策劃書

三峽大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)青年志愿者服務(wù)隊(duì)

“親近書本遠(yuǎn)離手機(jī)”活動(dòng)策劃書

一、活動(dòng)背景

二十一世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)和科技高速發(fā)展，手機(jī)實(shí)現(xiàn)了平民化，在現(xiàn)在這個(gè)信息交流異常便捷的時(shí)代，手機(jī)無(wú)疑是交流媒介中的主力軍。手機(jī)為我們搭起了與親人、朋友交流的橋梁，每日學(xué)習(xí)完后，聽(tīng)一首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，看一段精美的視頻，不僅緩解了我們的疲勞，而且使我們的身心得到極大的放松。然而，在課堂上，有些人控制不住手機(jī)的誘惑，在課堂上看視頻、聊天，既浪費(fèi)了美好的大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)光，又影響了他人正常的學(xué)習(xí)。

二、活動(dòng)目的

在課堂上玩手機(jī)既荒廢了自己的學(xué)業(yè)，又影響了他人正常的學(xué)習(xí)。為了讓大家清楚明白的認(rèn)識(shí)到上課玩手機(jī)手機(jī)的危害，珍惜美好的大學(xué)時(shí)光，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)即將開(kāi)展以“親近書本遠(yuǎn)離手機(jī)”為主題活動(dòng)。

三、活動(dòng)時(shí)間: 201*年4月（具體時(shí)間待定）

四、活動(dòng)主題：親近書本遠(yuǎn)離手機(jī)

五、主辦單位：計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)

六、參與對(duì)象：計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)全體本科生

七、活動(dòng)前期準(zhǔn)備

1、宣傳部制作活動(dòng)宣傳板2張，在欣苑公寓門口宣傳展示；

2、學(xué)習(xí)部制作海報(bào)，張貼到欣苑公寓的每一棟樓；

3、組織部通知各班班長(zhǎng)、團(tuán)支書開(kāi)一次以“親近書本遠(yuǎn)離手機(jī) ”主題班會(huì)；

4、秘書處寫一份關(guān)于此次活動(dòng)的倡議書，給每班一份，由班長(zhǎng)在以“親近書本遠(yuǎn)離手機(jī)”主題班會(huì)上宣讀倡議書；

5、新聞部開(kāi)通此次活動(dòng)的微博；

八、活動(dòng)流程

三峽大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)青年志愿者服務(wù)隊(duì)

1. 在展板宣傳期間，主題班會(huì)完畢后的第二天中午和下午（星期五、六、日除外）在欣苑廣場(chǎng)前，進(jìn)行在”嚴(yán)自律 課堂拒絕手機(jī)倡學(xué)風(fēng) 理想回歸課堂”條幅上簽名活動(dòng)。（志愿者服務(wù)隊(duì)負(fù)責(zé)）

2. 期間由體育部和女生部負(fù)責(zé)隨即對(duì)現(xiàn)場(chǎng)簽名同學(xué)進(jìn)行大致的統(tǒng)計(jì)和隨即的調(diào)查。查看活動(dòng)在學(xué)生中的反響。

3. 活動(dòng)結(jié)束一周后，外聯(lián)部與老師進(jìn)行面對(duì)面溝通，了解學(xué)生課堂的聽(tīng)課情況和手機(jī)使用情況，并由各系抽查幾名學(xué)習(xí)委員，進(jìn)行了解。

4. 新聞部在活動(dòng)中進(jìn)行多角度、全方位的拍照；

九、活動(dòng)后期安排

1、由我院學(xué)生會(huì)秘書處負(fù)責(zé)整理活動(dòng)的相關(guān)材料并存檔，宣傳部以及新聞部負(fù)責(zé)對(duì)此次活動(dòng)的后期報(bào)道。

2、整理相關(guān)資料，并對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

第三篇：大學(xué)生上課玩手機(jī)

實(shí)踐時(shí)間：

實(shí)踐地點(diǎn)：

參加者：

實(shí)踐方法：

原因及背景：

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定的增長(zhǎng)和人民生活水平的提高,手機(jī)的普及率開(kāi)始升高,已經(jīng)成為人們所必須的通訊工具之一,也成了人們的生活必需品,大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體,針對(duì)手機(jī)的使用,幾乎基本做到人手一機(jī)。對(duì)于二十一世紀(jì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)在這個(gè)信息飛躍的時(shí)代，隨處可見(jiàn)大學(xué)生一邊走路一邊拿著款式不同的手機(jī)打電話或者發(fā)信息，這已成為了一種生活方式，手機(jī)成為了生活中不可或缺的物品。面對(duì)越來(lái)越離不開(kāi)手機(jī)的大學(xué)生群體而言，大學(xué)生手機(jī)的使用已經(jīng)成為一種值得研究的現(xiàn)象，特別是針對(duì)大學(xué)生課上使用手機(jī)的現(xiàn)象。目前,由于大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境都相對(duì)寬松,對(duì)手機(jī)的使用并沒(méi)有過(guò)多限制,老師干預(yù)和制約學(xué)生的活動(dòng)也少了,同時(shí),很多學(xué)生在自我約束和控制方面的能力欠缺,再加上沒(méi)有明確的目標(biāo)取向,許多學(xué)生也就變得肆無(wú)忌憚起來(lái),不但在課堂上明目張膽的玩手機(jī),而且部分同學(xué)可以不抬頭的玩一節(jié)課,更有甚者在課堂上打接電話,大學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴程度并且呈上升趨勢(shì),這樣不僅影響大學(xué)生自身的成長(zhǎng)和發(fā)展而且嚴(yán)重影響了教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。因此,關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,我們?cè)诖髮W(xué)生中展開(kāi)了實(shí)際的調(diào)查并做出了統(tǒng)計(jì)和分析。希望能從中了解到一些情況。

調(diào)查目的：

從某種意義上說(shuō)手機(jī)已經(jīng)成為了大學(xué)生的生活必須品。如此高的手機(jī)擁有率，勢(shì)必也就造成了手機(jī)使用過(guò)程中的問(wèn)題的普遍化、多樣化與嚴(yán)重化。而我針對(duì)的便是普遍存在于各高校大學(xué)生中的課上使用手機(jī)的現(xiàn)象與問(wèn)題，分析高校學(xué)生該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因、特點(diǎn)、危害及其一些建議。通過(guò)本次對(duì)大學(xué)生上課玩手機(jī)的調(diào)查，一方面，為了能夠了解大學(xué)生目前對(duì)手機(jī)嚴(yán)重依賴的原因，另一方面，是為了通過(guò)分析和研究盡早找出解決這一問(wèn)題的方法，為大學(xué)生自身發(fā)展和學(xué)校教學(xué)活動(dòng)正常發(fā)展提供解決問(wèn)題的方法。

實(shí)踐內(nèi)容及過(guò)程：

調(diào)查形式主要是以不記名的問(wèn)卷調(diào)查，我的工作是分發(fā)問(wèn)卷并讓同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)填寫后統(tǒng)一收起來(lái)。只要求被調(diào)查學(xué)生填寫一份調(diào)查表。同時(shí)告訴學(xué)生這次調(diào)查是不記名調(diào)查，不會(huì)影響他們的隱私，盡量要求學(xué)生按照自己的真實(shí)情況進(jìn)行答卷。

結(jié)果：

我一共大約發(fā)了10份問(wèn)卷，我就我負(fù)責(zé)的這一小部分做個(gè)小小的總結(jié)： 大部分的同學(xué)支持上課將手機(jī)調(diào)成靜音或關(guān)機(jī)，擔(dān)仍有絕大部分同學(xué)依然在課堂上情不自禁的看手機(jī)。

大部分同學(xué)都有上課玩手機(jī)的習(xí)慣，并且這些同學(xué)表示上課使用手機(jī)主要是進(jìn)行qq聊天、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、看小說(shuō)、玩游戲的消遣活動(dòng)，漫無(wú)目的，主要是打發(fā)無(wú)聊時(shí)間。

大部分同學(xué)有一兩節(jié)課可不看手機(jī)，心里就會(huì)感到不舒服或者牽絆之類的感覺(jué)，不管有沒(méi)有短信或電話。

將近一半的同學(xué)認(rèn)為上課帶手機(jī)弊大于利，但又不想不帶，因此，在課堂就會(huì)情不自禁的玩起來(lái)。

大部分同學(xué)都有在選修課，必修課的課堂上玩手機(jī)，而在專業(yè)課上這種現(xiàn)象減少了。

對(duì)結(jié)果的分析：

關(guān)于這次調(diào)查的現(xiàn)象，我通過(guò)對(duì)問(wèn)卷分析，我把這一問(wèn)題的原因，將其總體上歸咎于以下幾個(gè)方面：

大學(xué)生自身在進(jìn)入大學(xué)之后沒(méi)有樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)觀，對(duì)未來(lái)沒(méi)有良好的規(guī)劃，一直目標(biāo)模糊。

自身沒(méi)有良好的自控能力，對(duì)待手機(jī)，電腦等電子產(chǎn)品沒(méi)有適當(dāng)?shù)睦�用�?大學(xué)學(xué)習(xí)輕松，在時(shí)間支配上沒(méi)有合理利用，對(duì)待學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)及其他知識(shí) 的求知欲望大大減少。

大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，時(shí)間等處于相對(duì)寬松的狀態(tài)，對(duì)學(xué)生的約束大大減少。 學(xué)校制度等方面并沒(méi)約束，老師的管理也相當(dāng)?shù)膶捤�，以至于許多學(xué)生在課明目張膽的玩手機(jī)，而無(wú)心學(xué)習(xí)。

由于經(jīng)濟(jì)與科技的發(fā)展手機(jī)已經(jīng)相當(dāng)普遍，基本上達(dá)到了大學(xué)生人手一機(jī)。 許多手機(jī)在功能上相當(dāng)完善，基本上將上網(wǎng)、游戲等功能集于一身，吸引著許多大學(xué)生對(duì)手機(jī)的玩弄。

有部分同學(xué)游離性太強(qiáng),我行我素慣了,不在乎自己在老師同學(xué)中的形象,不上課在寢室玩電腦，上課在教師玩手機(jī)，深陷其中不能自拔,還有一些學(xué)生心態(tài)浮躁,目光短淺.經(jīng)歷了“頭懸梁,錐刺骨”的高考階段,許多學(xué)生以為一走進(jìn)大學(xué)校園就萬(wàn)事大吉,于是開(kāi)始吃喝玩樂(lè),得過(guò)且過(guò),沒(méi)有調(diào)整好心態(tài),也缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

社會(huì)不良風(fēng)氣的影響非常大，大家上課都玩，所以也跟著玩，這個(gè)現(xiàn)象都成學(xué)校里面的“傳染病”了。不知不覺(jué)中就影響了整個(gè)學(xué)校大部分學(xué)生的情況。 有些同學(xué)認(rèn)為部分課程對(duì)自己的發(fā)展不太重要，所以他們就以玩手機(jī)打發(fā)時(shí)間。

對(duì)策及建議：

通過(guò)上面的結(jié)果分析，大學(xué)生在使用手機(jī)的過(guò)程中并不是都很好地處理好手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)的影響這一問(wèn)題，所以建議學(xué)校應(yīng)該和家長(zhǎng)、學(xué)生多溝通，使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)到手機(jī)在生活中的作用只應(yīng)該用于有必要的聯(lián)系和溝通，而不是把手機(jī)用于娛樂(lè)。還有，學(xué)校有必要為中學(xué)生開(kāi)展心理咨詢和心理輔導(dǎo)的課程，使學(xué)生能夠更加清楚的了解自己，了解周圍的社會(huì)，對(duì)目前自己最重要的事情做一個(gè)規(guī)劃，讓學(xué)生樹(shù)立一種健康的心理。

大學(xué)生自身方面：積極規(guī)范大學(xué)生自身的大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及未來(lái)規(guī)劃等。要知道大學(xué)的時(shí)間也是相當(dāng)短的，這樣對(duì)自身未來(lái)的發(fā)展將是極大的損害。

學(xué)校社會(huì)方面：應(yīng)該為大學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的環(huán)境，學(xué)校也應(yīng)該及時(shí)健全相應(yīng)的校規(guī)等，在一定程度上約束大學(xué)生某些行為，而不是一味寬松的環(huán)境和放縱。

對(duì)于無(wú)心學(xué)習(xí)的學(xué)生,要嚴(yán)格管理，要加強(qiáng)對(duì)自制力差的學(xué)生的監(jiān)督與管理。教師要提高授課水平，實(shí)行互動(dòng)式教學(xué),提高教學(xué)氛圍。應(yīng)該保證正常的出勤,輔導(dǎo)員應(yīng)該制定些懲戒措施。從教育制度高度上看,要更新教育觀念,實(shí)施主體教學(xué).注重創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)。教學(xué)應(yīng)該盡可能的與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，協(xié)調(diào)教學(xué)與實(shí)踐的時(shí)間比例。凈化校園風(fēng)氣，開(kāi)展有活力的校園活動(dòng)，豐富在校學(xué)生的生活。

大多數(shù)老師認(rèn)為學(xué)生帶手機(jī)對(duì)學(xué)生有著不同程度的負(fù)面影響。影響上課，學(xué)生的自制力較差，如果學(xué)生在上課時(shí)間打電話、玩游戲、聊qq或發(fā)短信息所帶來(lái)的聲響將直接影響老師授課的質(zhì)量。導(dǎo)致攀比，隨著時(shí)代的發(fā)展，手機(jī)款式變化日新月異，有些學(xué)生開(kāi)始盲目追逐新款式、新功能，學(xué)生的虛榮心理較強(qiáng)，更易形成攀比之風(fēng)。短信聊天，貽誤學(xué)業(yè)。實(shí)際上，學(xué)生很少用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí)內(nèi)容，更多的是用于同學(xué)之間聯(lián)系、上網(wǎng)閑聊、玩游戲、聽(tīng)音樂(lè)，不僅白白地浪費(fèi)了課堂時(shí)間和家長(zhǎng)的金錢，還玷污學(xué)生的心靈，影響了學(xué)業(yè)。手機(jī)為考試作弊提供條件，用手機(jī)舞弊已經(jīng)是公開(kāi)的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給好幾個(gè)同學(xué)，作弊的范圍很廣，這不利于學(xué)生的正常學(xué)習(xí)及學(xué)校的管理。手機(jī)是貴重物品，保管不方便，萬(wàn)一丟失，就會(huì)給老師和學(xué)生增加不必要的麻煩。

有的同學(xué)用手機(jī)玩游戲、聊天、購(gòu)物、看小說(shuō)，深陷其中不可自拔，手機(jī)對(duì)他們學(xué)習(xí)造成了很大的危害�？梢哉f(shuō)手機(jī)問(wèn)題成了當(dāng)前老師們最感棘手的問(wèn)題之一。那么學(xué)生上課時(shí)玩手機(jī)怎么辦，具體的做法我認(rèn)為應(yīng)該是這樣：

一、制定學(xué)生使用手機(jī)的規(guī)章制度，設(shè)置手機(jī)管理箱，在新學(xué)期開(kāi)始就宣布嚴(yán)格的紀(jì)律，學(xué)生違規(guī)使用手機(jī)，開(kāi)始的時(shí)候，處理可以嚴(yán)厲一些，起到震懾作用。每個(gè)教室都設(shè)置一個(gè)手機(jī)管理箱，學(xué)生課前將手機(jī)送到手機(jī)管理箱統(tǒng)一靜音保管，下課或課業(yè)結(jié)束后再取回。有些學(xué)生使用手機(jī)是受到環(huán)境影響，良好的禁用氛圍會(huì)讓他們對(duì)手機(jī)不感興趣。再就是不能讓學(xué)生養(yǎng)成使用手機(jī)的習(xí)慣。做到了這兩點(diǎn)，手機(jī)問(wèn)題就不可怕了。

(公文素材庫(kù)www.taixiivf.com)

二、不定期測(cè)試學(xué)生是否違規(guī)使用手機(jī)，實(shí)際上不可能做到禁絕學(xué)生使用手機(jī)，所以可以允許學(xué)生在規(guī)定的地點(diǎn)、課外時(shí)間使用手機(jī)。給那些要使用手機(jī)的同學(xué)約法三章，不得在教室使用手機(jī)。老師可以不定期進(jìn)行檢查，通過(guò)撥打?qū)W生號(hào)碼，看學(xué)生是否信守承諾，然后再分別予以處理。

三、召開(kāi)主題班會(huì)，自覺(jué)遠(yuǎn)離手機(jī)危害，通過(guò)主題班會(huì)可以了解學(xué)生對(duì)手機(jī)的看法，深層而全面地挖掘出手機(jī)的利弊，也能加強(qiáng)學(xué)生之間的監(jiān)督，約束部分同學(xué)的行為，讓學(xué)生自覺(jué)遠(yuǎn)離手機(jī)危害。

四、老師應(yīng)妥善處理學(xué)生違紀(jì)使用手機(jī)的問(wèn)題，就老師而言，造成如今大學(xué)課堂上手機(jī)盛行的另一個(gè)主要原因是任課老師的“熟視無(wú)睹”與“放任自由”，

教師的課堂松散管理讓大學(xué)生們心不在焉也更有恃無(wú)恐。既然學(xué)生在課上使用手機(jī)的風(fēng)險(xiǎn)是低的甚至是無(wú)風(fēng)險(xiǎn)的，那么學(xué)生課上使用手機(jī)的現(xiàn)象便是呈蔓延狀的且難以杜絕的，由于大學(xué)更強(qiáng)調(diào)的是自主學(xué)習(xí)，大學(xué)教師們便少了像高中老師對(duì)于學(xué)生的強(qiáng)制學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生也就少了被“監(jiān)管”的束縛，此種現(xiàn)象便會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。老師不要過(guò)于放縱學(xué)生使用手機(jī)，盡管大學(xué)生都是成年人，但課堂上要有課堂的規(guī)矩，如果過(guò)于放縱的話，這樣的處理方法往往引起學(xué)生的僥幸心理和不畏懼老師。

我覺(jué)得最重要的一點(diǎn)就是要自己管住自己，不要輕易被手機(jī)誘惑，能抵制住誘惑的人才能走的更遠(yuǎn)。大學(xué)生本身應(yīng)該改變被動(dòng)的狀態(tài)，嘗試主動(dòng)去獲取知識(shí)，明確目前所學(xué)知識(shí)的重要意義，清楚在課上使用手機(jī)的資源浪費(fèi)問(wèn)題，明白長(zhǎng)期使用手機(jī)其輻射對(duì)人身體的危害性，也要考慮父母供自己上大學(xué)的艱辛，從自身的改變開(kāi)始，慢慢杜絕在課上使用手機(jī)的現(xiàn)象。

實(shí)踐感受：

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)在我們這個(gè)班每個(gè)成員的辛苦努力下取得圓滿結(jié)束。親身體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的巨大作用，個(gè)人的能力畢竟有限，難有以團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行配合的事半功倍。我們的問(wèn)卷調(diào)查分工明確，大家密切配合，使調(diào)查活動(dòng)能成功的完成并趨于完善。它使我們親身感受到團(tuán)隊(duì)精神和魅力所在，使我提高了自己適應(yīng)團(tuán)隊(duì)的能力。通過(guò)這次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)到了大學(xué)課堂上學(xué)不到的東西，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干，尤其提高了交流和溝通能力，但也還有許多不足，比如說(shuō)，我還是很靦腆，希望能有更多的提高。

人生的旅途漫漫，即無(wú)法預(yù)見(jiàn)將來(lái)也無(wú)法改變歷史，只能抓緊現(xiàn)在，抓緊腳下，一步一步地踏實(shí)前進(jìn)，上課玩手機(jī)的同學(xué)都把手機(jī)收起來(lái)吧，學(xué)好當(dāng)前的，不管有多痛苦，但我堅(jiān)信學(xué)習(xí)一定沒(méi)錯(cuò)。

這可能就是社會(huì)實(shí)踐所能帶給我們的最珍貴的東西吧，我喜歡這樣的活動(dòng)! 我很高興能夠參加這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我是一個(gè)樂(lè)于實(shí)踐樂(lè)于從實(shí)踐中完善自己的人，對(duì)于社會(huì)實(shí)踐這種提高自己素質(zhì)、培養(yǎng)自己能力、獲取知識(shí)的活動(dòng)十分積極十分向往。

第四篇：上課時(shí)間玩手機(jī)的檢討書范文

尊敬的張老師：

您好！我懷著一顆沉重的心來(lái)向您表達(dá)我深深的歉意，上課時(shí)間玩手機(jī)的檢討書范文。 遵照你的旨意我在教室反省兩節(jié)課后寫下這篇檢討書，全班同學(xué)可以給我作證。檢討書具體內(nèi)容如下，若有不認(rèn)同的地方可以直接找我協(xié)商：

我因上課玩手機(jī)被老師收去，千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò)都是我一個(gè)人的錯(cuò)，我不應(yīng)該在上課時(shí)間玩手機(jī)。我們青少年是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的希望，本應(yīng)該為中華之崛起而讀書，可我卻利用上課時(shí)間玩手機(jī)，檢討書《上課時(shí)間玩手機(jī)的檢討書范文》。

我知道我犯了無(wú)法挽回的錯(cuò)誤，手機(jī)本應(yīng)該被老師沒(méi)收，但我知道老師您是慈祥的，是偉大的，是不會(huì)沒(méi)收我的手機(jī)的。為表達(dá)我的歉意，我決定將之前拖欠的作業(yè)補(bǔ)上來(lái)，麻煩老師為我提供抄寫作業(yè)的樣本。我保證我今后不會(huì)再上課時(shí)間玩手機(jī)，某位名人曾說(shuō)過(guò)“聰明的人不會(huì)第二次犯同樣的錯(cuò)誤”像我這樣聰明伶俐的人是不會(huì)再次犯錯(cuò)的，老師您說(shuō)是吧。

但是金無(wú)足赤，人無(wú)完人，請(qǐng)老師給我一次改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，明天將會(huì)是一個(gè)嶄新的自我站在您面前。我改正決心就像精衛(wèi)填海一樣堅(jiān)定，我將會(huì)以真實(shí)性及形象生動(dòng)性的表現(xiàn)方式來(lái)做到上課不玩手機(jī)。

如果老師放學(xué)后能將手機(jī)還我的話，這將會(huì)是對(duì)我精神上最大的鼓勵(lì)，你的寬容大量能激發(fā)我?jiàn)^發(fā)向上、努力學(xué)習(xí)的決心，我還會(huì)向全校同學(xué)宣傳老師您的寬容大量，讓全校的同學(xué)都知道你是怎樣的一位好老師，這樣有利于您加薪升職。

此致：

萬(wàn)分抱歉！

檢討人：萬(wàn)松基

第五篇：上課玩手機(jī)的檢討書范文

親愛(ài)的老師：

我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，相信您早已發(fā)現(xiàn)了，上課玩手機(jī)的檢討書范文。我完全錯(cuò)誤了，犯了大錯(cuò)誤。為什么呢？因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知和天真。為什么我不能做一個(gè)好孩子？為什么上課不集中注意力嗎？為什么上課玩起了手機(jī)？首先的客觀原因是因?yàn)槲疫�小，無(wú)法抗拒的誘惑。但為什么不能抵制誘惑，我改怎么辦？因?yàn)橐呀?jīng)是個(gè)高中生了。應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己。雖然在我們的生活學(xué)習(xí)中存在這么多為什么，但都無(wú)法搪塞掉我上課玩手機(jī)這樣的大錯(cuò)誤！

老師，在寫這檢討書的時(shí)候，我的內(nèi)心在掙扎，為什么我第一次寫的那么認(rèn)真呢？我百思不得其解，最后，我得出了答案，因?yàn)椋�我是真的錯(cuò)了，這是一次十分深刻的檢查，我對(duì)于這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該違背老師的話，我們作為學(xué)生應(yīng)該完全聽(tīng)從老師的話，我感到抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我徹底的錯(cuò)了，想真心悔過(guò)。

可是，人總會(huì)犯錯(cuò)的，當(dāng)然我知道不能以此作為借口。我的不良作風(fēng)不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)，我也挑戰(zhàn)不了，因?yàn)椋何覕×�，徹底的敗了，是完敗！老師說(shuō)的話很對(duì)，不能破壞上課的紀(jì)律�？墒�，由于我的一次失誤，而破壞了你上課，我感到慚愧，我是錯(cuò)的。我沒(méi)理由這樣做的，相信老師看到我的檢查，看到我的態(tài)度，看到我的端正，一定會(huì)原諒我的。犯了這樣的錯(cuò)誤，對(duì)家長(zhǎng)的打擊也是很大滴，家長(zhǎng)辛苦賺錢，就是讓我們好好讀書，可是，我違背了他們的心愿，我再一次的錯(cuò)了，我覺(jué)得我的錯(cuò)很是時(shí)候，因?yàn)樵谖义e(cuò)的時(shí)候，是您，是您站了出來(lái)，指出我的錯(cuò)誤，您是多么的敬業(yè)呀，您在平凡的崗位上，做出了不平凡的事呀，是您指出了我的錯(cuò)誤，是您拯救了我，您好比我的再生父母，我打心眼里感謝你，如果您當(dāng)時(shí)沒(méi)有指出我的錯(cuò)誤的話，我就可能一錯(cuò)再錯(cuò)，，我以后可能還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，如果我再這樣執(zhí)迷不悟的話，我可能會(huì)變成一個(gè)沒(méi)有紀(jì)律的人，如果我這樣，以后找工作，哪個(gè)單位敢要我，那時(shí)候，我該怎么辦，可能那時(shí)候我就會(huì)做違法的事，一旦做了違法的事，那時(shí)候誰(shuí)能救的了我？答案：沒(méi)有，那我就會(huì)進(jìn)監(jiān)獄，一旦進(jìn)了監(jiān)獄，我就沒(méi)有了前途，一旦沒(méi)有了前途，就算以后從監(jiān)獄里出來(lái)了以后，也沒(méi)有什么用了，我就是一個(gè)廢人了，廢人還活著干什么，不如死了算了，所以，是您，您拯救了地球上的生命，那個(gè)生命就是我，您指出了我的錯(cuò)誤，好比讓我重生了，讓我重新做人了，我感謝您！

您對(duì)我實(shí)在太好了，您為了不讓我再墮落下去，您挺身而出，指出了我的錯(cuò)誤，您好比在世觀音，不，觀音算什么？她能拯救我嗎？而您卻救了我，您就是觀音的師父，比她還菩薩心腸，我不知道如何的感謝您，如果可以的話，讓我叫你一聲：菩薩！我對(duì)您的敬仰之情有如滔滔江水，連綿不絕；有如黃河泛濫，一發(fā)不可收拾！正因?yàn)檫@樣這樣，因?yàn)橹挥邢肽�這樣博學(xué)多才，才高八斗，學(xué)富五車，文武雙全，出類拔萃，人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車見(jiàn)車載的完美老師才能毫不猶豫的指出我的錯(cuò)誤！

我一定會(huì)痛改前非，好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答您！最后，我想說(shuō)：老師，我錯(cuò)了，雖然我錯(cuò)了，可是我改了，希望老師可以原諒我，如果再有下次的話，不，沒(méi)有下次了，希望老師原諒我的年少無(wú)知，畢竟我還未成年，您大人不記小人過(guò)，原諒我吧！

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