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教師演講稿《用責(zé)任詮釋師德的真諦》

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-22 11:49:12 | 移動(dòng)端:教師演講稿《用責(zé)任詮釋師德的真諦》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家好!

我演講的題目是《用責(zé)任詮釋師德的真諦》。

師德,她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路、終有所得的欣喜中款款走來,她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來,她從課下和學(xué)生促膝談心、傾心相助之中款款走來! 從學(xué)生時(shí)代的學(xué)子到如今講臺(tái)上的教師,一路走來,我感受著、品悟著師德的內(nèi)涵,踐行著師德的真意,我想告訴大家我的理解:師德的內(nèi)核就是責(zé)任!任何一個(gè)行業(yè)的職業(yè)道德內(nèi)核都是責(zé)任!

農(nóng)民不負(fù)責(zé)任,一年的莊稼可能沒有收成或收成不好;工人不負(fù)責(zé)任,可能一批產(chǎn)品質(zhì)量不達(dá)標(biāo)或使用中出現(xiàn)故障;工程師不負(fù)責(zé)任,可能橋梁要斷裂、飛機(jī)要墜毀、火車要脫軌、大樓要崩塌;……而教師不負(fù)責(zé)任,可能一個(gè)孩子的一生、一個(gè)家庭甚至我們的國(guó)家和民族都將失去希望。

也許,很多教師要說:我沒有那么多的想法,我就是名老師,上好我的班,盡量把課上好,盡到我的責(zé)任就行。是的,盡到我的責(zé)任就行,可何為我們的責(zé)任,何又為盡到責(zé)任呢?我們的責(zé)任是教書和育人,唯有教好書育好人才是盡到了我們的責(zé)任。

黃大年老師是教書育人的典范。他是著名地球物理學(xué)家,2009年,毅然放棄國(guó)外優(yōu)越條件回到祖國(guó),為了實(shí)現(xiàn)祖國(guó)在科學(xué)技術(shù)上的多處彎道超車,回國(guó)7年間,黃老師帶領(lǐng)由院士、大學(xué)校長(zhǎng)、研究所所長(zhǎng)等400多名高級(jí)別研究人員組成的團(tuán)隊(duì)協(xié)同攻關(guān),創(chuàng)造了多項(xiàng)“中國(guó)第一”,為我國(guó)“巡天探地潛!碧钛a(bǔ)了多項(xiàng)技術(shù)空白。為了搞研究,他廢寢忘食,將個(gè)人生命置之度外,躺在病床上仍然指導(dǎo)研究工作。黃老師逝世后被追授為“全國(guó)優(yōu)秀教師”,他的行動(dòng)詮釋的恰是責(zé)任,對(duì)教育科研事業(yè)的責(zé)任,對(duì)國(guó)家民族的責(zé)任,這份責(zé)任正是我們要學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的,這份責(zé)任正是愛國(guó)情懷的內(nèi)核。

礙于底蘊(yùn),也許我們很難創(chuàng)造像黃老師那樣的輝煌業(yè)績(jī),但是我們可以學(xué)習(xí)黃老師那份沉甸甸的責(zé)任感,對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé),用責(zé)任詮釋師德的真諦。對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé),我認(rèn)為首要的就是熱愛自己的工作,不管出于什么原因選擇教育事業(yè),一旦選擇了就要責(zé)無旁貸地?zé)釔,唯有熱愛才能做好!?duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé),我們還要努力學(xué)習(xí),要有扎實(shí)的專業(yè)功底,不斷學(xué)習(xí)探索新的教育教學(xué)方法,因材施教,讓每一名學(xué)生獲得最大限度的發(fā)展,努力教好書!對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé),我們更要修身立德,做道德的表率,以自己高尚的人格影響學(xué)生,用心靈滋潤(rùn)心靈,用智慧啟迪智慧,用愛心撥動(dòng)愛心,努力育好人!

來到***,老師們忘卻自我,全情投入的工作狀態(tài)時(shí)刻激勵(lì)著我影響著我。于是,為了備好一節(jié)課,我查閱資料、反復(fù)預(yù)設(shè)打磨、修正;為了幫助潛能生,我首先了解學(xué)生年齡特點(diǎn),與家長(zhǎng)反復(fù)溝通,尋求解決辦法。不讓一名學(xué)生掉隊(duì)是我的工作信條,也是我對(duì)責(zé)任的深刻理解。雖然我工作時(shí)間短,經(jīng)驗(yàn)不足,但是我告誡自己這不能成為止步不前的借口,我不能因此而懈怠耽誤學(xué)生的發(fā)展。因?yàn)槲倚睦锴宄刂,一名學(xué)生對(duì)我們來說是幾十分之一,對(duì)他和他的家庭卻是百分之百,要做著今天的教育想著學(xué)生明天的成長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)我贏得了學(xué)生的喜愛,家長(zhǎng)的信賴,領(lǐng)導(dǎo)的贊許,更重要地是我收獲了學(xué)生和自己的成長(zhǎng)。每當(dāng)課堂上小手如林、學(xué)生表達(dá)聲情并茂,每當(dāng)課間我被學(xué)生圍在中間問東問西,每當(dāng)課后看著學(xué)生成績(jī)優(yōu)異的試卷,一種為人師的喜悅油然而生,激勵(lì)我更努力地去做,而且要做的更好,要不負(fù)那一顆顆美麗的童心。

“少年智則國(guó)智,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)!倍倌暾l來培養(yǎng),是我們教師。國(guó)之本在教育,教育之本在教師,我認(rèn)為教師之本在于責(zé)任。讓我們從現(xiàn)在做起,從自己做起,從本職崗位做起,擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任。如果教師有了較強(qiáng)的責(zé)任感,校風(fēng)怎能不端,教風(fēng)何以不正,正氣怎能不揚(yáng),師德又何以不高呢?

我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

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