第一篇：敢問路在何方——藥監(jiān)系統(tǒng)演講辭

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委:

大家好！我叫賀向雄，來自小城萍鄉(xiāng)，今天我懷著緊張而又輕松的心情走上了演講臺，緊張是因?yàn)槲疑钪�肩上扛著一份重任；輕松是因?yàn)槲覉?jiān)信藥監(jiān)的未來會更美好！我想要描繪好藥監(jiān)的未來畫卷，不能缺少"敢"的精神，要敢于面對、敢于開拓、敢于拼搏，敢于在逆境中尋找重塑新形象的立足點(diǎn)。

我的演講題目是：敢問路在何方

大家或許和我一樣：曾為政務(wù)環(huán)境評議評價(jià)的結(jié)果驚訝過;曾對自我的行為深深地反思過;之后又為藥監(jiān)的未來展望過。有因必有果，有果必有因，當(dāng)你還在為我們的排名感到驚嘆、委屈的時(shí)候，看看下面的事例，你或許有所感悟？

201*年4月，某市一家醫(yī)院從一藥品經(jīng)營企業(yè)購進(jìn)一車價(jià)值10多萬元的藥品，途經(jīng)某地被一藥監(jiān)所攔住檢查，經(jīng)過簡單的調(diào)查取證，該藥監(jiān)所當(dāng)場做出了扣押該車藥品，并處以3萬元罰款的處罰決定……試問這樣的執(zhí)法，是依法行政嗎？

再看看我手里的這張程序示意圖。的確，這樣的流程圖很簡潔、直觀，我們曾一度為這樣的政務(wù)公開而感到滿意。然而，當(dāng)一位行政相對人指著你們的政務(wù)公開欄問："能將這樣的程序圖印發(fā)到我們手中嗎"？面對這樣誠懇的請求，你是否發(fā)現(xiàn)了我們宣傳和服務(wù)的不足呢？

當(dāng)然，類似的事例和現(xiàn)象實(shí)屬少數(shù)，并且我們也欣喜地看到許多令人振奮的情景。201*年5月23日，我局在一診所進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)有國家明令禁止的藥品而依法對其做出查封時(shí)，卻遭到當(dāng)事人的阻撓和當(dāng)?shù)厝罕姷钠鸷�、圍攻。我局稽查科同志處變不驚，從法律和藥學(xué)兩方面對當(dāng)事人和圍觀群眾曉之以法，動之以理，給他們上了生動的一課。事隔幾日，當(dāng)?shù)匕傩账蛠砹?關(guān)心基層，心系百姓、監(jiān)管有力、廉潔奉公"的錦旗和感謝信……

面對這些悲悲喜喜，我們不難看出，有時(shí)我們因?qū)αP沒款傾注太多的熱情而舉止不當(dāng)，群眾的信任卻因一次次冷漠和失誤在萎縮。毋庸置疑，嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)已向我們赫然亮出了"黃牌"。我們的執(zhí)法意識還存在荒原，執(zhí)法行為還不規(guī)范，依法行政能力還不強(qiáng)，宣傳力度還不夠，工作作風(fēng)還要加強(qiáng)，我們在藥監(jiān)畫卷上的描繪的第一筆還不盡如意，還應(yīng)該更美。如果說醫(yī)藥衛(wèi)生人員是白衣天使，那么我們則是藥品安全的衛(wèi)士，是我們在維護(hù)天使的純潔、天使的品質(zhì)、天使的美麗。人民群眾呼喚美麗的天使，天使呼喚文明的衛(wèi)士，文明的衛(wèi)士就是我們藥監(jiān)的形象。形象是財(cái)富，形象是生命，形象是凝聚力和戰(zhàn)斗力，要想重塑藥監(jiān)的新形象，擺在我們面前最寬闊而又漫長的道路是：塑造文明的忠誠衛(wèi)士。

怎樣成為一名文明的忠誠衛(wèi)士呢？首先要有好的思想，好的觀念。什么是好的思想，好的觀念呢？年僅38歲的藥監(jiān)戰(zhàn)士高志全同志用鮮血向我們昭示了它的全部涵義--那就是"權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀"。其次，要有好的精神、好的作風(fēng)。我們的機(jī)構(gòu)組建不久，底子薄，基礎(chǔ)弱，條件差，困難多。倘若沒有艱苦奮斗、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的精神，怎能百折不撓的克服困難？倘若沒有不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神，怎能面對鮮血與死神而鎮(zhèn)定自若？倘若沒有樂于助人、甘于奉獻(xiàn)的精神，怎會向人間獻(xiàn)出一片真愛？倘若沒有求真務(wù)實(shí)、熱情服務(wù)的工作作風(fēng)，怎能獲得人民群眾的好口碑呢？再次，要有好的能力，好的素質(zhì)。要善于學(xué)習(xí)、勤于思考，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力；要愛崗敬業(yè)，干一行、愛一行、專一行，在實(shí)踐中不斷提高依法行政的能力；要出得了思路，出得了觀點(diǎn)，出得了經(jīng)驗(yàn)，走出人云亦云、亦步亦趨的被動模式，提高自己的創(chuàng)新能力。

讓我們從自身做起吧！假如你是一位領(lǐng)導(dǎo)，你應(yīng)該率先垂范，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)制度，以第一責(zé)任人的姿態(tài)抓好作風(fēng)建設(shè)，以好的作風(fēng)帶好一班人，凝聚黨心、民心、樹立公仆心；你還應(yīng)該定期走訪相對人和人民群眾，發(fā)揮他們的鏡子作用，及時(shí)糾正工作中的不正之風(fēng)，為我們藥監(jiān)掌好舵。假如你是一名執(zhí)法人員，你應(yīng)該善待手中的權(quán)力，熟練掌握相關(guān)的法律法規(guī)，正確行使自由裁量權(quán)，牢記法無授權(quán)不可為，有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)。假如你是一名執(zhí)法監(jiān)督人員，你應(yīng)該以高度的責(zé)任感和正義感，以實(shí)事求是的態(tài)度，擦亮監(jiān)督的慧眼，不放過任何違法違紀(jì)現(xiàn)象，不允許任何損壞藥監(jiān)形象的事情發(fā)生；你還應(yīng)該努力建立與人大等監(jiān)督機(jī)關(guān)的協(xié)作合力，發(fā)揮群眾和相對人的監(jiān)督作用，建設(shè)好"民心工程"。我是一名辦公室工作人員，從某種意義上說，辦公室是藥監(jiān)工作的窗口。我想我應(yīng)該以更高、更嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，要從接待來訪的"一臉春風(fēng)相迎，一把椅子相坐，一杯茶水相待，一片熱忱辦事，一句好話送行"做起，認(rèn)真督辦好各種公文事項(xiàng)，協(xié)調(diào)好各機(jī)關(guān)的工作，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，開展好思想政治、法律和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，制定和完善各項(xiàng)制度；我更應(yīng)該走出機(jī)關(guān)、走向基層、走進(jìn)群眾，傾聽群眾呼聲，向領(lǐng)導(dǎo)反映群眾關(guān)心的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，竭盡所能當(dāng)好參謀手，為藥監(jiān)工作奉獻(xiàn)自己的全部力量。

短暫的遺憾滲透著無盡的希望。

現(xiàn)實(shí)的迷惘孕育著前方的曙光。

各位藥監(jiān)同仁，此刻，我要向你、向我、向大家發(fā)出真摯的呼喚：抖落塵埃、洗凈面容，以文明的忠誠衛(wèi)士形象凸現(xiàn)在眾人之前，捧起我們手中那本無往不勝的"圣經(jīng)"-依法行政；握住那柄鋒利無比的達(dá)摩克利斯之劍-文明衛(wèi)士，讓我們重塑藥監(jiān)新形象，將藥監(jiān)畫卷描繪得更加美麗吧！

謝謝大家！

第二篇：敢問路在何方

敢問路在何方

11級化學(xué)1班王未紅 人生不是選擇，它只是一種遇見。人的一生，既不是人們想的那么好，也不是人們想想象中的那么壞。正所謂的吃咸點(diǎn)，看淡點(diǎn)。

就拿司機(jī)來說吧，在錯中復(fù)雜的十字路口，如果沒有導(dǎo)航，他們未必能選擇正確的目的地方向；對于人生的十字路口，正因?yàn)槿藗兊倪x擇不同，才有了千千萬萬不同的人生，才有了色彩繽紛的人格魅力，這正驗(yàn)證了一個道理“種瓜得瓜，種豆得豆�！�。

回想起三年前的現(xiàn)在，我正在為高考浴血奮戰(zhàn)，雖然談不上聞雞起舞和鑿壁偷光，但自己卻可以說是廢寢忘食。最終的結(jié)果是，我與自己理想中的象牙塔是有緣無分，我難過，我不服，我不認(rèn)輸，在此刻顯得是那么的微不足道和無濟(jì)于事。事實(shí)就擺在眼前，逃避是毫無作用，最終的抉擇是走還是留，我不知道我該怎么做，內(nèi)心的譏諷‘天曉得’，心中的痛該與誰傾訴呢？看著同學(xué)們都報(bào)了自己理想的大學(xué)，我毫無心情，也不屑理會�，F(xiàn)實(shí)生活是殘酷的，在家人的催促下，我是選擇補(bǔ)習(xí)還是選擇上自己不想上的大學(xué)，我最終還是報(bào)了，本以為高考的風(fēng)暴總算可以告一段路，當(dāng)拿到錄取通知書的那天，我才真正的知道什么是晴天霹靂，報(bào)志愿就連學(xué)校都報(bào)錯的人還能做什么，對我自己我真的是徹徹底底的失望和無語。

是我對自己的不負(fù)責(zé)任，才造成這樣的結(jié)果，自己造的惡果，我自己還得忍痛把它吞下去，對我的父母我是無言以對，對于自己更是內(nèi)心的慚愧。真的恨不得狠狠的給自己兩個耳光。什么叫天天不應(yīng)，叫地地不靈，只有自己能體會能夠懂得。

這樣的‘苦果’是自己親手種的，哪怕再苦，我也得吃下去，我想為自己的不負(fù)責(zé)任付出我應(yīng)付的責(zé)任，和改變我的人生。就這樣我踏上了大學(xué)的征程，我想在這個陌生的城市開始我新的人生和新的自我。

在以后的生活里，沒有了父母的呵護(hù)，我要學(xué)會一個人生活，一個人面對今后的一切困難，在一個人的路上心里有不安和很多的未知，接下來的命運(yùn)又將會怎樣？無從知曉？太多的疑問有待我去一(本文 來自公文素材庫：www.taixiivf.come，i forget；show me，i understand； involve me，i remember。意思是說“告訴我的我會忘記，給我看的我會記住，讓我參與的我會理解。”學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和探索激情不被喚醒，效率低下就會成為一種必然。當(dāng)我們高高在上妙語連珠的時(shí)候，當(dāng)我們拽緊話筒滔滔不絕的時(shí)候，當(dāng)我們自以為是強(qiáng)制學(xué)習(xí)的時(shí)候，總有一些孩子對我們的講解“不來電”，總有一些孩子對我們的辛苦“不理解”，總有一些孩子對我們的好意“不領(lǐng)情”。如果不改善課堂面貌，如果不優(yōu)化教學(xué)方式，即便是把“學(xué)術(shù)一姐”于丹請來給我們講上一年半載，課堂上恐怕也會鼾聲四起危機(jī)四伏。有報(bào)告指出，中國孩子的幸福指數(shù)全世界最低！甚至有人偏執(zhí)的認(rèn)為，在中國，最敬業(yè)的老師，也有最可恨之處。沉悶——低效——厭倦，惡性循環(huán)。累得不值，苦得很冤，我們怎能不心煩！

二、高效課堂——像霧像雨又像風(fēng)

隨著開發(fā)區(qū)高效課堂建設(shè)工程的推進(jìn)，我們滿懷欣喜，慶幸終于可以擺脫煩惱創(chuàng)造幸福新生活。專家教授先進(jìn)的理念讓我們欣然接受并樂意踐行。但僅僅聆聽報(bào)告講座，難免產(chǎn)生隔靴搔癢之感，會上激動不已，會后困惑難消，高效課堂猶如空中樓閣，可望而不可及。觀摩兄弟學(xué)校的展示課，終究是一鱗半爪，斷章取義，難以洞悉其中奧秘。專家說，講課超過十分鐘，師德不合格！于是我們談“講”色變，巴望多媒體、墻壁變成黑板，課桌圍成圓形，學(xué)生坐成u形，你說我說難免有人趁機(jī)亂說。不試不知道，一試全亂套。課前忙忙碌碌，課上熱熱鬧鬧，表演時(shí)巧舌如簧，互助時(shí)熱情周到。動感課堂的確很奇妙。但是學(xué)習(xí)畢竟是很個性化的活動，獨(dú)學(xué)獨(dú)處同樣重要，在當(dāng)下的中國，最不缺乏的恐怕就是喧囂和浮躁，如果完全沒有獨(dú)處靜思的時(shí)間和空間，熱鬧的對學(xué)群學(xué)就會失去依托，成為飄渺的海市蜃樓。

理想的課堂應(yīng)該遵循學(xué)科規(guī)律，既要進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的語言訓(xùn)練，又要進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的人文熏陶，既要提高思維品質(zhì)，又要落實(shí)情感體驗(yàn)，既要實(shí)現(xiàn)知識的動態(tài)生成，又要追求語感的積累沉淀。滿堂灌？不行。滿堂問？不行。滿堂亂？恐怕也不行！

三、且歌且行——走進(jìn)新時(shí)代

（一）、擰成一股繩，集體智慧大

建設(shè)高效課堂，真正在課堂上做到以學(xué)生為中心，教師個人必須轉(zhuǎn)變角色，備課組集體必須形成合力。我們的每次教研活動都進(jìn)行高效課堂的理論學(xué)習(xí)，了解最新理論成果，魏萍、庫小亮老師開展同課異構(gòu)，掀起了備課組探尋高效課堂模式的高潮。學(xué)科帶頭人魏萍老師參加了國家級錄像課比賽。全組老師全力以赴，聽課、評課、拍照、錄像、提建議、改方案，體現(xiàn)了合作精神，展示了集體智慧，讓老師們得到了共同提高。魏老師教藝精湛，一舉奪得了一等獎的好成績，為我們進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率增添了信心。

（二）、優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案，預(yù)習(xí)充分效率高

導(dǎo)學(xué)案是課前預(yù)習(xí)和課堂展示的基礎(chǔ)，只有教師編寫好了導(dǎo)學(xué)稿，學(xué)生的預(yù)習(xí)才能有的放矢。根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生可以明白知識點(diǎn)和重難點(diǎn)；結(jié)合語言點(diǎn)導(dǎo)學(xué)，學(xué)生通過自學(xué)、對學(xué)、群學(xué)，可以理解課文中的大部分內(nèi)容；然后通過作業(yè)來檢測預(yù)習(xí)的效果，老師及時(shí)了解學(xué)情，及時(shí)解決。通過對課堂流程的編寫，讓學(xué)生清楚每一步教學(xué)程序，做到思考有方向，行動有方法，使課前預(yù)習(xí)扎實(shí)有效。

（三）建設(shè)合作小組，形成競爭機(jī)制

1、建設(shè)學(xué)習(xí)小組。小組建設(shè)本著“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，小組成員存在合理差異，使每個小組成為一個小班級，為互助合作奠定基礎(chǔ)，也為組際競爭創(chuàng)造條件。我們讓各組學(xué)生集思廣益，為自己取一個積極向上、響亮的名字，這有利于凝聚人心，形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)精神。制定小組和個人目標(biāo)，力爭堂堂清，日日清，周周清，月月清，從而提高學(xué)習(xí)效率。

2、引入競爭機(jī)制

將競爭機(jī)制與小組合作學(xué)習(xí)結(jié)合起來，更能充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的效用。小組競爭采取了多種形式，如單詞接龍、口語朗讀、問題搶答、對話表演等，評選出最佳小組，排出小組名次。以小組為單位，參與面更廣，競爭更激烈，獲勝人數(shù)也更多，后進(jìn)生也有了獲獎的機(jī)會，能體會到成就感。而且，這種競賽能在

小組間形成凝聚力，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，有利于小組合作學(xué)習(xí)的持續(xù)開展。

我們還利用分階段考核法，制定許多考核表，從作業(yè)、聽寫、背誦、課堂展示、當(dāng)堂測評、單元檢測等多個方面檢驗(yàn)小組學(xué)習(xí)效果，就每一次考核內(nèi)容制定一個具體的考核標(biāo)準(zhǔn)。我們的三級背誦積分制效果不錯。我們按照背誦的先后順序?qū)�學(xué)生分成太陽、月亮、星星三個等級，老師按照艾賓浩斯遺忘規(guī)律定期組織抽查。同學(xué)們爭先恐后，每逢英語早自習(xí)，老師面前就排起了等待背誦的長龍。原來不愿意背誦的同學(xué)，現(xiàn)在也變得積極踴躍了。課后到辦公室找老師背誦成了一道亮麗的風(fēng)景線。每周一小結(jié)，每月一發(fā)獎，學(xué)生勁頭更足了。

四、我型我秀——讓我一次愛個夠

每個學(xué)生都有特點(diǎn)和長處，或會說、會寫、或會畫、會演。我們緊緊圍繞“快樂”這個根本，搭舞臺，發(fā)獎牌，給面子，墊底子，拓寬展示渠道，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功感。

（一）讀經(jīng)典書、演課本劇

在校園讀書節(jié)的大背景下，同學(xué)們自編自演了許多精彩的情景劇。各班級經(jīng)過全員編演、班內(nèi)初選，選出本班最優(yōu)秀的劇組參與年級的最佳劇組、奧斯卡表演獎等獎項(xiàng)的角逐。學(xué)生熱情似火、精心排練。他們自覺主動的發(fā)揮自己的特長，會想點(diǎn)子的當(dāng)了導(dǎo)演，會寫的當(dāng)了編劇，會說會演的當(dāng)了演員，擅長電腦的去做幻燈片，會唱會跳的在舞臺上盡情展示。他們還邀請了美女老師戴雪芬為特邀嘉賓，師生同臺表演，其樂融融。備課組購買了獎狀、獎品，獎勵那些被評選出來的優(yōu)秀節(jié)目和優(yōu)秀個人。這次活動讓更多的同學(xué)展示了英語實(shí)力和別樣風(fēng)采，融洽了師生關(guān)系，營造了和諧氛圍。

（二）自制書簽評選

為了讓校園讀書節(jié)的氛圍更濃厚，在鼓勵學(xué)生廣泛閱讀的同時(shí)，我們還進(jìn)行了精美書簽評選活動。學(xué)生們制作的書簽別出心裁，形狀、顏色各異，附上了自己喜歡的中英文語句，所有被選出的書簽制作者都在小組積分中獲得獎勵，同學(xué)們體會到了動手制作的樂趣，也展示了他們的綜合能力和只會才情。

（三）優(yōu)秀手抄報(bào)展評

為了給會寫會畫的同學(xué)搭建展示的舞臺，我們進(jìn)行了班級優(yōu)秀手抄報(bào)展評活動。各個班級選材各有特色，有的結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行拓展，例如以“future and robot”（未來和機(jī)器人）為主題的手抄報(bào)，選取第一單元話題，學(xué)生暢想未來，還找到了辦報(bào)當(dāng)天凌晨被送上天的首個太空機(jī)器人的新聞，自己編寫成英語文章

供同學(xué)們閱讀。八（7）班學(xué)生以“problems and advice”（問題和建議）為標(biāo)題，同學(xué)們想到了現(xiàn)代社會的人口問題、環(huán)境問題；聯(lián)系時(shí)事熱點(diǎn)，諷刺由于核輻射引起的國內(nèi)“鹽慌”問題。其他班級還結(jié)合勞動節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等辦報(bào)，不僅鍛煉同學(xué)們的能力，而且起到了思想教育的作用。

（四）英語名言裝點(diǎn)教室

為了營造英語學(xué)習(xí)的氛圍，我們發(fā)動學(xué)生用英語裝扮教室。魏萍、庫小亮老師率先教學(xué)生用英語寫課表，用英語標(biāo)明教室內(nèi)的物品，比如電視、開門、關(guān)門、書架、廣播等。其他老師紛紛效仿，每面墻都用英語在講話。學(xué)生展示英語名言警句，催人上進(jìn)的同時(shí)，也豐富了學(xué)習(xí)資源。

李陽的瘋狂英語為什么能大獲成功？覺醒的早，思考的深，行動的巧，堅(jiān)持的好。如果我們也能做到，相信也能減少煩惱，創(chuàng)造高效。

（ 執(zhí)筆人：李愛榮 ）

第五篇：敢問路在何方

敢問路在何方

——讀《西游記》有感

五(05)鄭澤涵

寒假，我又精讀了一邊人人喜愛的名著《西游記》，這本書贏得了不少人的喜愛，這本名著又讓我重溫了一邊唐僧師徒取經(jīng)的離奇經(jīng)歷。

這本書出自著名小說家吳承恩之手，這本書不僅是中國四大名著，而且是異國人們耳熟能詳?shù)淖髌��！段饔斡洝肺淖忠园自捨臑橹�，間有贊賦詩詞，多用夸張、比喻手法，鋪陳、排比句式，音調(diào)韻律鏗鏘，讀起來朗朗上口。文章主要描寫了唐僧師徒經(jīng)歷九九八十一難取得真經(jīng)的傳奇歷險(xiǎn)故事。作者把剛正、勇敢、機(jī)靈的孫悟空，好吃懶做的豬八戒，忠心耿耿的沙僧等人物刻畫的栩栩如生。一路上，唐僧師徒經(jīng)歷了無數(shù)的磨難，坎坷：三打白骨精，翻火焰山……但唐僧師徒四人毫不畏懼，戰(zhàn)勝了一個又一個妖魔鬼怪的阻撓，最終取得真經(jīng)。這讓我不禁想到了自己，總是遇到困難就半途而廢，喪失信心。這本書通過這些扣人心弦的故事體現(xiàn)出孫悟空不達(dá)目的不罷休的追求精神，唐僧誠心向佛、頑固執(zhí)著的品質(zhì)，豬八戒貪財(cái)好色，但又不缺乏善心，沙僧心地善良、安于天命的性格。這四個人物形象各有特點(diǎn)，性格各不相同，恰好形成了鮮明的對比，這使我不得不佩服作者寫作技藝的高超，也許作者善于刻畫人物形象便是他的精妙之處。其中我最喜歡的便是孫悟空，因?yàn)樗�神通廣大、技藝高超，一路保護(hù)唐僧成功地取得了真經(jīng)，他就成了我心目中的英雄。而且在他身上還有一種叛逆心理，以及他敢于和強(qiáng)大勢力做斗爭的勇敢的精神令我十分欣賞�！段饔斡洝愤@本書讓我深刻明白了：做每一件事情都要不達(dá)目的不罷休，絕對不能氣餒，這種精神正是我們青少年所需要的。如果像豬八戒那樣好吃懶做也不行。只有機(jī)智靈敏、英勇果斷才能事半功倍。我們在學(xué)習(xí)時(shí)，或者在生活中不應(yīng)該遇到一點(diǎn)挫折和困難就放棄，挫折和困難是可以克服的，動動腦筋，努力一把，堅(jiān)持一把不就過去了嗎？一旦戰(zhàn)勝了困難和挫折，那勝利還會遠(yuǎn)嗎？

這四本厚厚的名著，是每個熱愛中國古代文化的人必須修讀的。每個人都能在解讀這四本名著時(shí)獲取不同的感受和啟示，還能給大家?guī)�來激勵和源自�?nèi)心的力量！

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