第一篇：假如我是教育局長

假如我是教育局長

太和六中李幫啟

人們通常把天時﹑地利﹑人和作為分析﹑判斷某一事業(yè)能否取得成功的重要因素。在這三種因素中，人和又是最更本最核心的因素，而我們經(jīng)常聽到“人心齊﹑泰山移”﹑“團結(jié)就是力量”等等。也就是說“人和”在教育事業(yè)中具有舉足輕重的作用。只有和諧的人際關(guān)系，精誠團結(jié)的團隊精神，才能打造和諧教育﹑幸福教育。因為和諧的人際關(guān)系與人們的學習﹑生活﹑工作緊密結(jié)合起來，可以轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，促進生產(chǎn)力的發(fā)展。實踐證明，它也是促進教育發(fā)展的原動力。那么，假如我是教育局長，就要把構(gòu)筑和諧的人際關(guān)系，當成教育工作的重工之重。

一﹑加強領導班子建設，營造民主平等的管理氛圍

無論在哪個領域，每個人都希望得到被人的尊重，但要想得到尊重，首先要尊重中別人。要保持一個公平的心態(tài)，在與同事交往的過程中，人人都是平等的，局領導如果沒有與員工同舟共濟的決心，采取輕視的態(tài)度，居高臨下是難以形成良好的人際關(guān)系的。局領導和學校應努力創(chuàng)造一個民主平等的管理氛圍。局長是教育局領導班子的靈魂，是全縣教育的排頭兵，我必須時時事事以身作則﹑率先垂范。在具體工作中講團結(jié)﹑講協(xié)作，大事講原則﹑小事講風格；無私敬業(yè)﹑勤政務實，具有在工作中獨當一面的能力，是搞好教育的關(guān)鍵。局領導肩負著集體的責任感和使命感，全體成員必須團結(jié)一致，恪盡職守。樹立局興我榮，局衰我恥的觀念，并增強領導班子的凝聚力。在日常工作中，樹立以人為本的觀念，打造堅實有力的局領導班子。在各項工作考評中，一視同仁，公平對待。做到管理人，尊重人，建立和諧的人際關(guān)系，民主監(jiān)督﹑民主評議考核制度。同時教育局應督促學校倡導學術(shù)民主，教學相長；鼓勵教師和學生獨立思考，敢于向?qū)W術(shù)權(quán)威挑戰(zhàn)，敢于發(fā)表不同意見；領導和教師的工作方式要民主。領導和教師之間，教師和學生之間的關(guān)系既是領導又是同志，既是師長又是朋友，不能高高在上，用蔑視的眼光看人。任何強迫命令，簡單生硬﹑粗暴干涉的工作方式都是不可取的。領導和教師要一視同仁地對待身邊的每一個人，任何人有錯誤都要給他改正的機會，不能一棍子打死，處理問題要公平公正，精細管理，穩(wěn)步提高辦學水平，促進教育長遠發(fā)展。

二﹑重視人文關(guān)懷，關(guān)注教師身心良性發(fā)展

國家大計，教育為本；教育大計，教師為本。育人不是說教工作，而是一種用形象和人格魅力感染和影響人的工作。

假如我是教育局長，就會重視人文關(guān)懷，關(guān)注教師身心的良性發(fā)展。因為教師是教育的根本，是學生成長道路上的引路人，他們的言傳身教，人格魅力直接影響著學生的成長。一個師德高尚﹑業(yè)務精良﹑開拓創(chuàng)新﹑充滿活力，甘于奉獻的高素質(zhì)教師群體，為教育的可持續(xù)發(fā)展注入生機和活力。目前，教師除了職業(yè)本身工作艱辛之外，還負擔著來自社會﹑學校﹑家長﹑升學，各種名目繁多的評比等重重壓力，是他們往往身心疲憊。據(jù)調(diào)查分析，現(xiàn)代教師中70%的教師感到來自本身職業(yè)的壓力，50%的教師有不同程度的心理障礙。促使教師心理健康，可讓教育和諧而溫馨，使學生如沐春風，輕松愉快。所以在學校中開展針對教師的心理咨詢活動，每個教師有健康的心理狀態(tài)是教育健康發(fā)展的一個不可忽視的重要環(huán)節(jié)。我應督促各中心�；�?qū)W校負責人多關(guān)心教師們的日常工作和學習，尊重他們的興趣愛好，關(guān)注他們的人際交往，構(gòu)建一種充滿

人性味的教育氛圍。更不能讓其背上一種莫須有的罪責，遁地于無形，再多再好的教學成績視若無睹，只批評不表揚，只處理不鼓勵，不謀教育事業(yè)而是謀人。應創(chuàng)設和諧開放的育人環(huán)境，讓教師樂于敞開心扉，善于合作交流，增強內(nèi)部凝聚力，健康快樂的教書育人。

國運興衰，系于教育；教育成敗，系于教師。教學質(zhì)量的高低，關(guān)鍵在于教師素質(zhì)，教師素質(zhì)的培養(yǎng)是教育事業(yè)中須臾不能放松的工作。教師素質(zhì)教育局要抓，要形成機制；學校要抓，要形成制度。

三﹑創(chuàng)造和諧﹑寬松的“軟環(huán)境”，為學生成長營造良好氛圍

和諧﹑寬松的教育環(huán)境是學生成長和發(fā)展的舞臺，根據(jù)其特點教育環(huán)境可分為“硬環(huán)境”和“軟環(huán)境”兩大類。硬環(huán)境是影響學生發(fā)展的明確要求和具體評價標準。如學科設置﹑教育常規(guī)﹑教具準備﹑周邊環(huán)境等。與“硬環(huán)境”相對應的“軟環(huán)境”是對學生身心發(fā)展產(chǎn)生影響的各項條件。如教育風氣，教育者人格，教育方法等。“硬環(huán)境”對學生身心發(fā)展期積極的促進作用，“軟環(huán)境”影響學生的心理健康，身體健康。

假如我是教育局長，作為管理者要樹立服務意識，積極營造和諧幸福的精神家園，為教育又快又好的發(fā)展奠定基礎。

第二篇：假如我是教育局長5

假如我是教育局長

云臺小學：王守雄

當一個教育局長，我從未想過，也不敢想。我知道憑我的學歷、學識和能力是永遠無法達到的一個教育局長應有的境界的。今天是領導給了我這個遐想的平臺，以一個普通校長的身份說說一個教育局長的事兒。我知道身在低處談高處只能是貽笑大方之家。幾經(jīng)思考是否是英明的局長培養(yǎng)我們“往高處看，從低處干”的實干精神，培養(yǎng)我們胸懷大局，有“不謀全局者，不足以謀一域”思想境界，了解大局，才不會一葉障目，不見泰山，只有從戰(zhàn)略的、宏觀的、全局的角度看問題，才能有一種“登泰山而小天下”的氣勢和胸懷，也才能打開視野，擴展胸襟，從更大更廣的時空范圍尋找和把握大的機遇，一域一隅、一校一校才能因勢而上，贏得發(fā)展。 因此，每一名基層領導干部都要打牢服務大局的思想基礎，時刻想著大局，隨時了解掌握新形勢新任務對新工作的新要求；善于圍繞大局籌劃部署工作，自覺地把各項工作融入大局中謀劃和部署，結(jié)合實際創(chuàng)造性地開展工作�？赡苓@才是沈局長和局黨委對我們的良苦用心。

下面我談一點淺見。

一、大力改善辦學條件，系統(tǒng)整合教育資源

我縣是國家級貧困縣，學�；�礎設施落后、教學設備短缺是不爭的事實，是制約我縣基礎教育發(fā)展的主要矛盾，雖然近幾年來國家不斷加大對基礎教育的投入，學校硬件設施得到了一定的改善，但與教育發(fā)展的形勢還很不配備�？h城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校學生多，校舍嚴重不足，“超級大班”普遍存在，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校很多學校無實驗室、多媒體教室、音樂室和教師辦公室，師資不足，教師擔子重。村級小學學生少，多數(shù)是“超級小班”，學校校舍大量閑置，相反的是教學設備設施卻十分短缺，過去配備的幻燈機、收錄機、語言座、dvd等機器也已經(jīng)廢舊，無法使用，至于計算機、圖書、實驗器材更是一片空白。怎樣解決這一問題呢？個人淺見是：1、隨著我 1

國城市化進程的不斷加快，農(nóng)村人口將會大規(guī)模地向城市轉(zhuǎn)移，縣城和鄉(xiāng)場鎮(zhèn)人口會進一步增加，建議繼續(xù)擴大縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校辦學規(guī)模，以緩解其辦學壓力。2、采取有力措施，積極推進中小學布局結(jié)構(gòu)調(diào)整工作。村級小學通過“撒”、“并”的辦法，聯(lián)片辦學，保留偏遠地方、交通不便的村校，逐步過渡到“小學集中鄉(xiāng)鎮(zhèn)、高中集中縣城、初中設點辦學”的辦學格局。圍繞“布局散、條件差、水平低”的問題，減少數(shù)量，提高質(zhì)量，優(yōu)化資源。這樣既節(jié)省了教育資源，也易于提高教學質(zhì)量。3、對村級學校建設要充分論證，特別是要對生源變化進行深入研究，不宜盲目上新的工程項目，集中有限財力，重點突破，確保效益，投入一所，建成一所，存在一所。今后凡是生源不佳的學校，采用過渡的辦法，充分利用現(xiàn)有的校舍，合理調(diào)整校舍的使用，爭取做到能基本滿足正常的教學工作需要就可，把有限的資金要用在刀刃上，用于消除農(nóng)村小學、初中的危房，按照國家規(guī)定的標準，配備教學儀器和圖書資料及課桌椅，培訓教師和校長等。

二、進一步完善教育管理機制，促進素質(zhì)教育深化實施

學校工作的重心是堅持以教書育人為第一位，上級部門的考核、評比、驗收，是為了促進學校發(fā)展，其出發(fā)點是好的，但過多的考核、評比、驗收，學校就有疲于應付的現(xiàn)象，想法子做檔案、造資料，擺花架子，以試圖通過某些檢查驗收或爭取所謂榮譽。某種程度上助長了形式主義之風，勢必會影響學校中心工作的開展�！凹僬撐摹�、 “假檢測”、“假文憑”、“假榮譽”、“假政績”實事上老師們從內(nèi)心深處是深惡痛絕的，大家都知道是怎樣一回事，只是沒有人愿意去捅破那層窗戶紙罷了，當前這些不良現(xiàn)象的存在，扭曲了人們的正常心理，是該改改的時候了。個人建議：教育局作為學校工作的指導者和監(jiān)督管理者，對學校指導、管理要主要集中在教育教學領域，下深水深入學校走進課堂，指導教師教育教學工作、監(jiān)督教師教育教學工作、監(jiān)督學校各項工作的運作，重管過程，重查過程，嚴格考核量化關(guān)，把住教學質(zhì)量關(guān)、把住安全維穩(wěn)關(guān)、實行安全、質(zhì)量一票否

決制，重處重罰“假”、“虛”、“蒙”、“騙”“混”行為，評職稱要重業(yè)績、重師德，不重年齡；提拔干部要重德行、重能力，公推公選。給教育一個純潔、寧靜的空間，重塑教師的高尚人格。

三、進一步加強隊伍建設，提高執(zhí)行能力

提高教師隊伍、學校班子隊伍、局級機關(guān)隊伍的思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)是(好 范文網(wǎng)：www.taixiivf.com)關(guān)系全縣教育成敗的關(guān)鍵。加強局級機關(guān)隊伍建設，才能充分發(fā)揮一班人在全縣的引領作用、示范作用，才能有效指導和推進學校各項工作；加強學校干部隊伍建設，才能確保這一班人能很好地貫徹教育局的思想意圖，才能確保政令暢通，管理到位，使各項工作落到實處；加強教師隊伍建設，才能技術(shù)打造一流的教育業(yè)績，學校才能真正辦學生喜歡的學校、辦人民滿意的教育。個人建議：1、整個教育系統(tǒng)要成為學習型的隊伍，建立集中學習和自主學習機制，帶領廣大教師學習理念，學習新課程標準，學習先進經(jīng)驗。引導所有人學習與反思。選擇各類人員需要的學習內(nèi)容，提高學習的針對性性和實用性，促進專業(yè)成長，干好各自的工作。還可以邀請名優(yōu)教師到縣上示范課，作教學現(xiàn)場指導；開展教學沙龍，引導同伴互助；設立教師講壇，推廣優(yōu)秀成果等方式構(gòu)建全方位學習體系。2、加強師德師風教育，進一步提高教師職業(yè)道德水平。積極引導廣大教師樹立崇高的職業(yè)理想，全面提高師德素養(yǎng)，做人民滿意的教師。健全師德激勵機制，定期開展師德模范評選活動，樹立師德典型，發(fā)揮模范教師的榜樣作用，營造師德師風建設的良好氛圍。引導和鼓勵廣大教師到農(nóng)村、偏遠地區(qū)為教育事業(yè)發(fā)展建功立業(yè)，對長期在農(nóng)村任教并做出突出貢獻的教師，由政府給予表彰。3、規(guī)范教師從教行為。堅持依法治教、從嚴治教，嚴格按照《教育法》、《教師法》、《師德規(guī)范》要求，規(guī)范教師思想行為和職業(yè)行為。對違反《師德規(guī)范》的教師，予以批評教育，情節(jié)嚴重的，予以嚴肅處理。4、完善師德監(jiān)督考評制度。建立學生、家長和社會參與的監(jiān)督體系，嚴格執(zhí)行教師職業(yè)道德“一票否決制”，把師德表現(xiàn)作為教師工作業(yè)績考核、職務評聘和評先評優(yōu)的重要依據(jù)，將師德建設作為學校辦

學水平的重要指標。5、建立義務教育師資校際交流制度，合理配置教師資源，推進義務教育均衡發(fā)展。一是實施對口交流，抓好結(jié)對幫扶工作。二是由教育局牽頭組織“特級教師巡回講學”、“學科帶頭人送教下鄉(xiāng)”等系列活動，發(fā)揮專家學者、學科帶頭人和骨干教師的引領輻射作用；健全和完善支援學校與受援學校之間的校際教研和聯(lián)片教研制度。三是積極開發(fā)優(yōu)秀教師示范課課件和教學光盤，將城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)教育資源送到農(nóng)村中小學，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。6、進一步加強作風建設。要重振平昌教育雄風，必須加強和培養(yǎng)全縣教育工作者一流的工作作風，營造風清氣正的良好氛圍。要樹立“發(fā)展才是硬道理，落實才是真本事”的理念，求真務實，真抓實干。堅決整治務虛不務實、欺上瞞下的行為。7、建立科學有效的選拔用人機制。堅持從事業(yè)需要出發(fā)，在平時工作中和關(guān)鍵時刻考察識別干部，把那些思想素質(zhì)好、工作領導強、群眾滿意度高的同志安排到領導崗位上，堅決杜絕在用人上不正之風，做到群眾公認、陽光選人。對那些不作為、緩作為、亂作為現(xiàn)任領導必須果斷處理。

我只是一個不很稱職的小校長，上述之言，多有不當，僅是我一孔之見。敬請領導多批評。

第三篇：假如我是教育局長

假如我是教育局長

草寺學校李健

假如我是教育局長，我將做一個有“情”的教育局副局長，應自覺地站在工作第一線，與干部職工同呼吸，共命運，心連心。教育管理之根本是經(jīng)營人心，只有團結(jié)人心，化人心，調(diào)動人心，教育工作才能萬眾一心。三分管理七分情，要理解人，尊重人，關(guān)心人，與廣大干部職工建立密切的感情，做他們可親，可近知心人。

假如我是教育局長，我先要光明磊落做人。中國的知識分子大都有這樣一個理想，就是“修身齊家治國平天下”。在我看來，“修身”就是做人，而“治國平天下”就是做官，把“修身”放在“治國平天下”的前面，說明要做好官，必須先做好人。我要以鄭培民同志為榜樣，“心底無私天地寬”，坦坦蕩蕩，磊磊落落，堅守自己做人的底線。對上級領導，我敬重；對同事和下級，我尊重；對有德有才者，我器重。我要做到慎微，不以惡小而為之；要做到慎獨，人前人后一個樣；要做到“慎始慎終”，總是以高標準來要求自己，經(jīng)得起組織和考驗和時間的檢驗。

假如我是教育局長，我還要清清白白為官。何謂“清白”，就是要做到“一身正氣，兩袖清風”。如今，有極少數(shù)干部忘記了自己的身份，忘記了黨紀國法，大肆索拿卡要，貪污受賄，或者作風腐化，群眾對此深惡痛絕。我要為群眾之所喜，戒群眾之所恨，嚴于律己，廉潔奉公，牢記陳毅將軍“手莫伸，伸手必被捉”的教導，牢記“舉頭三尺有神明”的古訓，牢記“全心全意為人民服務”的宗旨，做下級和群眾的表率，做實踐“三個代表”的楷模。陶行知先生說過這么一句話，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這句話，必將成為我為官的座右銘。作為局長，要以身作則，切實承擔起維護穩(wěn)定第一責任人的責任。要扎實做好教育信訪工作，及時了解并妥善解決教職工關(guān)注的熱點問題，把矛盾和問題解決在基層、化解在萌芽狀態(tài)。要高度重視安全工作，杜絕校園安全責任事故的發(fā)生。與公安、工商、城管等部門配合，對校園周邊環(huán)境要徹底治理，常抓不懈。要與公、檢、法等部門形成聯(lián)動機制，對到學校無理取鬧，侮辱、謾罵、毆打教師等行為，嚴厲打擊，堅決為學校、為教師撐腰，當好后盾。

如果我擔任教育局長，我將團結(jié)帶領全縣教育系統(tǒng)教職員工，以壯士斷腕、刮骨療毒的決心和勇氣，扎實工作，不避險難，勇于擔當，再創(chuàng)太和教育事業(yè)新輝煌。

第四篇：假如我是教育局長1

假如我是教育局長

云臺小學：何長明

假如我是教育局長，我認真貫徹黨的教育方針，以辦人民滿意的教育為已任，嚴格要求自己和全縣的教育人，樹好教育的形象。為此，我認為要做好以下工作。

一、認真履行職責，貫徹落實黨風廉政建設責任制

始終堅持圍繞中心、服務大局、統(tǒng)籌兼顧、客觀公正的原則，將黨風廉政建設工作與業(yè)務工作同部署、同落實、同檢查、同考核，并把落實黨風廉政建設責任制和反腐倡廉各項任務納入實績目標管理責任制考核。注重強化個人及領導班子、領導干部的責任意識，按照“一崗雙責”的要求作為黨風廉政建設責任人與各基層單位一把手簽訂黨風廉政建設責任狀。對教育系統(tǒng)反腐倡廉形勢作專題研究分析，對黨風廉政建設工作進行安排部署。作為教育系統(tǒng)廉政防范的第一責任人，把自己的廉政風險定位為一級，在工作中嚴于律己、率先垂范，帶頭遵守黨風廉政法規(guī)制度，配合系統(tǒng)黨委書記抓好本系統(tǒng)的黨風廉政建設工作。

二、堅持發(fā)揚民主，做到公平、公開、公正

始終堅持民主集中制，認真執(zhí)行黨內(nèi)各項監(jiān)督制度，不搞“一言堂”。凡涉及“三重一大”事項，做到廣泛征求意見，與班子成員集體研究，按照民主程序做出決策。如對涉及教育事業(yè)發(fā)展的重大事項充分醞釀、廣泛征詢意見；對涉及群眾利益的教育收費、招生考試、教育發(fā)展與改革等重大事項實行公示，努力促進決策的科學化、民主化。

嚴格依照民主推薦、民主測評、公開選拔、任前公示、任職試用等程序選拔使用干部，確保群眾對干部選拔任用工作享有知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)。推進政務公開制度全面實施，在招生考試、教師招聘、職稱評定、教育收費等熱點焦點問題上，實行“陽光”操作，增強工作透明 1

度，自覺接受人民群眾和廣大師生的監(jiān)督。在職稱評定、兌現(xiàn)，績效工資發(fā)放等涉及教職工個人利益方面，堅持公示制度，堅決杜絕弄虛作假現(xiàn)象。

三、健全制度機制，促進科學規(guī)范管理

高度重視制度建設，本著用制度管人、靠制度管事的原則，督促機關(guān)人員和各中小學領導干部明確工作職責、工作程序 、工作要求，做到事事有人問、有人管、有著落。

四、改進工作作風、提升服務能力

開展 “治庸、治懶、治散、創(chuàng)建和諧高效機關(guān)”活動。通過全員自查互幫的方式查找普遍存在共性問題，制定整改措施，提升報務能力，提高工作效率。

五、遵守廉潔從政各項規(guī)定，自覺接受各界監(jiān)督

嚴格遵守上級關(guān)于領導干部廉潔自律的規(guī)定，從自身做起，增強自律意識和自我約束能力，做到秉公辦事，依法行政。一是堅持理論學習，不斷提高政治思想水平。二是加強自身修養(yǎng)，勤政廉政。每月參加教育局理論中心組學習一次，參加民主生活會，圍繞工作的重點、難點，機關(guān)建設及整體合力，干部成長進步、學習、生活等方面問題與班子成員進行懇談，切實解決了工作中存在的困難，增強了相互間的理解和溝通，增強領導班子的凝聚力和向心力。三是率先垂范，自覺接受監(jiān)督。堅決不搞權(quán)錢交易，不插手和干預工程招投標。并教育身邊的工作人員廉潔從政、遵紀守法，做到警鐘長鳴。注意對親屬子女進行遵紀守法教育，親屬子女無違規(guī)違紀行為，自覺接受其他班子成員、紀檢部門及群眾的監(jiān)督。四是牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。自己始終把淡泊名利、勤奮工作、開拓創(chuàng)新作為基本要求，把提高教育公共服務能力和水平、為人民群眾提供公正公平、高質(zhì)量的教育作為自己義不容辭的使命，工作中不斷開拓、勇于創(chuàng)新，全力推動教育資源建設、教育基礎能力建設、教師隊伍建設和教育形象建設，團結(jié)帶領局領導班子全體成員和全系統(tǒng)廣大干部職工，認真分析我區(qū)教育的現(xiàn)狀，改革創(chuàng)新教育發(fā)展。

第五篇：假如我是教育局長

假如我是教育局長

各位領導、各位同事、各位朋友：

大家上午好！

今天，我要演講的題目是《假如我是教育局長》。我之所以選擇這個題目，是因為我曾經(jīng)與教育工作結(jié)緣十年，我在桃李芬芳中成熟成長，我在教書育人中品味酸甜苦辣。盡管現(xiàn)在我已告別三尺講臺，但我仍然無時不在牽掛著我的學生，關(guān)注著學校的發(fā)展，殷切地期盼著教育事業(yè)的騰飛。假如我是教育局長，我一定做好人、當好官，成為一名德才兼?zhèn)涞暮镁珠L；同時，我一定殫精竭慮，用心用智，促使冷水江的教育事業(yè)邁向一個更高的臺階，實現(xiàn)更大的輝煌！

假如我是教育局長，我先要堂堂正正做人。中國的知識分子大都有這樣一個理想，就是“修身齊家治國平天下”。在我看來，“修身”就是做人，而“治國平天下”就是做官，把“修身”放在“治國平天下”的前面，說明要做好官，必須先做好人。我要以鄭培民同志為榜樣，“心底無私天地寬”，坦坦蕩蕩，磊磊落落，堅守自己做人的底線。對上級領導，我敬重；對同事和下級，我尊重；對有德有才者，我器重。我要做到慎微，不以惡小而為之；要做到慎獨，人前人后一個樣；要做到“慎始慎終”，總是以高標準來要求自己，經(jīng)得起組織和考驗和時間的檢驗。

假如我是教育局長，我還要清清白白為官。何謂“清白”“清白”就是要做到“一身正氣，兩袖清風”。如今，有極少數(shù)干部忘記了自己的身份，忘記了黨紀國法，大肆索拿卡要，貪污受賄，或者作風腐化，群眾對此深惡痛絕。我要為群眾之所喜，戒群眾之所恨，嚴于律己，廉潔奉公，牢記陳毅將軍“手莫伸，伸手必被捉”的教導，牢記“舉頭三尺有神明”的古訓，牢記“全心全意為人民服務”的宗旨，做下級和群眾的表率，做實踐“三個代表”的楷模。陶行知先生說過這么一句話，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這句話，必將成為我為官的座右銘。

假如我是教育局長，我更要兢兢業(yè)業(yè)干事�！盀楣僖蝗�，造福一方”，在我的任期內(nèi)，我要著重抓　好以下四件事：

第一件事，是要整合冷水江豐富的教育資源，像湖北省的黃崗市一樣，打造中國教育界的“冷水江”品牌。我們冷水江學校數(shù)量較多，規(guī)模較大，門類齊全，軟硬條件較好，但很多學校的視野不寬，輻射面不廣，影響力有限，都擠在冷水江這塊小小的地盤里搶肉吃，導致個個都吃不飽。為徹底改變這一狀況，我要大力整合冷水江的教育資源，在創(chuàng)辦一所全省一流的重點中學的同時，還要創(chuàng)辦一至兩所規(guī)模較大的職業(yè)技術(shù)學院，走出去招生，讓高中教育和職業(yè)教育成為冷水江新的經(jīng)濟增長點，更重要的是，要讓“冷水江”這個名字隨著廣大學生走向全國各地。同時，我要變革高級中學的辦學機制，對收入較高、效益較好的高級中學采取對外承包租賃的辦學模式，既能進一步激發(fā)活力，同時可以將節(jié)省下來的教育經(jīng)費補貼到農(nóng)村中小學教育和特殊教育當中去。二是要針對教師隊伍師德滑坡的現(xiàn)狀，大力實施“師德工程”，嚴厲查處違反教師職業(yè)道德的行為，重塑園丁的光輝形象。與此同時，我要徹底革除應試教育弊病，徹底扭轉(zhuǎn)以升學率定高低的評價體系，徹底杜絕各種形式的補課現(xiàn)象，以人為本，減輕學生課業(yè)負擔，真正貫徹素質(zhì)教育。三是要大力加強農(nóng)村中小學教育。要加快調(diào)整農(nóng)村教育布局步伐，進一步加大農(nóng)村教育經(jīng)費投入，大力提高農(nóng)村中小學教師的福利待遇，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍，提高農(nóng)村教育教學質(zhì)量。同時，要將農(nóng)村中小學建設成為農(nóng)村社區(qū)教育和科技文化的中心，通過“農(nóng)民夜校”、“致富培訓班”、“科技講座”、“遠程教育”等多種形式，全面提高農(nóng)民的科技文化素質(zhì)，促進學習型新農(nóng)村的形成，加快小康社會的建設步伐。四是要大力發(fā)展特殊教育事業(yè)。殘疾兒童同樣是我們的后代，同樣要享受良好的教育。而且作為弱勢群體，他們應該得到更多的關(guān)愛。因此，我要加大特殊教育的經(jīng)費投入，還要爭取社會各界的支持，千方百計改善特教學校的辦學條件，要將冷水江特教學校辦成湘中地區(qū)規(guī)模最大、條件最優(yōu)、質(zhì)量最好的特殊教育基地。

有句歌是這么唱的：“說到不如做到，要做就做最好”，這，也就是我的人生信念。假如我是教育局長，我一定牢記今天的諾言，用實情，出實力，辦實事，見實效，一定做到讓上級滿意，讓群眾滿意，也讓自己滿意。著名物理學家阿基米德曾經(jīng)說過一句豪氣沖天的話：“給我一個支點，我將撐起整個地球”。今天，我也要仿效他，在這里充滿自信地說：

——給我一片天空，我要“鯤鵬展翅九萬里”；

——給我一片海洋，我會“魚躍龍門恨天低”；

——給我一個機會，我將“縱橫捭闔展身手，崢嶸歲月競風流”！

我的演講完了，謝謝大家！

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