第一篇：班主任外出學(xué)習(xí)匯報演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：

大家好！

今天是我第一次在這么正式的場合，向全體同仁們做外出學(xué)習(xí)匯報，內(nèi)心更多的是緊張與激動。

每個人的一生中都會有很多難忘的第一次，而我的很多重要的第一次，都是到實驗中學(xué)之后才擁有的：第一次考入公立學(xué)校，有了一份自己夢寐以求的理想工作；第一次當(dāng)班主任，找到了實現(xiàn)自己人生價值的一個支點；第一次外出學(xué)習(xí)，有了提升自己教育理念的機會、、、、、、我一直很珍惜屬于自己每一次機遇，也希望以后能多一些學(xué)習(xí)和鍛煉的機會，因為我渴望自己能有更大的進(jìn)步，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量！

兩天的學(xué)習(xí)真的是不虛此行，受益匪淺，感受最深的就是北京市廣渠門中學(xué)高金英老師的那句話“靜下心來教書，潛下心來育人”。還有北京八中石伏平老師的那句“把學(xué)生看成天使，你就生活在天堂里；把學(xué)生看成魔鬼你就生活在地獄里”是上天堂還是下地獄，就由自己的心態(tài)來決定！如何擁有一個良好的心態(tài)？我個人認(rèn)為：做人應(yīng)如水，正所謂“上善若水”水具有很多優(yōu)秀的品質(zhì)：

水的博大：“海納百川，有容乃大”。水最有愛心，最具包容性、滲透力、親和力，它通達(dá)而廣濟天下，奉獻(xiàn)而不圖回報。它養(yǎng)山山青，哺花花俏，育禾禾壯，從不挑三揀四、嫌貧愛富。它與土地結(jié)合便是土地的一部分，與生命結(jié)合便是生命的一部分，但從不彰顯自己。

水的齊心：水的凝聚力極強，一旦融為一體，就榮辱與共，生死相依，朝著共同的方向義無返顧地前進(jìn)，故李白有“抽刀斷水水更流”之慨嘆。因其團結(jié)一心，水威力無比：匯聚而成江海，浩浩淼淼，蕩今滌古。

與水的高貴品質(zhì)相比，感覺自己是那么的自私和渺小，身為新一代的人民教師沒有博大的愛心、沒有廣闊的胸懷，如何去面對那一個個天真可愛、渴求進(jìn)步的學(xué)生，如何去面對那一位位望子成龍、望女成鳳的家長。

所以我們要少一些抱怨，多一些寬容，少花一些時間刻薄別人，多花一些時間完善自己。其實“把簡單的事做好就是不簡單，把平凡的事做好就是不平凡”。

我熱愛教師這個職業(yè)，熱愛我那些可愛的孩子們，我愿將自己的青春與熱血播撒在實驗中學(xué)這塊圣潔的土地上，用自己的辛勤與汗水譜寫一首無悔的青春之歌！若干年后當(dāng)我告別三尺講臺的那天，我可以驕傲地說，回首幾十年的教育生涯，我無愧于天地、無愧于自己的良心，我為自己曾經(jīng)是一位人民教師而感到無尚的光榮與自豪！

第二篇：班主任外出學(xué)習(xí)體會

班主任外出學(xué)習(xí)體會

金秋季節(jié)，我們學(xué)校的全體班主任一起到水果湖二小進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)的時間雖短，但受益匪淺。現(xiàn)將我的體會簡單分享如下：

第一，班主任工作方面。通過水果湖二小優(yōu)秀班主任的工作報告，使我對班主任的工作有了一個全新的體會。我認(rèn)為在過去的工作中，我過多的把自己擺在高高在上的位置，對待學(xué)生總是以高壓的態(tài)度，其實這樣并不是一種好的工作方式。應(yīng)該將學(xué)生當(dāng)作朋友，慢慢接近，以親和的態(tài)度去對待他們，才能讓他們接納你。水果湖二小的那位班主任談到班主任的做法，她歸納為：靜心做事，人際關(guān)系，學(xué)習(xí)目標(biāo)，抵抗誘惑，精神充沛大點。恰恰這些是我以前不曾關(guān)注過的，我做班主任的一個月過多關(guān)注在學(xué)生的課堂紀(jì)律，清潔衛(wèi)生，品行操守上，卻從來沒有想過，應(yīng)該從哪里下手去解決根源的問題。聽了那位班主任的報告，使我的思想豁然開朗，再結(jié)合我自己的一些新的想法，我想后期的班主任工作我做得更加出色。

第二，班級文化建設(shè)方面。水果湖二小的班級文化建設(shè)工作無疑是非常有特色的，反觀我班的班級文化建設(shè)，就遜色得多。我接手班主任以來，完全忽略了班級文化建設(shè)方面，一切都還是保持原樣沒有改變。更沒有花心思去想如何改變得更好。但看了水果湖二小的班級文化建設(shè)的圖片以后，使我有了想改變的想法。我意識到班級文化建設(shè)可以營造班級學(xué)習(xí)的氛圍，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是不可或缺的班級建設(shè)元素。

這次的學(xué)習(xí)短短幾小時，學(xué)到的知識卻可以在未來幾年甚至十幾年沿用，希望學(xué)校多組織諸如此類的活動，使班主任能夠開闊眼界，增長知識，完善工作。

李婧201*.11.23

第三篇：班主任外出學(xué)習(xí)總結(jié)

多學(xué)，多思，多做

——班主任專業(yè)化成長系列主題講座經(jīng)驗交流會

地理組 馬德全

10月27號，由費懷生主任帶隊，我們九位新班主任，一起去唐山市玉田縣第一中學(xué)參加了全國班主任專業(yè)化成長系列主題講座。從早晨五點多起床，到六點多出發(fā)，再到聽了一天的講座，最后到了晚上七點多才回到學(xué)校，雖然身體上感覺很疲憊，但是感受更多的還是心靈上的震撼和頭腦中的充實。

我們聽取了兩位來自北京的專家談如何做好班主任工作以及他們在幾十年的從教生涯中的感悟的報告，對我的啟發(fā)很大。

其中，對周同麗老師開始講的東西我有兩點感悟很深，第一，一開始她講的我覺得還是很遙遠(yuǎn)的，我覺得有些東西學(xué)不了，因為我覺得必須要考慮到學(xué)校的硬件、學(xué)生素質(zhì)、學(xué)校風(fēng)氣等各方面，不能是沒針對性的只說自己的優(yōu)秀的好的東西。印象最深的是她說，她不在學(xué)校，由班干部全部完成家長會的議程，并且整整進(jìn)行了一下午。這還是很難的，對我而言，或者確切的說，是對我班的孩子來說。第二，周老師講到了她學(xué)別的教育家的辦法，而遇到了尷尬，從而她悟出了齊白石那句話“學(xué)我者死，似我者生”，我覺得這本身就是周老師對她的講座的解釋，需要學(xué)的是精神、是教育的理念，而非簡單的處理某一問題的方法，必須辯證的處理問題。

另外，汪克良老師的講座給我的感受就是他總是從小處細(xì)處入手，卻能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不到的東西。主要的感悟也是兩點，第一，我對汪克良老師的一句話印象頗深：他講到 “授人以魚不如授人以漁”，是強調(diào)掌握一種學(xué)習(xí)方法要比掌握如何解一道具體的題目要有用得多，這些其實是我們在聽這個報告之前就很熟知的教育理念，本來我是很不以為然的，但是汪老師話鋒一轉(zhuǎn)：“我認(rèn)為大家更要強調(diào)以后的這么一句話”更不如授人以欲””，學(xué)生一旦擁有了學(xué)習(xí)的欲望，這種動力是從內(nèi)心發(fā)出的，是持久的，對學(xué)生的發(fā)展有更大的價值和意義；并且汪老師還建議我們再回到學(xué)校后，每個學(xué)科都上一節(jié)講述這一學(xué)科歷史起源的課，這對我啟發(fā)也很大。

回到學(xué)校后，當(dāng)天晚上我在準(zhǔn)備第二天課的時候，突然又想起汪老師的話，我想是否可以做一個不同與平常地理課的新型課，通過一些有關(guān)地理學(xué)科的資料，使學(xué)生寫一份對地理學(xué)科的認(rèn)識，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。在上大三的時候，我們開過一門課，就是地理學(xué)科的素養(yǎng)課，并且我有關(guān)于這一門課程的紀(jì)錄片，那么，這些資料是否可以作為地理

學(xué)科素養(yǎng)課的音像資料呢？我開始了精心的準(zhǔn)備工作??

第二天，懷著惴惴不安的心，我把自己的筆記本電腦拿到了一班，給學(xué)生上了一節(jié)地理素養(yǎng)課，學(xué)生很興奮，興致勃勃的觀看著紀(jì)錄片，我則在一旁做著耐心細(xì)致的講解，讓學(xué)生通過這一紀(jì)錄片的，學(xué)生從視聽等多個方面獲取了有關(guān)極晝、極夜；有關(guān)太陽直射點的南北移動；有關(guān)四季變換；有關(guān)動物隨著水資源進(jìn)行的季節(jié)性遷徙；有關(guān)??的感受。我讓學(xué)生在看完后有興趣的寫一下觀后感，隨后在八班和七班，我也進(jìn)行了展示，雖然后面的兩個班，人數(shù)較多，播放的效果差一些。但是，在周二，三個班的地理課代表都給我送來了他們班交的觀后感，我再看了之后，發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)對地理的認(rèn)識確實是提升了很多，他們都發(fā)現(xiàn)了地理學(xué)的廣博，世界之大，無奇不有。很多同學(xué)也談出了很多自己的很深刻的認(rèn)識和感悟，對我的震撼很大。

第二點就是汪老師講的做班主任工作的重點，我反復(fù)研究了汪老師講座的ppt，我覺得兩個是核心：智慧加堅持。汪老師講了很多很智慧的故事，都是班主任實例，比如，小學(xué)生考試嚇得尿褲子、重點高中失竊報警的事情等，我覺得自己需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。這使我想起了軍訓(xùn)期間，一班丟失校服的事情，當(dāng)時是我們班和一班都在乒乓球臺附近練習(xí)軍姿，有些校服、水杯等物品學(xué)生們就放在了乒乓球臺上，等中午休息結(jié)束，下午開始軍訓(xùn)時常瑞平老師找到我，說她們班的孩子丟校服了，很有可能是我們班拿的，兜里有一個錢包，有兩百多塊錢，還有一個手機，打的時候應(yīng)經(jīng)關(guān)機了。我知道這時候沒說是偷的是常老師給我留面子，我倆跟石曉健主任進(jìn)行了溝通，我又去詢問了我們班的孩子，但是答案是沒拿，而一班的學(xué)生說看見是我們班拿的。當(dāng)時我就知道其實應(yīng)該是我們班的孩子摸到衣服兜里有東西，一時起了貪心拿走了，但是如何在不傷害孩子的情況下順利的拿回來。后來在石主任、宋主任和常老師的幫助下，我回到班里，說可能是誰拿錯了校服，因為校服都是一樣的，而且大家都有好幾套，大家回去都找找，時間截止到今晚上晚自習(xí)之前，拿回來了我當(dāng)什么也沒發(fā)生，但是如果從學(xué)校的攝像頭看到了誰拿的又最后沒承認(rèn)的，那就算是偷盜，不希望咱們班里被掛上了小偷的名聲。我發(fā)現(xiàn)一個女生，神情特別的不自然，眼神躲躲閃閃的，我覺得她嫌疑很大，但是由于她是離異家庭的孩子，同時身體不好，我不想直接把她找出來談話。耐心這時候很重要，但是我很著急，只能是盡量去平靜。后來，在晚自習(xí)之前一個女生寢室的孩子找到了我，說她們寢室多了一件校服，給我送了回來。我的心放了下來，總算順利的處理好了這件事。另外就是堅持，聽了鄭丹娜老師在當(dāng)班主任7年，累計與家長通話6萬多分鐘讓我覺得特別驚訝，也是特別的感嘆：自己需要做的工作還要有很多很多。

通過這次學(xué)習(xí)和真實的教學(xué)實踐，我認(rèn)識到了要多充電，多學(xué)習(xí)，經(jīng)過思考可以取得教

學(xué)上更好的效果。

第四篇：外出學(xué)習(xí)匯報材料

沿河赴江津交流學(xué)習(xí)匯報材料

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好

首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這次外出學(xué)習(xí)的機會。

今天我很榮幸，也很激動在這里為大家匯報這次赴**江津?qū)W習(xí)的一些心得體會，不當(dāng)之處，請大家諒解。

201*年4月7日，我很榮幸的被分配到實驗中學(xué)掛職學(xué)習(xí),任校長助理一職。雖然掛職時間很短，但我被實驗中學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)扎實的工作作風(fēng)，以人為本，與時俱進(jìn)的教育理念，愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染，深受教育和啟迪。

在掛職學(xué)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究實驗中學(xué)的辦學(xué)理念，辦學(xué)思想以及校園文化特色。積極參與學(xué)校的各項活動和各種會議，如校教師會、教研活動、教科研工作會、社團活動等。經(jīng)常主動和學(xué)校各個部門的領(lǐng)導(dǎo)，教師溝通交流。堅持多聽、多看、多學(xué)、多思的原則，在20余天里，我深入課堂，總共聽了語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、歷史等20余節(jié)課。做到了邊學(xué)習(xí)，邊交流，邊思考，邊總結(jié)。同時還爭取機會上了隨堂課、示范課得到了實驗中學(xué)教師的點評和幫助。

通過三周的高速“充電”和“洗腦”,現(xiàn)將所見所聞，所思，所感，及值得我們思考與借鑒方面歸納整理如下。

一、德育工作

（一）立德樹人，全面提升德育工作水平

1、目標(biāo)：學(xué)校著眼于學(xué)生的整體素質(zhì)和長遠(yuǎn)發(fā)展，確立了“主動發(fā)展，人人成功”的辦學(xué)目標(biāo)；“干干凈凈、安安靜靜、平平靜靜、文文靜靜、”的管理目標(biāo)。

2、特色管理模式：實驗中學(xué)深化“我愛我校、我愛我班”德育工作思路，深入實施了“班班都是紅旗班”、“生生都是一顆心”的特色管理模式。即評比學(xué)習(xí)星、文藝星、勞動星等10余類星級學(xué)生，盡力讓每個學(xué)生都享受成功的快樂。

3、禮儀之風(fēng)：實中始終把德育工作放在首位，每天要求每兩個班學(xué)生利用早讀時間，在操場齊背 “弟子規(guī)”，從而規(guī)范學(xué)生文明禮儀。 形成了文明向上、活潑和諧的精神風(fēng)貌。

(二)、建章立制，科學(xué)規(guī)范，創(chuàng)新學(xué)校管理

1、建章立制：實驗中學(xué)堅持校務(wù)公開，完善、創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部管理體制機制，實行重大事項報告制度、黨政班子集體討論研究決定制度。推行以校務(wù)公開為主要內(nèi)容的民主管理，做到政令暢通、務(wù)實高效。遵循教育教學(xué)規(guī)律，完善、明晰學(xué)校精細(xì)化管理的目標(biāo)、措施，強化目標(biāo)管理，層層落實教學(xué)和管理責(zé)任，各處室、年級組根據(jù)學(xué)校工作計劃務(wù)實制定處室、年級組和教師個人的崗位工作計劃，對上層層遞進(jìn)，對下逐級分解，具體明確，加強逐級監(jiān)控力度，追求落實過程的實效性。建立校長答疑制度，及時梳理、回應(yīng)學(xué)生提出的意見、建議，張貼在公示欄，形成一議一答，有效處理學(xué)生的意見、建議。

2、班級文化建設(shè)：實驗中學(xué)注重班級文化建設(shè)新的德育模式。班主任制定家庭公約（而不是班級公約，讓學(xué)生感受到班級是一個大家

庭）；學(xué)生們自己取班級名稱（英雄班、奮進(jìn)班、飛翔班等）；打造班級文化墻、制定班歌、班訓(xùn)等。班牌是以哪一年畢業(yè)命名（如201*年畢業(yè)的班級：13級5班），這樣做可以避免更換教室，更換班牌。就是利用良好的班級文化建設(shè)教育人、熏陶人、培養(yǎng)人、發(fā)展人。

3、班級值周制：每周要求一個班級參與學(xué)校清潔、紀(jì)律管理，即在課余時間把一個班級的學(xué)生（佩戴監(jiān)督勛章）分到學(xué)校的各個角落實行在崗監(jiān)督（樓梯間、校門口、廁所、操場等）。同時校領(lǐng)導(dǎo)（佩戴監(jiān)督勛章）實行學(xué)校行政走動管理，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和不足及時公示、及時處理。學(xué)生亂扔垃圾的少了，揀垃圾的多了；上課在外逗留的沒了，進(jìn)教室能安靜地學(xué)習(xí)了。

二、教學(xué)、教研工作

（一）、以推進(jìn)新課程改革為重點，堅持教學(xué)中心工作

課改是一個學(xué)校與時俱進(jìn)的有力措施。實驗中學(xué)在教學(xué)課堂中堅持“271、361”的原則，務(wù)實推進(jìn)“卓越課堂”建設(shè)，實施“學(xué)案引領(lǐng)、小組合作、自主學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展”的課堂教學(xué)模式。真正做到了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為了課堂真正的主人。

（二）、務(wù)實教研，打造高效課堂

扎實推進(jìn)“卓越課堂”建設(shè)，積極探索課堂教學(xué)改革新思路，切實提高課堂教學(xué)效率，打造“高效課堂”。 加強教研組和備課組建設(shè)，制定《實驗中學(xué)優(yōu)秀教研組、備課組評比辦法》。教科處牽頭，教研組活動兩周一次，備課組活動每周一次，做到“四定四有”，加強集體研究和集體備課，重視“四課”（備課、上課、說課、評課）活動，不斷

提高教研質(zhì)量。發(fā)揮學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)在教研組和備課組的積極作用，努力探索符合學(xué)校實際的特色課改之路。以構(gòu)建“卓越課堂”為主題，舉辦實驗中學(xué)名師教學(xué)公開周，發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范作用。堅持教師間相互聽課制度。

三、活動及特長教育

（一）分層教育，特色育人

學(xué)校注重“特色育人，全面發(fā)展”理念的落實，遵循因材施教的原則，采取分層教育，特長教育。學(xué)校分為快班（升重高的班級）、中班、特長班（美術(shù)、舞蹈、音樂等特色班級）。學(xué)校開展“月月年級文藝匯演”活動，尤其使中班和特長班的學(xué)生既滿足了個性發(fā)展的需求，又從中得到了各類藝術(shù)特長的熏陶。

（二）活動育人，豐富校園文化生活。

實驗中學(xué)開展了“三月文明禮貌月活動”、“三創(chuàng)”系列活動、“感恩讓你在活動中成長”報告會、關(guān)愛留守兒童、校園文化藝術(shù)節(jié)、十佳歌手賽、春游活動、慶六一游園活動、“理想點亮人生”演講比賽、年級文藝匯演等系列活動。開展學(xué)生籃球比賽、乒乓球比賽、《最炫民族風(fēng)》大課間賽等多種體育比賽通過開展形式多樣的活動，豐富校園文化生活，使學(xué)校動起來、活起來，充滿了靈性。同時學(xué)校教師創(chuàng)編的《最炫民族風(fēng)》課間操，深受學(xué)生喜愛，江津電視臺、江津網(wǎng)等多家媒體作了專題報道。

（三）社團活動

社團活動是校園文化的濃縮，也是學(xué)校特色的呈現(xiàn)。實驗中學(xué)已

成立辯論社、書社、羽毛球社等18個社團。整個校園營造出了“學(xué)在其中，樂在其中，美在其中”的融合氛圍，也為學(xué)生提供了展示自我的廣闊舞臺。

四、建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

（一）培訓(xùn)是途徑

師資隊伍是軟件中最重要的組成部分，學(xué)校應(yīng)把推進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展作為隊伍建設(shè)的方向。

師德是前提，觀念是基礎(chǔ)，培訓(xùn)是途徑，業(yè)務(wù)是保證。實中堅持開展教研、教改、教材的培訓(xùn)，學(xué)科、計算機、外語的培訓(xùn)。外出學(xué)習(xí)是教師成長的催化劑，實中派出了大批青年教師分別到“山東昌樂二中，衡陽衡水中學(xué)”進(jìn)行掛職培訓(xùn)，讓教師在實際工作中鍛煉成長。

（二）搭建平臺助推成長。

實施“青藍(lán)工程”，搭建教師基本功大賽、學(xué)科賽課活動、“卓越課堂”研討活動等多類型成長平臺。組織教師積極開展教育科研活動。實驗中學(xué)教師自編的導(dǎo)學(xué)案得到**市專家的充分肯定。

（三）敬業(yè)精神

誠然實驗中學(xué)取得的卓越成效與教師敬業(yè)精神息息相關(guān)的。他們與時俱進(jìn)的教育理念、教育觀念的轉(zhuǎn)變值得我們學(xué)習(xí)。在于學(xué)校教師的交談中，他們都提到了把自己的教育工作當(dāng)作是一份事業(yè)在奮斗，只有把自己的教育事業(yè)做好了，才找到了自己人生價值的所在。因此他們嘔心瀝血的敬業(yè)精神值得我們欽佩。

為了讓教師學(xué)得更多，成長得更快，在江津區(qū)教委細(xì)心周到的安

排下，我們利用周末時間先后在聚奎中學(xué)、四牌坊小學(xué)、**工商學(xué)院、江南職業(yè)學(xué)校進(jìn)行了實地觀摩、學(xué)習(xí)。課改就是“積極的文化改造，全面的能力提升，靈活的行動導(dǎo)向”。聚奎中學(xué)由美國引進(jìn)的“翻轉(zhuǎn)課堂”、 “四牌坊小學(xué)”在“融”文化影響下的“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課堂”都將課改工作開展得轟轟烈烈，他們打造的卓越課堂，讓我們所有學(xué)員感到震驚。她們的課改之路顛覆了原有課堂教學(xué)中以教師為主的教學(xué)模式，課堂不再是教師講授表演的舞臺，而是學(xué)生互助學(xué)習(xí)、研究、交流的場所，即先生的講堂真正變成了學(xué)生的學(xué)堂�，F(xiàn)代化教育理論和方法在他們的教學(xué)中得到了運用于創(chuàng)新，讓我們領(lǐng)略了未來現(xiàn)代化教育模式的風(fēng)貌。

總之，這次掛職學(xué)習(xí)，既是我學(xué)習(xí)的過程，也是回顧、反思與整理自身教育理念的契機，盡管校際差異很大，但他們在教育教學(xué)管理及教學(xué)實踐中的先進(jìn)經(jīng)驗和方法，將為我今后的工作起到揚帆引路的作用。相信有先哲們的教誨，先進(jìn)者的領(lǐng)導(dǎo)，加上自己的不斷努力，只要堅定信念、咬定青山，胸懷干好教育事業(yè)的抱負(fù)，定能為沿河教育的春天增綠加彩！

201*-5-5

第五篇：外出學(xué)習(xí)匯報材料

教研室組織的同課異構(gòu)活動，共在四處小學(xué)進(jìn)行，我每處小學(xué)都參加了學(xué)習(xí)活動。這次的同課異構(gòu)一共有兩個課題：“what are you dong? my birthday”每個老師都精心設(shè)計了自己的課題，我從中學(xué)到了不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，也學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。再就是在第五中學(xué)組織的由這些課所選出的觀摩課，我從中有不少的感悟。下面就自己的課后所得作如下總結(jié)：

首先，就第一個課題我的總結(jié)：我們舊鎮(zhèn)的王晶老師上的是第一個課題，他運用了小頭兒子和大頭爸爸的角色進(jìn)行了教學(xué)，令學(xué)生耳目一新的感覺。另外這個課題的容量不很大，只有五個短語， 主要是課堂游戲為主，學(xué)生對這些短語非常的熟悉，所以他們得配合比較默契。在評課過程中，其他老師指出，沒有拓展延伸，對于這些短語，這些學(xué)生在課下早就很熟悉，教師沒有必要花費太多的時間進(jìn)行教學(xué)，這點很重要，可以適當(dāng)?shù)难由斓秸n外的一些知識，這樣整節(jié)課就顯得更好了。其他的幾位老師例如：李萌、劉杰等老師都上的是這一個課題，他們都運用了先進(jìn)的多媒體，并且都把這個課題創(chuàng)設(shè)了不同的情景，把整個教學(xué)內(nèi)容都編成了不同的小故事，學(xué)生能夠積極的配合這些活動，并且能夠很好的投入到學(xué)習(xí)活動中去。我從中學(xué)到了很好的教學(xué)手段和教學(xué)方法，例如：可以把教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)木幊蓭讉�小故事，引發(fā)學(xué)生的興趣，這是一個很好的教學(xué)方法，我將在以后的教學(xué)實踐中努力的去創(chuàng)設(shè)情景。

其次，就第二個課題我的總結(jié)：就這個課題而言，許多老師都上過這節(jié)課，這節(jié)課如何才能成為一節(jié)真正的好課呢？我聽的是清怡 小學(xué)的雷瑩瑩老師上的一節(jié)課，用世界末日的來臨，令學(xué)生感到一種新奇和緊張，他們會抓緊時間為自己的小組爭取更多的時間，這樣他們能夠積極的投入到學(xué)習(xí)活動去。另外學(xué)生的學(xué)習(xí)小組以月份的形式加以命名，這種命名方式能夠自己與教學(xué)內(nèi)容加以聯(lián)系，這樣的小組方式值得學(xué)習(xí)。

最后，很好的老師在這次的教學(xué)中運用了肢體語言，他們在教學(xué)活動去，與學(xué)生打成一片，這樣師生關(guān)系非常的融洽，這一點值得學(xué)習(xí)。

令我最為學(xué)習(xí)的每天的評課活動，自己的感悟在這次的聽課中畢竟很好，聽了很好有經(jīng)驗的老師和各位聽課老師的講解，我恍然大悟，原來一節(jié)中的亮點和值得學(xué)習(xí)的地方是很多的。

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