第一篇:教師獲獎感言發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:
大家下午好!
今天我有幸站在這里發(fā)言,感到非常榮幸。身為教師,教書育人,教出成績是我們的職責(zé),而我們也只是做了分內(nèi)的事,卻受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表彰和獎勵,此時此刻我心中除了喜悅,更多的是感謝:首先,要感謝職教中心給了我這樣一個展示的平臺。二要感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo),是你們的關(guān)心與鼓勵,給了我最大的支持和動力,讓我能安心工作。三要感謝身邊的很多同事,是你們給了我無私的幫助,使我的教學(xué)水平有了極大的提高。四要感謝我任教財會10-1班、畜牧10-1班的學(xué)生們,感謝你們的積極參與和配合,感謝你們對老師工作的支持與理解。
成績已成歷史,如今我們又站在了同一起跑線。
借此機會,我想對同學(xué)們說:沒有哪位家長不愛自己的孩子,沒有哪位老師不愛自己的學(xué)生。社會、學(xué)校、家長對你們寄以很高的期望,希望你們不負(fù)眾望,從我做起,從現(xiàn)在做起,珍惜時間,爭分奪秒,刻苦學(xué)習(xí),勇于拼搏,以優(yōu)異的成績回報家長、學(xué)校和老師,為學(xué)校增光添彩。
作為一名教師,我愛我的學(xué)生。哪位學(xué)生有了困難,我都想方設(shè)法解決;哪位學(xué)生思想上有了疙瘩,我都愿意幫助解開;誰有了點滴進(jìn)步,我都要送去一聲鼓勵。記不清有多少次早來晚走,記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談。
作為一名教師,我更愛我的事業(yè)。我會把“認(rèn)真負(fù)責(zé)”作為自己的座右銘,力爭把各項工作都做得更好,用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業(yè),就要力爭做一個開拓進(jìn)取、不斷完善的教師。我將做學(xué)生的好老師,做學(xué)校的好教師,奉獻(xiàn)教育,服務(wù)學(xué)生。
作為教師,我深感使命光榮,責(zé)任重大。在新學(xué)年里,我們依然會本著“對學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨,以敬業(yè)務(wù)實的工作精神開拓進(jìn)取;立足于講臺,向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量,力爭在新的學(xué)期里取得更大的成績。我們將秉承學(xué)校多年來形成的樂于奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng),以先進(jìn)的職業(yè)教育理念為指導(dǎo),刻苦鉆研,虛心請教,認(rèn)真研究教材、教法;認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我們將本著不拋棄、不放棄的原則,關(guān)注每一位學(xué)生的成長,嚴(yán)導(dǎo)其行、愛暖其心、為人師表。為每一位學(xué)生的卓越成才和終身幸福奠定基礎(chǔ),為每一位學(xué)生的騰飛插上翅膀。
我們既然選擇了教師這一神圣的職業(yè),那么就讓我們攜手共進(jìn),風(fēng)雨同舟;給上級領(lǐng)導(dǎo)一個驚喜,給定州教育一個奇跡,給自己一個交代,給學(xué)生一個未來,我堅信,借助這次表彰大會的東風(fēng),“職教中心”這艘教育上的大船,一定會在總舵手李校長的引航下,在我們的奮力搖槳下,揚帆遠(yuǎn)航!
我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝大家。
第二篇:指導(dǎo)教師獲獎感言
技能大賽 勇創(chuàng)佳績
長沙航天學(xué)校 董政明
我是長沙航天學(xué)校的一名普通教師,這次我有幸代表長沙市指導(dǎo)數(shù)控專業(yè)學(xué)生參加湖南省中等職業(yè)學(xué)校技能競賽,學(xué)生取得了比較好的成績。在此,我感謝支持和幫助我們參加競賽的領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師。
長沙航天學(xué)校在xx年長沙市中專職業(yè)技能競賽和湖南省職業(yè)院校春季技能競賽中取得了一定的成績,學(xué)生共獲得11項獎勵,教師共獲得9項獎勵。其中獲得長沙市中等職業(yè)技能競賽數(shù)控銑、數(shù)控車、普車三個單項一等獎,獲得數(shù)控車、普車團(tuán)體各一等獎,有6名學(xué)生代表長沙市參加湖南省職業(yè)院校春季學(xué)生技能競賽。在省賽中,我校學(xué)生獲得加工中心/數(shù)控車組合一等獎(三人);數(shù)控車二等獎;數(shù)控銑、普車三等獎。目前,我校加工中心/數(shù)控車組合已經(jīng)集訓(xùn),可能會代表湖南省參加全國職業(yè)院校中職學(xué)生技能大賽。
成績的取得是學(xué)生操作技能的展示,這其中凝聚了指導(dǎo)老師的心血。我們的中職學(xué)生理論基礎(chǔ)相對較低,上機操作時間相對不夠,學(xué)生也沒有比賽經(jīng)驗。根據(jù)這些實際情況,我們指導(dǎo)老師按照競賽要求,從基礎(chǔ)知識入手,強化技能操作訓(xùn)練。老師和學(xué)生共同分析課題,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題、解決問題和綜合應(yīng)用的能力。在強化學(xué)生動手操作能力的同時,我們也在加強學(xué)生心理素養(yǎng)訓(xùn)練,針對有些學(xué)生考前情緒不穩(wěn)定、心理壓力大的現(xiàn)實,在競賽前我們降低訓(xùn)練難度,讓學(xué)生多做自己擅長的課題,同時進(jìn)行心理疏導(dǎo),樹立自信。這些措施起到良好的作用,為競賽取得比較好的成績奠定了基礎(chǔ)。
成績的取得,是長沙市教育局及長沙市教科院職成所的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)的結(jié)果,同時,我們學(xué)校的指導(dǎo)最直接。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到車間了解競賽準(zhǔn)備情況,了解每個參賽學(xué)生的訓(xùn)練進(jìn)展,幫助指導(dǎo)老師解決訓(xùn)練過程中的困難和問題。領(lǐng)導(dǎo)還親自帶隊參加競賽,激勵參賽學(xué)生和老師。
這次比賽不僅是對學(xué)生的一次鍛煉和提高,也是對老師多日來教學(xué)的一個總結(jié)。我們雖然取得了一定成績,但深感教育學(xué)生的責(zé)任重大。如果有機會指導(dǎo)學(xué)生代表湖南省參加全國競賽,我們將更加努力。為了學(xué)生的明天,為了學(xué)校的發(fā)展,更為長沙市、湖南省經(jīng)濟發(fā)展對技能型人才的需求,我們將在中職教育的崗位上,盡綿薄之力。
省一等獎獲得者獲獎感言:
戴新錢同學(xué)
戴新錢同學(xué)獲加工中心項目省一等獎后說:“沒有太多經(jīng)驗可談,積累是關(guān)鍵,綜合分析是方法;平時注重基本功的訓(xùn)練、工藝分析、程序編制等方方面面;賽場上的發(fā)揮關(guān)鍵在于調(diào)整好心理狀態(tài),對加工點進(jìn)行適當(dāng)取舍,比賽只有相對最好的成績,每位選手都要經(jīng)過長時間的努力才能站在最高領(lǐng)獎臺上。老師的悉心教導(dǎo)一次次讓我感動,我的榮譽屬于我的指導(dǎo)老師,成績的取得,最離不開的就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教誨與關(guān)懷。正是這份關(guān)懷鼓舞我“生命不息,奮斗不已”。”
文剛強同學(xué)
文剛強同學(xué)在獲省一等獎后說:“這個季節(jié)是收獲的季節(jié),播下的種子開花了。非常感謝學(xué)校給我這次機會參加湖南省職業(yè)院校技能競賽,在這里,我有很多人要感謝。 首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),一直給我們的支持和鼓勵。 其次謝謝指導(dǎo)老師給我孜孜不倦的教導(dǎo),還有謝謝各位評委老師!經(jīng)過這個幾個月的磨煉,不僅使我在專業(yè)理論知識和專業(yè)技能操作方面得到了很大的提高,而且使我學(xué)到了更多如何與人溝通和交流的經(jīng)驗。這些,都是在學(xué)校課堂上學(xué)不到的,所以現(xiàn)在回過頭來想想,慶幸當(dāng)初做的決定是完全正確的。通過這次比賽,我深深體會到了“一份耕耘,一份收獲”這句話的深刻內(nèi)涵,學(xué)任何東西、做任何事情,只有真正的付出,老天才會給予相應(yīng)的收獲。不勞而獲這個詞永遠(yuǎn)不會出現(xiàn)在我的字典里。榮譽雖然給的是我個人,但我更覺得我只是長沙航天學(xué)校眾多沒有和我一起獲此榮譽的一名代表,長沙航天學(xué)校今日的聲譽、地位與成績,是與我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們指導(dǎo)有方,學(xué)校老師們的共同努力所鑄就,任何一個人的成就都與他們的辛苦與汗水息息相關(guān),當(dāng)然還有那些我們學(xué)校相關(guān)的行政人事等領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)們,同樣也得感謝你們,由此,我由衷的想說,優(yōu)秀的榮譽是我的,更是長沙航天學(xué)校所有教職員工的。一個優(yōu)秀的團(tuán)隊有著巨大的力量,我很慶幸我屬于長沙航天這個優(yōu)秀的團(tuán)隊。能獲得湖南省職業(yè)院校技能競賽第一名的成績,正是這一強大團(tuán)隊能量的釋放。“他山之石,可以攻玉。”不斷地虛心請教,永不停息地學(xué)習(xí)是走向成功的鋪路石。”
肖望同學(xué)
肖望同學(xué)在獲得省一等獎后說:“這次能爭取到加工中心/數(shù)控車一等獎,既是驚訝,也是歡喜。在剛開始培訓(xùn)的過程中,我都是抱著那種鬧鬧玩玩的態(tài)度學(xué)習(xí)的,因為我這個人是不怎么想給自己壓力的,但是通過這次比賽讓我懂得,這樣是不行的。其實不管是做什么事情,都是要保持著一種認(rèn)真的態(tài)度去做的,因為這樣才能做得更好.我覺得這次比賽我還是有點做的不夠好的,如果我更認(rèn)真的學(xué)的話,結(jié)果可能會更理想。我很感謝學(xué)校能選擇我去參加這次比賽,給了我一次鍛煉與學(xué)習(xí)的機會。感謝我的指導(dǎo)老師對我的辛勤培育,雖然我資質(zhì)不高,但我深信一句話:“機不可失,時不再來”,所以我會把握好每次能夠促使自己進(jìn)步的機會。通過這次比賽,進(jìn)一步提高我對軟件的操作水平,強化了自己圖像圖形處理的綜合能力,增強自己就業(yè)的信心。我明白山外有山,樓外有樓;沒有付出就沒有回報,沒有汗水就沒有(來源說明好范 文網(wǎng)www.taixiivf.comiddot;考澤爾是一個以“一手經(jīng)驗寫書”著稱的教育家!督o青年教師的15封信》一書充分體現(xiàn)了他一貫的對抽象化的理論和案例的質(zhì)疑,是其親身到新任教師弗朗西斯科班上聽課一年多后,對其提出的日常教育問題進(jìn)行解惑而結(jié)出的碩果。剛剛走上教學(xué)一線、為理想與現(xiàn)實的矛盾而懊惱的年輕教師,尤其能從中獲得心靈的理解和教學(xué)困惑的解答。
xx年,我們引進(jìn)出版了美國當(dāng)代教育家、美國國家圖書獎得主喬納森·考澤爾的《給青年教師的15封信:教育家對話新任教師》。從事兒童教育工作40余年的考澤爾,到新任教師弗朗西斯科班上聽課一年多,兩人成了莫逆之交。繼而,弗朗西斯科向考澤爾請教日常教學(xué)生活中的問題,簡短的談話無法盡興,便催生了15封解疑信。在這些信件中,考澤爾不僅回答了弗朗西斯科在日常課堂上遇到的問題、穿插回憶了自己的教育生涯,還結(jié)合了困擾其他青年教師的教學(xué)情境進(jìn)行解答,如是,使本書脫離了私人信件的狹隘性,更具普遍適用性。
此書在美國一經(jīng)出版,便被《出版商周刊》評為“五星級圖書”,得到美國國家教育協(xié)會主席的熱情推薦。它“向第一年入職的教師或執(zhí)教40年的教師講述教師這一美好職業(yè)帶來的快樂、挑戰(zhàn)和豐厚回報,用那些感動和喜悅讓教師記起自己的理想和職責(zé),對逐漸僵化的教育體制始終抱有警惕。但是,它又不是一本淺薄的勵志書,除了對青年教師在教學(xué)方法、教育態(tài)度等各方面給出善意的指點之外,作者還對美國的公立教育現(xiàn)狀進(jìn)行了嚴(yán)肅的思考,包括高利害性測試、標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練、教育券等。”
同樣地,《給青年教師的15封信——教育家對話新任教師》中文版一面世,也在中國讀者中引起很大的反響。原本只是針對中小學(xué)教師閱讀與培訓(xùn)出版的一本書,竟然也受到中職學(xué)校、技術(shù)學(xué)院青年教師的歡迎。教師們自發(fā)寫了許多讀后感,或在學(xué)校讀書會上交流,或貼在自己的博客空間里。給人印象最深的是一封教師的來信,他說自己第一年當(dāng)班主任就“不幸”接到了一個“差班”,成天面對那些談不上天真,甚至有些兇狠的學(xué)生的眼神,就像被從頭到腳倒了一盆涼水。但是有一天在書店里無意中看到這本書,看著看著,眼淚都忍不住流出來,感謝華東師大出版社出版了這樣的好書。還有什么比收到這樣一封讀者來信更讓編輯歡欣鼓舞呢?教育出版是一個利潤不高的行業(yè),但是正因為可以和教師朋友分享那些美好的瞬間,我們才如此堅持。
當(dāng)初考慮引進(jìn)這本書,不僅僅因為作者考澤爾獲得過美國國家圖書獎,更因為在美國,考澤爾是一個以“一手經(jīng)驗寫書”著稱的教育家。在一些抽象問題上,他從來不輕信紙上的案例,也不把理論當(dāng)成武器。在他看來,比起那些抽象的語詞——“批準(zhǔn)”、“表彰”、“績效考核”,粉筆和黑板擦這些具體的事物更貼近教師的課堂教學(xué)。當(dāng)一名教師面臨失敗的課堂時,他的語言習(xí)慣和表情動作會比他的自我傾訴更具真實性。此外,作為一個教育家,比起在大禮堂中對著一群未知的受眾講述他的教育觀點,考澤爾更喜歡針對教師個體,針對一個生動的、擔(dān)負(fù)著教育使命的個體,進(jìn)行耐心的指導(dǎo),從個體的真實反饋中修正自己的方案。因此,他在40多年的教育工作中,花費了一半以上的時間去美國各地聽課,和許多教師建立了親密的關(guān)系。
在這本書里,考澤爾向新教師承認(rèn),自己初執(zhí)教鞭之時并不順利。作為一個哈佛畢業(yè)生,在公立學(xué)校的教書生活并不符合他的期待,幾乎可謂一團(tuán)糟。他碰到過一些難教的孩子,“他們對老師粗魯無禮、橫加指責(zé),以至于他們赤手空拳就能讓幾乎所有的嚴(yán)肅教育陷于癱瘓。”事實上,這種情況不論在美國還是中國都是客觀存在。每年都會有一些躊躇滿志的師范生走出大學(xué)校園,進(jìn)入他們想象中“朝氣蓬勃”的中小學(xué)校園。但是,和那些“看上去怎么也教不好的”學(xué)生糾纏了半個學(xué)期后,他們開始懷疑師范課程中教過的內(nèi)容。“如果允許這個孩子占用太多課上時間,我就無法給班上其他孩子上好課,也就毀了其他所有人的學(xué)習(xí)。”盡管知道這樣做與教育的根本原則背道而馳,他們還是會用一切可能的方法去孤立那個孩子,將他無限期地留在老師和同學(xué)的關(guān)注范圍之外。
難道我們要眼睜睜地看著教育在年輕一代教師的手上依然散發(fā)出陳舊的味道嗎?對此,考澤爾沒有答案,正如對于教育本身的疑問,我們永遠(yuǎn)沒有答案。但是考澤爾提醒所有的教師,你們和孩子一起度過的美好時光,你們對教育使命的忠誠將是你們力量的源泉、思考的起點。“我們在學(xué)校中努力工作,不是為了自己有錢去購買什么,我們投資的是我們生活于其中的地區(qū)以至國家的利益……我們是在為公平和正義而教書”。今天你在處理學(xué)生的問題上為自己找了借口,日后當(dāng)你碰到不公的處理時也記得不要抱怨。找借口是有傳染性的,“向那些極不合理的規(guī)定屈膝投降也是具有傳染性的”,孩子會記得你和你的話。這一點,不會因為教師的年輕與否而有所動搖。
第五篇:教師獲獎感言發(fā)言稿
接到周校長的短信,今天下午學(xué)校舉行本學(xué)期第八次校本研修活動,主題是:博客沙龍,要求在第四屆博客大賽中獲獎的老師交流獲獎感言和寫博體會。利用上午空課時間,回顧了我的寫博歷程。
首先,感謝揚州教育博客給我們提供了一個如此安寧的精神樂園!感謝揚州教育局、電教館定期舉辦博客大賽給我們呈現(xiàn)了交流互動的平臺,也感謝一路上的你——各位博友對我的鼓勵與支持、讓我們彼此分享。
因為首屆教育博客大賽的影響,xx年8月周校長、劉老師開始建博追逐第二屆博客大賽。我就是在他們引領(lǐng)下于xx年9月30日在揚州教育博客安了家,并寫下了第一篇博文《淺談小學(xué)生計算錯誤的類型、原因及矯正策略》,從此以后我就愛上了這個棲息夢想的家園!
回顧博客大賽的參賽歷程:第二屆的錯過(大賽開始階段才建博),第三屆的遺憾(雖寫了41篇博文但沒有定期參加話題征文而名落孫山,也是我校5人參賽當(dāng)中唯一沒有獲獎的),第四屆的執(zhí)著(寫了53篇博文,也獲得了一等獎,當(dāng)然除了感謝還是感謝)。
回顧27個月來的寫博歷程,278篇博文真實記錄了我的工作、學(xué)習(xí)與生活。有三點感受:
1.開博易、堅持難
寫博,可謂痛并快樂著。痛,自然是頭痛;而快樂,則來自分享、交流和爭論。好在一路走來有周校長的關(guān)心、同事的鞭策、博友的鼓勵!難忘趙慶林老師的“貴在堅持”、俞永軍主任的“向著夢想遠(yuǎn)航”。
2.寫博也要揚長避短
每個人都有自己的能力圈,沒人能夠事事專業(yè)。
寫博客的人,大多都是文學(xué)愛好者,他們在骨子里都有點相通,思想感情都比別人豐富一點,精神世界也多了點浪漫,喜歡獨自思索,甚至在常人看來還有點難以理喻的神經(jīng)質(zhì)。而我苦于文字的乏力,更多記錄的是教學(xué)方面的博文。
3.簡單,再簡單
很多人一般沒有太大的耐心細(xì)看一篇文章,遇到邏輯不清、語音晦澀的,估計就直接跳過了。不過,既要把觀點表達(dá)清楚,又要做到簡明扼要,真的不容易,真的很困難,但卻是每一個博主應(yīng)該努力的。
要問我,博客給我?guī)砹耸裁,我還真是一言難盡。從安家就與博客結(jié)下了不解之緣。不論自己多忙,不論時間多晚,我總要打開看看,這已經(jīng)成了一種習(xí)慣。
如果說博客帶給了我什么,可以說,博客太多地改變了我的生活。我看學(xué)生的眼光變了,我的教學(xué)日新月異;我對教育的態(tài)度變了,我不再總是抱怨,我開始積極地面對教育;我更加珍視身邊的朋友了,我更深刻地體會到情義無價。
博客是心靈的港灣,當(dāng)人們勞累一天時,可以在這里歇歇。
博客是友誼的橋梁,當(dāng)人們有心里話時,可以在這里溝通。
博客是養(yǎng)料的倉庫,當(dāng)人們需要營養(yǎng)時,可以在這里補充。
寫博客不是一種負(fù)擔(dān),而是一種快樂。有了這樣的認(rèn)識,這樣的思想,我每天筆耕不輟,收獲頗多。
寫博客是一種毅力的培養(yǎng),寫博客是一種思維的沉淀。
通過博客,我認(rèn)識了很多的博友,學(xué)到了很多的東西,豐富了閱歷,提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。“博客”是我專業(yè)成長的搖籃,我將繼續(xù)努力,和廣大博友一起在寫博中共同成長!因為,我們每個人都在成長的路上。人可以不聰明,但不可以不成長!
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