王牌对王牌第一季综艺,黄视频在线观看网站,世界一级毛片,成人黄色免费看

薈聚奇文、博采眾長(zhǎng)、見(jiàn)賢思齊
當(dāng)前位置:公文素材庫(kù) > 演講致辭 > 主持演講 > 小學(xué)教師勵(lì)志演講稿(精選多篇)

小學(xué)教師勵(lì)志演講稿(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-22 12:58:30 | 移動(dòng)端:小學(xué)教師勵(lì)志演講稿(精選多篇)
第一篇:青春勵(lì)志教師演講稿

我不是畫(huà)家,不能用畫(huà)筆來(lái)描繪我職業(yè)的繽紛:我不是作家,不能用華美的詞句來(lái)贊美我的職業(yè);我不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)歌詠我的崗位,我只是一名普通的小學(xué)老師,在平凡的崗位上只能像小蜜蜂一樣,不斷的采擷著、積累著,構(gòu)筑心中那最美好。

還記得最初在十字路口的彷徨“刻板、單調(diào)、撐不了餓不死”這樣的職業(yè)對(duì)于那個(gè)張揚(yáng)的年紀(jì)實(shí)在缺少點(diǎn)吸引力。在極不情愿的情況下,我無(wú)奈的踏進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)。在這個(gè)社會(huì),不斷膨脹的物欲帶來(lái)的是心理不平衡、是精神的空虛,轉(zhuǎn)行還是堅(jiān)持?然而,在城市的邊緣我見(jiàn)到了這樣的一群老師,沒(méi)有正式的編制、拿著不高的工資、每年都接納著五湖四海的孩子,但他們依然無(wú)怨無(wú)悔,像春蠶、像蠟燭,他們用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作。因?yàn),生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。“人吃飯是為了活著,但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。

在書(shū)上見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)故事:一條小魚(yú)蹦出了河面,路過(guò)的人看見(jiàn)了卻熟視無(wú)睹,只有一個(gè)小男孩撿起那條魚(yú),把它放進(jìn)了河里,別人對(duì)那個(gè)男孩說(shuō):“你干嘛這么做呢,誰(shuí)還會(huì)在乎一條小魚(yú)?”小男孩卻說(shuō):“小魚(yú)在乎。”

是的呀,小魚(yú)在乎!同樣的,老師的一次會(huì)心的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句溫馨的問(wèn)候,一個(gè)體貼的動(dòng)作,都會(huì)令學(xué)生信心倍增、溫暖倍至,因?yàn)閷W(xué)生在乎,家長(zhǎng)在乎!

每當(dāng)在校內(nèi)或是校外聽(tīng)到學(xué)生們一聲“老師好”的時(shí)候,每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,心里便會(huì)蕩漾起無(wú)邊的幸福。“老師,我家的孩子最近......”總會(huì)有家長(zhǎng)來(lái)打電話或者到校來(lái)詢問(wèn)孩子們的情況,他們是那么放心的把孩子的未來(lái)全托付給了我們,可是我該怎樣去托起那份沉甸甸的希望?

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”這是同事微博上的一句話。確實(shí),讀書(shū),能夠改變教師語(yǔ)言匱乏、蒼白的狀態(tài)。還記得初上講臺(tái)的那一年,每每走上課堂,照本宣科,捉襟見(jiàn)肘,底氣不足,多是因?yàn)樽x書(shū)太少。多讀書(shū),教師在課堂上、在生活中,才能引經(jīng)據(jù)典,妙語(yǔ)連珠,給學(xué)生以知識(shí)的充實(shí)和心靈的震撼,才能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧,能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)造的快樂(lè)。教師擁有了文化底蘊(yùn),你才會(huì)自如地面對(duì)學(xué)生,自如地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。也只有這樣,教師才能真正完成其教書(shū)育人的使命。所以,我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。

我常常早想這樣的一個(gè)問(wèn)題,若干年后我能留給學(xué)生們什么?僅僅是一個(gè)個(gè)拗人的公式與定義嗎?教師只有用自已的愛(ài),才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。只有以愛(ài)心才能教會(huì)學(xué)生去愛(ài)身邊的每個(gè)人,愛(ài)身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“愛(ài)是一種偉大的感情,它總在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新的人。"如果我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我一定當(dāng)好稱(chēng)職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星,我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵,用我堅(jiān)實(shí)的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。 別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你,別為了讓老師認(rèn)識(shí)你,最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們,為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧。

第二篇:青年教師勵(lì)志演講稿

“我如果愛(ài)你,絕不學(xué)攀援的凌霄花,借你的高枝炫耀自己;我如果愛(ài)你,絕不學(xué)癡情的鳥(niǎo)兒,為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲;也不止象泉源,常年送來(lái)清涼的慰籍;也不止象險(xiǎn)峰,增加你的高度,襯托你的威儀。甚至日光,甚至春雨,不,這些都還不夠,我必須是你近旁的一株木棉,作為樹(shù)的形象和你站在一起。。。。。。”我就是以舒婷的這首《致橡樹(shù)》開(kāi)啟了我人生的新課題,開(kāi)始了為人師表的角色轉(zhuǎn)換。

站在三尺講臺(tái)前,回顧自己短短的一年工作經(jīng)歷,看著可愛(ài)天真的學(xué)生,不知不覺(jué)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)愛(ài)上了這里,愛(ài)上了這個(gè)職業(yè),天空懂得大海的深情,所以化身為湛藍(lán)色的幕字;落葉懂得大樹(shù)的執(zhí)著,所以化身為養(yǎng)料,落在大樹(shù)的腳下;飛鳥(niǎo)懂得自由的幸福,所以它化身為靈動(dòng)的音符自由歌唱;教師懂得為人師表的責(zé)任,所以化作春風(fēng)吹動(dòng)著含苞待放的花蕾。

教書(shū)育人,這是個(gè)神圣而又艱巨的任務(wù)。但作為一名教育工作者,我深深地覺(jué)得自己需要做的還有太多、太多。通過(guò)和我們學(xué)校老師的接觸我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的老師都是多才多藝,我明白了自己與之的差距,我們的老師們是那么的熱愛(ài)和執(zhí)著于教育教學(xué)工作,她們對(duì)學(xué)生付出了愛(ài)和心血,老師們鉆研教學(xué)教材,所以有些老師任課的班級(jí)成績(jī)一直都很好,她們?cè)诠ぷ魃暇ぞI(yè)業(yè)、勤勤懇懇,她們課時(shí)很多,但很少有怨言,仍就用飽滿的熱情對(duì)待工作。這種敬業(yè)精神深深的觸動(dòng)了我……!我從沒(méi)有像今天這樣反思過(guò)自己,我到底做了些什么?我該怎樣做?同時(shí)我也是第一次意識(shí)到我手里的這份工作不再單單是工作而是我需要珍視的事業(yè)。那么對(duì)于自己的事業(yè)我又該怎樣經(jīng)營(yíng),付出多少呢?一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我們的老師付出的是汗水而我付出是淚水:

初為人師,不懂得教育學(xué)生的方法,不懂得與學(xué)生交流的手段,記得新學(xué)期的第一個(gè)星期,我就留下了“光榮的淚滴”,那次中午學(xué)校值日,學(xué)生吃完午飯我要負(fù)責(zé)中午的午睡,其中有個(gè)四年級(jí)的男同學(xué),不遵守紀(jì)律,我警告他好多次仍然屢教不改,氣急之下我收了他的作業(yè),沒(méi)想到卻達(dá)到了相反的效果,他沒(méi)有把我放在眼里,一副不屑一顧的表情,行為更加過(guò)分,甚至反抗我的教育,剛剛踏上工作崗位的我,剛剛帶著大學(xué)時(shí)代的夢(mèng)想走進(jìn)小學(xué)校園,心中還有無(wú)限期待的我,不知道怎么樣做,坐在椅子上看著面前調(diào)皮的學(xué)生,不知道自己的選擇是對(duì)還是錯(cuò),迷茫中留下了我工作中的第一滴眼淚。

曾幾何時(shí)身處象牙塔,如今以由坐在講臺(tái)下聽(tīng)課的學(xué)生轉(zhuǎn)化為踏上講臺(tái)的老師,我原本以為,作為一個(gè)老師只要上好一節(jié)課,把知識(shí)傳授給學(xué)生就可以了,事與愿違,理論就是理論,現(xiàn)實(shí)教學(xué)中是要理論與實(shí)踐相結(jié)合的。后來(lái)我們學(xué)校主任的開(kāi)導(dǎo),讓我明白了凡事要講究方法,面對(duì)不同的事要有不同的應(yīng)對(duì)方法,小學(xué)生的本性就是調(diào)皮,活潑,好動(dòng)的,所以就要適應(yīng)他們的心態(tài),研究他們的心理。后來(lái),我沒(méi)有把他的行為通知班主任,通過(guò)思想的教育,我們作了好朋友,F(xiàn)在中午午睡還是他幫我管紀(jì)律呢!

在教學(xué)方面上,初登講臺(tái)時(shí),我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課知識(shí)講授完,但就好像一個(gè)人在表演一樣,我似乎忽略了學(xué)生的存在,講課時(shí)不能面向全體學(xué)生,而且組織課堂的能力也不是很好,面對(duì)一些突發(fā)事件不知道怎樣來(lái)處理,最令我茫然的是學(xué)生的成績(jī),在上大學(xué)時(shí),只要我自己用功學(xué)好,考試的成績(jī)就可以優(yōu)秀過(guò)關(guān),可是現(xiàn)在,我的作品是我的學(xué)生,第一次測(cè)驗(yàn)結(jié)束,我驚呆了,怎么會(huì)這樣?那么多不及格的同學(xué),看著成績(jī)單,不知道為什么會(huì)這樣,心靈上的這種撞擊是我從來(lái)都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的,課堂上看者那一張張寫(xiě)著童貞的臉,看著那些還沒(méi)被世事污染的臉,突然感覺(jué)到從未有過(guò)的責(zé)任感.我要怎樣才能在以后的日子里告訴他們其實(shí)生活正如他們想象的那么美好,我又怎么才能讓他們相信其實(shí)他們期待的東西并不會(huì)因?yàn)樗麄兊目拷h(yuǎn)離他們, 我又怎么才能保護(hù)他們不被現(xiàn)實(shí)所傷害呢?此時(shí)的心情,有著莫明的莊重,不是因?yàn)楹ε率裁?而是因?yàn)檫@樣的責(zé)任真的讓我承受不起, 來(lái)到這里其實(shí)離我的想象很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),我也在做思想上的掙扎,很矛盾,我真的應(yīng)該怎樣去做?是不是自己還不夠成熟?

經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的磨練,通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)老師的指導(dǎo),我總結(jié)出一句話也驗(yàn)證了在學(xué)校時(shí)教授講的一句話,“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師”。而經(jīng)過(guò)一年來(lái)的歷練與學(xué)習(xí),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助下,我有了很大的進(jìn)步。我現(xiàn)在上課時(shí),能以學(xué)生為主體而把自己擺在一個(gè)組織者、參與者和引導(dǎo)者的地位上,能面向全體學(xué)生了。

在教育理念中有這樣一句話,“老師的一句話可以影響學(xué)生的一生”,其實(shí)一個(gè)人如果有一個(gè)可以讓他靈魂有所顫動(dòng)的的老師,那他的人生所能進(jìn)行的轉(zhuǎn)變將會(huì)是一輩子的,擔(dān)負(fù)著這樣的責(zé)任,我無(wú)時(shí)無(wú)刻 不在提醒自己千萬(wàn)不可掉以輕心.因?yàn)楹芸赡茉賹?lái)與學(xué)生的相處中,他們可能會(huì)因?yàn)槲业囊痪湓挾鴵p失了他的一生,也或許他會(huì)因?yàn)槟愕囊痪湓挾@得了新生. 我意識(shí)到了我的價(jià)值,因?yàn)槲覔?dān)負(fù)著許多學(xué)生的希望與未來(lái).此時(shí)此刻心情又有些沉重。。。。。。

現(xiàn)在我要做的,我所能做的就是成為學(xué)生成長(zhǎng)的一束光,起到照亮他們前程的作用,使他們揚(yáng)帆起航!

只有在風(fēng)雨中,我才能學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),只有在接觸中,我才會(huì)懂得取舍;只有在經(jīng)歷中我才體會(huì)得到人生百味;因此我努力地張開(kāi)翅膀,等待飛翔。

只有在挫折中我才感悟得到堅(jiān)韌;只有在失敗中,我才能夠站起;只有一次次地放手嘗試,才會(huì)成功,才能成才。

一年的教育工作,一年經(jīng)歷使我懂得了很多,雖然沒(méi)有了雨后彩虹的欣喜,多的卻是汗珠和淚水;雖然沒(méi)有了少年的癡狂,多的卻是自信與責(zé)任;雖然沒(méi)有了秋千的秋天,心中多的卻是一份從容。

第三篇:幼兒教師演講稿:教師勵(lì)志

幼教事業(yè)是偉大的事業(yè),它奠定了人生的發(fā)展基礎(chǔ).如同春天的播種會(huì)影響到秋天的收獲一樣,童年打下的基礎(chǔ)會(huì)直接影響人的一生. 正因?yàn)槿绱?才有無(wú)數(shù)先賢憑著"捧著一顆心來(lái),不帶走半根草""的獻(xiàn)身精神,以歷史的使命感為中國(guó)的幼兒教育做出了卓越的貢獻(xiàn).陶行知不畏艱難,親自創(chuàng)辦幼稚園;陳鶴琴帶領(lǐng)200多名師生輾轉(zhuǎn)流離,劈山開(kāi)荒;張宗麟敢冒天下大不韙,勇當(dāng)?shù)谝晃灰源髮W(xué)學(xué)歷從事幼稚園工作的男教師......他們?yōu)橹袊?guó)幼教闖出了一條堅(jiān)實(shí)之路.在許多外行人的眼中,幼兒園只是一個(gè)小兒科,每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情和嘰嘰喳喳的聲音。

三年前,師院出來(lái)后,沒(méi)有想到我卻自豪而又興奮地踏上了幼教這片熱土.來(lái)到孩子們中間時(shí),有些羞澀,有些緊張,但在前輩們的鼓勵(lì)和毫無(wú)保留的"傳,幫,帶"下,我很快擺脫了恐懼,進(jìn)入了角色,將自己的理想融入到與孩子們一起的學(xué)習(xí)生活中.那時(shí)的我常常著眼于孩子們學(xué)的象不像,做的好不好,而對(duì)教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展疏于考慮.還記得有一次戶外體育活動(dòng),有個(gè)小朋友想上廁所,我趕緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹(shù)旁小便,我見(jiàn)他一點(diǎn)兒也不聽(tīng)我的話,便不由分說(shuō)地批評(píng)他不講衛(wèi)生,不會(huì)照顧自己.他起初是用疑惑的眼神望著我,而后振振有詞地說(shuō):"老師,這個(gè)樹(shù)太小了,我給它施施肥,讓他快些長(zhǎng)大!"看著他那天真無(wú)邪的臉蛋,內(nèi)疚占據(jù)了我的整個(gè)心,我不禁暗自為他鼓掌!。在孩子中間,那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛,是多么吸引我,那些共同玩耍時(shí)賴(lài)皮、有趣的游戲,時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談,又常給我以無(wú)窮的回味。

還有那全班孩子去我家做客,認(rèn)我做***“認(rèn)親的游戲”,又令我嬌傲萬(wàn)分,而當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí),所體驗(yàn)的那種成功感,是其他任何工作都無(wú)法比擬的------于是,我便漸漸愛(ài)上這份職業(yè)而不能自撥。這種愛(ài)是我最好的教師,這種愛(ài),更是一種沉甸甸的責(zé)任。

是的,是這愛(ài),使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟,更加得心應(yīng)手,孩子們也在愛(ài)中溶化了,久而久之,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,一段音符,孩子們都和我有了默契,能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),當(dāng)我汗流頰背,口干舌燥時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了,懂事了,聰明了,猛然間,我找到了自身的價(jià)值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它神圣、偉大。連家長(zhǎng)看了我們的工作后也溢止不住心中的感激:看了你上課,才知幼兒教師有多辛苦,看了你教孩子,才讓人明白什么是細(xì)致,何謂耐心。

我園的園訓(xùn)中寫(xiě)到:“在歡樂(lè)中步入人生,在游戲中認(rèn)識(shí)世界”初次看見(jiàn)這句話并不能很好地理解,覺(jué)得只要踏踏實(shí)實(shí)作好自己的本職工作,我的任務(wù)就完成了。隨著教育改革和素質(zhì)教育的推進(jìn),幼教界發(fā)生了天翻地覆的變化,幼兒教師也面臨著前所未

有的挑戰(zhàn)。我逐漸體會(huì)到高質(zhì)量的幼兒教育是需要通過(guò)高素質(zhì)的幼兒教師的工作去實(shí)現(xiàn)。

時(shí)代呼喚專(zhuān)家型、知識(shí)型、學(xué)習(xí)型的教師,明白了這個(gè)道理,我開(kāi)始了艱苦的學(xué)習(xí),《教師心理學(xué)》、《幼兒心理學(xué)》、等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,和《學(xué)前教育》、《幼兒教育》、《早期教育》等幼教刊物,都成了了我的良師益友。在專(zhuān)業(yè)化的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我通過(guò)自己的思考和與同行的交流獲取對(duì)自己有價(jià)值的知識(shí),并運(yùn)用這些知識(shí)去指導(dǎo)自己的工作,在工作中不斷的反思,在反思中不斷成長(zhǎng)?上驳氖,在21世紀(jì)這新時(shí)代里,我們的小朋友有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,有更好更多小朋友們想玩想學(xué)的東西,比如電腦,英語(yǔ),新<<綱要>>誕生了,幼教改革的步子也越邁越大.我們逐漸意識(shí)到幼兒教育是終身的起始階段,應(yīng)將從小培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)積極的態(tài)度,廣泛的興趣放在首位,使幼兒園真正成為孩子創(chuàng)造人生,享受快樂(lè)的搖籃.

現(xiàn)在的我,每天考慮最多的恐怕就是我的孩子們今天的心情好嗎?他們今天最想干嘛?孩子們往往是毫無(wú)顧忌地向我建議:"老師,我們想自己設(shè)計(jì)"神州六號(hào)"!瞧,多么寶貴的愿望啊,我豈能扼殺未來(lái)的科學(xué)家,未來(lái)的宇航員?現(xiàn)在我們的幼兒教師都在研究怎樣走進(jìn)童心世界,都懂得要蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話:"你要做什摩?你想做什摩?"雖然只是一個(gè)舉動(dòng).一句話的改變,卻反映出幼教觀念的巨大進(jìn)步.

我將我所有的愛(ài)都傾注給了孩子們.而孩子們回報(bào)給我們的是更加真摯的真情!工作中,面對(duì)家長(zhǎng)、面對(duì)孩子,我總是能盡自己最大的努力用滿腔的熱情去幫助、關(guān)心、支持和理解他們。當(dāng)家長(zhǎng)照顧、教育孩子有困難時(shí),我責(zé)無(wú)旁貸地成為他們的良師益友。當(dāng)孩子生活、學(xué)習(xí)有困難時(shí),我是他們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾和最有力的支持者。班上哪個(gè)孩子不小心大小便在身上了,我會(huì)悄悄地幫助解決后顧之憂(包括換洗衣褲、保守秘密),哪個(gè)孩子不舒服了,我會(huì)反復(fù)詢問(wèn)、仔細(xì)觀察、細(xì)心護(hù)理。遇到有行為偏差或?qū)W習(xí)困難的學(xué)生,我更會(huì)加倍的偏愛(ài)。我在全情付出的同時(shí)也快樂(lè)地收獲著。

記得有一次,班上有個(gè)叫小偉的孩子穿了一件皮馬夾上幼兒園,他告訴我:“老師,我的皮馬夾是媽媽給我新做的!”我聽(tīng)了,隨口說(shuō)道:“是嗎?真好看!”沒(méi)想到第二天,小偉的媽媽來(lái)跟我說(shuō),小偉跟她吵說(shuō)也要給老師做一件皮馬夾,讓老師也帥一點(diǎn)。小偉的媽媽說(shuō)她真羨慕我們老師,小孩子竟然會(huì)對(duì)老師這么偏心。我聽(tīng)了真的是好感動(dòng)、好溫暖、好自豪。那一刻,我的眼角濕潤(rùn)了,心中不禁暗自慶幸:當(dāng)一名幼兒教師是多么幸福啊!

有人問(wèn)我“你真的幸福嗎?”他們習(xí)慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石,把教師的勞動(dòng)與這些犧牲者、悲苦者的形象相連,于是便有了感慨:“當(dāng)老師有什么意思?”而我認(rèn)為,教師應(yīng)該有另一種境界。由此,我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船,卻重未坐過(guò)自己造的船。他最大的愿望和享受就是當(dāng)自己造的船駛向大海的時(shí)候,伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望,直到那船消失在茫茫大海上,還久久不肯離去……有著幸福體驗(yàn)的教師不正是這樣的造船匠嗎?雖然不能和自己造的船一同遠(yuǎn)航,但你的愛(ài)、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風(fēng)帆,鼓蕩著船兒,在人生的海洋中,駛向蔚藍(lán)的彼岸。孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程正是教師生命增值的過(guò)程,人生還有什么比這更幸福的呢?幸福要*自己去品味,盡管你不能指點(diǎn)股市,笑傲政壇;盡管你不能獨(dú)步學(xué)界,踏浪商海,但是當(dāng)你在生病的時(shí)候,有一句句暖人的話語(yǔ),一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)(請(qǐng)您支持www.taixiivf.com),你能不感到幸福嗎?,當(dāng)你假裝生氣,聽(tīng)到這樣一句溫暖的話語(yǔ)——“老師,我們?cè)僖膊徽{(diào)皮了,你別生氣了”的時(shí)候,你能不感到幸福嗎?當(dāng)你感到勞累,想休息片刻,孩子們呼喊著“我來(lái)幫老師捶背”的時(shí)候,你能不感到幸福嗎?當(dāng)你看到自己一手帶了三年的孩子即將出港,在那蔚藍(lán)色的童話里航行的時(shí)候,你是否擁有了意大利造船匠的那份幸福呢?面對(duì)這份幸福我驕傲,我激動(dòng),我更加難忘。當(dāng)然,我也有過(guò)失敗,有過(guò)傷心,有過(guò)挫折,也有過(guò)想要放棄,一次次的走過(guò)來(lái),我愛(ài)上了這份工作,愛(ài)上了我的孩子們,青春和生命是有限的,但對(duì)孩子們的愛(ài)卻是永恒的”。自己的生活也多添一份色彩,孩子快樂(lè)是我最深的愛(ài)。我驕傲我是一名幼兒教師。

但是“功名利祿,物欲橫流,依然淡薄如故;花開(kāi)花落,云卷云舒,自能寵辱不驚!比绻俳o我一次選擇的機(jī)會(huì),我依然會(huì)執(zhí)著地選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)槲覑?ài)孩子,我愛(ài)我的工作,我愿意為她付出,為她奉獻(xiàn)。因?yàn),在平凡而充?shí)的工作中,我以自己對(duì)幼教事業(yè)的滿腔熱情,詮釋著幼兒教師的職責(zé)。

我驕傲,我是一名幼兒教師!

第四篇:勵(lì)志夏令營(yíng)的教師代表演講稿

勵(lì)志夏令營(yíng)的教師代表演講稿

各位同仁、各位同學(xué),大家好!

我今天的發(fā)言題目是“感知清華,讀懂青春”。

我來(lái)自九省通衢的武漢市的第一初級(jí)中學(xué)。今天作為勵(lì)志夏令營(yíng)的教師代表在此發(fā)言,我倍感榮幸。站在華夏的最高學(xué)府,面對(duì)朝氣蓬勃的青春少年,在如此隆重的氣氛之中,在如此珍貴的朋友們面前,我實(shí)在難以抑制內(nèi)心的緊張與激動(dòng)。

正值清華百年校慶之際,踏上清華勵(lì)志夏令營(yíng),卻突然站在這高貴神圣的北大百年講堂,實(shí)在讓我措手不及,所以我不得不忍痛割?lèi)?ài),將北大奉于尊座,在他深邃的目光的注視下,在他寬厚的懷抱里,和各位交流我對(duì)清華和青春的一點(diǎn)理解。

清華,我來(lái)了,帶著我的學(xué)生來(lái)了。千年古都、百年名校,我們涉千山萬(wàn)水,終于來(lái)了!雖有舟車(chē)勞頓之苦,但我們興奮,我們自豪!我們來(lái)此不是為欣賞這頗具皇家風(fēng)范的清華園。要看風(fēng)景,我們可登泰山之巔觀噴薄日出;也可赴西北塞外賞大漠孤煙。盡管這荷塘的月色曾讓我們浮想聯(lián)翩,盡管這中西合璧的清華建筑足以讓我們嘆為觀止。但真正吸引我們師生的是清華的內(nèi)蘊(yùn)與精神。此地乃談笑有鴻儒,往來(lái)無(wú)白丁之所。梁?jiǎn)⒊诖税l(fā)表激情澎拜的《君子》演說(shuō),喚醒多少沉睡中的中國(guó)少年;錢(qián)鐘書(shū)橫掃清華圖書(shū)館,為我們留下不朽的傳世佳作;朱自清漫步荷塘池邊,將月色下的荷塘描繪的如詩(shī)如畫(huà);多少青年才俊曾在此激揚(yáng)文字,總論天下事;多少墨客騷人,曾薈萃于此。如此斯人遠(yuǎn)去,但他們的背影卻讓我們感覺(jué)如此清晰。他們的形象、他們的精神、他們的思想早已融入在這清華的空氣里。連同清華的一草一木、一磚一瓦構(gòu)成了清華厚重深刻的歷史,散發(fā)著人文的芬芳,進(jìn)而積淀成中華文化“自強(qiáng)不息,厚德載物”的精神瑰寶,并鑄入;眨邞矣谇f重的禮堂,警示和鞭策著每一位清華學(xué)子。我們來(lái)了,帶著對(duì)知識(shí)的渴望;帶著對(duì)生活的激情;更帶著對(duì)夢(mèng)想的追求!

“自強(qiáng)不息,厚德載物”的清華校訓(xùn)也激勵(lì)著我們每一位上進(jìn)青年。讀懂清華校訓(xùn),才可能讀懂清華。天行健,君子當(dāng)自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤,君子以厚德載物。對(duì)于我們每一位莘莘學(xué)子誠(chéng)然如此。不屈不撓,戰(zhàn)勝自我,永遠(yuǎn)向上的精神品質(zhì)是獲取知識(shí)寶藏的基石。愛(ài)自然、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)周?chē)拿總(gè)人、愛(ài)自己是我對(duì)厚德的理解,它是我們的最高道德追求。它猶地之博大而無(wú)物不載,它會(huì)讓我們的人生旅途飽含價(jià)值、充滿快樂(lè)。

讀懂清華,更要讀懂青春。同學(xué)們,青春是什么?青春是追夢(mèng)的季節(jié),夢(mèng)想是青春的符號(hào)。我們來(lái)此尋夢(mèng)。當(dāng)我們裹起行囊遠(yuǎn)赴與此,事實(shí)上我們的夢(mèng)想已經(jīng)萌芽,我們的追求之旅已經(jīng)啟程。像信教徒朝拜圣地,像革命者奔向延安。在這里,大師們不經(jīng)意的言行或能讓我們的人生困惑得醍醐灌頂;與清華學(xué)子的真誠(chéng)交流或能讓我們求學(xué)之困茅塞頓開(kāi);與五湖四海的優(yōu)秀同學(xué)相處或能讓我們情感疑惑豁然開(kāi)朗。我呼喚所有到此的同學(xué)、同仁,以謙虛的心態(tài),細(xì)心感悟、用心體驗(yàn)每一次活動(dòng),真誠(chéng)面對(duì)每一個(gè)人,海納百川,有容乃大。讓我們的靈魂更加充實(shí),讓我們的夢(mèng)想之翼更加豐滿。我們既然為尋夢(mèng)而來(lái),就一定要乘夢(mèng)而歸!

夢(mèng)想固然美麗,追夢(mèng)之旅注定崎嶇。學(xué)會(huì)在困難面前堅(jiān)強(qiáng);在壓力面前堅(jiān)定;在誘惑面前堅(jiān)持;在寂寞面前堅(jiān)守。沒(méi)有追夢(mèng)的青春,離開(kāi)恢弘的想象、缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志,雖是四肢強(qiáng)健的青春少年實(shí)已至步履蹣跚的垂暮之年。

第五篇:教師勵(lì)志演講稿——我最喜歡的一個(gè)人

老師們、朋友們:

一提起這個(gè)題目,大家自然會(huì)想道:最喜歡的人嘛,肯定就是自己的父母或妻子。對(duì)于我們這些年輕的小伙子來(lái)說(shuō),肯定就是自己的女朋友羅!不錯(cuò)。但我最喜歡的人不是我的女朋友。因?yàn)槲椰F(xiàn)在還沒(méi)有女朋友。不過(guò)我最喜歡的人今天就在現(xiàn)場(chǎng),而且大家都很熟悉。他就是現(xiàn)在正在演講的人,名叫××。

××,這個(gè)并不驚人的名字。我××這個(gè)人也并不是什么了不起的人物。我跟平常人一樣,有著平凡的經(jīng)歷,平凡的思想;有著平常人所具有的酸甜苦辣;有著平常人所具有的七情六欲。既然如此平常,有什么好喜歡的?

我喜歡自己的自尊。我尊重自己,尊重自己的人格。尤其是尊重自己的選擇。1987年高考填志愿時(shí)。我慎重地寫(xiě)下了“××××”。許多好心的朋友都奉勸我不要填報(bào)這所學(xué)校,但我沒(méi)有吸取朋友善意的忠告。其原因是多方面的。一者自己的成績(jī)不是十分理想;二者我是大山的兒子,家庭條件不夠富裕。但最重要的還是我尊重自己的選擇。兩年來(lái)我深深體會(huì)到作為教師,生活是辛苦的。但是正是在這個(gè)艱苦中,我真正領(lǐng)悟到自己存在的價(jià)值。就是這點(diǎn),便可證明自己當(dāng)初的選擇是正確的!

我喜歡自己的自信。我非常相信自己。大家都看清楚了:我是個(gè)矮個(gè)子。如果把一米六五的人比作“二等殘廢”的話,那我就是地地道道的“三等殘廢”了。愛(ài)情的視線遠(yuǎn)遠(yuǎn)地穿過(guò)了我的頭頂。正如子彈射不中拿破侖一樣,丘比特之箭也射不中我。但是我相信:我也會(huì)在一個(gè)美麗的黃昏中迎來(lái)一位漂亮的姑娘。不知為什么,生活中有好多美好的東西往往放得很高很高,矮個(gè)子們可望而不可即。但是我想:矮個(gè)子們可以站在凳子上。一張不夠,兩張,兩張不夠,三張……最終他們一定會(huì)得到自己想要的一切!

我喜歡自己的自愛(ài)。我愛(ài)惜自己的身體。有時(shí)想睡,就去睡個(gè)夠;想玩就去玩?zhèn)痛快。很好地休息是為了很好地工作。我愛(ài)惜自己的名譽(yù)。因此凡是會(huì)損害名譽(yù)的事,我堅(jiān)決不干;凡是會(huì)贏得名譽(yù)的事,我卻都想試試。正如這次參加演講一樣。雖然我沒(méi)有演講家那種瀟灑的風(fēng)度,但我還是勇敢地走上了演講臺(tái)。因?yàn)檫@將會(huì)使我贏得榮譽(yù)。至少回去之后,有些朋友會(huì)說(shuō):“××講的還可以”;也有些朋友會(huì)說(shuō)“××講的不怎么樣”。說(shuō)“可以”的是對(duì)我的一種鼓勵(lì),說(shuō)“不怎么樣”的對(duì)我也是一種鞭策。我會(huì)重新去認(rèn)識(shí)自己、塑造自己。

老師們、朋友們:干我們這一行的可謂苦矣;干我們這一行的年輕人找對(duì)象可謂難矣!因?yàn)樵S多漂亮的姑娘看不上我們。她們看不上的原因是說(shuō)我們窮。但是我還是喜歡我自己。我就喜歡自己“窮”。事情往往這樣:你認(rèn)為貧窮的人,他不一定貧窮;你認(rèn)為富有的人,他卻不一家富有。這里就包含著深刻的哲理。

老師們、朋友們:如果有人問(wèn)我:“你最喜歡誰(shuí)?”我會(huì)毫不猶豫地回答:“我最喜歡我自己!”我喜歡自己的自尊、自信、自愛(ài)。一個(gè)人只有自己先愛(ài)自己才會(huì)去愛(ài)別人,才會(huì)去愛(ài)我們的黨、我們的祖國(guó)、我們的社會(huì)主義。一個(gè)人如果自己都不愛(ài)自己,那么世界上就沒(méi)什么可愛(ài)可言!

謝謝大家! 

默認(rèn)推薦其他精彩文章:

勵(lì)志夏令營(yíng)的教師代表演講稿

勵(lì)志夏令營(yíng)的教師代表英文演講稿

勵(lì)志 成為一名優(yōu)秀的人民教師 演講稿

勵(lì)志演講稿

勵(lì)志的演講稿

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。


小學(xué)教師勵(lì)志演講稿(精選多篇)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址:http://www.taixiivf.com/gongwen/391877.html