教師《嗝嗝老師》觀后感 本文簡(jiǎn)介：

《嗝嗝老師》觀后感一學(xué)校10月25日組織全校老師到電影院看了一場(chǎng)很有教育意義的電影《嗝嗝老師》，這一次喜聞樂見的教育方式超級(jí)nice.最近印度電影中常推放出這一類很有教育深度的電影，可想而知印度對(duì)教育的重視程度，而我們現(xiàn)在中國的教育模式也是在走進(jìn)一個(gè)思考的模式，到底什么是教育？看完后，我對(duì)應(yīng)生活上點(diǎn)

教師《嗝嗝老師》觀后感 本文內(nèi)容：

《嗝嗝老師》觀后感一

學(xué)校10月25日組織全校老師到電影院看了一場(chǎng)很有教育意義的電影《嗝嗝老師》，這一次喜聞樂見的教育方式超級(jí)nice.最近印度電影中常推放出這一類很有教育深度的電影，可想而知印度對(duì)教育的重視程度，而我們現(xiàn)在中國的教育模式也是在走進(jìn)一個(gè)思考的模式，到底什么是教育？看完后，我對(duì)應(yīng)生活上點(diǎn)滴有些許觸動(dòng)。

1. 不放棄，不拋棄。就像劇中說的，北極星一直像指路明燈，一直在那里指引迷茫方向的人兒。那老師就是那群孩子的指路明燈，不放棄，當(dāng)學(xué)生被投訴時(shí)，不放棄，還為他們爭(zhēng)取機(jī)會(huì)；當(dāng)家長會(huì)空無一人時(shí)，不放棄，老師改為主動(dòng)家訪，了解情況；當(dāng)學(xué)生對(duì)自己毫無信心時(shí)，不放棄，努力挖掘他們的內(nèi)動(dòng)力；最后的最后，陪伴學(xué)生成長，學(xué)生陪伴她至退休。

她的價(jià)值就是在用自己的生命影響生命。而投射到自己的教育點(diǎn)滴中，我想到了劉展豪這位學(xué)生，他的調(diào)皮，他的搗蛋，無時(shí)無刻不在觸動(dòng)我的大腦神經(jīng)，因?yàn)樗�也管教不聽，我心中�?shí)在是浮現(xiàn)出放棄他的心念，后來想到這個(gè)孩子也是因?yàn)榧彝�問題接受不到關(guān)注，于是他的活躍都是因?yàn)橄胍�一點(diǎn)關(guān)愛而已，可是我還沒有那份愛心和耐心。就像經(jīng)典臺(tái)詞：沒有差學(xué)生，只有差老師。老師也要好好提升自己才有能量與孩子互動(dòng)，感知他們的需要。

2. 信任。劇中一位學(xué)生說自己在放紙飛機(jī)時(shí)一個(gè)字都沒寫，為什么，因?yàn)樽约翰桓胰ッ鎸?duì)自己心中的恐懼，他連自己都不相信，何況相信一位與自己沒有血緣關(guān)系的“老師”�？吹竭@里，我內(nèi)心很有感觸，人的身心靈都是最誠實(shí)的，也最渴望同步的，一個(gè)人的行為都是內(nèi)心想法的體現(xiàn)�？瞻椎募埳鲜鞘裁炊紱]寫，但也是寫滿了恐懼，放飛飛機(jī)隨風(fēng)飄揚(yáng)，看似未帶走半絲半豪，卻給了放飛者一個(gè)重新開始的希望和決心。人與人之間的信任交流、互動(dòng)，都是在這生活中的小事累積起來的，教學(xué)手段、與家長的反饋、工作上的完成事項(xiàng)......天下大事必作于細(xì)！