第一篇:教師演講稿——教師愛學(xué)生
各位老師下午好!我講的題目是熱愛就是幸福。
你曾因?yàn)楦冻龆鞓愤^嗎?你曾因?yàn)槭ザ腋_^嗎?我想你一定和我一樣有過這種感受。因?yàn)槲覀儚氖轮柕紫伦罟廨x的事業(yè),因?yàn)槲覀兪枪鈽s的人民教師!
作為二小的老師,帶著對(duì)教師這份職業(yè)的熱愛,憑著一腔熱血,滿懷激情的踏上講臺(tái),就是在這三年多的時(shí)間里,我覺得自己時(shí)時(shí)刻刻被一種巨大的幸福包圍著。有學(xué)生帶來的,也有被我們教師強(qiáng)烈的工作欲望所感染的。
現(xiàn)在好像人人都覺得,小學(xué)教師的生活不要太輕松,既有雙休,又帶寒暑假,不就是孩子大王嗎?其實(shí),這些人根本就沒有能了解現(xiàn)代教師的工作特點(diǎn),教師在工作中花費(fèi)的時(shí)間和精力比其他人不知要多多少。比起一些人“朝九晚五”的生活,說教師的生活朝五晚九一點(diǎn)也不為過。但是,想想教室里一雙雙渴求的眼睛,想想還沒有批改完的作業(yè),我們?cè)跄芡橛谙硎,為了上好第二天的課,我們只能夜以繼日,更加努力的備課,翻遍各種資料,反復(fù)的研究教案,使自己準(zhǔn)備的更充分,使學(xué)生理解起來更容易。我們辦公室的蔣和生老師,從事教育事業(yè)已經(jīng)31年了,幾十年如一日,每天早上總能看到老蔣自信滿滿的樣子。雖然蔣老師的身體不怎么好,上完課總是要伏在辦公桌上小休一下,但每次經(jīng)過蔣老師的班級(jí),總是能聽到他的慷慨激昂。每次在和老蔣的談笑中能很深的體會(huì)到這種忘我的工作態(tài)度,是熱愛。當(dāng)我們看到一雙雙茫然的眼睛變的澄澈,便能深深的體會(huì)到:原來,付出也是一種幸福!意識(shí)到自己在他們的學(xué)習(xí)生活中起著如此巨大的指導(dǎo)作用,我感到由衷的高興,即使再累一些,那又算得了什么!
誰愛學(xué)生,學(xué)生就更愛他。只有愛學(xué)生的人,才能教育好學(xué)生。給我印象最深的是我們辦公室的周麗芳和朱培芬兩位班主任老師,她們經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流,了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難,生活中的瑣事,諄諄教誨,循循善誘,春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無聲。雖然新學(xué)期剛開始不久,但學(xué)生都喜歡圍繞著她們轉(zhuǎn),起初自己有些不明白,后來才漸漸的明白,因?yàn)樗齻冃闹杏袗,她們用博大的愛去溫暖每一個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)都在關(guān)心班級(jí)的每一位學(xué)生。從她們的身上我也學(xué)習(xí)到了很多,現(xiàn)在我和我的學(xué)生走的很近,我和我的學(xué)生之間建立了一個(gè)心心相融,息息相通的世界。從我們辦公室的這兩位老師身上我還找到了久違了的感動(dòng),使我在自己的感動(dòng)中沉淀出對(duì)教師這份職業(yè)的熾熱的激情!認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)是以愛為主題的職業(yè),只要無私的奉獻(xiàn)自己的愛心,就一定會(huì)收獲更多的愛,體會(huì)到:付出也是一種幸福!
今年的9月10日,我度過了我教師生涯中的第三個(gè)教師節(jié),手拿著學(xué)校為我們每個(gè)教師準(zhǔn)備好的鮮花,戴著久為了的紅領(lǐng)巾,在同學(xué)們聲聲稚氣而又真心的問候中,眼角的濕意泄漏了我滿滿的感動(dòng)。那一刻,我知道,我是幸福的!
也許,因?yàn)槟闶且幻處,你?huì)失去許多與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì);也許因?yàn)槟闶且幻處煟愕哪耆A會(huì)比別人更早老去,但是,正是因?yàn)槟闶且幻處,你才得到了同學(xué)們的尊敬;更是因?yàn)槟闶且幻處,你才得到了所有人的愛戴。這個(gè)時(shí)候,你難道還不覺得失去也是一種幸福
第二篇:愛學(xué)校愛老師愛同學(xué)演講稿
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們:
大家下午好!
我是7年級(jí)7班夏菲婭。今天我演講的題目是:《愛學(xué)校、愛老師、愛同學(xué)》。
翻開人生的畫卷,我們走到了今天。在集美中學(xué),我們相聚了!我們相識(shí)了!我們相知了! 同學(xué)們,愛我們的學(xué)校吧!
看:我們的教學(xué)大樓,寬敞明亮!我們的廣場(chǎng),平整潔凈!我們的花園,香氣怡人!我們即將落成的宿舍樓,舒適溫馨! 我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,綠樹成蔭、花香四溢,進(jìn)入校園,就像走進(jìn)花園,讓人們心情無比舒暢。
我們的學(xué)校具有優(yōu)良的傳統(tǒng)。我校如今有21個(gè)教學(xué)班,1300多位學(xué)生,100多位教師,教育教學(xué)質(zhì)量位居全市前茅,學(xué)校向高一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)輸送幾十名優(yōu)秀畢業(yè)生,我校已經(jīng)成為培養(yǎng)人才的基地。我校的學(xué)生具有勇于拼搏、樂觀進(jìn)取的品質(zhì),這是學(xué)校多年來形成的優(yōu)-良傳統(tǒng),也-是我們集美辦學(xué)特色的積淀!我相信,這些優(yōu)良的品質(zhì)一定可以的我們身上得到傳承,可以得到進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大,就像源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的江河一樣,生生不息!在全體師生的共同努力下,我們的教育教學(xué)質(zhì)量也一定會(huì)在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓。
同學(xué)們,愛我們的老師吧!我們的老師,具有淵博的知識(shí),他們勤于學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),我們的老師愛崗敬業(yè),勤于探討科學(xué)的教學(xué)方法。我們的老師在業(yè)務(wù)方面精益求精,具有較高的教學(xué)能力和水平。我們不少學(xué)科的成績(jī)一直位居全市前茅就是最好的證明。我們的老師
關(guān)心我們的健康和安全,關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活,我們的老師真誠(chéng)的
希望我們快樂、健康、成長(zhǎng)、成才。老師愛我們,就像關(guān)心疼愛自己
的孩子、關(guān)心疼愛自己的弟弟、妹妹。我們的老師長(zhǎng)年默默耕耘在三
尺講臺(tái),不計(jì)個(gè)人的名利和得失。我們的老師就是紅燭,他們?nèi)紵?/p>
自己,照亮我們 。
同學(xué)們,我們是幸運(yùn)的!在這里我代表大家由衷地說一聲:“老
師,您辛苦了!老師,我們愛您!”
同學(xué)們,愛我們的同學(xué)吧!我們來自四面八方,我們相聚在一起,
這是一種緣分。同學(xué)之情猶如手足。我們?cè)谶@里共同成長(zhǎng),共度人生
最純真、最無邪的青春時(shí)光!在這個(gè)大家庭里,我們是好同學(xué),好伙
伴,好朋友,我們更是兄弟姐妹!我們互相關(guān)心、互相幫助、互相尊
重、互相學(xué)習(xí)。我們的友誼是真誠(chéng)無私的,我們的胸懷是寬廣美麗的。
我們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。
我們要愛惜自己,有意義的過好每一天。請(qǐng)記。何覀兪窍嘤H相愛的
一家人 !
今天,我們相聚在集美這個(gè)溫暖的大家庭里,學(xué)校得天獨(dú)厚的優(yōu)
勢(shì),讓我們深為自己是集美的一員而自豪; “今日我以集美為榮”,
“明日我要集美以我為傲”!如果說我的童年就像一串貝殼,那么我
在集美的生活一定是其中最美的一枚。在這里,我學(xué)會(huì)了做人,學(xué)會(huì)
了求知。我愛我的學(xué)校,因?yàn)樗I(lǐng)我快-樂-成-長(zhǎng)!我愛我的老師,
因?yàn)樗麄冎笇?dǎo)我走向成才!我愛我們同學(xué),因?yàn)樗麄儙椭易呦虺墒欤?/p>
謝謝大家!
第三篇:教師愛學(xué)生將得到幸福 演講稿
教師愛學(xué)生將得到幸福
幸福是什么?對(duì)于饑餓的人,幸福是一張烙餅;對(duì)于忙碌的人,幸福是一個(gè)難得的休假;對(duì)于愛美的人,幸福是一件漂亮的衣服;那么教師的幸福是什么?教師的幸?梢允呛蛯W(xué)生開心地游戲,是家長(zhǎng)的認(rèn)同,是領(lǐng)導(dǎo)的贊賞,是一堂成功的課,是一篇獲獎(jiǎng)的論文,是一張遠(yuǎn)方學(xué)子捎來的賀卡,是很多很多沒被發(fā)現(xiàn)的欣喜,但教師最大的幸福應(yīng)該是得到學(xué)生的尊敬和愛戴。要得到學(xué)生的尊敬和愛戴,你只有先去愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師最寶貴的品質(zhì)。
1966年,美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾帶著他的助手來到了一所鄉(xiāng)村小學(xué),他們對(duì)18個(gè)班進(jìn)行了一次煞有其事的“智力測(cè)驗(yàn)”。測(cè)完之后,他并沒有看測(cè)驗(yàn)結(jié)果,而是在名單中堆積抽出20%的學(xué)生,并告訴老師說這些孩子在測(cè)驗(yàn)中得分很高,他們很有潛力,將來可能比其他學(xué)生更有出息。名單中有些學(xué)生在老師的預(yù)料之中,有些則不然,甚至是水平教差的學(xué)生。對(duì)此,羅森塔爾解釋說:“請(qǐng)注意,我講的是他們的發(fā)展,而非現(xiàn)在的情況!崩蠋熥罱K解除了疑慮,認(rèn)定這20%的學(xué)生的確是可教之材。羅森塔爾反復(fù)叮嚀老師不要將這些學(xué)生的情況外傳,只準(zhǔn)老師自己知道。
8個(gè)月之后,羅森塔爾再次來到這所學(xué)校,對(duì)18個(gè)班進(jìn)行了復(fù)試,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他先前給老師的名單上的學(xué)生成績(jī)真的有了顯著進(jìn)步,而且情感健康,性格更為活潑開朗,好奇心、求知欲都很強(qiáng),敢于在課堂上等公開場(chǎng)合發(fā)表意見,與老師的關(guān)系也特別融洽。
為什么會(huì)發(fā)生這樣的奇跡?因?yàn)槔蠋焸兿嘈帕藢<业慕Y(jié)論,相信那些被指定的孩子有前途,于是對(duì)他們另眼相看,對(duì)他們寄予了更高的期望,投入了更大的熱情,比如經(jīng)常以贊許的目光注視他們,有了一點(diǎn)成績(jī)就給予充分了鼓勵(lì),經(jīng)常上課點(diǎn)他們起來回答問題,對(duì)他們的提問給予更耐心的回答等。另一方面,學(xué)生從老師對(duì)自己的重視、鼓勵(lì)、愛護(hù)中,增強(qiáng)了自信心與自尊心,提升了對(duì)自身的期望,因而激發(fā)了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),努力學(xué)習(xí),奮發(fā)向上,學(xué)生的成績(jī)也就一步步地朝著老師期望的方向提高。
這就是心理學(xué)上著名的羅森塔爾效應(yīng),說明積極的期望能促使人們向好的方向發(fā)展,而消極的期望使人向壞的方向發(fā)展。所以說,教師愛學(xué)生才能教好學(xué)生.
作為教師如何愛國(guó)? 我認(rèn)為,熱愛自己的學(xué)生,做好自己的本職工作就是愛國(guó)! 讓我們把愛國(guó)熱情轉(zhuǎn)化為精神動(dòng)力,熱愛學(xué)生,搞好教學(xué),為中華民族的偉大復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn)!
第四篇:教師愛學(xué)生的事例
今天,在座的有各個(gè)學(xué)校在教壇上興教育人、甘為人梯的同行們,你們當(dāng)中有的雙鬢抵不住風(fēng)霜的洗刷,有的風(fēng)華正茂,但在你們的眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索,兢兢業(yè)業(yè)育才的執(zhí)著。冰心說過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花。”.“每個(gè)人都需要愛”,這是求學(xué)路上老師教給我的一句話,當(dāng)我站上三尺講臺(tái),作為一名教師,多年以后細(xì)細(xì)地品味,我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半,那就是:愛是一把心靈的鑰匙。我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心房,因?yàn)槲抑,每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一個(gè)門的開啟,都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。
千教萬教,教人求真,千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人。
記得有一次,學(xué)校組織春游,在課間,我把收上來的學(xué)生車費(fèi)75元錢隨手夾在了教科書里,接著又給學(xué)生上了一節(jié)課。由于我的粗心,下課后把我的課本遺漏在講桌上,75元錢因此不翼而飛。
下午,我給學(xué)生上了一堂誠(chéng)善為美的班會(huì)課。下課前,我對(duì)全班同學(xué)說:“誠(chéng)實(shí)的心靈比金子還可貴,楊老師今天把夾在書里的一樣?xùn)|西弄丟了,我希望無心拾到它的同學(xué)在沒有人的時(shí)候給楊老師夾回到書里。”于是我又把教科書留在了講桌上。等到放學(xué)我給班上的門上鎖時(shí),發(fā)現(xiàn)講桌上的教科書里平躺著75元錢。
第二天早上,我在班上對(duì)同學(xué)們說:昨天,一位同學(xué)幫老師找回了遺失的東西,我感謝他,我相信,這位同學(xué)不僅僅找回了這些東西,同時(shí),也找回了他自己遺失的誠(chéng)實(shí)。我的話音剛落,全體學(xué)生都為這不知名的勇敢者鼓起了熱烈的掌聲。
“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無聲”,對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù),給學(xué)生與尊重,讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng),這才是教育對(duì)愛的詮釋。設(shè)想,如果只是一味的斥責(zé)和譏諷,又怎么能換來“浪子回頭”的覺醒呢?
王皓是我們班的一名學(xué)生,由于小動(dòng)作多,在課堂上已經(jīng)被幾位任課老師亮了紅燈,有一次上信息技術(shù)課時(shí),和他同桌了的同學(xué)突然發(fā)出了一聲驚呼:“死機(jī)了”,我輕走過去,發(fā)現(xiàn)王皓同學(xué)正蹲在主機(jī)旁插拔ps2接口的鼠標(biāo),我當(dāng)著同學(xué)們的面嚴(yán)厲的制止了他的行為,并給所有的同學(xué)下了一條死命令:未經(jīng)老師許可,不可以私自動(dòng)電腦室的任何設(shè)備,并讓他靜站墻邊。課后,同學(xué)們都走了,王皓嘟嚕著小嘴遲遲不愿離去,我忽然意識(shí)道自己的武斷,輕輕的叫住他,用平和的語氣問“不想告訴我為什么這么做嗎?”,大概是同學(xué)們不在,談話的環(huán)境改變,讓他感到了師生面對(duì)面的親和,于是他用那關(guān)不住的小嘴主動(dòng)和我聊了起來。
沒幾句話的功夫,我才知道他家里最近新買了一臺(tái)電腦,鼠標(biāo)鍵盤都是usb接口的,裝機(jī)人員在操作過程中采用了熱插拔鼠標(biāo)鍵盤的方法,剛才上課的時(shí)候,使用多年的鼠標(biāo)靈敏度不夠,他以為這和家里的鼠標(biāo)沒什么區(qū)別,自己可以解決這個(gè)問題,所以動(dòng)手模仿裝機(jī)人員插拔鼠標(biāo)。于是我索性把他剛才損壞的電腦擺在桌上,從鼠標(biāo)的接口講到電腦的結(jié)構(gòu)、組裝、工作原理,并一起解決由于熱插拔ps2接口而引發(fā)的問題,看著一起維修的電腦重新啟動(dòng)運(yùn)行,王皓興奮極了。他驚奇地看著我說:“老師,您比我知道得多,我真服您”。我說:“你要真服楊老師,可得把上課的小動(dòng)作毛病給改了,多動(dòng)動(dòng)腦子,認(rèn)真聽講,想聊電腦,下課找我去”。果真,這位同學(xué)因此改掉了小動(dòng)作的習(xí)慣。而我們也成了共享電腦信息資源的好朋友。
第五篇:《幼兒教師愛的教育》演講稿
教育中的愛
“長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那支粉筆,畫出的是彩虹灑下的是淚滴;長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己??”每次聽到這首歌,心中都會(huì)不由地產(chǎn)生那份對(duì)教師的崇敬之情,無數(shù)次彎腰,無數(shù)次微笑,他們不辭辛勞地守護(hù)著身邊的小天使,給他們愛的呵護(hù),心的撫慰。多年來,我一直被感動(dòng)著,并默默許諾:長(zhǎng)大后我要成為你。今天夢(mèng)想終于成真了,我興奮地高聲呼喊:長(zhǎng)大后我真的成了你。我也終于擁有了自己的莘莘學(xué)子,但喜悅之時(shí),我擔(dān)心稚嫩的我無力面對(duì)時(shí)刻的挑戰(zhàn),害怕缺乏經(jīng)驗(yàn)的我無法馬上勝任繁雜的教育工作。我開始彷徨,我渴望鼓勵(lì)與幫助。作為一名剛剛踏上工作崗位沒多久的新教師,我開始摸索,開始前進(jìn),開始自己人生中一次新的征程。
一提到教育與愛,在幼兒園的生活中我們就會(huì)聯(lián)想到教師對(duì)幼兒“像媽媽一樣的關(guān)懷”,和藹可親地對(duì)待幼兒,其實(shí),教育意義上的愛不等同于一般的情感呵護(hù),教育與愛是密不可分的,是教師對(duì)幼兒以母愛為起點(diǎn)的“投入式教育”。在對(duì)待孩子們的同時(shí),不要偏激地理解你的愛,不要認(rèn)為愛孩子是規(guī)定,是任務(wù),而是要從內(nèi)心真正理解后再去愛,這樣的愛才是最真的,才是最適合孩子的。
沒有教育不好的孩子,孩子都十分在乎老師的態(tài)度,不管是調(diào)皮好動(dòng)的孩子,還是性格內(nèi)向的孩子,有時(shí),老師的一個(gè)微笑,一個(gè)擁抱,甚至一個(gè)贊許的眼神,摸摸他的小腦袋,拉拉(請(qǐng)幫助宣傳好范文 網(wǎng)www.taixiivf.com)他的小手,和他說上幾句悄悄話,都會(huì)讓孩子興奮不已,往往會(huì)收到意想不到的教育效果。作為幼兒教師,千萬不要吝嗇自己的愛,因?yàn)槟阍诮o予孩子愛的同時(shí),孩子也會(huì)用同樣的愛來回報(bào)你。教師要把幼兒當(dāng)作自己親密的朋友,容忍幼兒的缺點(diǎn),尊重幼兒的話語權(quán),控制自己的情緒,做到以理服人,以情動(dòng)人,始終微笑地面對(duì)每一個(gè)孩子,熱愛每一個(gè)孩子。
班上有位男孩,他的自控能力差,個(gè)性倔強(qiáng),常常是不管上課下課就走來走
去。集體活動(dòng)時(shí)缺乏興趣和主動(dòng)性,每次涂色作畫時(shí)總是把蠟筆折斷或者在畫紙上亂涂亂畫,總是不能完成布置的任務(wù)。
一次,剛畫完畫,小朋友都拿著自己作品,圍著我,讓我看,我忙得應(yīng)接不暇。無意中,我發(fā)現(xiàn)他也拿著他的作品在旁邊,不好意思地看著我,一會(huì)又跑了下去。于是,我連忙走過去,接過他的作品。雖然那是畫得并不漂亮而且顏色都涂出界,但我從那里看到了他的進(jìn)步,我在全班小朋友面前表揚(yáng)了他,并當(dāng)著小朋友的面親了他一下。
沒想到第二天,他的媽媽對(duì)我說:“他昨天高興地說,王老師親我了,說我畫畫有進(jìn)步!甭犃诉@話,我很欣慰。現(xiàn)在,他已經(jīng)進(jìn)步了很多,畫畫涂色也規(guī)范了,他得畫紙現(xiàn)在都是干干凈凈的,做手工也能獨(dú)立制作了,要去哪里,他會(huì)跟你說,如果你不同意他也不再像以前一樣跑,愿意和小朋友一起游戲,更愿意和我說話……
的確,沒有愛,就沒有教育,孩子們需要在愛的懷抱中健康成長(zhǎng)!
每個(gè)孩子都是一本有趣的書,要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。作為教師,應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異,捕捉幼兒的閃光點(diǎn),利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。教育與愛是我們工作中自然而然發(fā)生的,相互聯(lián)系的,我們要適當(dāng)結(jié)合,慢慢摸索,才能更好的運(yùn)用它們,才能懂得什么是教育中的愛。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。