第一篇：關(guān)于機遇演講稿——機遇偏愛有準備的人

尊敬的老師們、同學(xué)們：

大家好!

今天我很榮幸地站在這里發(fā)言，首先我要感謝學(xué)校大隊部給了我們這樣一個參與活動、收獲喜悅的機會，更要感謝我的爸爸媽媽能在百忙中帶我走出家門，讓我親身感受到了祖國的強盛。謝謝您們!

今天我發(fā)言的題目是：《機遇偏愛有準備的人》。

上帝仁慈地拋下金蘋果，我們謂之“機遇”。機遇真是神奇，它給“疑無路”的人帶來“柳暗花明”，還能讓“屈心抑志”的文人從此“青云直上九重霄”。說來神奇，其實它經(jīng)常出現(xiàn)在我們身邊，而智者能發(fā)現(xiàn)它、利用它走向成功，愚人往往錯過它卻抱怨命運不公，其原因就在于機遇只偏愛有準備的頭腦，有準備的頭腦才能辨識和把握機遇。

在科學(xué)史上，善于辨識和把握機遇而獲得成功的事例屢見不鮮。英國科學(xué)家弗萊明花了幾年時間專心研究對付葡萄菌的辦法卻一無所獲，后來有一次，因為偶然看到一只培養(yǎng)葡萄球菌的碟子生了霉，長出了青綠色的霉斑，然后進一步觀察研究發(fā)現(xiàn)了青霉素。享有“發(fā)明大王”之稱的美國發(fā)明家愛迪生在研究做燈絲的材料時，試驗了上千種材料都遭遇失敗，最后偶然試用鎢而獲得成功。

有人把科學(xué)家重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明的原因歸結(jié)為偶然的機遇，這實在是一個謬誤。法國著名微生物學(xué)家巴斯德指出：“在觀察的領(lǐng)域里，機遇只偏愛那種有準備的頭腦”。

試想，如果費萊明不是一個細菌學(xué)專家，或者對葡萄菌沒有經(jīng)歷數(shù)年的研究，或者粗心大意，把發(fā)了霉的培養(yǎng)液隨手倒掉了，那他還能成為青霉素的發(fā)現(xiàn)者嗎?試想，愛迪生如果不是通過無數(shù)次試驗，證明上千種材料不能作燈絲，并一直傾心于此項研究，又怎能發(fā)現(xiàn)適合做燈絲的鎢呢?

現(xiàn)實生活中有些人總是坐著等機遇，躺著喊機遇，睡著夢機遇，殊不知如果這樣，機遇就會像滿天星斗，可望而不可及，即使機遇真的來到身邊，他也發(fā)現(xiàn)不了，更不用說去捕捉和利用了。

就比如說，這次暑假生活作品的評比，只需要同學(xué)們把假期中活動的一些圖片收集起來，再配上圖片說明，上交到少隊部，但只有為數(shù)不多的同學(xué)參與，實際上我們每位同學(xué)在假期中都是有所收獲的，只是沒有積極地參與進來，沒有做好參加評比的準備�，F(xiàn)在少隊部正在進行大隊委的競選活動，我相信只要我們參與了，把自己最好的一面展示給大家，不管成功與否，都會是人生中的一比財富。

機遇只偏愛有準備的頭腦，能否抓住機遇、把握機遇、利用機遇，關(guān)鍵在于人們的準備，在于人們知識、文化、思想、心理等多方面的準備，在于勤奮努力。同學(xué)們，你準備好了嗎?準備好你的頭腦，去抓住機遇，利用機遇，獲取成功吧!

我的演講完畢，謝謝大家的聆聽！

第二篇：機遇偏愛有準備的人

大家好，我演講的內(nèi)容是：抓住機遇，做優(yōu)秀青年教師

我們是新一代的青年教師，處在社會飛速發(fā)展的時代，可以說我們是幸福的，因為我們的生活充滿機遇與挑戰(zhàn)，也我們有更多的獲得成功的機會，從而實現(xiàn)我們作為教師的自身價值。

機遇是易逝的，抓住了才叫機遇，抓不住就會錯過良機。所以，自古中國就有句古話：機不可失，失不再來。那么，我們該如何抓住這易逝的良機呢？

機遇，偏愛有準備的人，它對任何人都是平等的，能不能抓住它，主動權(quán)在每個人手里。機遇是可以創(chuàng)造的，坐等機遇，必然喪失機會。機遇是不確定的，它在什么時間什么地點出現(xiàn)，以什么方式出現(xiàn)，都要靠我們?nèi)ネ茰y、去發(fā)現(xiàn)、去把握、去捕捉。碰到機遇是一種幸運，就像處在這個信息時代的我們，是一群幸運兒，而抓住機遇卻是一種能力，這就要靠我們自己不斷努力，不斷耕耘了。只有準備充分，眼光精確，才能抓住機遇，把握機遇，取得成功。 抓住機遇，就要提高素質(zhì)能力。素質(zhì)高、能力強的人，一旦機遇到來就能抓住它；素質(zhì)低、能力差的人，即使機遇就在眼，也無法合理利用。

要收割，先要準備好鐮；想過河，先要準備好船；要想摘下冠軍的獎牌，你得準備經(jīng)過數(shù)年甚至數(shù)十年的鍛練、流汗。同樣，要獲得和把握事業(yè)有成，實現(xiàn)事業(yè)藍圖的機遇，你就得準備好自己的德才、學(xué)識、能力和一切必要的素質(zhì)�！坝�工其事，必先利其器”、“凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢”等樸素而深刻的哲語，就道出了準備工作的重要性。那么，我們青年教師需要時刻準備的是什么？

正所謂“生命不息，學(xué)習(xí)不止”，任何年齡、資歷和職稱的教師，其擁有的知識都需要不斷地充實、更新。特別在當(dāng)今這樣一個知識更新較快的年代，繼續(xù)教育對我們自身而言更為迫切，因為我們是知識的灌輸者，自身落后，何談教育他人。我們要樹立繼續(xù)教育觀念和終身學(xué)習(xí)觀念，不斷充實自己的頭腦。

“學(xué)高為師，德高為范”，我們除了要擁有過硬的專業(yè)技能外，還要自覺遵守師德規(guī)范，具備敬業(yè)思想，安教樂教，不斷強化自身職業(yè)道德，謹記自己是一名人民教師，擔(dān)負著“教育”這一國家重任，注重提高自身的思想道德水平，不斷豐富自身的精神世界。

我們，只有時刻準備著，時刻創(chuàng)造著，才會把握好機會，讓自身的價值得到體現(xiàn)，才會取得實現(xiàn)人生價值的成功，才不愧對“太陽底下最光輝的職業(yè)”這一光榮稱號！

第三篇：機遇偏愛有準備的人

機遇偏愛有準備的人

同學(xué)們：

“時勢造英雄”是一些人常講的一句話。講這句話的人堅信英雄之所以成為英雄，關(guān)鍵在于他們反握住了時代所賦予他們的機遇；又以人類幾千年的文明史和涌現(xiàn)出的許多卓越人物認為成功就是因為有了機遇。如果沒有機遇，邱吉爾只不過是皇家軍事學(xué)院一名普通的學(xué)生；如果沒有機遇，達爾文也可能在父母的逼迫下，成為一個不稱職的神父。因此，得出結(jié)論＿＿“機遇出人才”。

難道有機遇就都能成為人才嗎？為什么在同樣的機遇下有的人成功了，而有的人卻失敗了？最簡單而又最明顯的例子，莫過于高考了。大家都是經(jīng)過高考過來的，在這個人生的重要轉(zhuǎn)折點上，社會對每個青年學(xué)生都提供了公平競爭的機會。可以說，這對每個青年學(xué)生都是難得的機遇，這個機遇在每個青年學(xué)生面前是平等的。然而，在這“千軍萬馬過獨木橋”的過程中，有的人順利過橋，有的人卻掉在水里。過橋者之所以順利通過，關(guān)鍵是自己在過橋前刻苦學(xué)習(xí)了，已經(jīng)做好了過橋的準備，因此機遇一旦來臨，他有能力去駕馭機遇而獲得成功。所以說，機遇只是成才必不可少的條件，而要真正把握機遇成才，還要有準備。也就是說，有了成才的準備，才能得到機遇的偏愛，充分利用機遇而成才。

什么是機遇？機遇也就是機會，是指恰當(dāng)?shù)臅r間、地點、條件等因素。機遇的產(chǎn)生與存在有隨機性、瞬時性和突發(fā)性等特點。因此，它決定了只有有準備的人才能抓住機遇，取得成功。機遇的到來往往是難以預(yù)料的，具有很大的隨機性。在每個人的一生中，機遇女神都或多或少地敲過他的門，但可惜的是當(dāng)時大多數(shù)人都在隔壁的屋子里。機遇是稍縱即逝的，“機不可失，失不再來”，要想把握機遇獲得成功，必須要“藏器于身，待機而動”（老子語），期待機遇來臨，利用機遇的意識。在我們的日常生活中，在學(xué)習(xí)訓(xùn)練間隙，機遇說不定什么時候就來光顧。例如演講比賽、辯論會、指揮唱歌、文藝演出等。有準備的人經(jīng)過長期的準備，具有一定的能力，從不會輕易放棄每一個鍛煉自己、提高能力的機會，因而不斷進步。而無準備的人面對眼前的機遇，束手無策，徒嘆奈何？生存競爭，給每一個競爭勝利者以相同的機率，而打有準備之仗的一方，必然是勝于無準備的一方。在不同的環(huán)境里，同樣的一種因素會產(chǎn)生不同和機遇。有準備的人由于基礎(chǔ)扎實，即使在這個環(huán)境里錯過了機會，在另一種條件下，他同樣會駕馭機遇。可見，機遇是多么偏愛有準備的人，“有準備”是多么重要。但就機遇本身而言，它又是公平的、客觀的、正如高考的錄取分數(shù)線一樣對每個學(xué)生都是平等的。同樣的機遇，在具有不同層次素質(zhì)的人面前，它的獲得率卻不同：有無準備、充分與否， ?造成了機遇針對不同人的不公平。假如我們隊現(xiàn)在需要樹立一個學(xué)習(xí)標兵，那么我們隊１９９人的機率是公平的。但你準備得如何，你具不具備當(dāng)標兵的素質(zhì)，就決定了你獲得的百分率�？墒�，這１９９人共同生活在相同的環(huán)境條件下，各人長期準備的過程和條件則是公平的。因此，無準備則無駕馭機遇的那種能力。

“冰凍三尺，非一日之寒”不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪得臘梅吐清香。準備是重要的，同時又是長期的、艱苦的，是一種積累。沒有機遇，便是最好的機遇是你臥薪嘗膽，提高自己的機遇。實際上，“有準備”也不外乎就是具有一顆求知上進的心靈，有一種強烈的自我成才意識，一種積極要求增長能力，主動鍛煉自己素質(zhì)的愿望。因此，表現(xiàn)在各項活動中參與意識很強，珍視每一次鍛煉機會，不讓青春付水流，時刻準備去迎接挑戰(zhàn)，也準備去迎接挑戰(zhàn)，也準備去接受成功與失敗的洗禮。準備是長期的，而機遇則是稍縱即逝，一旦機遇來臨，好似“久旱逢甘露，”這樣才能把握機遇，鍛煉成才。

現(xiàn)實的我們要(本站推薦www.taixiivf.com)成為有準備的人，一是從一點一滴做起培養(yǎng)自己駕馭機遇的能力；二

是從意識上增加抓住機遇的心理；三是腳踏實地去做好每一件事；四是由雄厚的綜合能力做基礎(chǔ)。只有這樣，才能不至于與機遇失之交臂。衷心希望每一位同學(xué)都能成為有準備的人，得到機遇的偏愛，成為“時勢”造就的“英雄”。

第四篇：機遇只偏愛有準備的人

機遇只偏愛有準備的人

-----《亮出真我的資本》有感

有位哲人曾經(jīng)說過：“人生就是一系列機遇的組合�！痹谶@個世界上善于運用這些“組合”的人實在是少之又少。所以，悄無聲息的平淡人生居多，輝煌風(fēng)流的人生寥若星辰。

所謂“應(yīng)運而生”、“時勢造英雄”，無論是“運”，還是“勢”都是“機遇”的另一種符號。成功的人，他的成功之處就在于他能牢牢把握住人生的機遇、時代的脈搏。

當(dāng)年諸葛孔明“草船借箭”，一箭三雕，成為千古佳話：一騙曹***，二氣周都督，三保全自身。流傳至今，人們所關(guān)心的，已不是當(dāng)時那錯綜復(fù)雜的政治局勢，而是諸葛孔明那超乎尋常人想象的把握時機的洞察力。周瑜對他妒忌有加，已是個公開的秘密,“造箭”不過是個幌子而已，加害才是真的；同時，憑他的天象知識，預(yù)知了天氣的變化；更深知曹***生性多疑。所有這一切，構(gòu)成了一個絕好的機遇。諸葛孔明沒有疏忽，他抓住了，不僅為蜀漢政權(quán)創(chuàng)造了一個外交、軍事上的巨大成功，更為自己的神奇的一生增添了絢爛神秘的一筆。

機遇常在，而他也只垂青有眼光、有冒險精神、能夠勇于直面危險的人。如何抓住機遇呢？

一．反向思維；一般人之所以苦苦尋覓，卻一無所得，正是因為他受制于習(xí)慣思維定勢。所以，不人云亦云，是把握時機的關(guān)鍵。眾人以為不行得事，可能是過分夸大了困難，也可能是不適合他們的，卻是和你做的。趨之若鶩是退避三舍可能得到的會更多，當(dāng)大家躑躅不前

時或許多跨一步就能夠獨領(lǐng)風(fēng)騷。

二．科學(xué)分析；看當(dāng)今世界上頂尖級的集團、公司等必須花費大量的人力、物力、財力，用于搜集、處理、分析市場動態(tài)，從中捕捉任何有利于本集團、本公司的信息。所以機遇的把握，不是瞬間完成的，其背后更有無比豐富的內(nèi)涵。

把握了機遇，并不一定走向了成功。成功與否，還在乎實力。要想立于不敗之地，還需要對于實力的進行不斷的錘打和磨練，還需要展開我們的批判精神。“一個人最看不清的就是他自己”，盡管深知自身缺陷的存在，但覺得多數(shù)人都無法接受無論是來自他人還是自身的批評。

當(dāng)年，林肯給胡克少將的信中是這樣寫的：

“我已任命你為波托馬克的陸軍首長，不過，我應(yīng)該讓你知道，在有些事情上，我對你是相當(dāng)不滿意??有野心，在適當(dāng)范圍內(nèi)，好處多于壞處，但我認為，在博恩將軍指揮軍隊期間，你曾表現(xiàn)出野心，而盡可能的反對他，你那樣做，對國家和一位功勞最大的友軍榮譽軍官來說，是極大的錯誤??政府將盡一切力量來支持你，政府在過去和將來對所有指揮官都是如此支持。我十分害怕你以前帶到軍中來的那些精神：批評長官、不信任長官，現(xiàn)在可能就會報應(yīng)到你頭上。我將幫助你，盡我的一切力量將之撲滅??”

作為總統(tǒng)的林肯，首先語言中透出坦誠、建議、關(guān)懷的氛圍，雖是總統(tǒng)，但不擺架子，不下命令，同時又是滿腔熱誠，指出缺點是不折不扣，但都是先抑后揚，交替出現(xiàn)，并不挑起對方怒火；其次，巧

妙地暗示。這些批評的話非但不會勾起怨恨，更透出濃濃的情意。當(dāng)面指責(zé)別人只會造成對方頑強的反抗，而巧妙的暗示，則會受到愛戴�；蛟S我們設(shè)身處地的想想，對方的缺點錯誤并不是那么可恨，因為那不僅僅是他的錯，我們需要的是心平氣和，滿懷誠意的運用巧妙的方式暗示對方的錯誤的存在。

總之，我們需要在不斷批判，不斷完善自我的基礎(chǔ)上，能夠在機遇降臨時不失時機地抓住它。

作者：謝秀軍，中國十大行業(yè)策劃機構(gòu)總監(jiān)、總經(jīng)理、中國創(chuàng)新策劃人、營銷管理專家，中國營銷學(xué)術(shù)研究院研究員、國家人事部營銷管理師資格認證委員會委員、多年國內(nèi)大、中型企業(yè)營銷管理實戰(zhàn)經(jīng)驗。

第五篇：機遇,偏愛有智力準備的人

機遇，偏愛有智力準備的人

201*年7月我于山東財政學(xué)院法學(xué)系畢業(yè)了，當(dāng)時的心情可以用躊躇滿志來形容了，“這下子我可以找一份好工作，大顯自己的身手了”。可求職路上幾番掙扎，處處碰壁，“難道這么多年的努力，父母的期盼就將成為泡影嗎？”我不甘心。自古就有“學(xué)好文武藝，售予帝王家”之說，可是我為國家效力的路又在哪里呢?看到身邊的同學(xué)有的考上選調(diào)生，有的成為國家公務(wù)員，我自慚形穢，無奈，彷徨，就在我一度消沉之際，抓住了一根救命的稻草——成為一名大學(xué)生村村官�，F(xiàn)任長清區(qū)文昌街道西李村書記助理。

“村官，不就是前幾年知識青年上山下鄉(xiāng)換了個名稱嗎？”父母一聽說我考了村官，一臉不解的問，“那你以后的工作怎么安排？總不能當(dāng)一輩子村官呀？”�！把�巖上了四年大學(xué)，到頭來成了個村官，嘻嘻！”，鄰居不屑地嘲笑到。親人和鄰居的不理解使得我無以應(yīng)對，是呀，上了這么多年的學(xué)，到頭來只考了個村官，我還有什么話可說？村官就真的沒有前途嗎？就這樣，我懷著復(fù)雜的心情來西李報到了。

“以后你就是西李村娶進門的媳婦了，咱就是一家人了”，剛到村里時，村支部書記劉繼杰親切的對我說，聽到這話，我心里暖暖的。就在培訓(xùn)結(jié)束的時候我心里還“嘀咕”：“村里的人會不會笑話我�。看甯刹繒�不會排斥我�。康搅四巧�活和工作能適應(yīng)嗎？”，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)自己的這些顧慮都是多余的了。隨著對西李村檔案的整理，我逐漸對她有了深入的認識；隨著與村民的密切接觸，我逐漸與他們打成一片，成為這個大家庭的一員；孟慶新主任說的一句話讓我至今仍感動不已：“哪一天薛巖不在我們村任職了，將是我村的一大損失，我們?nèi)�村人都會非常想念他�！彪m然我的職務(wù)是書記助理，但是我感覺自己就是全體村民的孩子。

我永遠也忘不了劉書記對我說的那句話：“薛巖，你當(dāng)村官不要覺得憋屈，之前你屢次碰壁，是因為你某些方面的知識沒有準備好，古語說的好，機遇偏愛有智力準備的人，在你任職的這段時間里，你好好體會一下，你就會悟出這個道理的。你雖然不是學(xué)農(nóng)學(xué)專業(yè)的，但是你一樣會在這兒學(xué)到不少在學(xué)校學(xué)不到的東西�！�

很幸運我能分配到西李村，我感覺我就是村官中的“幸運兒”，西李是文昌街道現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)的核心區(qū)，苗木花卉和無公害山藥兩大特色產(chǎn)業(yè)開啟了農(nóng)民的致富之門，正在建設(shè)之中的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)，按照“一區(qū)四園一館”的規(guī)劃，先后建成“精品山藥園”、“盆栽荷花園”、“盆景蔬菜園”、“開心農(nóng)場”、“山藥養(yǎng)生館”，不僅打造了一處多功能的都市農(nóng)夫莊園，而且使當(dāng)?shù)厮缮⑥r(nóng)業(yè)形成了拳頭；不僅推動了現(xiàn)有山藥產(chǎn)業(yè)的縱深發(fā)展，而且打造了盆栽荷花產(chǎn)業(yè)和盆栽蔬菜產(chǎn)業(yè)，起到了農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收的效果。西李的發(fā)展讓我深切的感受到：農(nóng)村有廣闊的天地，在

這里可以大有作為。當(dāng)村官是光榮的，要對得起這個稱號，就要塌下身子，干中學(xué)，學(xué)中干，不斷提升自己的能力，更好的適應(yīng)農(nóng)村工作的需要，更好的為村民服好務(wù)。

莫道村官苦，樂自在其中。比起空調(diào)屋，村里的工作環(huán)境雖然苦了點，但是我不覺的苦，因為我過得很充實，很快樂，每天都有工作可干，每天都能和村民打交道，每天都能感受到各級領(lǐng)導(dǎo)和村民無微不至的關(guān)懷。跟在劉書記身邊，從這位“全國勞模”的身上，我學(xué)到了踏實肯干的工作態(tài)度，靈活的工作思路，更學(xué)到了對待鄉(xiāng)親們的滿腔熱忱�，F(xiàn)在我很自豪自己是一名村官，和村民拉拉家常，聊聊山藥種植，“進百家門，吃百家飯”，我感覺這里就是我的第二故鄉(xiāng)。

社會主義新農(nóng)村的建設(shè)正在如火如荼的進行，作為一名大學(xué)生村官，要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，實踐、實踐、再實踐，時刻準備著，因為，機遇偏愛有智力準備的人。親愛的村官們，讓我們做一個有智力準備的人，投身到新農(nóng)村建設(shè)的大潮中，迎接更加美好的明天！

作者：薛巖

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《小學(xué)生關(guān)于機遇演講稿——機遇偏愛有準備的人(精選多篇)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/393114.html

• 上一篇：小學(xué)生優(yōu)秀學(xué)生演講稿(精選多篇)
• 下一篇：小學(xué)生關(guān)于道德的演講稿(精選多篇)