第一篇：會計類畢業(yè)論文(1)

東北農(nóng)業(yè)大學畢業(yè)說明書

淺談會計學專業(yè)教學

入學年級：201*春

學生姓名：

學號：

所學專業(yè)：工商管理

東北農(nóng)業(yè)大學

中國●哈爾濱

201*年6月

目錄

提要??????????????????????????????????????2

1. 把握專業(yè)特點，探索教學改革?????????????????????????2

1.1課堂教學內容改革?????????????????????????????2

1.2實踐教學內容改革?????????????????????????????2

1.3教材內容的改革??????????????????????????????3

2．擯棄陳舊觀念，創(chuàng)新教學方法??????????????????????????3

2.1走出認識誤區(qū)???????????????????????????????3

2.2“課堂精講+課后自學+討論”式教學方法???????????????????3

2.3“案例+討論”式教學方法??????????????????????????3

2.4論壇式教學方法??????????????????????????????3

3．融合現(xiàn)代技術，擴展教學手段點?????????????????????????4

4. 課程教學管理體系的配套改革

4.1完善資料管理???????????????????????????????4

4.2組織案例教學???????????????????????????????4

4.3提倡數(shù)字教學模式?????????????????????????????4

4.4改革考試方式???????????????????????????????4

4.5改革實踐考核方法?????????????????????????????4

5．加深師生思想交流，強化創(chuàng)新教學情感??????????????????????4

6. 實現(xiàn)自我教育，培養(yǎng)創(chuàng)新想象??????????????????????????5

7. 結束語????????????????????????????????????6

8. 參考文獻???????????????????????????????????7

提要

會計學專業(yè)以往的課程體系側重于理論知識，并且不必要的內容很多，專業(yè)的針對性不強。還有一些比較突出的問題，如課程結構落后；課程內容重復現(xiàn)象嚴重；課程更新速度慢；實踐操作課程較少；選修課不成體系。另外，理論學習和實踐的結合不夠緊密，各部分的內容缺乏有機的聯(lián)系。會計課程體系改革應該從職業(yè)崗位所需的知識和能力出發(fā)對理論課進行重組，精減基礎課和專業(yè)必修課課時，精練內容，注意不同課程之間課程資源的合理分配，避免授課內容的不必要重疊，刪除不必要的和陳舊的內容，同時注重實踐能力的培養(yǎng)，還應充分考慮到學生的進一步發(fā)展。應在充分社會調研的基礎上，借鑒國內外會計教育改革的經(jīng)驗、分析會計教育發(fā)展動態(tài)及調查反饋的信息，本著基礎理論課程以適用、夠用為原則，專業(yè)課程加強針對性和實用性，選修課突出體現(xiàn)素質教育的思想，構建與培養(yǎng)目標相適應的教學框架體系，制定結構合理、科學可行的新課程體系。 一、把握專業(yè)特點，探索教學改革

1.課堂教學內容改革

會計課程教學應圍繞從事會計工作所需要的知識、能力和素質為中心，組織教學內容，為學生構建一個立體的知識框架，而不是單純知識點的平面集合。會計專業(yè)教師應努力形成自己的教學特色，更新觀念，打破原有的教學模式和思維方法，在教學過程中體現(xiàn)以學生為主體的現(xiàn)代教學觀、以學生發(fā)展為本的基本理念，充分體現(xiàn)理論與實踐，知識傳授與能力素質培養(yǎng)的結合，強調學生分析問題和解決問題的能力、創(chuàng)新能力和良好的社會適應能力的培養(yǎng)。還要注重人文精神和人文素質的培養(yǎng)，將先進的會計觀念融入教學過程中，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀、科學的價值觀和會計職業(yè)道德觀，使學生個性發(fā)展與德智體美發(fā)展協(xié)調同步。

2.實踐教學內容改革

會計學專業(yè)的實踐教學可以通過課堂教學中實訓、分階段實習和綜合模擬實習、校企合作教育、社會調研與畢業(yè)論文等形式來完成。具體可包括：基本能力實訓、專業(yè)能力實訓、綜合素質實訓、建立校企合作的人才培養(yǎng)機制等。會計實踐教學包括校內模擬試驗與校外教學實習兩個重要環(huán)節(jié)，由于會計資料涉及企業(yè)商業(yè)秘密，加之實習經(jīng)費、條件限制，校外實習的效果受到一定影響，所以應注重做好校內模擬試驗。隨著素質教育的健康發(fā)展，學生能力的提高，校內模擬會計試驗應逐步使會計工作將來所要涉及到的方方面面的業(yè)務關系的處理通過模擬試驗全面地展現(xiàn)在學生面前，在實踐環(huán)節(jié)加大力度培養(yǎng)學生的工作能力、組織能力、創(chuàng)新能力。

3.教材內容的改革

教材是教學內容的直接體現(xiàn)，高校應制定科學的教材選用制度，對于學科基礎課和專業(yè)必修課優(yōu)先選用全國優(yōu)秀教材、統(tǒng)編教材，有重點地支持特色教材的編寫，并確保教材的質量。制定科學的教材評估制度，定期進行教材適應性檢查和分析。在教材改革上要堅持向“以文字教材為主的、多種媒體相互配合的教材體系”過渡，力求建立科學的、動態(tài)的教學內容體系。另外，每門課程應建立電子版的教學大綱、教案、教學進度表、實驗大綱、實驗指導書、試題庫，同時要配齊配套學習材料、教學指導書及相應的教學案例。學習材料可采用電子形式輸入校園網(wǎng)服務器供學生上網(wǎng)查詢。教學案例，可選用國內發(fā)生過的部分典型案例在教學中使用，并在教學與社會

實踐中逐步積累資料編制自己的案例，最終達到選用書本案例與自己收集整理的實際案例相結合。教學指導書則重點總結概括每一章節(jié)的主要內容與學習要點、方法。

二、擯棄陳舊觀念，創(chuàng)新教學方法

面對會計的巨大變革，要讓學生學會會計內在的理論和方法，而不能滿足于一項項具體業(yè)務的處理，教學方法上應注重啟發(fā)式教學，授之以“漁”。授課時讓學生學會思考、學會分析，掌握扎實的會計理論、會計思想，使學生能獨立地去分析解決實踐中新業(yè)務的會計處理，能從容地應對會計的新變革。根據(jù)會計課程本身的特點與教學內容改革的需要，還必須構建豐富多彩、適用的教學方法體系，以下是幾種新型教學方法。

1. 走出認識誤區(qū)

所謂教學方法就是在教學中為完成一定的教學目的、任務所采取的教學途徑或教學程序,是以解決教學任務為目的的師生間共同進行認識和實踐的方法體系。比較常用的教學方法有課堂講授法、討論法、自學指導法、實驗實習法、實地調查法和案例教學法等。在對待案例教學法與其他教學法之間的關系時,應走出兩個認識誤區(qū):一是死抱住傳統(tǒng)教學方法不放,不愿意或不知道如何運用案例教學;二是認為案例教學好得很,是一把“萬能鑰匙”,能打開所有教學問題的“鎖”,排斥其他教學方法。其實,每種教學方法都有利也都有弊,教師應結合不同的教學內容,針對不同的教學客體和教學目的,相應地選擇不同的教學方法,同時應將不同的教學方法進行優(yōu)化組合,實現(xiàn)多樣化的教學方式。

2.“課堂精講+課后自學+討論”式教學方法

為保證教學內容動態(tài)、新穎、先進、系統(tǒng)、科學，在學時有限的條件下，可以采用“課堂精講+課后自學+討論”式教學方法。精講是指講重點、講難點、講方法論、講知識結構，自學是指規(guī)定部分教材內容由學生自學，在自學基礎上同學之間、同學與教師之間相互討論，發(fā)揮學生主動性，激發(fā)學生的聰明才智，培養(yǎng)學生的自學能力、獨立分析問題和解決問題的能力。

3.“案例+討論”式教學方法

案例與討論式教學方法將成為教法體系中的骨干方法，教師講解將成為教法體系中的必要的例行方法，這種教法的主要特色是體現(xiàn)學生在課堂中的主體地位、教師在課堂中的指導地位，逐步使教師與學生課堂的講話比例達到1∶1。教師應認真研究哪些內容必須給學生交待清楚，哪些不用涉及到，哪些需要強調、哪些需要啟發(fā)、哪些需要深入討論。教師只講觀點、只進行啟發(fā)，堅守好自己的指導崗位，在壓縮的時間里，使課堂信息量幾倍甚至更多地增長，教師需要合理安排教學內容的廣度與深度。

4.論壇式教學方法

這種教學方法是將每門會計專業(yè)課程的熱點問題和爭議問題作為焦點問題，采用論壇模式，教師、專家和學生面對面交談討論，形成一種互動、平等、自由、激進的教學模式，既可以使學生對會計知識前沿問題獲得了解和深入理解，同時還可以調動學生的積極思維，有利于學生多方面能力的培養(yǎng)�？蓪⑦@種論壇交流每學期安排在每門課程中1—2次，每次2—3個學時，這種模式將會給傳統(tǒng)的教學方法帶來活力。

三、融合現(xiàn)代技術，擴展教學手段

使用先進的教學手段是現(xiàn)代教學、素質教育的基本特征。會計專業(yè)教師在教學中，應能通過文字、聲像、電子、多媒體、網(wǎng)絡等手段獲取教學信息，應精心設計、制作電子教案，制作多媒體教學課件，使用多媒體教學，探索一體化、模塊化等教學方法，豐富課堂教學內容，提高教學質量。學校應建立信息交流和資源共享制度，能確保教學內容的不斷更新，并促使教學改革不斷深化。會計學專業(yè)教育應在教學手段不斷現(xiàn)代化的基礎上，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的優(yōu)越性，實現(xiàn)教學觀念的根本轉變和教學方法的徹底改革，在未來實現(xiàn)課堂教學與網(wǎng)絡適時交互教學相結合，即建立教學網(wǎng)絡輔助系統(tǒng)調整教學內容�？衫�用五種教學媒體，即文字教材、音像教材、cai課件，計算機網(wǎng)頁和vcd光盤的相互替代和互補，充分利用面授輔導、電子郵件、雙向電視、網(wǎng)上討論、直播課堂和語音信箱等多種手段為教學服務。教師和學生隨時都可以把一些資料放到網(wǎng)上，實現(xiàn)知識共享；通過多種交流手段的運用，強化師生之間、學生之間的問題解惑。

四、課程教學管理體系的配套改革

1.完善各種教學輔助資料的管理，例如教學質量的評估、教師業(yè)績的管理、學生成績的管理等等。

2.組織案例教學。首先,需要課前準備,包括編制、設計案例和教學前準備兩項工作。實施會計學原理案例教學需要大量案例。選擇、設計和編制教學案例是實施案例教學的前提,也是一項最基礎的工作,主要是由主講教師完成的。教師應依據(jù)教學內容和進度,充分考慮教學難度與重點,可以從現(xiàn)有教學案例或案例庫中精心挑選相關案例,也可親自參加社會實踐活動,深入基層單位進行調研、收集、整理、加工會計實踐中的“原材料”,或參考相關資料與文獻,自行設計滿足教學需要的教學案例。教學前,教師應將所講授的教學案例提前印發(fā)給學生,要求學生復習與案例教學相關的理論知識,并在此基礎上督促學生認真細致地閱讀會計案例、分析案例,做到有備而來。其次,進行案例教學離不開課堂討論。教師根據(jù)班級人數(shù)多少,案例討論可采取小組或全班討論方式進行。在整個案例分析與討論過程中,老師自始自終是一位出色的“導演”,幫助學生克服膽怯心理,善于引導學生敢于提出自己的見解,讓學生通過課堂激烈討論,善于聽取并分析別人的觀點,以培養(yǎng)和提高自己分析問題與解決問題的能力。最后,老師應作總結,指明各種觀點的優(yōu)劣,澄清學生學習的誤區(qū)和盲點。

3.提倡數(shù)字教學模式。數(shù)字教學,即網(wǎng)絡教學是指通過因特網(wǎng)或其他數(shù)字化內容進行學習與教學的活動,它充分利用現(xiàn)代信息技術所提供的、具有全新溝通機制與豐富資源的教學環(huán)境,實現(xiàn)一種全新的教學模式。自1980年代末以來,隨著以多媒體技術、計算機技術和網(wǎng)絡技術為核心的智能化的現(xiàn)代信息技術的迅速發(fā)展,現(xiàn)代教育技術已走入大學課堂。在會計學原理課堂教學中,引入現(xiàn)代教育技術,將圖像、文字、聲音和案例有機地融合,一方面在有限的學時里擴大知識信息輸出量,提高單位課時學習效率;另一方面,有能充分吸引學生的眼球,激發(fā)學生的學習積極性,提高教學效果。

4.改革考試方式。目前現(xiàn)有的試題庫管理考試模式已經(jīng)落后，運用教學cai隨機生成考題，甚至一個學生一份題目，自動打分，使考試涉及的廣度、深度符合素質教育的需要已是大勢所趨，很多學校在這方面已經(jīng)著手或起步，學校將根據(jù)自己的實際情況量力而行，采取自制與引用相結合的方式，盡快采用先進軟件使考試內容與方法徹底更新。

5.改革實踐考核方法：將計算機模擬手工與電算操作有機結合，進行實踐技能考核。增加答辯式

考核形式，真正鍛煉與培養(yǎng)學生的應變能力與創(chuàng)新性工作能力。專業(yè)人才的培養(yǎng)是一個復雜的系統(tǒng)工程，會計本科教育是我國培養(yǎng)本專業(yè)高級人才的重要途徑之一，我們只有不斷總結經(jīng)驗，把握社會需求，明確培養(yǎng)方向，完善教學體系，堅持教學改革，才能為社會培養(yǎng)出理想的、合格的高級會計人才。

五、加深師生思想交流，強化創(chuàng)新教學情感。

教學是通過外在的科學、合理、嚴格的要求,逐漸內化為學生認知的需要和實際行動。學生的主體性只有在良好的環(huán)境，嚴格的科學管理體制下才能充分體現(xiàn)。皮格馬利翁效應表明教師積極的期待，會促進學生的發(fā)展，教師應是學生健康成長的鼓勵者，熱情的加油者。教師要用嚴慈相濟的方法去對待學生的每一個過失，用期待的心態(tài)去等待每一個學生的進步，用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點，用喜悅的心情去贊許學生的每一次成功。教師在教學上要分層次，分層設計課堂提問和階段性檢測試題，讓學生都有展示自我，獲得成功的機會。讓學生體驗到自己的能力和潛力，有助于他們重新獲得學習專業(yè)課的信心和勇氣，從而在最大程度上，把學生的創(chuàng)新情感激發(fā)出來。

5.實現(xiàn)自我教育，培養(yǎng)創(chuàng)新想象。

創(chuàng)新品質和創(chuàng)新能力是可以通過自我教育來不斷完善的。自我教育是學生在自我意識的基礎上,為了形成良好的思想道德品質而自覺進行思想轉化和行為調控的活動。學生具有自我教育能力，就能自覺對學習進行監(jiān)控、評價，并從中獲得體驗�！笆谌艘詴�計職稱論文魚，不如授人以漁”，教師不僅要教會學生“學會”知識，更重要的是要教會學生“會學”知識，實現(xiàn)學生的自我教育。老師要指導學生提高自學能力，養(yǎng)成自學的習慣，學會獲取、處理和使用信息。要讓學生意識到自己是學習者，意識到評價策略的作用。只有幫助學生，加強自我教育，并不斷地調動學生的創(chuàng)新欲望，學生的創(chuàng)新想象才會逐漸豐富起來。

參考文獻：

1、《會計學:企業(yè)決策的基礎》 威廉姆斯 (www.taixiivf.com].北京：人民軍醫(yī)出版社，1998.

[2]徐忠艷.醫(yī)學期刊在醫(yī)學領域中的作用[j].中國醫(yī)院管理雜志，1998，11.

[3]藺學蘭.全病案光盤管理信息系統(tǒng)的可行性分析[j].中國醫(yī)院管理雜志，1998，11.

[4]李本增.“金衛(wèi)工程”的進展和展望[j].中國醫(yī)院管理雜志，1998，（1）.

第五篇：畢業(yè)論文(銀行類)

$$年春節(jié)過后,作為一名即將大學畢業(yè)的學生,我立即投入了自己所學專業(yè)的實踐操作實習中,進入了**縣農(nóng)村信用合作社實習。在這短短的兩個多月的實習生活中,我覺得自己收獲很大,不僅對聯(lián)社的日常工作流程有了很大的了解,更重要的是結識了一群有十幾年工作經(jīng)驗的工作人員。在與單位的長輩和同齡人的交談中,我對于信用社這個行業(yè)有了更深刻的認識。

經(jīng)過在農(nóng)村信用社的兩個月的實習,我對自己在學校里所學的知識有了更深的認識,使自己更加充分地理解了理論與實際的關系。從此次實習中,我體會到了實際的工作與書本上所學的知識是有一定距離的,而工作就是進一步的再學習。如果將我們在學校里所學的知識與更多的實踐結合在一起,并用實踐來檢驗這樣才能使我這樣一個�？粕�不僅具備較強的處理基本實務的能力并且也會懂得更加系統(tǒng)的專業(yè)知識,這才是我學習與實習的真正目的。我這次實習所涉及的內容,主要是儲蓄業(yè)務、及會計業(yè)務結合書本理論更深一步了解了銀行這個行業(yè)每日作息都需要做的事情，在此我非常感謝該單位的各位工作人員給我這個寶貴的實習機會。

一、實習單位簡介

**縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社是經(jīng)中國銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會批準，以服務“三農(nóng)”支持地方經(jīng)濟發(fā)展為宗旨的地方性金融機構�，F(xiàn)有員工100人，轄14個信用（分）社，1個營業(yè)部，業(yè)務范圍涉及存款、貸款、電子匯兌、大小額支付、農(nóng)信銀資金清算、通存通兌、代收代付、代理保險、富秦銀行卡、atm自助服務等品種。

$$$$$$年，**縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社新領導班子成立以來，在省聯(lián)社、省聯(lián)社##辦事處的正確領導下，在人民銀行和銀監(jiān)局的有效監(jiān)管指導以及政府職能部門和全體信合員工的大力支持下，認真貫徹年初省、市農(nóng)村信用社工作會議精神，堅持“以改革為動力，以市場為導向，以效益為目標”的指導思想，全面加強政治思想建設，完善考核體系，推進業(yè)務創(chuàng)新，傾心打造企業(yè)形象，超額完成了各項經(jīng)營指標。存款規(guī)模達4.8億元，貸款規(guī)模達3.2億元，支農(nóng)力度明顯增強，市場占有率穩(wěn)居**縣首位。在未來的發(fā)展征程中，**縣農(nóng)村信用合作

聯(lián)社將始終堅持“存款強社、支農(nóng)立社、清非活社、效益興社”的工作思路，夯實基礎，勇于創(chuàng)新，努力提升金融服務水平，拓展金融市場，完善服務手段，確保各項工作在快速穩(wěn)健的發(fā)展軌道中持續(xù)發(fā)展。

二、實習內容

3月到5月期間，我進入**縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社實習，雖然實習的時間不十很長，我卻在這寶貴的時間里學到了好多東西，豐富并且實踐了我在學校期間所學的理論知識，同時我也感覺到自己的知識面比較匱乏，不過這更加堅定了我積極學習的信念，在實習中，工作態(tài)度的轉變是我學到的重要的一筆人生財富

剛去實習的第一天營業(yè)部經(jīng)理讓我在他的辦公室坐了一天，說讓我熟悉業(yè)務和看看如何跟前來辦理業(yè)務的人禮貌溝通。每進來一個客戶，都需要笑臉迎人，并仔細詢問他所需要辦理的業(yè)務，這一天的見習雖然枯燥但卻使我懂得了一個道理“技術水平只能讓自己達到一定的層次，而為人處事的態(tài)度對工作認真負責的態(tài)度才是提升你的真正法寶。”

在實習期間，我虛心學習，認真工作，認真完成任務，并與同事建立了良好的關系，得到了聯(lián)社里員工的一致認可。在實習中，我看到了**聯(lián)社的發(fā)展，不僅學習了很多東西，而且還結合自己的專業(yè)知識，懂得了很多銀行業(yè)內的理論和實際操作，讓我受益匪淺。

這次我實習所關系的內容比較淺顯，主要是一般我們能了解到的儲蓄業(yè)務和會計業(yè)務。

儲蓄業(yè)務

目前信用社都實行的是柜員負責制,就是每個柜員都可以辦理所有的儲蓄業(yè)務,一般就是開戶,存取現(xiàn)金,辦理儲蓄卡等,而憑證不再像對公業(yè)務部門那樣必須在會計之間傳遞,而是每個柜員單獨進行帳務處理,記帳。但是每個柜員所制的單據(jù)都要交予主會計先審核,然后再編制當日的傳票，方便以后上級人員的檢查。其中存款包括“活期儲蓄”也就是沒有固定的存錢期限,人民幣可以1元起存,并且可以隨時存取,存取金額不限�！岸ㄆ谡�存整取”是本金一次存入,由銀行發(fā)給客戶存單（折）,到期時憑存單（折）、支取利息,存款期間可以按照存入的時間定期計算利息,到期沒有支取的,或者是超過存單期的按照支取的那一天清算存款利息。同樣也可以根據(jù)儲戶自己的意愿,在辦理定期存款到期后繼續(xù)

辦理轉存或者提取,存款的到期轉存也分為兩種，一種是自動轉存，一種是不自動轉存。自動轉存是在存款到期日，系統(tǒng)默認日期連本帶息同時轉存。而不自動轉存，當然要根據(jù)儲戶的要求，比如支取利息后，本金繼續(xù)存入。這種儲蓄方式包含了兩個便利，一個是活期之便、一個是定期之利,利息會按照實際存款時期的長短計算,存款的期限越長利率就會越高。50元起存,一次性支取;根據(jù)計算利息的規(guī)定:存款期如果超過整存整取最限制而且在一年之內的,按同一時期整存整取利率六折計算;存期過一年的,全部按整存整取一年期利率的六折計算;存期低于整存整取最低檔次的,按活期利率計算�！傲愦嬲�取”這種業(yè)務,在銀行實行辦理之后，每個月都要按照同樣的金額存入,并且在到期后支取本息的定期儲蓄。5元起存,存期分為一年、三年、五年幾種。每月應以之前與銀行約定號的金額存入,如果這個月忘記了 ,可以在下個月補齊。如果沒有補齊的，銀行將不接受續(xù)存及補存�！按姹救∠�業(yè)務”是一種一次存入本金,存款期內按照規(guī)定的時間分次支取利息,到期歸后還本金的定期儲蓄存款。

會計業(yè)務

對公業(yè)務的會計部門的核算分為三個步驟：記賬、復核、出納。

票據(jù)業(yè)務主要指：支票（包括現(xiàn)金支票和轉賬支票兩種）。

對于前來辦理現(xiàn)金支票業(yè)務的，首先要審核支票，看出票人的印鑒與在銀行預留的印鑒是否相符，其次是手工核對，同事們告訴我，在收到支票后要將支票的印鑒對折，看是否對應的上另外一面的印鑒，再看大小寫金額是否一致，檢查出票金額、出票日期、收款人、收款地址，用途等有沒有涂改，支票是否透支，如果有背書，則背書人簽章是不是相符，值得注意的是大寫金額到元為整，到分就不能記整。對于開支票我們一定要注意，因為我就犯過這樣的錯誤，當時有客戶來辦理支票業(yè)務，我收到支票后，看過了金額、出票人，背書、于是我就動手操作了這筆業(yè)務，辦理完之后，主會計檢查支票的時候，發(fā)現(xiàn)日期填寫有誤，我以為一個數(shù)字沒有什么大問題，可是主會計卻告訴我，支票上的填寫一個小數(shù)點都不能錯，于是主會計又聯(lián)系了那位客戶，重新開了支票，并在同事的指導下，對錯誤的支票進行了抹賬處理，一個小錯誤卻讓我記憶深刻，因為在銀行工作，一點小錯誤都不可以犯，所以一張支票的填寫要求一定要嚴格，柜員在拿到支票后，更加不能馬虎，尤其是日期月份，哪一個應該添加零哪一個應該在數(shù)字前加壹這些都是我們應該注意的地方。對于現(xiàn)金支票，柜員

審核沒有錯誤后才記賬，然后給柜員復核，最后給主出納，加蓋現(xiàn)金付訖章后，收款人才可以領取現(xiàn)金。轉賬支票的審核內容和現(xiàn)金支票相同，在處理上是由柜員審核記賬，其他柜員復核。特別要注意的是一個入賬的時間的問題�，F(xiàn)金支票以及付款如果與儲蓄所的內部往來，收付雙方都是同一個銀行開戶的單位都必須要直接入賬。一些數(shù)額比較大的款項的支取(一般是大于或等于5萬元)就需要身份證的復印件，會計主管授權才可以支取，再辦理完支取業(yè)務之后，還要登記大額款項登記表。

信用社目前實行的是柜員負責制，就是每個柜員都可以辦理所有的儲蓄業(yè)務。每天早上的工作就是對昨天的帳務進行核對，打印前一天的流水帳，科目日結單，日總帳表，對昨日發(fā)生的所有業(yè)務的記帳憑證進行平衡檢查等，一一對應。然后才開始一天的日常業(yè)務，憑證不再像對公業(yè)務部門那樣在會計之間傳遞，而是每個柜員單獨進行帳務處理，記帳。需要復核的就與其他柜員交換復核，在本日業(yè)務結束后，進行日終處理，打印本日發(fā)生業(yè)務的所有相關憑證，對帳打印“流水軋差”，檢查今日的帳務的借貸方是否平衡。最后，軋帳。這些打印的憑證由專門的工作人員裝訂起來，再次審查，看科目章是否蓋反、有無漏蓋經(jīng)辦人員名章等，然后編號、裝訂憑證交予上級行進行稽核。這樣一天的會計工作也就告一段落了。

在實習期間，我主要跟業(yè)務員學習，因為現(xiàn)在銀行是實行的柜員制，所有業(yè)務都需要一個人辦理，人多的時候我就在旁邊看業(yè)務員操作，人少了我就自己進行操作，但是就是從旁邊的學習中，觀察，我同樣學到了工作之外的東西。業(yè)務員并不是我向的那么容易，她們所要求的不僅是熟練的業(yè)務操作，更應該懂得如何同前來辦理業(yè)務的客戶交流，并正確的為客戶服務。

通過與業(yè)務員的接觸，我還了解了銀行操作流程及儲蓄方面的知識，大類也就分為開戶、存取現(xiàn)金、掛失、解掛、大小鈔兌換、中間業(yè)務等，對于每一筆業(yè)務，我都學習了綜合網(wǎng)絡的交易代碼和操作流程，此外我還學習了如何打印流水平帳報告表，重要空白憑證銷號，重要空白憑證明細核對表，審查傳票，憑證要素有沒有齊全，裝訂傳票等各項工作流程。

三、實習的收獲和體會

這次實習，除了讓我對信用社的業(yè)務基本有了一定的了解，并且能進行基本操作以外，我覺得自己在其他方面的收獲也是很大的，作為一名一直生活在

校園的學生，這次畢業(yè)前的短期實習無疑成為了我踏入社會前的一個平臺，為我今后踏入社會奠定了基礎。

首先，我覺得在學校和單位的很大一個不同就是進入社會以后必須要有很強的責任心，在工作崗位上，我們必須要有強烈的責任感，要對自己的崗位負責，要對自己所辦理的業(yè)務負責，如果沒有完成當天應該完成的工作，那職員就必須得加班，如果是不小心弄錯了錢款，而又無法追回的話，那也必須由經(jīng)辦人負責賠償。

其次，我覺得工作后每個人都必須要堅守自己的職業(yè)素質，我覺得既然選擇了我們就要熱愛，做了這一行就要按照它所制定的規(guī)矩來，在這一點我從實習單位同事那里深有體會，比如，有的業(yè)務辦理需要省份證復印件，雖然客戶可能是自己認識的人，她們也會要求對方出示相應的證件，當客戶有些抱怨的時候，她們也總是耐心的解釋為什么必須得這樣做�，F(xiàn)在銀行已經(jīng)屬于服務行業(yè)，所以職員的工作態(tài)度也是很重要的。

在偶爾的空閑時間，指導我的工作人員總會讓我上崗操作，沒有想到，看似簡單的業(yè)務處理，當真正上崗時卻有很多細節(jié)需要注意，比如：客戶來辦理業(yè)務，首先要先詢問清楚客戶需要辦理的是什么業(yè)務，態(tài)度要好，需要簽字的憑證要指明簽字的地方，對于有些年老的客戶可能聽力和理解上都有難度，這時就必須耐心的解答，這些細微的事情上，讓我認識到在真正工作當中要求的是我們嚴謹和細致的工作態(tài)度，這樣才能在自己的崗位上有所發(fā)展。

四、實習建議

我覺得到了實際工作中以后，學歷并不顯得是最重要的，主要看的是個人的業(yè)務能力和交際能力。我深刻的體會了這一點。學歷只是一張證書、只是代表你接受的文化教育的程度，但并不能完全的展現(xiàn)個人，我們需要全面發(fā)展。

在我所實習的單位，大家相處的還可以，不過個別同事就比較懶散，不按時上下班，每天完成了手上的工作之后就什么都不做了，不懂其他業(yè)務也沒有自我學習，當前來辦理業(yè)務的客戶前來辦理業(yè)務進行咨詢時，才左右推脫，查閱資料，很多年輕的人員，也沒有上進心。

我覺得單位應該建立有效的激勵約束機制，競爭機制和薪酬考核。這樣能調動人的積極性，在工作中還要以實際說話，也許你能說出很多新興的詞匯，

可是如果客戶不懂，那你再新也沒有用，不同的客戶對待方式也不同，如果你沒有耐心無法完成前來辦理的業(yè)務。

五、學習總結

在實習的期間，我要感謝信用社的長輩和同齡人士，當我在業(yè)務上遇到什么不懂的問題請教他們時，他們都會悉心幫我解答，使我大大提高了對信用社務的熟悉程度。

這個階段也是我從學生步入社會職場的重要過程，對我來說也有著很大的幫助。為我將來走上工作崗位打下堅實的基礎。

雖然這次實習的業(yè)務多集中于比較簡單的前臺會計業(yè)務，但是，這幫助我更深層的理解了銀行會計的流程，核算程序提供了極大的幫助，使我在銀行的基礎業(yè)務方面，不再是照本宣科，而是有了一個比較全面的了解。尤其是在會計的分工上，對于防范會計風險有著重大的意義，并且也是對會計之間的制約，監(jiān)督，也有利于減少錯誤的發(fā)生，避免錯賬。

實習中有苦有甜，這就如同我以后的人生，不可能一帆風順，只有經(jīng)過磨礪之后才能更加懂事，更加為自己的目標而奮斗，當實習生活結束時，我知道從此我又將會以另外一種心態(tài)踏入社會，我要學習的東西實在太多，一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多是少，這時我才真正的領悟到“學無止盡”的含義。

同時也很感激學校所布置的這個畢業(yè)生在畢業(yè)前的社會實踐作業(yè)，它讓我把在學校里所學到的專業(yè)知識和實踐結合在一起，用實踐檢驗了課本，使我具備了較強的處理基本實物的能力和比較系統(tǒng)的專業(yè)知識，或許這才是我們學習和實習的真正目的。

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