第一篇：畢業(yè)論文工作總結(jié)

畢業(yè)論文工作總結(jié)

201*年3月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。歷經(jīng)了幾個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設計終于落下了帷幕。回想這段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設計的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。

3月初，當開題報告定下來的時候，我當時便立刻著手資料的收集工作中，當時面對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導師，在導師細心的指導下，終于使我對自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。

在搜集資料的過程中，我認真準備了一個筆記本。我在學校圖書館、網(wǎng)上查找各類相關資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導師進行溝通。4月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和老師聯(lián)系，并和同學互相交流，請教專業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。 4月底，論文基本完成。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學習，再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。

畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子里，面對無數(shù)書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮；為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學領域有所作為。

在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。

在此更要感謝我的指導老師，是你們的細心指導和關懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴謹治學態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。在此我要向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。

徐曉燕

201*年5月16日

第二篇：201*屆畢業(yè)論文工作總結(jié)

貴陽學院體育學院

201*屆本科畢業(yè)論文（設計）工作總結(jié)

本科畢業(yè)論文是高等學校應屆畢業(yè)生按照教學計劃在畢業(yè)前必須完成的反映學生綜合知識水平和代表學生見解、能力及成果的學術(shù)論文，是培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)新精神的重要實踐環(huán)節(jié)，同時也是實現(xiàn)培養(yǎng)目標和檢驗教學質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)，是人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面檢驗。

體育學院201*屆本科畢業(yè)生的畢業(yè)論文工作，經(jīng)過全院師生的共同努力，通力合作，較圓滿地完成了畢業(yè)論文各環(huán)節(jié)的工作任務。通過本屆畢業(yè)論文工作，進一步規(guī)范了我系畢業(yè)論文的組織、指導與答辯等主要環(huán)節(jié)的工作程序，提高了我系畢業(yè)論文工作的質(zhì)量和水平，積累了經(jīng)驗，取得了較好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、前期準備工作

根據(jù)學校關于本科畢業(yè)論文（設計）工作安排意見，我系于201*年9月-12月期間多次召開會議進行動員，成立了201*屆本科畢業(yè)論文（設計）工作領導小組，明確工作職責，并向老師傳達畢業(yè)論文選題、開題、指導、檢查、答辯等要求，確定指導教師人選。同時，召開201*屆全體本科畢業(yè)生會議，向?qū)W生傳達關于畢業(yè)論文工作時間安排、寫作要求等。由于此次畢業(yè)論文答辯以前的工作是我院陳立勇老師負責，故此處的答辯委員會是在王恒老師接手之后重新成立的

1、領導小組構(gòu)成

組長：楊琳

成員：黃江發(fā)、尹雨嘉、王玉茜、王雷、

程明、牟其林、文玉超、王恒

2、指導教師的遴選

201*屆本科畢業(yè)生只有體育教育專業(yè)，共計93人，系畢業(yè)論文

領導小組經(jīng)過研究決定：本屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文指導教師須具備中級

職稱資格或碩士學位資格。經(jīng)審核，24名教師為本屆畢業(yè)生畢業(yè)論

文指導教師，每人指導學生最多不超過8人。

3、命題與選題

201*屆畢業(yè)生共93人，為了使學生能有較大的選擇空間，我系

在教師中進行廣泛征題，要求指導教師每人擬訂的題目數(shù)是所指導學

生數(shù)的兩倍，所擬題目具有較強的專業(yè)性、學術(shù)性，難易程度適中，

充分保證了學生一人一題。

4、開題

學生選題經(jīng)確認后，填寫畢業(yè)論文選題審批表，經(jīng)系畢業(yè)論文工

作領導小組審核后正式下達畢業(yè)論文任務書，選派指導教師，組織學

生認真進行開題的各項準備工作。按畢業(yè)論文工作計劃安排，組織學

生在第七學期末完成開題報告。

二、中期檢查

為了保證畢業(yè)論文工作按計劃進行，保證畢業(yè)論文的質(zhì)量，我系

本科畢業(yè)論文工作領導小組于201*年3月對所有指導教師的指導情

況及學生論文寫作情況進行了中期檢查，檢查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：大部分指導

教師和學生能按計劃進度進行，但也有個別教師與學生聯(lián)系較少，指

導較少（原因是：部分學生在校外實習未返校）。4月中旬，學校也

組織了有關人員對各系本科畢業(yè)論文工作進展情況進行了全面檢查。

三、畢業(yè)論文的評審與答辯

1、修改與定稿

按照畢業(yè)論文工作計劃安排，我系要求學生于4月底完成畢業(yè)論

文初稿，經(jīng)指導教師審閱后進行不少于3次的修改，于5月定稿。大

部分指導教師和學生能按要求完成論文，但也有個別學生滯后，隨后，

指導教師和論文審閱人對各個學生的畢業(yè)論文進行評審并評出成績。

對于論文評閱，要求教師按照論文的學術(shù)水平、論文使用的研究方法、

論文規(guī)范性、論文結(jié)果等進行全面、認真地審閱和評分。

2、答辯安排

我系于5月初成立了201*屆本科畢業(yè)論文答辯委員會，負責畢

業(yè)論文的評閱及答辯總體安排。答辯委員會下設11個答辯小組，學

生分11組進行答辯。答辯前，系答辯委員會對學生畢業(yè)論文答辯資

格進行了審查，并要求參加答辯的學生在答辯時必須以多媒體課件

（ppt）的形式進行陳述和匯報，經(jīng)審查，93名畢業(yè)生的論文均具備

答辯資格。

在正式答辯前，召開了答辯組成員的培訓工作會議，通報答辯的

安排、要求及程序，并于答辯前一天把答辯的分組和出場次序通知到

每位參加答辯的學生，確保答辯能嚴格按照規(guī)章制度進行，為答辯工

作的順利開展作了很好的準備5月16-17日兩天分11個答辯小組對

所有學生的畢業(yè)論文進行了答辯。整個答辯過程嚴肅而有序，各答辯

組成員能嚴格按照標準和要求完成了答辯任務。

四、201*屆畢業(yè)論文基本情況分析

我系201*屆本科畢業(yè)生共1個專業(yè)，93人，共完成93篇畢業(yè)

論文，基本情況見下表：

表1：201*屆本科畢業(yè)論文成績統(tǒng)計表

表2：201*屆本科畢業(yè)論文類別統(tǒng)計表

表3：201*屆本科畢業(yè)論文指導教師職稱比例表

類別

人數(shù)

比例 教授 1 4.1% 副教授 8 33.33% 講師 15 62.3%

五、對本屆畢業(yè)生畢業(yè)論文工作的幾點思考

本屆畢業(yè)論文反映我系學生通過四年的本科學習，已經(jīng)具備了一

定的科學研究實踐能力、寫作能力和思維能力，對許多問題形成了自

己獨立的見解，絕大部分學生都表現(xiàn)出濃厚的科研興趣和熱情。但也

存在著一些不足，主要表現(xiàn)在：知識面比較窄，思路不夠開闊，對如

何撰寫論文了解不夠，收集、整理、分析信息、資料的能力欠缺，有

少數(shù)學生持敷衍的態(tài)度。由于條件限制導致很多論文缺乏實驗數(shù)據(jù)和

實驗結(jié)果，綜述性論文較多等; 部分論文的深度不夠，創(chuàng)新性不強;

有少數(shù)教師責任心不夠強，不能按時按要求完成各階段的任務，批閱

論文不夠認真，評語過于簡單，成績的區(qū)分度不大等等。

針對以上這些情況，我們對今后的畢業(yè)論文工作應該注意以下幾

點：

1、要在平時的教學中重視培養(yǎng)學生的科研意識和撰寫科研論文

的能力，組織有科研實力和經(jīng)驗的教師在學生中開展撰寫科研論文的

教學活動，積極孕育良好的學術(shù)氛圍，為畢業(yè)論文的撰寫打好基礎。

2、要將學生的畢業(yè)論文更多地和教師的科研項目結(jié)合起來，提

前開展、合理安排畢業(yè)論文工作。加強學術(shù)合作精神，使指導教師的

指導更專業(yè)，學生科研的方向感更明確，進一步提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。

3、要提高學生實驗動手能力、使用計算機(包括索取信息、計算

機繪圖、數(shù)據(jù)處理、多媒體軟件應用等)的能力，以及對資料、信息

的獲取及獨立分析的能力，學會將現(xiàn)有的資料轉(zhuǎn)化為自己的觀點，并

作出切實的表達。

4、進一步強化教師責任心，強化學生從事論文寫作工作的自覺

性。進一步加強對論文選題的審核以及過程管理。進一步壓縮綜述性

選題，提高研究性、應用性選題的比例，強化創(chuàng)新性和論文寫作的規(guī)

范性，結(jié)合大學生科技制作和第二課堂實踐活動，允許學生根據(jù)自己

的興趣和愛好自選課題，并給出設計思路或設計方案，從而使學生的

實踐動手能力和科研能力得到有效的鍛煉和提高。

5、進一步加強對畢業(yè)論文工作的管理和監(jiān)督力度。按照學校本

科畢業(yè)論文工作的規(guī)定和部署，積極開展指導教師和學生的畢業(yè)論文

思想動員和教育工作，傳達畢業(yè)論文工作具體安排，如動員、部署、

檢查、評閱、答辯、評定成績、總結(jié)等工作的程序和實施時間安排等。

制定論文指導教師工作細則（包括指導教師的職責和作用，對指導教

師的要求，指導工作計劃、安排與進程，指導記錄等）。

在論文寫作過程中，對于選題、開題、撰寫、指導、檢查、答辯

整個過程，嚴格按照文件要求進行監(jiān)督和管理。本著讓學生多動手、

多實踐的原則注重過程管理，使學生在論文寫作和設計過程中得到很

好的鍛煉，切實保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。

貴陽學院體育學院

201*-6-4

第三篇：新聞學專業(yè)201*級畢業(yè)論文工作總結(jié)

新聞學專業(yè)201*級畢業(yè)論文工作總結(jié)

畢業(yè)論文是全面檢閱大學生在高等教育階段整體學習效果和能力培養(yǎng)狀況的一個至關重要的教學環(huán)節(jié)，對加強學生的專業(yè)理論學習和實踐總結(jié)有很好的作用。201*級的本科生畢業(yè)論文工作，新聞學專業(yè)嚴格按照學校、院系的工作精神和規(guī)范，從組織開展、過程管理、指導答辯等幾個方面嚴格把關，著力提升學生寫作與研究的綜合能力，提升論文寫作的質(zhì)量�，F(xiàn)將論文工作從以下五個方面做簡要的總結(jié)。

一、畢業(yè)論文工作中的典型經(jīng)驗：

1、適當提前啟動畢業(yè)論文工作，處理好論文與就業(yè)的時間沖突。

本專業(yè)提前啟動畢業(yè)論文工作，將以往于第八學期初開始啟動的畢業(yè)論文工作提前至第七學期下旬開始。之所以如此做，是因為：首先，本科生三年的專業(yè)學習已經(jīng)掌握了本專業(yè)的基本理論知識和專業(yè)領域的核心課程，已經(jīng)具備相應的專業(yè)素養(yǎng)，已經(jīng)有了相應的專業(yè)知識儲備。其次，學生在第六學期末寫作學年論文過程中，指導老師已經(jīng)對論文寫作的理論知識進行了系統(tǒng)的講授，對論文的選題已進行一次有效的把關。這為學生把握畢業(yè)論文規(guī)范打下基礎。再次，按照教學計劃安排，第七學期畢業(yè)班學生理論學習任務相對較輕，學生進行畢業(yè)論文寫作的時間可以保證。最后，由于學生第八學期在畢業(yè)論文上耽誤的時間較少，畢業(yè)生有更多的時間擇業(yè)、就業(yè)，參加各類就業(yè)門檻的考試。

將畢業(yè)論文工作安排與學生就業(yè)的切身實際緊密結(jié)合，不斷探索，這也是未來畢業(yè)論文工作安排不斷改革的一個重要支點。從07級時間安排來看，整體論文工作的時間保證比較完善，學生考研、考公務員、就業(yè)等都取得較往年較大突破的成績。

2、反復論證學生論文開題，指定選題為主，自主選題為輔。

往屆的畢業(yè)論文指導工作中，學生論文選題變更頻繁，甚至出現(xiàn)臨答辯前一個月還在重新選題的情況，寫作過程中的多次“從頭再來”嚴重影響畢業(yè)論文質(zhì)量的情況。為此，根據(jù)校領導的意見，本專業(yè)及時調(diào)整201*屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文選題思路:先由論文工作指導教師出論文選題，學生自由選擇導師；選定之后的選題經(jīng)過本專業(yè)論文工作小組論證后，再開始著手進行論文寫作；考慮到個別學生的實踐和實際工作情況，少部分選題再經(jīng)指導老師溝通交流、指導把關下進行了微調(diào)。以指定選題為主，學生自主選題為輔的論文選題模式，既充分與教師學術(shù)研究方向掛鉤，又考慮了學生的學習興趣與能力。

3、加強過程管理，從論文開題、寫作、定稿三個環(huán)節(jié)全面把關。

為了全面提高201*屆畢業(yè)生畢業(yè)論文質(zhì)量，我專業(yè)對畢業(yè)論文工作的過程管理力度較往年有所加大。從論文動員、開題答辯、論文審查等三個環(huán)節(jié)統(tǒng)籌全局，召開全系指導教師與學生的見面交流會；在每次的教研室工作例會中，都明確布置關于畢業(yè)論文的工作要求，及時傳達院/校的論文工作精神；加強對論文工作的過程管理，每周進行有效的聯(lián)系溝通，及時反饋論文工作進程和困難，各指導教師分別建立論文工作qq群，及時發(fā)布紀律要求、工作規(guī)范以及學術(shù)動態(tài)信息等，切實做到溝通與指導的過程完整性。

4、分批答辯，體現(xiàn)論文工作規(guī)律，嚴格把好紀律關。

畢業(yè)論文是每年教學工作的重點。比較05、06級兩屆學生，07級一方面學生人數(shù)較多，另一方面本屆學生就業(yè)準備早，就業(yè)情況較好，多數(shù)同學在論文期間承受工作和各種考試壓力，不能有效保證論文按時高質(zhì)量完成。為此我專業(yè)采取了科學的分批次答辯方式，該辦法能既保證了絕大部分學生按時完成答辯，又給主觀或客觀原因造成論文不符合質(zhì)量要求，希望在第二批進行答辯的學生留有機會，以便進一步整改，提高了畢業(yè)論文質(zhì)量。

6、答辯前，答辯中交叉評審，確保評價公正、客觀。

答辯前的評審是對畢業(yè)論文最終定稿前的一次較為權(quán)威的審閱和評定，如果評審老師把關不嚴將很可能導致輕易放過不合格畢業(yè)論文，從而影響學院畢業(yè)論

文的整體水平。為此，在201*屆畢業(yè)生畢業(yè)論文答辯前的評審過程中，我專業(yè)對部分教師的論文實行交叉評審制度，邀請無論文指導任務的李軍老師（高級記者）參加，教研室主任也參與對其中部分的論文進行了交叉評審。這種交叉評審制度能有效把好畢業(yè)論文的質(zhì)量關，真正起到了提高畢業(yè)論文質(zhì)量的作用。

7、通過網(wǎng)絡搜查、論文檢測軟件等手段，嚴格把好抄襲關。

本科生的論文最大的問題在于防止抄襲，從往屆來看，教師在把關中缺乏可信的依據(jù)，導致抄襲把關落實不力。本次畢業(yè)論文，我專業(yè)在指導教師通過網(wǎng)絡搜查方式初審后，又通過萬方數(shù)據(jù)檢測的方式，逐一對每個學生的論文進行抄襲檢查，效果明顯。

二、論文寫作與答辯中存在的一些問題

畢業(yè)論文工作符合教育教學的必然規(guī)律，在工作當中仍然存在一些無法回避的問題，包括開題、論文寫作和答辯等多個環(huán)節(jié)，具體表現(xiàn)為以下幾點：

1、部分學生的論文質(zhì)量不高，沒有做過文獻綜述，缺乏論述深度、力度和創(chuàng)新點；

2、雖然禁止了抄襲，但仍有個別學生參考他人成說過多，致使論文較少新見；

3、選題上創(chuàng)新點不多，學生的論述水平有限；

4、少數(shù)論文在格式上、注釋和參考文獻標注不規(guī)范，少數(shù)同學沒有注釋或注釋全部來自網(wǎng)絡文章；

5、外文翻譯、摘要翻譯錯誤較多。外文翻譯上，只通過機器翻譯的情況有所好轉(zhuǎn)，但整體翻譯質(zhì)量不高。

三、畢業(yè)論文選題與論文質(zhì)量的情況分析

201*年，新聞學專業(yè)共有75名本科畢業(yè)生參與并嚴格按照要求完成了畢業(yè)論文工作，共有5名指導老師參與了畢業(yè)論文的指導工作，其中本專業(yè)5名專任教師中有4位參與論文指導工作，另外聘高級職稱教授1人。整體上看指導教師人數(shù)較少，高級職稱僅2人。

從指導老師指導學生論文數(shù)來看，平均每人指導15篇，指導論文數(shù)最多者19篇，最少者11篇。此次論文選題70%以上是出自指導教師所擬題目，約30%題目為學生與指導教師商議后所定。所有選題均經(jīng)過審核，符合要求，且未與往屆重復，符合畢業(yè)論文“一人一題”的要求。某些選題如已有人選作，他人必須改換選題角度。共計開題人數(shù)76人，兩次答辯人數(shù)合計75人，答辯率98.7%。8人為優(yōu)秀，占10.6％，其中二等獎優(yōu)秀論文2篇，3等獎優(yōu)秀論文5篇。64人為良好，占85.3%。3人為中等，占4%。論文整體質(zhì)量較往年有所提升，部分選題具有很好的實踐意義與理論研究價值，但仍然有更進一步提高的要求。

四、畢業(yè)論文其他方面分析及有關說明

本次論文工作，是我專業(yè)經(jīng)過本科教學評估后的第一屆論文工作，總結(jié)評估工作的經(jīng)驗與問題，針對性的進行解決和提升，較往年均有一定的進步。主要表現(xiàn)在：

1、選題把關方面，本次論文是我專業(yè)首次進行指定選題的創(chuàng)新，教師根據(jù)個人的研究方向，列出超過指導人數(shù)數(shù)量的選題，學生通過網(wǎng)絡交流的方式進行選題。選題后對論文無法駕馭或者有更好的結(jié)合點，可以與指導老師交換意見后適當調(diào)整。

2、論文質(zhì)量把關方面，本次論文工作，論文從初稿到最終定稿，修改次數(shù)最多的為12稿，最少的為3稿，完全符合論文工作的態(tài)度要求。對論文中的抄襲問題嚴格審查，通過萬方數(shù)據(jù)檢測，重復率最高的為27.4%，最少的為1.43%，絕大部分重復率控制在10%以下，均符合論文合格要求。部分理論研究性較強的

選題，在重復率上允許15%以下。所有優(yōu)秀論文的重復率全部要求控制在10%以下。

3、論文工作日志的把關方面，根據(jù)學校要求，每人的日志不得少于16篇。從數(shù)量上來看，所有學生均能按照要求完成，指導教師的批閱均符合規(guī)范（外聘教師用黑筆批閱）。從論文日志的質(zhì)量來看，多數(shù)同學能如實記錄自己的論文寫作過程，從開題動員一直到論文定稿，完整地體現(xiàn)了論文的整個工作過程。但仍然有部分同學不能認真對待，在日志中有抱怨情緒，個別同學記錄了自己的大學生活，與論文寫作無關。

五、對改進畢業(yè)論文工作的幾個建議

論文答辯完成后，我專業(yè)進行了指導教師交流會，吸收學生的集中意見，對改進論文工作，主要有以下三個方面的建議：

1、論文日志與外文翻譯的工作是否可以刪減。根據(jù)指導教師的意見以及其他院校的論文工作經(jīng)驗，該兩項環(huán)節(jié)并非必不可少的。從歷年的效果來看，只有較少的同學能真正去完成外文的閱讀和翻譯工作，受實習或工作的原因日志記載很難做到同步寫作與指導。而真正對論文質(zhì)量有根本影響的是文獻綜述環(huán)節(jié)，省級優(yōu)秀論文評比當中文獻綜述占10分比重。為此我專業(yè)建議是否能取消上述兩個環(huán)節(jié)，改換成文獻綜述。

2、論文寫作本身是具有很強學術(shù)研究性的工作，從指導、評審、檢查，論文內(nèi)涵要強于外在形式。目前，受我專業(yè)的師資限制，無法組建以高級職稱為主的指導教師團隊，導致論文質(zhì)量上參差不齊。以培養(yǎng)本專業(yè)教師隊伍為根本目的，建議從論文選題、論文審查把關上，以本學科的外聘教授專家為主導，以雙向交流和指導為形式，切實提升本專業(yè)教師隊伍的學術(shù)能力。

3、論文文檔規(guī)范方面。指導教師和學生代表反映的共性問題在于論文文檔的規(guī)范上，學校沒有一家權(quán)威的格式和打印店，學生在外打印的論文文檔形式各異，無法統(tǒng)一。建議學校在文檔格式規(guī)范方面能建議統(tǒng)一規(guī)范的輸出場所，減少指導教師花費在格式上的精力，更好的抓好論文本身的內(nèi)容質(zhì)量。

第四篇：學院本科畢業(yè)論文工作總結(jié)

護理學院本科畢業(yè)論文工作總結(jié)

畢業(yè)論文是全面檢閱大學生在高等教育階段整體學習效果和能力培養(yǎng)狀況一個至關重要的教學環(huán)節(jié)，搞好學生的畢業(yè)論文工作，對全面提高我院教學質(zhì)量具有重要的意義。隨著護理學院辦學規(guī)模的不斷擴大，我院自201*年開始開展本科畢業(yè)論文設計工作，在學校領導、學院領導的正確指導下，經(jīng)過各系、各附屬醫(yī)院教師和全體應屆畢業(yè)生的共同努力，已經(jīng)圓滿完成3屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文工作。同時為切實提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量，提高學院整體教學水平，我院從組織領導、過程管理、最終考評等幾個方面下功夫，著力提升學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的綜合能力。通過開展本科畢業(yè)論文工作，初步規(guī)范我院畢業(yè)論文的組織、指導與答辯等主要環(huán)節(jié)的工作程序，提高了我院畢業(yè)論文工作的質(zhì)量和水平，積累了經(jīng)驗，取得了較好的效果。

一、基本情況

我院201*年應屆畢業(yè)生***人，201*年***人，201*年221人，共完成 ***篇畢業(yè)論文。全體應屆本科生按學院規(guī)定在實習期間進行論文寫作，實習回校后全部參加答辯并通過。經(jīng)學院論文答辯委員會嚴格評審，每年都評出一定數(shù)量優(yōu)秀畢業(yè)論文和優(yōu)秀指導老師。

二、實施過程

1、指導老師的選派：每年實習學生離校前期，由學院正式下達畢業(yè)論文設計任務，遵照學院本科畢業(yè)論文工作進度安排表的安排，學生在實習開始前即自由選擇好指導老師，認真填寫畢業(yè)論文設計書。指導老師均為學院教育教學精英以及各附屬教學醫(yī)院臨床老師，專業(yè)知識、綜合素質(zhì)過硬，經(jīng)過學院考察和認定各位指導教師都有畢業(yè)設計指導資格。這也為學生撰寫高質(zhì)量、高水平的論文奠定了堅實的基礎。

2、選題：為使學生能有較大的選擇空間，我院根據(jù)學校的規(guī)定、專業(yè)教學大綱要求和專業(yè)特點提出了對課題的要求，鼓勵實驗性、動手性強的論文選題，壓縮簡單綜述性選題。要求研究生導師以實驗性選題為主，鼓勵學生廣泛查閱資料進行自主遴選，指導教師面對面加以指導，全面落實選題，教辦劉主任對學生的選題進行全面審查，保證學生所選題目具有較強的專業(yè)性、學術(shù)性，難易程度適中，做到學生一人一題。

3、論文撰寫：為方便學生正確寫作畢業(yè)論文，我院特制定了《湖北醫(yī)藥學院護理學院本科畢業(yè)論文工作日程安排表》、《畢業(yè)設計（論文）初評表》、《湖北醫(yī)藥學院護理學院畢業(yè)設計(論文)規(guī)范化要求》等，這些文件對畢業(yè)論文的格式、寫作要求、成績評定等進行了統(tǒng)一的要求，力求規(guī)范、嚴謹。實習期間學生進行論文寫作，自主聯(lián)系指導老師，并在實習前三個月完成論文課題設計書。實習中期三個月完成論文初稿，教師進行中期檢查，對初稿進行統(tǒng)計分析，找出存在的問題，填寫畢業(yè)設計（論文）初評表，形成下一步工作的指導意見。實習后期三個月完成畢業(yè)論文的修葺定稿，并在實習結(jié)束回校后上(更多精彩文章請關注好 范文網(wǎng)Wwww.taixiivf.com)交學院。

4、論文答辯：學院成立了論文答辯委員會，負責畢業(yè)論文的評閱及答辯總體安排，確定論文評閱老師。對于論文評閱，要求教師按照論文的學術(shù)水平、使用的研究方法、規(guī)范性、結(jié)果等進行全面、認真地審閱和評分。答辯委員會對學生畢業(yè)論文答辯資格進行審查。按選優(yōu)比例確定部分學生參加論文答辯。并在答辯前召開答辯組成員的培訓工作會議，把答辯的安排和程序提前發(fā)放到學生手中，確保答辯能嚴格按照規(guī)章制度進行，為答辯工作的順利開展作了很好的準備。

在畢業(yè)論文答辯工作結(jié)束后，答辯委員會進行了畢業(yè)論文成績總評，同時評選出學院優(yōu)秀畢業(yè)論文和優(yōu)秀指導老師。

三、畢業(yè)論文工作亮點

1、強化選題環(huán)節(jié)，讓學生想好再下筆

針對以往畢業(yè)論文指導工作中學生論文選題變更頻繁，且寫作過程中多次重新來過嚴重影響畢業(yè)論文質(zhì)量的情況，學院領導及時調(diào)整201*屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文工作思路，將畢業(yè)論文選題環(huán)節(jié)作為畢業(yè)論文指導工作初始階段的重點工作來抓。要求各指導教師指導學生選好論題，使學生通過陳述自己的選題理由以及寫作設想明確了寫作思路，而指導教師也對學生的思維方式以及認識誤區(qū)有了全面的了解，進而提出更具針對性的修改意見，從而讓學生感受到老師在相同問題上的思維角度和思想深度。

2、嚴抓畢業(yè)論文規(guī)范，“成文先必有形”

畢業(yè)論文既是檢閱學生理論知識的工具，也是磨練學生做人、做事、做學問的重要手段。對學生畢業(yè)論文規(guī)范性的要求既是為了提高學生畢業(yè)論文水平，也是為了培養(yǎng)學生嚴謹治學、踏實做人。為此，學院在部署畢業(yè)論文工作之前就制定了《湖北醫(yī)藥學院護理學院本科畢業(yè)論文工作日程安排表》、《湖北醫(yī)藥學院護

理學院畢業(yè)設計(論文)規(guī)范化要求》，要求學生對畢業(yè)論文的格式規(guī)范務必熟記于心。

3、加強過程管理，讓學生“有壓、有解、有為”

為了全面提高下一屆畢業(yè)生畢業(yè)論文質(zhì)量，學院加大了畢業(yè)論文工作的管理力度，一方面要求學生嚴格按照畢業(yè)論文進度進行畢業(yè)論文的撰寫工作，另一方面，根據(jù)學院的工作部署，要求指導老師經(jīng)常性的、及時的跟學生聯(lián)系，就畢業(yè)論文中出現(xiàn)的問題提供指導意見。通過這些措施，切實讓學生感覺到畢業(yè)論文寫作的壓力，讓學生高度重視起畢業(yè)論文工作。與以往相比，學生也更加積極、主動，更加認真、勤奮。由于學院管理到位，組織得力，基本上沒有影響學生去找工作，學生與指導老師的聯(lián)系情況也明顯好于往年，老師與學生接觸的機會有了保障，學生的疑難問題能夠及時得到解決，遇到困難時能夠及時得到老師的指點，極大的提高了學生撰寫畢業(yè)論文的積極性和主動性。

4、擇優(yōu)答辯，增強競爭力，提高了畢業(yè)論文水平。

教育的基本規(guī)律是學生的身心發(fā)展規(guī)律，承認學生的學習能力差異符合教學工作的基本準則，更何況畢業(yè)論文工作是對學生綜合能力的全面考核。由于畢業(yè)生人數(shù)多，一次性答辯難度大，且學生畢業(yè)論文的質(zhì)量存在差異，因此我院實行擇優(yōu)答辯的辦法，既保證了優(yōu)秀畢業(yè)論文能夠有一個展示交流的平臺，又給其他同學一個學習借鑒的機會，以便進一步整改，以提高畢業(yè)論文質(zhì)量。

5、把好論文質(zhì)量關，保證了畢業(yè)論文質(zhì)量。

答辯前的評審是對畢業(yè)論文定稿前權(quán)威的審閱和評定，如果評審老師把關不嚴將很可能導致輕易放過不合格畢業(yè)論文，從而影響學院畢業(yè)論文的整體水平。為此，在歷屆畢業(yè)生畢業(yè)論文答辯前的評審過程中，我院實行指導老師、學院雙層評審制度，為切實把好了畢業(yè)論文的質(zhì)量關，真正起到了提高畢業(yè)論文質(zhì)量的作用。

四、論文寫作與答辯中存在的一些問題

盡管我院嚴格要求畢業(yè)論文寫作和答辯工作，但在這些年論文寫作與答辯過程中還是出現(xiàn)了一些問題，具體表現(xiàn)為以下幾點：

1、個別學生的論文質(zhì)量不高，缺乏深度、力度和創(chuàng)新點，知識面比較窄，思路不夠開闊；

2、雖然禁止了抄襲，但仍有個別學生參考他人成說過多，致使論文較少新

見，少數(shù)學生持敷衍的態(tài)度等；

3、選題中缺少專業(yè)術(shù)語，部分同學出現(xiàn)口語化內(nèi)容；

4、少數(shù)論文注釋、參考文獻標注不規(guī)范，收集、整理、分析信息、資料的能力欠缺；

5、外文摘要、關鍵詞錯誤較多。

6、少數(shù)學生的答辯水平不高，回答不準確、不簡潔、不流暢對如何撰寫論文了解不夠等。

7、學生主動性差，部分學生不主動與指導教師聯(lián)系，究其原因：一是思想上不重視；二是就業(yè)難導致學生人心浮躁；三是以就業(yè)、考研為借口進行托詞。

四、對改進畢業(yè)論文工作的幾個建議

1、營造良好學術(shù)氛圍，提高學生對撰寫畢業(yè)論文的認識。要在平時的教學中重視培養(yǎng)學生的科研意識和撰寫科研論文的能力，組織有科研實力和經(jīng)驗的教師在學生中認真開展撰寫學年論文的教學活動，積極孕育良好的學術(shù)氛圍，為畢業(yè)論文打好基礎。學生是撰寫畢業(yè)論文的主體，只有學生從思想上高度重視，才有信心和動力將任務完成好。在畢業(yè)實習前，要給學生作實習動員，強調(diào)畢業(yè)論文的重要性，制定嚴格的考勤、考核制度，讓每個學生明確自己的任務、職責。能夠積極主動與指導老師聯(lián)系并完成論文寫作。

2、強化選題訓練，從源頭上保障學生畢業(yè)論文選題的價值，杜絕論文跑題現(xiàn)象。選題是撰寫畢業(yè)論文的關鍵，選題的性質(zhì)、難度、份量，對能否達到本科教學環(huán)節(jié)所規(guī)定的目標是至關重要的。從學生畢業(yè)論文寫作過程來看，出現(xiàn)問題最多的不是文章寫作任務完不成，而是文章內(nèi)容與文章選題符合度不高，往往出現(xiàn)辭不達意；下筆千言，離題萬里；論證思路不清，云里霧里；反復變更選題等問題。究其原因，主要是選題沒有選準，有些選題大而空，難以駕馭，有些選題毫無新意，人云亦云；有些選題不切實際，無法研究。而要解決好這些問題，務必把好選題關。

3、開展畢業(yè)生畢業(yè)論文技能培訓。從近3年畢業(yè)生畢業(yè)論文寫作實踐來看，畢業(yè)生畢業(yè)論文寫作能力不夠高，主要表現(xiàn)在兩個方面：一是理論知識儲備不夠，文章寫作難出質(zhì)量，難上檔次；二是學生文字編輯與處理能力較差，基本格式規(guī)范掌握不好，計算機技術(shù)不強，這就給畢業(yè)論文寫作工作帶來了相當?shù)碾y度。為

此，我們建議在啟動畢業(yè)論文工作之前和過程中，要適時對畢業(yè)生進行必要的技能培訓。要提高學生使用計算機(包括索取信息、計算機繪圖、數(shù)據(jù)處理、多媒體軟件應用等)的能力，以及對資料、信息的獲取及獨立分析的能力，學會將現(xiàn)有的資料轉(zhuǎn)化為自己的觀點，并作出切實的表達。

4、嚴抓過程管理，切實提高畢業(yè)論文質(zhì)量。

綜觀畢業(yè)論文的整體質(zhì)量，我們發(fā)現(xiàn)一部分學生畢業(yè)論文質(zhì)量較高，畢業(yè)答辯的整體評價較好；而也有個別學生畢業(yè)論文寫作水平不盡人意，不僅不能準確駕馭選題，在畢業(yè)論文寫作態(tài)度上也存在問題，往往喜歡投機取巧，從網(wǎng)上或別的期刊上大量摘錄他人文章，我院在具體操作過程中，要求指導老師加強優(yōu)秀論文的指導的同時，尤其要重視不合格論文的整改工作，決不輕易放過任何一篇不合格論文，指導學生修改直到合格為止。在以后的畢業(yè)論文工作中，我們將要求指導老師務必及時監(jiān)控每一個學生畢業(yè)論文的進展情況，根據(jù)畢業(yè)論文初稿、二稿、三稿的質(zhì)量層次，重點做好優(yōu)秀論文的進一步指導工作和不合格論文的整改工作。

針對以上問題，我院將認真總結(jié)經(jīng)驗教訓，及時糾正學生畢業(yè)論文中存在的錯誤，確保學院畢業(yè)論文整體質(zhì)量的同時，采取切實可行的措施提高年輕教師的指導水平，進一步修訂畢業(yè)論文寫作的各種格式規(guī)范及各項規(guī)章制度，以便更好的完成下一屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文工作。

第五篇：201*屆本科畢業(yè)論文工作總結(jié)

201*屆本科畢業(yè)論文工作總結(jié)

醫(yī)學院心理系王菲

畢業(yè)論文是高等學校人才培養(yǎng)計劃的重要組成部分，是本科教學過程中重要的實踐教學環(huán)節(jié)，是人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面檢驗。今年我負責他永麗、趙琳婧等兩名畢業(yè)生的畢業(yè)論文指導工作，對郭劍等十三位同學的論文進行了評閱，在系主任的正確指導下，經(jīng)過系老師的幫助和同學們的共同努力，我結(jié)合自己應用心理學方向的特點，在選題上有針對性的采取了一些措施，圓滿的完成了畢業(yè)論文工作。在取得了優(yōu)異的成績的同時，也積累了寶貴的經(jīng)驗�，F(xiàn)將自己畢業(yè)論文指導工作的具體情況匯報如下。

一、工作概況

我指導的兩名學生中，在選題上比往年有所突破，所選課題基本上與自己所從事的實習工作有關，并緊密結(jié)合應用心理學方向的特點。選題確定以后，于201*年3月完成了開題報告。在實習的過程中便開始構(gòu)思論文的選題、量表的選擇與編制，同時收集了不少資料，為他們的論文撰寫工作奠定了一定的基礎。他們在做論文的過程中，態(tài)度謙遜，并不斷地與我溝通，使自己的論文不斷完善，大部分同學修改了四五遍。

我認為自己指導的這兩位同學的畢業(yè)論文以及評閱的對郭劍等十三位同學的論文，基本上達到了本科教學要求，鞏固了學生的理論知識與專業(yè)知識，提高了學生的寫作水平與規(guī)范。在指導的過程中，自己確實做到了認真負責，指導學生收集有關研究資料、并提供有關參考資料；從方法論角度指導學生進行科學研究，解答學生在畢業(yè)論文（設計）寫作中遇到的問題；在撰寫的過程中，經(jīng)常對他們進行評價性的指導，包括后記與致謝部分都嚴格把關。所以論文寫作過程及論文本身的規(guī)范性也有明顯改善，基本杜絕了論文嚴重抄襲行為。這十五位本科生畢業(yè)論文（設計）撰寫整體水平達到優(yōu)良，具體體現(xiàn)在選題具有一定的理論和應用價值，能應用本專業(yè)所學知識對在科研中所遇到的問題進行分析，在文獻檢索及外文寫作方面表現(xiàn)出較高的水平。論文（設計）的實施工作中，學生表現(xiàn)出一定的科研素質(zhì)和創(chuàng)造性。在論文（設計）寫作過程中，大部分學生的語言和文字表達能力準確，論文（設計）學術(shù)水平均達到學士學位水平的要求。在論文寫作過程中，有些學生寫作語言規(guī)范性不夠，經(jīng)修改后，基本能達到要求。

二、存在的問題

從我評閱的八位同學中，發(fā)現(xiàn)了以下問題：

（一）頻繁更換選題。由于畢業(yè)論文工作周期較長，同時存在不可預見性，在這次論文工作，有部分學生在中間對課題進行更換，由于時間上受到一定的限制，對論文（設計）的質(zhì)量有一定的影響。

（二）選題范圍過于狹窄。在論文（設計）的選題的范圍方面，我評閱的十三位學生的論文選題全部來自對大學生各個方面的研究，80%以上的樣本來自于大同大學，個別同學有省外院校。

（三）取樣不具有代表性。大部分同學的取樣中只包括了文、理科學生，大同大學是一所綜合性的大學，不僅有文、理、藝，還有農(nóng)、醫(yī)、工等。

（四）概念的界定模糊不清。有個別學生對論文中提出的概念沒有能夠進行客觀的界定，所以在取樣上不具有代表性。

三、對我系畢業(yè)論文工作的幾點思考

本屆畢業(yè)論文反映我系學生通過四年的本科學習，已經(jīng)具備了一定的科學研究實踐能力、寫作能力和思維能力，對許多問題形成了自己獨立的見解，絕大部分學生都表現(xiàn)出濃厚的科研興趣和熱情。但也存在著一些不足，主要表現(xiàn)在知識面比較窄，思路不夠開闊，對如何撰

寫論文了解不夠，收集、整理、分析信息、資料的能力欠缺，有少數(shù)學生持敷衍的態(tài)度。由于條件限制導致在進行大學生方面的研究選題偏多; 部分論文的深度不夠，創(chuàng)新性不強;有少數(shù)教師批閱論文不夠認真，評語過于簡單，成績的區(qū)分度不大等等。

針對以上這些情況，我系對今后的畢業(yè)論文工作應該注意以下幾點：

首先，要在平時的教學中重視培養(yǎng)學生的科研意識和撰寫科研論文的能力，組織有科研實力和經(jīng)驗的教師在學生中開展撰寫科研論文的教學活動，積極孕育良好的學術(shù)氛圍，為畢業(yè)論文打好基礎。

其次，要將學生的畢業(yè)論文更多地和教師的科研項目結(jié)合起來，提前開展、合理安排畢業(yè)論文工作。加強學術(shù)合作精神，使指導教師的指導更專業(yè)，學生科研的方向感更明確，進一步提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。

其三，要提高學生實驗動手能力、使用計算機(包括索取信息、計算機繪圖、數(shù)據(jù)處理、多媒體軟件應用等)的能力，以及對資料、信息的獲取及獨立分析的能力，學會將現(xiàn)有的資料轉(zhuǎn)化為自己的觀點，并作出切實的表達。

其四，進一步強化教師責任心，強化學生從事論文工作的自覺性。進一步加強對論文選題的審核以及過程管理。進一步壓縮綜述性選題，確保論文寫作的質(zhì)量和規(guī)范性；允許有深度的教學研究或理論研究選題。包括指導教師的選派、學生選題、畢業(yè)論文（設計）課題審批、論文任務書的下達、開題報告的提交和審核、論文的實施、論文的寫作、答辯、修改等全過程均要加強管理，尤其要發(fā)揮指導教師的作用，并且一定要發(fā)揮指導老師的作用。 第五、合理安排時間。最好不要在學生畢業(yè)前夕進行畢業(yè)論文的修改與答辯工作，對學生倉促做出來的東西，指導老師在短時間內(nèi)沒有辦法進行修改。

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