發(fā)揮主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
發(fā)揮主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
**市**中學(xué)
陳曉霞
學(xué)習(xí)，并快樂著！
我愛我的孩子們。我喜歡把我的學(xué)生稱為孩子（當(dāng)然他們也確實是孩子），所以我的學(xué)生便成了我的孩子們。我愛他們，就像愛自己的弟弟妹妹一樣。每個孩子都是一個鮮活的生命，生命的顏色就是五彩繽紛。
正如經(jīng)濟的發(fā)展離不開社會的穩(wěn)定一樣，現(xiàn)如今倡導(dǎo)建立和諧文明的社會。我們的學(xué)習(xí)也離不開和諧。和諧的環(huán)境，和諧的師生關(guān)系，和諧的同學(xué)間的關(guān)系。而這種和諧是需要老師和孩子們共同去創(chuàng)造和建立的，這就對老師提出更高的要求。
創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系這就要求老師對孩子們一視同仁，甚至要更加關(guān)注，關(guān)心那些成績落后的孩子們。而不是否定和歧視，說不定他們都是一匹匹黑馬。平等地對待每個人，讓他們尊重你，擁戴你，喜歡你。如此，才有一個學(xué)習(xí)的大前提。
“興趣是最好的老師�！彼哉n堂顯得尤為重要。課堂不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，更是學(xué)生生活成長的主要場地。這里是讓學(xué)生享受成功的喜悅，追尋夢想的天空；還是讓削弱上品嘗失敗的苦果，喪失進取的信心，這一切決定于老師的態(tài)度。教師要以開放、接納、包容的心態(tài)讓學(xué)生的主體地位得以凸現(xiàn)，個性得以張揚和舒展，在燦爛的陽光下沐浴著老師愛的陽光，他們能不快樂、不喜歡學(xué)校、課堂嗎？
興趣使然。但是要讓孩子對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，教師的個人素質(zhì)很關(guān)鍵。同時，如果老師能有一棵童心，跟孩子們一起學(xué)，一起玩，在玩中學(xué)，讓學(xué)生并不是單純?yōu)榻邮苄轮R而學(xué)習(xí)，而是在快樂中不知不覺完成新知識的學(xué)習(xí)，效果更佳�！敖處煹呢�(zé)任越來越多地在于激勵、喚醒和鼓舞�！闭n堂上，多給孩子表現(xiàn)的機會，并且不失時機地鼓勵、贊美他們，讓他們感受進步，體驗成功。在講授《My Family》時，要求學(xué)生組織情景對話，對話中必須有本節(jié)課所講重點句型。分小組練習(xí)，小組自己分配角色。（小組中有導(dǎo)演、男女主角等職務(wù)）其中有一個四人小組，兩位男生，兩位女生。上臺表演時，兩位男生扮演的是照片中的father和mather 兩位男生很羞澀地擺出夫妻合影的pose，而另外兩位女生則表演的孩子和她的好朋友。此時，臺下已笑聲一片，兩只大眼睛盯著他們期待精彩內(nèi)容的上場。兩位女生熟練地進行著對話：This is my mother. She’s a worker……This is my father .he’s a worker ,too……當(dāng)介紹完照片中的father和mather后，兩位男生悄悄地說：“我們是照片，不能說話�！笨吹酱颂�，我旁白道：“阿拉丁神燈，阿拉丁神燈，照片復(fù)活�！逼孥E出現(xiàn)，照片中的任務(wù)瞬間復(fù)活了。于是四人又興奮而又激動地展開了精彩的對話。四個同學(xué)有創(chuàng)意的精彩表演贏得了大家贊許的目光和熱烈的掌聲。多給孩子表現(xiàn)的機會，讓他們享受到學(xué)習(xí)的樂趣，而不視為一種負(fù)擔(dān)。在此后的訓(xùn)練中，孩子們不再單純地訓(xùn)練重點，還加入自己的創(chuàng)意，有的同學(xué)還綜合練習(xí)了前幾單元的內(nèi)容。既開發(fā)了思路，又鍛煉了口頭表達能力，其樂無窮也！
教師要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)知識感興趣，教師自己就必須熱愛自己的職業(yè)，熱愛所教的知識，只有自己感興趣的知識才會取得有滋有味，得心應(yīng)手，運用自如。學(xué)會感受知識的價值和力量，才會對知識感興趣。興趣是最好的老師，有興趣就不是負(fù)擔(dān)，學(xué)生有了強烈的學(xué)習(xí)興趣，才會產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動機，才會去主動發(fā)現(xiàn)和探究問題。
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