小學(xué)班主任德育論文
【潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲】
在1988年世界各國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)得主的巴黎聚會(huì)上,有人問(wèn)諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主:“您在哪所大學(xué)哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西呢?”這位學(xué)者說(shuō):“在幼兒園。”?在幼兒園?在幼兒園能學(xué)到什么?"?肥自己的東西分一半給小朋友、東西放整齊、有錯(cuò)誤要道歉。”他所提到的都屬于行為習(xí)慣的教育范疇。可見(jiàn)良好的行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成功影響有多大。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):?如果道德素養(yǎng)的最重要的道理,在少年時(shí)期沒(méi)有成為習(xí)慣,那么造成的損失是無(wú)法彌補(bǔ)的。”學(xué)生良好的行為習(xí)慣是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ),是建設(shè)良好班風(fēng)的保證。我在多年來(lái)的班主任工作實(shí)踐中深深地體會(huì)到:從叼、事”育人,能更好地把德育內(nèi)容化為學(xué)生的自律規(guī)范,形成良好的行為習(xí)慣,能提高育人效果。所謂叼、事”就是學(xué)生的所見(jiàn)、所聞、所說(shuō)、所做的事。我把這些小事作為德育內(nèi)容,讓學(xué)生在生活實(shí)踐中真切做到:聽(tīng)有所思,看有所行,思有所規(guī),做有所果。
從聽(tīng)到的小事抓思想
我們?cè)谌粘=逃、教學(xué)過(guò)程中總會(huì)聽(tīng)到各種各樣的事,其中不少是思想教育的好材料,如果我們善于挖掘,學(xué)生會(huì)很容易接受老師的教育。我利用晨會(huì)課、班會(huì)課讓學(xué)生講廣播、電視上的新聞,身邊的好人好事,然后談自己的體會(huì)和看法。對(duì)學(xué)生講的內(nèi)容,我進(jìn)行必要的點(diǎn)撥,提高學(xué)生辨別是非的能力。例如:我班同學(xué)在晨會(huì)課上播報(bào)了這樣一條新聞:一所學(xué)校的兩位同學(xué)課間打架,某同學(xué)打傷了另一位同學(xué),經(jīng)過(guò)教導(dǎo)主任批評(píng)教育后,要求這位同學(xué)賠償一部分醫(yī)療費(fèi),該學(xué)生家長(zhǎng)聽(tīng)到這個(gè)消息后趕到學(xué)校同教導(dǎo)主任吵了起來(lái)。家長(zhǎng)認(rèn)為把孩子交到學(xué)校,一切都應(yīng)該由學(xué)校負(fù)責(zé),是老師沒(méi)有管理好學(xué)生,不應(yīng)該讓學(xué)生賠醫(yī)療費(fèi)。學(xué)生播報(bào)完這條新聞之后,我組織學(xué)生共同分析了事情的前因后果,并指出家長(zhǎng)的做法是錯(cuò)誤的。山于這樣的事情在同學(xué)們的周圍時(shí)常發(fā)生,同學(xué)們討論、分析得很激烈,聽(tīng)也格外專注,收到了較好的教育效果。
二、從看到的小事抓行為
眼睛是我們接受信息的主要途徑,生活中看到的許多東西同樣是很好的德育教材。為此,我在黑板報(bào)一角設(shè)立專欄,經(jīng)常寫(xiě)一些名人名言,定期讓學(xué)生將一些與德育有關(guān)的怎樣做人、怎樣做事的內(nèi)容寫(xiě)在上面,還專門(mén)開(kāi)設(shè)了?冼榮榜”,對(duì)班上的好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng)。有一天早晨,我到一樓去查看分擔(dān)區(qū)的衛(wèi)生情況,看到南慶昆同學(xué)手提一桶水向?qū)W前班走去,我也尾隨來(lái)到學(xué)前班。聽(tīng)學(xué)前班老師講,南慶昆同學(xué)經(jīng)常利用早晨、午間、傍晚時(shí)間幫學(xué)前班同學(xué)打水、倒垃圾,已經(jīng)堅(jiān)持了很長(zhǎng)時(shí)間了。對(duì)此,我在班中進(jìn)行了大力宣傳,期末南慶昆同學(xué)被評(píng)為“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”。我不斷豐富德育的內(nèi)容和形式,來(lái)影響學(xué)生的行為,讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中受到潛移默化的教育。
三、從想到的小事抓規(guī)范
反思、討論是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,規(guī)范其行為的重要方式。小學(xué)生進(jìn)入到五、六年級(jí),雖然他們的世界觀還沒(méi)有完全形成,但他們對(duì)一些事情也都有一定的看法。為此,我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生就一些現(xiàn)象在班上展開(kāi)討論,讓大家對(duì)身邊的事例進(jìn)行反思、評(píng)價(jià),不斷提高他們的道德水平。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,由于學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的休整,行為上容易出現(xiàn)不規(guī)范的現(xiàn)象。部分學(xué)生總是不按學(xué)校規(guī)定去做,在走廊內(nèi)無(wú)拘無(wú)束,亂蹦亂跳,走在樓梯上也不安分,這樣就隱藏了一些危險(xiǎn)因素。所以,開(kāi)學(xué)初我就利用班會(huì)課,讓大家討論如何遵守公共秩序,做一個(gè)文明的小學(xué)生。大家發(fā)言十分踴躍,一致認(rèn)為:我們學(xué)校規(guī)定在走廊內(nèi)要右狽u行,腳步輕,口無(wú)聲,自成行,這是舉手之勞的事,很容易做到。但從小事中卻可以看出一個(gè)學(xué)生是否有良好的行為習(xí)慣,看出一個(gè)班級(jí)的精神面貌,看出每個(gè)學(xué)生是否有集
體榮譽(yù)感。從此之后.同學(xué)們?cè)谧呃葍?nèi)都很文明,不需要監(jiān)督員監(jiān)督管理。我還經(jīng)常組織同學(xué)進(jìn)行演講活動(dòng),如“說(shuō)文明話、做文明人”、“快快樂(lè)樂(lè)上學(xué)、安安全全回家”等,這些班會(huì)活動(dòng)都起到了良好的教育效果。四、從做到的小事抓落實(shí)
正所謂,?學(xué)校無(wú)小事,事事是教育”。我們要做教育的有心人,就必須留心引導(dǎo)學(xué)生,尤其要引導(dǎo)學(xué)生在做中提高自身素質(zhì)。蘇聯(lián)教育家凱洛夫說(shuō)過(guò):“勞動(dòng)使一個(gè)人的道德情志變得高尚。”我設(shè)計(jì)了一些??做”的活動(dòng)。如:去年,學(xué)校把西大門(mén)樓道的衛(wèi)生清掃分配給我們班負(fù)責(zé),任務(wù)很重.一到下雨、下雪天,樓道的衛(wèi)生很糟糕,部分同學(xué)不愿去清掃,即使清掃也不徹底。因?yàn)檫@個(gè)地段走的學(xué)生最多,尤其到了冬天,門(mén)口滴水成冰,去清掃的同學(xué)叫苦連天。于是,我召開(kāi)了以“我為人人,人人為我”為主題的班隊(duì)會(huì),并成立了“奉獻(xiàn)小組”,每到周末或是下雨、下雪天,“奉獻(xiàn)小組”的同學(xué)就主動(dòng)去清掃。在他們的帶動(dòng)下,一些同學(xué)也加入了“奉獻(xiàn)小組”,干起活來(lái)沒(méi)有怨言,十分賣力。“奉獻(xiàn)小組”還利用課余時(shí)間為同學(xué)做好事:修桌椅、拖布,還為班級(jí)購(gòu)買清掃工具,清掃公共衛(wèi)生等,贏得了師生們的廣泛贊譽(yù)。在母親節(jié)、父親節(jié)來(lái)臨的時(shí)候,我讓學(xué)生為父母制賀卡,為父母打洗腳水,對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬長(zhǎng)輩的教育。利用課余時(shí)間,結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的各種科技、藝術(shù)等教育活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)行科技小發(fā)明、小創(chuàng)作,進(jìn)行藝術(shù)剪紙、藝術(shù)繪畫(huà)、藝術(shù)粘貼等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力,增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
學(xué)生生活中的瑣事,是十分豐富的德育素材,如果教師用心挖掘、積極利用,這里面就會(huì)有黃金?涿兰~斯曾說(shuō):“太陽(yáng)底下再?zèng)]有比教師更高尚的職業(yè)了。”她的高尚就在于?她所從事的工作,塑造的是青少年的靈魂,誰(shuí)贏得了青少年,誰(shuí)就贏得了未來(lái)”。
【用摯愛(ài)托起明天的太陽(yáng)】
1985年8月,帶著對(duì)未來(lái)美好的追求,我走上了初為人師的道路。望著孩子們天真無(wú)邪的眼睛,望著孩子們幼稚可愛(ài)的笑臉,我就樹(shù)立起一個(gè)信念:在教育事業(yè)的百花園里以一片綠葉的精神,托起花的甜美、果的珍貴,以一片真誠(chéng)的愛(ài)心托起中華民族明天的太陽(yáng)。十年來(lái),我把無(wú)私的愛(ài)獻(xiàn)給了我為之奮斗的教育事業(yè)。
在我看來(lái),愛(ài)是陽(yáng)光,是雨露,是學(xué)生成長(zhǎng)的沃土
班集體是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方沃土。我一直把我們生活的班級(jí)看做一個(gè)大家庭,無(wú)論老師、學(xué)生還是家長(zhǎng),都是這個(gè)家庭中的主人,要想“家庭” 溫馨和諧,靠的是大家的努力。因此我真情投入,努力與學(xué)生共同營(yíng)造溫馨和諧的?家庭”。
,.做學(xué)生的知心朋友。
我始終堅(jiān)持以自己的真情來(lái)激勵(lì)學(xué)生,以自己的真愛(ài)來(lái)感化學(xué)生。我掏錢資助學(xué)生們的班級(jí)活動(dòng),每年為學(xué)生買獎(jiǎng)品;學(xué)生拉褲子了,我端來(lái)一盆熱水為其清洗;學(xué)生嘔吐了,我親自為其清理;學(xué)生生病了,打一個(gè)電話.
送上一聲問(wèn)候;學(xué)生取得成績(jī)了,開(kāi)一個(gè)班會(huì),進(jìn)行一番表?yè)P(yáng)。我把自己置于學(xué)生的行列之中,以心換心。課余時(shí)間,我常常和學(xué)生一起唱歌、做游戲、侃大山,這期間有會(huì)心的微笑,也有小小的爭(zhēng)論。對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生.我認(rèn)為寬容比懲罰更有效。學(xué)生難免犯錯(cuò)誤,犯了錯(cuò)誤也總是要教育的,懲罰雖然可能起到即刻的效果,但是以學(xué)生身心的傷害為代價(jià)是不可取的。對(duì)于犯錯(cuò)誤的孩子,我更多的是寬容,以公正的態(tài)度和賞識(shí)的目光來(lái)激勵(lì)他們,使他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,找回自信。這樣一來(lái),學(xué)生們就感到我除了有嚴(yán)肅的一面,還有平易近人、和藹可親的一面,他們不僅把我當(dāng)做良師,還把我當(dāng)做益友。
2.遇.找學(xué)生商,.征集.佳方案。
班主任每天會(huì)遇到許多問(wèn)題,每當(dāng)這時(shí),我都會(huì)找同學(xué)商量商量。當(dāng)班
級(jí)要舉行大量活動(dòng),如運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦慶祝會(huì)時(shí),我都要找班干部先商量,征集方案后,再利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間向全體同學(xué)公布,征集意見(jiàn);當(dāng)遇到令我棘手的事,像科任課紀(jì)律不好、個(gè)別學(xué)生戲弄同學(xué)等,我就要找來(lái)部分學(xué)生商量,研究對(duì)策,使問(wèn)題盡快解決;當(dāng)要競(jìng)選班干部、
評(píng)選優(yōu)秀時(shí),我則要找全體學(xué)生商量,由學(xué)生民主推選。就這樣我的問(wèn)題在與學(xué)生的商量中得到解決。
3設(shè)立??心橋信箱”.孩子們的心和我貼得更近了。
對(duì)那來(lái)自于學(xué)生個(gè)人的困惑、意見(jiàn),我則設(shè)立?、合橋信箱”。我是這樣做的:我讓孩子們將他們的困惑、想法、意見(jiàn)和要求等寫(xiě)成紙條或信投入 ,'j心橋信箱”,每周我開(kāi)取一次,平均每周二十余條。每一次我都認(rèn)真地讀學(xué)生的?、已聲”。來(lái)自學(xué)生的“心聲”方方面面,有對(duì)班級(jí)工作提意見(jiàn)或建議的,有列舉班里同學(xué)反常行為的,有向老師訴說(shuō)心里苦惱的。學(xué)生的每一個(gè)心聲我都仔細(xì)傾聽(tīng),細(xì)心品味,我把學(xué)生的?、自聲”在我的心里歸類。學(xué)生的共性問(wèn)題,設(shè)立主題召開(kāi)班會(huì),與學(xué)生商量,研究解決方案;個(gè)性的問(wèn)題,或?qū)ふ視r(shí)機(jī)與學(xué)生個(gè)別交談溝通,或進(jìn)行書(shū)面交流,一張小紙條、一句日記批語(yǔ)都能起到心靈碰撞的作用,對(duì)個(gè)別暫時(shí)無(wú)法核實(shí)的事情則不急著解決,看一看情況后再給予答復(fù)。每次打開(kāi)信箱,我都能感受到學(xué)生跳動(dòng)的心,每次學(xué)生投入氣合橋信箱”的氣自”總能與我交流。學(xué)生感受到了自己是溫馨家庭的主人,感受到了老師是他們的朋友,因?yàn)樗麄兊男穆暲蠋熌芾斫,甚至老師?jīng)常能接受他們的意見(jiàn)和建議。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我還學(xué)生主體地位的時(shí)候,我眼中的學(xué)生比以前更懂事了,我們的家庭變得更溫馨、更和諧了。
4以我的誠(chéng)心服務(wù),直得家長(zhǎng)的真心支持.形成教育合力
電話是我為家長(zhǎng)服務(wù)的熱線之一。 為了方便與家長(zhǎng)的溝通,一接班,我家中的電話號(hào)碼和自己的手機(jī)號(hào)碼向家長(zhǎng)公開(kāi),家長(zhǎng)經(jīng)常給我打電話, 我都熱心接待。家長(zhǎng)會(huì)是我為家長(zhǎng)提供家教指導(dǎo)的好時(shí)機(jī)。每次家長(zhǎng)會(huì)前, 我都反復(fù)翻閱魏書(shū)生的《家教漫談》《石道街小學(xué)百名學(xué)子成長(zhǎng)錄》等書(shū)籍和雜志資料,精心備課,針對(duì)不同年齡段給予不同的指導(dǎo),并根據(jù)學(xué)校要求召開(kāi)過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流型家長(zhǎng)會(huì),互動(dòng)研討式家長(zhǎng)會(huì),分組談心式家長(zhǎng)就把辦公室、會(huì),還有一對(duì)一交流式的家長(zhǎng)會(huì)。尤其是一對(duì)一交流式的家長(zhǎng)會(huì),更是受到了家長(zhǎng)的好評(píng),家長(zhǎng)紛紛感謝,一位從事教育口
來(lái)一封表?yè)P(yáng)信,感謝我的細(xì)心指導(dǎo)和熱心服務(wù)。 在201*年l月的家長(zhǎng)會(huì)上.新華社的記者聞?dòng)嵹s來(lái), 隨后在新華網(wǎng)上還專門(mén)報(bào)道了我們石道街小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)的改革和我所召開(kāi)的一對(duì)一交流式家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容。在大連市第一屆家校教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,我作為代表在大會(huì)上作了題為發(fā)言。這樣的小型家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)成為主角,把一些家長(zhǎng)好的教育方法記下來(lái),《家長(zhǎng)會(huì)的變革與創(chuàng)新》的我則由老師變成了“學(xué)生”。我再講給別的家長(zhǎng)聽(tīng)。在這種交流中,我了解了很多自己想象不到的學(xué)生情況,更懂得如何教育好學(xué)生。更重要的,通過(guò)這樣的家長(zhǎng)會(huì)后,班級(jí)有困難,家長(zhǎng)全力以赴;班級(jí)有活動(dòng),家長(zhǎng)積極配合支持。每學(xué)期家長(zhǎng)都會(huì)給我?guī)?lái)驚喜,一開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)就會(huì)送來(lái)清掃用具,班級(jí)用來(lái)供學(xué)生積累的白板也是家長(zhǎng)送的;運(yùn)動(dòng)會(huì)的宣傳橫幅、運(yùn)動(dòng)器材都是家長(zhǎng)主動(dòng)幫忙解決的。學(xué)校開(kāi)放課,我們班的家長(zhǎng)最多;菊花節(jié)我們班捐贈(zèng)的菊花最多……家長(zhǎng)已是我們溫馨和諧的“家庭”中不可缺少的一員。
二、我認(rèn)為,愛(ài)是理解,是鼓勵(lì),是熱切的期望
要想使每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)為一棵參天大樹(shù),教師應(yīng)把所有的愛(ài)傾注給學(xué)生,尤其是班級(jí)中的那些“特殊”的孩子,更是需要教師那顆真誠(chéng)的愛(ài)心。
班里有一個(gè)智障的孩子,他叫翔翔,他連最起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣都沒(méi)有。剛接班時(shí),他的家長(zhǎng)多次找到我,怕我把他“扔”了不管。家長(zhǎng)的憂慮我能理解,對(duì)于我來(lái)說(shuō)他只是五十分之一,而對(duì)于家長(zhǎng)卻是唯一。為了能讓他盡快具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我把他調(diào)到最前排,并且安排一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生和他同桌幫助他,我也時(shí)時(shí)給予指導(dǎo)、糾正、幫助。為了讓他多學(xué)到一些知識(shí),他課上聽(tīng)不明白,我就在課下給他補(bǔ)課,只要他有點(diǎn)滴進(jìn)步,我就表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他,讓他感受成功的喜悅。當(dāng)他有時(shí)不自覺(jué)地犯錯(cuò)誤時(shí),我找他談心。當(dāng)他有困難時(shí),我號(hào)召大家伸出援助之手愛(ài)護(hù)他,幫助他。起初,同學(xué)中還有笑話他的,如今卻會(huì)看到這樣的情景:站隊(duì)時(shí),他一人站在外面,旁邊的同學(xué)悄悄拽著他的衣角,把他拉進(jìn)隊(duì)伍里;課堂上,同桌輕
輕一碰,提醒他注意聽(tīng)講;走廊里,“噓”的一個(gè)動(dòng)作,提醒他不要講話,他的記事本上留下的盡是同學(xué)的字跡。翔翔在班集體的溫暖中快樂(lè)地生活。也許是我真誠(chéng)的師愛(ài)感動(dòng)了他,他把關(guān)愛(ài)也同樣給了我。我生病了,他會(huì)關(guān)心地問(wèn)我:?老師,您怎么啦?”我心情不好時(shí),他會(huì)勸我:?老師,您別生氣啦。”可也有意想不到的情況:只要我批評(píng)誰(shuí)了,誰(shuí)就得“遭殃”,翔翔就故意打他。在翔翔看來(lái),這是在維護(hù)正義,在為老師好。多么純潔而又幼稚的做法呀!我沒(méi)有批評(píng)他.而是給他講故事,幫他分析做人要正直,處理問(wèn)題的手段要合情合理,同學(xué)間要團(tuán)結(jié),要互相幫助。漸漸他明白自己做得不對(duì),還主動(dòng)向同學(xué)賠禮道歉。翔翔已離不開(kāi)這個(gè)溫暖的大家庭了。記得去年,翔翔因病住
院,在病房里他感到孤單寂寞,與媽媽多次提到想老師,想同學(xué)。周六,我去醫(yī)院看望他,在醫(yī)院病床前我陪他聊了一下午,臨走時(shí),翔翔約我周一去看他。周一傍晚正趕上下雨,為了不失約,下班后,愛(ài)人陪我一同到醫(yī)院去了,家長(zhǎng)感動(dòng)得熱淚盈眶,我也婉言謝絕了家長(zhǎng)的多次感謝。就在這真愛(ài)中,我贏得了家長(zhǎng)的無(wú)限信賴和感激,家長(zhǎng)逢人就講翔翔的老師好。為配合我的工作,家長(zhǎng)事事想在先,做在前,決不讓孩子拖班級(jí)后腿。翔翔親切地稱他自己是我的干兒子,稱我為慈祥的媽媽。翔翔的話一直激勵(lì)我,使我充滿力量,使我暗下決心,決不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),我要用愛(ài)去澆灌每一個(gè)幼小的心靈。
花、我想,愛(ài)是進(jìn)取,是奉獻(xiàn),是師德之本
我想“要想占據(jù)最高點(diǎn),就必須付出最多的努力”,因此我積極進(jìn)取。我不舍得耽誤一天的工作學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。工作以來(lái),除父親去世那一年,我年年都是滿勤。我時(shí)刻銘記白己的職責(zé),時(shí)刻把自已放在一面鏡子之前,時(shí)刻注意自己的一言一行,時(shí)刻注意自己的師表形象,尊重領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,關(guān)愛(ài)學(xué)生,勤懇工作,任勞任怨,以不斷超越自我、完善自我為目標(biāo),全身心投入到教育教學(xué)工作之中。?教育無(wú)小事,事事必認(rèn)真”―這是我的人生信條。事無(wú)巨小,必親躬勤勞,通過(guò)對(duì)自身師德修養(yǎng)的高要求,影響全班學(xué)生,給學(xué)生們潛移默化的教育效果,化有聲為無(wú)聲。我要求學(xué)生做到的,自己必須身體力行;不允許學(xué)生做的,自己堅(jiān)決不做。在學(xué)生面前做到的,在學(xué)生不在時(shí)也必須做到。如要求學(xué)生不要遲到,工作以來(lái)我從沒(méi)遲到過(guò),而且差不多是第一個(gè)到教室。要求學(xué)生講究衛(wèi)生、愛(ài)清潔,我更是親力親為,自己的課桌講臺(tái)干凈整齊;參加勞動(dòng)或搞大掃除,我都是帶頭去干。
十年來(lái),我每天早來(lái)晚走,日復(fù)一日,年復(fù)一年,我用真誠(chéng)的愛(ài)心和誠(chéng)心、耐心、精心的工作態(tài)度喚起了師生及家長(zhǎng)的共鳴,達(dá)到了師生間、家校間的彼此知心,用愛(ài)的鑰匙開(kāi)啟了學(xué)生心靈的鎖,以自己良好的師德、師風(fēng)影響著學(xué)生、家長(zhǎng),促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。所帶班集體榮獲大連市三好班級(jí)、西崗區(qū)三好班級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào),我連續(xù)四年榮獲西崗區(qū)優(yōu)秀班主任的稱號(hào),還先后榮獲西崗區(qū)優(yōu)秀教師、大連市優(yōu)秀教師、大連市優(yōu)秀班主任的稱號(hào),區(qū)?'115工程”師德標(biāo)兵,'21 1工程”優(yōu)秀班主任,師德事跡還在全區(qū)班主任的大會(huì)上作交流。在連續(xù)兩年的?失連市百名教師回饋社會(huì)義務(wù)咨詢會(huì)”上,有幸成為西崗區(qū)教師的代表參加義務(wù)咨詢活動(dòng)。
在新的起點(diǎn),所有的成績(jī)都已成為過(guò)去,我會(huì)以嶄新的姿態(tài)、滿腔的熱情迎接明天,用自己的汗水再鑄輝煌,用自己的摯愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。
【樂(lè)觀化雨潤(rùn)幼苗】
選擇了教師這個(gè)職業(yè),就是選擇了一種樂(lè)觀的生活方式。因?yàn)橛艘獜男∽テ穑裉斓纳倌,?1世紀(jì)國(guó)家的棟梁,擔(dān)負(fù)著振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù),因此,他們首先應(yīng)具有樂(lè)觀向上、昂揚(yáng)奮發(fā)的精神,而要達(dá)到這樣的境界,教師必須把樂(lè)觀的態(tài)度貫穿教學(xué)工作的始終。試想,教師不樂(lè)觀,如何能夠在日復(fù)一日的重復(fù)性教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情和創(chuàng)造的快樂(lè)?如何能夠讓那些自卑的孩子重新找回做人的尊嚴(yán)?如何能夠讓學(xué)生把教師當(dāng)做他們成長(zhǎng)中的精神偶像?因此,在近二十年的教學(xué)生涯中,我把樂(lè)觀貫穿于始終,以樂(lè)觀的人生態(tài)度,
樂(lè)觀的教學(xué)作風(fēng),去創(chuàng)設(shè)樂(lè)觀的教學(xué)氛圍,讓樂(lè)觀化作絲絲春雨,細(xì)細(xì)地滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。 率先垂范,我樂(lè)觀
從教以來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作。學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),開(kāi)展的教育活動(dòng)最多,對(duì)學(xué)生的影響最大,班主任就是學(xué)生的一面鏡子,率先垂范極為重要。一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)行為就是無(wú)聲的教育,勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。在班主任工作中,我總是能作出表率。要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生的人格,從不諷刺挖苦他們;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng),我每天早上上班和下午放學(xué)后,和學(xué)生一起打掃環(huán)境衛(wèi)生:教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),我首先和科任老師融洽相處,和同事搞好團(tuán)結(jié),和學(xué)生交知心朋友。樂(lè)觀伴隨著我的班主任工作。樂(lè)觀是一種昂揚(yáng)奮發(fā)、積極向卜的心態(tài),更是一種崇高的思想境界。當(dāng)我樂(lè)觀地履行班主任職責(zé)的時(shí)候,這一切就不是刻意為之,而是一種自覺(jué)的行動(dòng),在潛移默化中讓學(xué)生受到感染,樂(lè)觀地對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。我體會(huì)到作為班主任,樂(lè)觀地應(yīng)對(duì)各種情況,給學(xué)生做出榜樣,這本身就是一種表率,它直接創(chuàng)設(shè)了一種樂(lè)觀的氛圍,讓年紀(jì)尚幼的孩子們面對(duì)的是陽(yáng)光,接觸的是笑臉,極有利于成長(zhǎng)。其實(shí),這也是構(gòu)建和諧社會(huì)所迫切需要的。當(dāng)然,這需要教師提高自身素質(zhì),樹(shù)立職業(yè)道德,以高尚的道德風(fēng)
范去影響學(xué)生。
二、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的自學(xué)、自理、自控、自育能力
陽(yáng)光和笑臉不能代替嚴(yán)格管理,樂(lè)觀并不是放縱。因?yàn)樾W(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。而樂(lè)觀地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活,是他們?nèi)〉贸晒Φ那疤釛l件。在班主任工作中,我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。以課堂生活為主休,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾個(gè)方面基本行為準(zhǔn)則教育,從而培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的自學(xué)、自理、自控、自育能力,使課堂教學(xué)中師生能樂(lè)觀和諧地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)觀自控能力。每接一個(gè)新班,我首先從讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)到聽(tīng)課狀態(tài)及發(fā)言時(shí)的表現(xiàn)開(kāi)始訓(xùn)練,讀書(shū)要做到手到、眼到、口到、心到;寫(xiě)字要做到“三個(gè)一”;聽(tīng)課要注意力集中;發(fā)言要聲音響亮,口齒清晰,同時(shí)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。如每周升旗儀式時(shí),我要求學(xué)生注意聽(tīng)國(guó)旗下的講話,講了幾件事,是什么事;氐浇淌液笞寣W(xué)生說(shuō)出要點(diǎn)··…經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,有效地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們?cè)谡n堂上讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成.增強(qiáng)了樂(lè)觀自控能力,課堂秩序活而不亂。
建立值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的自育能力。孩子都想表現(xiàn)自己,為了給每個(gè)孩子一個(gè)參與管理的機(jī)會(huì),我創(chuàng)設(shè)了使每個(gè)學(xué)生都能參與班級(jí)管理的環(huán)境。即每天由一位值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理日常事務(wù),無(wú)論早讀、晨檢的組織,還是課間紀(jì)律、課前用具的檢查,或是課下請(qǐng)科任老師反饋情況并作記錄,以及檢查值日情況等等都由值日班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé),并在下午放學(xué)前向全班作總結(jié)。自主不是自流,很多情況下.老師要幫助值日班長(zhǎng)工作,給他們出主意,同時(shí)還要彌補(bǔ)、糾正他們?cè)诠ぷ髦械氖杪┡c偏頗。這樣,學(xué)生在參與中,實(shí)現(xiàn)了自我教育,自我管理,自主發(fā)展。
當(dāng)學(xué)生樂(lè)觀地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活時(shí),他們就成了班級(jí)的主人。班級(jí)好人好事層出不窮。班上學(xué)生生病,同學(xué)互相關(guān)心;同學(xué)有困難,互相幫助;哪里有雜物,學(xué)生能主動(dòng)清理……我覺(jué)得,我們正處在改革開(kāi)放的特殊歷史時(shí)期,在社會(huì)轉(zhuǎn)型期,當(dāng)各種矛盾一齊涌來(lái)的時(shí)候,讓學(xué)生從小就學(xué)會(huì)樂(lè)觀地面對(duì)現(xiàn)實(shí),這對(duì)他們的一生大有益處。
三、樂(lè)觀培養(yǎng)興趁.興趁發(fā)展特長(zhǎng)
興趣是最好的老師。”一個(gè)人對(duì)某一方面的興趣越強(qiáng)烈,就越有可能學(xué)習(xí)這方面的知識(shí),從而在與其興趣有關(guān)的領(lǐng)域里采取驚人的舉措,取得巨大的成功。而樂(lè)觀是前提,它能產(chǎn)生主動(dòng)性和自覺(jué)性。如有的學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)方面有興趣,我就引導(dǎo)他們讀一些歷史名著,并利用活動(dòng)課時(shí)間讓他們展
示,不僅使愛(ài)好者的興趣更加濃厚,還讓全班學(xué)生受到了熏陶,領(lǐng)略了中華悠久的歷史文化的博大精深,激發(fā)了他們的愛(ài)國(guó)熱情。久而久之,這樣的學(xué)生就成了“歷史小博士”,學(xué)有所長(zhǎng)。近幾年,結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“研究性學(xué)習(xí)”活動(dòng),我更是鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂,走向社會(huì),利用自己的所學(xué)和特長(zhǎng),使課內(nèi)外知識(shí)有機(jī)地融為一體。如“成功的秘訣”這一研究主題,有的學(xué)生根據(jù)自己查閱的資料,解秘成功;有的學(xué)生則不辭辛苦,采訪當(dāng)?shù)氐某晒θ耸浚瑥亩w驗(yàn)成功;有的學(xué)生則以自身取得的成功事例為依據(jù),釋說(shuō)成功……同學(xué)們樂(lè)觀地參加這些活動(dòng),興趣得到激發(fā),特長(zhǎng)得以形成。
四、特殊學(xué)生尤需樂(lè)觀
每個(gè)班級(jí)都會(huì)有特殊學(xué)生存在,盡管特殊學(xué)生表現(xiàn)不同,但心情陰郁是其共同點(diǎn),他們尤缺樂(lè)觀.尤需樂(lè)觀。201*年,我所帶的畢業(yè)班中,有一位女同學(xué)因8歲患腦出血而導(dǎo)致身體偏癱,連寫(xiě)字都只能用左手。剛接班時(shí),她的成績(jī)很差,性格也很孤僻、自卑,每天連話都不多說(shuō)一句,只是悶頭坐在自己的座位上。開(kāi)始,我急于提高她的學(xué)習(xí)成績(jī),放學(xué)后就把她留下來(lái)補(bǔ)課?墒橇舳嚅L(zhǎng)時(shí)間她就哭多長(zhǎng)時(shí)間,問(wèn)她原因她也不說(shuō),只好作罷。后來(lái)通過(guò)與家長(zhǎng)溝通才知道,老師這樣做傷害了她的自尊心。我很懊悔自己的粗心,沒(méi)有選擇好關(guān)心她的方式。于是我暗中安排了幾名同學(xué)利用課間、午休等時(shí)間來(lái)幫助她,首先讓她樂(lè)觀起來(lái),再為她輔導(dǎo)功課。這種方法她很高興地接受了,成績(jī)逐步有了提高。她的每一點(diǎn)進(jìn)步我都看在眼里,記在心上.說(shuō)在口中:經(jīng)常展覽她用左手寫(xiě)的作業(yè),表?yè)P(yáng)她勤奮的學(xué)習(xí)精神,贊揚(yáng)她堅(jiān)強(qiáng)的毅力。她從不遲到早退,即使在冰天雪地,她也從沒(méi)誤過(guò)一節(jié)課;她從沒(méi)因自己用左手寫(xiě)字而少寫(xiě)過(guò)一次課外作業(yè)……在我的賞識(shí)中,她成了同學(xué)們心目中的英雄,而她自己更是樂(lè)觀地努力向英雄的角色靠近。201*年4 月,莊河電視臺(tái)舉辦?火壽杯”成長(zhǎng)故事大獎(jiǎng)賽,我鼓勵(lì)她以自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷為藍(lán)本參與活動(dòng)。幾易其稿后,在近千篇的稿件中,她的作品脫穎而出,榮獲三等獎(jiǎng)?粗驹陬I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上笑店如花的她,我也由衷地為她感到高興,因?yàn)樗呐τ辛嘶貓?bào),我的努力也有了回報(bào)。樂(lè)觀地對(duì)待特殊學(xué)生方能拂去他們內(nèi)心的陰郁,精神愉悅地融入到班集體中,這是特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵一步。
唯樂(lè)觀才能拼搏,唯樂(lè)觀才能奉獻(xiàn),唯樂(lè)觀才能敬業(yè)。我把樂(lè)觀帶進(jìn)班級(jí),大有收獲。我所任班級(jí)的成績(jī)始終處于同年級(jí)的前列,幾乎年年被評(píng)為學(xué)校的優(yōu)秀班級(jí),多次被評(píng)為大連市優(yōu)秀班級(jí)、莊河市優(yōu)秀雛鷹中隊(duì)等;我本人也曾榮獲莊河市優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員、優(yōu)秀教師,大連市優(yōu)秀班主任等光榮稱號(hào);我撰寫(xiě)的關(guān)于建立新型師生關(guān)系的論文《好花亦需巧扶植》《開(kāi)啟學(xué)生心靈之門(mén),建立和諧師生關(guān)系》《學(xué)生內(nèi)動(dòng)力的調(diào)動(dòng)》等均獲市級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng),有近十篇教育案例在學(xué)校交流。
長(zhǎng)期的教學(xué)生涯,時(shí)時(shí)與樂(lè)觀相伴。唯愿樂(lè)觀是陣陣春雨,滋潤(rùn)著學(xué)生幼小的心田;唯愿自己是縷縷春風(fēng),撫慰著學(xué)生燦爛的笑臉……
第二篇:班主任德育論文1班主任德育論文
班級(jí)管理中的體會(huì)
一、以身示范,樹(shù)立個(gè)人威信
樹(shù)立班主任威信,這一點(diǎn)也許對(duì)于每一位班主任來(lái)說(shuō)都認(rèn)為是當(dāng)然的,但究竟如何才能樹(shù)立起班主任的威信呢?我總結(jié)了四點(diǎn):首先,班主任要正學(xué)生,先要正其身。一般來(lái)說(shuō),學(xué)生都有“向師性”,班主任要教育好學(xué)生,不管是從生活上,還是學(xué)習(xí)上,都必須從自身做起,為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣。例如,要求學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的同時(shí)自己應(yīng)該有良好的衛(wèi)生意識(shí);要求學(xué)生注意儀容儀表,就要從自己的儀容儀表抓起。要求學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī),就必須自己先做到上班、上課不遲到,不早退嚴(yán)格遵守學(xué)校里的一切規(guī)章制度。其次多關(guān)心學(xué)生,了解他們的心聲,真正成為學(xué)生的良師益友。第三,班主任在學(xué)生面前還應(yīng)該注意自己的言語(yǔ),該嚴(yán)肅的時(shí)候就該嚴(yán)肅起來(lái),不要整天嘻皮笑臉,原則性不能丟。第四,要不斷充電,做知識(shí)的富有者。班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。作為班主任,不僅要精通所教學(xué)科,還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。這樣,才能夠更有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育。
總之,班主任自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,所以,班主任工作者一定要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng),讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)(本文來(lái)自公文素材庫(kù)www.taixiivf.comdash;—在學(xué)生心中最好的班主任,同時(shí)也是最好的自己。”
“教育,成全了學(xué)生,也成全了一個(gè)又一個(gè)最好的班主任。”
愛(ài)心,是體現(xiàn)師德最直接的途徑。
對(duì)于班主任來(lái)說(shuō),愛(ài)心是對(duì)自己的班級(jí)管理最行之有效的途徑。
母性之愛(ài),是班主任的最高境界。我們?cè)谂嘤?xùn)中聽(tīng)取了常州建設(shè)高職校的優(yōu)秀班主任唐曉萍老師的講座,她在班級(jí)管理的過(guò)程中就以“母愛(ài)”這一最偉大的情感深深地感動(dòng)著自己的學(xué)生,使學(xué)生在校的幾年中都緊緊圍繞在她身邊共同建設(shè)自己的班集體,使每一位同學(xué)都有家的感覺(jué)。
其次,是尊重。
“強(qiáng)權(quán)的管理只能滋長(zhǎng)對(duì)教育的仇視,高壓的統(tǒng)治雖然能迅速起到表面的效果,但最終只能培養(yǎng)奴性。”這是原南京市六中高級(jí)教師陳宇老師講的一段話,我覺(jué)得非常有道理。
在當(dāng)今這個(gè)文化多元的社會(huì),有許多是我們無(wú)法理解的,但是不能因?yàn)椴焕斫饩鸵桓诺姆穸,要懂得尊重。雖然我們的學(xué)生年紀(jì)還小,雖然他們的知識(shí)水平有限,但是他們?cè)诜ㄖ蔚纳鐣?huì)中長(zhǎng)大,他們頭腦中充斥的都是自由與民主,稍微約束的嚴(yán)格一點(diǎn)他們就認(rèn)為是對(duì)他們權(quán)利的一種侵犯,在這樣的環(huán)境中,作為班主任的我們必須給予他們充分的尊重。
“尊嚴(yán)來(lái)自別人,自尊來(lái)自自己。”在給予學(xué)生尊重的同時(shí)還必須讓他們明白:“要想得到別人的尊重,首先要尊重別人,同時(shí)還要尊重自己,如果一個(gè)人自我放棄,那么誰(shuí)也無(wú)法拯救他。”這樣,在管理的過(guò)程中嚴(yán)格遵循慈與嚴(yán)的有機(jī)結(jié)合,恩威并施,才能取得較好的效果。
第三,溝通能力的培養(yǎng)。
作為班主任,具有有效的溝通能力非常重要。如何才能具備有效的溝通能力呢? 南師大教授,心理學(xué)博士生導(dǎo)師趙凱老師教育我們必須要懂一點(diǎn)心理學(xué)知識(shí)。所謂
“知己知彼,百戰(zhàn)百勝”。在班級(jí)管理過(guò)程中,必須注重策略。首先就要了解當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)狀及學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。
用趙老師的話來(lái)說(shuō),當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)狀是:理想世界的錯(cuò)位、虛擬世界的失范、現(xiàn)實(shí)世界的無(wú)奈。我們的學(xué)生在這樣的社會(huì)中成長(zhǎng),必然會(huì)存在一些心理上失衡,比如:自我認(rèn)識(shí)錯(cuò)位(自卑、敏感、防衛(wèi))、學(xué)習(xí)適應(yīng)不良(應(yīng)試教育的犧牲品)、異性交往障礙、社會(huì)智力低下、社會(huì)行為隨意、自尊心強(qiáng)、參與意識(shí)高,急于被社會(huì)接受等。
面對(duì)這些問(wèn)題,我們必須具有良好的溝通能力,能夠有效地引導(dǎo)他們,充分發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),摒棄缺點(diǎn),使其沿著正確的道路健康成長(zhǎng)。
古人云:“親其師則信其道”。這是班級(jí)管理中不變的規(guī)則。要使學(xué)生親師,必須有教師高超的溝通能力和人際交往能力作前提。
提高教師人際交往能力的方法有:加強(qiáng)自我修養(yǎng)、善于與人相處、重視感情投資,加強(qiáng)人際親和力、善于犧牲自我利益、學(xué)會(huì)有效傾聽(tīng)(兼聽(tīng)則明、偏聽(tīng)則暗)
班主任工作中的大忌:簡(jiǎn)單的判斷、直接的領(lǐng)導(dǎo)、虛弱的保證、空洞的大話、過(guò)多的解釋、主觀隨意、過(guò)于理智、出言不遜。
總之,我認(rèn)為一個(gè)班主任在班級(jí)管理中必須具備愛(ài)心、耐心、恒心,堅(jiān)持以“正”治班、寬嚴(yán)相濟(jì)、賞罰并舉,才能一步步把自己的班級(jí)推向輝煌的明天。
希望你能閱讀以下以下相關(guān)范文:班主任德育論文
小學(xué)班主任德育論文
班主任德育論文
班主任德育論文
班主任德育論文
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。