一堂音樂課的隨想 本文簡介：

一堂音樂課的隨想今天在立德朝陽中學“德心”教師沙龍聽了張漢華老師的一堂音樂公開課。首先要感謝張漢華老師為我們呈現(xiàn)了一堂精彩的音樂課。在母親節(jié)到來之際，張老師選擇《母親的微笑》這首歌，可謂應時應景。課堂上張老師介紹不僅西方有母親節(jié)，在中國也一樣有愛母親、孝敬母親的傳統(tǒng)，這一點很好地結(jié)合了中國文化傳統(tǒng)來

一堂音樂課的隨想 本文內(nèi)容：

一堂音樂課的隨想

今天在立德朝陽中學“德心”教師沙龍聽了張漢華老師的一堂音樂公開課。

首先要感謝張漢華老師為我們呈現(xiàn)了一堂精彩的音樂課。

在母親節(jié)到來之際，張老師選擇《母親的微笑》這首歌，可謂應時應景。課堂上張老師介紹不僅西方有母親節(jié)，在中國也一樣有愛母親、孝敬母親的傳統(tǒng)，這一點很好地結(jié)合了中國文化傳統(tǒng)來教育孩子，從情感態(tài)度與價值觀角度來說，這是一個很好的亮點。

在課前準備階段，張老師很細心、貼心地手繪五線譜《母親的微笑》，并在調(diào)性上進行了降調(diào)處理，使學生更容易發(fā)揮；此外不僅準備了五線譜，還給不熟悉五線譜的孩子們準備了簡譜，張老師課前細致、溫馨的教學準備由此可見一斑。

張老師很注意突破知識的重難點，本節(jié)課重難點是“小切分音”，她先是花時間突破這個小切分音的教學重難點，掃清后面視唱教學部分的障礙。

總體來看，張漢化老師個人素質(zhì)非常高，從切分音節(jié)拍的演示、鋼琴伴奏、視唱的演示以及教師的“臺風”幾個角度來看，都可以看出張漢華老師有著很高的個人教學素質(zhì)。

由張老師的音樂課，我不禁想到了自己小時候的音樂課和音樂老師。

我的小學，南湖小學，有位老師，好像姓史，既教數(shù)學又教音樂，似乎還兼著教體育，反正在我們看來就是校長讓他干啥就干啥，他家住在學校里面，還兼著看大門。

老史高度近視，1000多度，眼鏡片厚得像啤酒瓶底，一對小眼睛從厚厚的鏡片中央透出細碎的目光，時不時打量一下哪個孩子又在底下調(diào)皮。

第一節(jié)數(shù)學課是老史，第二節(jié)課語文老師家里有事來不了，老史又頂上；第三節(jié)課音樂課，老史挎?zhèn)�手風琴教我們唱歌；第四節(jié)老史換上藍色的整個袖子和褲腿鑲有兩條白邊的運動服，脖子上掛個鍍鉻的口哨，又給我們上體育課。有時一天下來都是同一位老師。

可能70年代的學校都那樣，很少專職音、體 、美教師，老師也似乎樣樣兒都能弄兩下。

令我印象深刻的是進入中學后的音樂老師——南昌十中的甘老師。甘老師是3班的班主任，同時又教全年級音樂。那時我們的音樂知識幾乎是一片貧寒的荒漠，在甘老師的教育下，我們第一次知道簡譜1（哆）、2（來）、3（咪）、4（發(fā)）和一個個豆芽菜般的五線譜，我們也從此知道了什么叫2/4節(jié)拍，什么叫4/4節(jié)拍，什么叫休止符，什么叫切分音，就這樣，在我們原本荒漠的音樂基礎上，漸漸長出了一些苔蘚和地衣。

甘老師是一位極嚴厲、要求極高、不茍言笑的女性老師。

如果課堂我們分心，她會停下來揮舞著教鞭，疾言厲色地剋我們一頓。音樂考試時，她會在黑板上寫一段簡譜或五線譜，然后讓我們站在講臺，用老式的腳踏風琴給我們伴奏，視唱，如果唱不來，我們就不得不一直在講臺上尷尬地“杵”著。

那樣的音樂課，我們雖談不上痛苦，卻也談不上快樂。以至于幾十年后的今天，我依然回憶不起來甘老師是否在我們面前展現(xiàn)過笑容。甘老師也是我10多年求學生涯和20多年教學生涯中，所見過的唯一一位音樂老師擔任班主任的老師。

好在我的母親愛唱歌。她說自己讀書時就愛唱歌，唱得還很不錯，只是因為膽兒小，上世紀60年代初在豫章中學校內(nèi)演出時不敢上臺，就躲在幕后出聲兒。母親有時會一邊做著家務活，一邊哼著歌《珊瑚頌》、《七律·長征》，我也在母親經(jīng)常的哼唱中學會了不少革命歌曲。

我父親當年愛唱戲，據(jù)他自己說“八大樣板戲”本本兒都會。父親有時興致來了，就給我們唱幾段樣板戲，都是些著名的折子戲，有時是《海港》里馬洪亮的唱段“大吊車，真厲害，輕輕地一抓就起來……”，有時是《江燈記》里李玉和的唱段“窮人的孩子早當家……”，有時是《沙家浜》中胡傳魁的唱段“想當初，老子的隊伍才開張……”

如果說我的音樂知識有了一點長進的話，我要承認我的父親母親對我是有影響的。

順帶說件很有意思的事，上世紀90年代中期，卡拉OK，KTV如雨后春筍一般冒了出來。大學睡在我上鋪的兄弟，贛州人老廖，剛參加工作時，窮，常常在贛州路邊卡拉OK花一塊錢唱一首歌。據(jù)說那時贛州很多人弄一臺彩電，幾個音箱，一臺功放，兩個話筒，幾個塑料凳子就在馬路牙子、人行道上擺開了街頭卡拉OK。老廖反反復復練習幾首歌曲，一塊錢不過癮就再續(xù)上一塊錢。等到有機會去真正的卡拉OK廳時，老廖就把早在路邊攤一塊錢一首練熟的拿手曲目展示出來，往往贏得一個滿堂彩。

真正讓我感受到音樂擁有震撼人心力量的是一部法國電影《放牛班的春天》。

影片表現(xiàn)的是一所寄宿制學校，一位嚴肅且一心往上爬、殘暴的校長，一班看上去頑劣，不求上進，幾乎讓所有老師放棄的問題學生，這些孩子組成了一個“放牛班”。

新來的音樂老師馬修創(chuàng)作音樂作品，組織合唱團，決定用音樂來打開學生們封閉的心靈，在馬修老師的教育下，情況發(fā)生了驚人的變化……

孩子們甜美而清亮的童聲合唱，單純又清澈的眼神，以及隨著悠揚的歌聲放飛的童心、夢想、感激、懷念……這一切無不美得令人動容。

高潮處老師被辭退離開時，沒有傳統(tǒng)的熱烈送別和依依不舍的情景，而是通過一只折疊的紙飛機從高高的窗口飛出來展現(xiàn)。

音樂的力量是如此巨大，放牛班也迎來了春天，馬修老師用音樂將這些“放牛班”的孩子們徹底改變了。

再回到張漢華老師的這堂課，我很感慨當年沒能接受好的音樂教育，同時也很遺憾現(xiàn)在依然有些學校為了追求中高考升學率，對音樂、美術(shù)這些看上去“無用”的課開刀，不敢、或不舍得開齊開足音樂、美術(shù)課；也很遺憾有些音樂、美術(shù)老師因為這份“無用”而表現(xiàn)出對自己專業(yè)不尊重的現(xiàn)象。我很高興我所在的學校歷來重視音樂、美術(shù)這些美育課程，為我們的孩子感到幸運，也為年輕的張老師認真、上進以及尊重自己學科、自己專業(yè)的精神點贊。

《論語·述而》里這樣記載孔子：“子在齊聞《韶》，三月不知肉味，曰，‘不圖為樂之至于斯也�！币馑际强鬃釉邶R國聽《韶》樂，三個月吃肉都不知道肉的美味，并說：“想不到創(chuàng)作的音樂竟然達到這么高的水平�！�

晉朝陶淵明在文章里曾說過:絲不如竹，竹不如肉。意思是說絲弦彈撥的曲子不如竹木吹出的曲子動聽，而竹木吹出的曲子又比不上人的喉嚨唱出的歌曲動人。這句話盛贊了聲樂的藝術(shù)魅力，認為人的聲音最能將人的情感酣暢淋漓地表達出來。

用音樂去感染學生、熏陶學生，讓孩子們在潛移默化中受到美的教育，就是好的教育。

我真心希望現(xiàn)在的孩子們接受更多、更好的美育教育，用一份“無用”去換來更大的有用。

一堂音樂課的隨想 本文關(guān)鍵詞：音樂課，隨想

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