高校年青教師工作總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間,201*學(xué)年的教學(xué)工作已經(jīng)落下帷幕。在這一年中,我學(xué)到了很多,也思考了很多。在這里,我切身體會(huì)到了什么叫做工作效率,什么叫做工作質(zhì)量,什么叫做團(tuán)隊(duì)精神,什么叫做身心堅(jiān)強(qiáng)。首先,感謝學(xué)院和同事給予我的關(guān)懷和幫助,感謝學(xué)院給了我一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)和提高自己的機(jī)會(huì),感謝同事給了我很多寶貴的教學(xué)與工作上的指導(dǎo)。為了更好的做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),下面將本學(xué)年的思想工作情況做簡(jiǎn)要總結(jié)。
在201*-201*學(xué)年中,我主要承擔(dān)的是英語(yǔ)教學(xué)工作。包括大學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)公共課,即雅思考試基礎(chǔ)教程和雅思考試語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)教程以及大學(xué)一、二年級(jí)的科技英語(yǔ)課程。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)英語(yǔ)、英美報(bào)刊文章閱讀及高級(jí)寫(xiě)作課程。
第一學(xué)期我剛剛來(lái)到XX學(xué)院這個(gè)溫暖的大家庭中,也是我第一次走上講臺(tái)開(kāi)始我的教師生涯。感謝領(lǐng)導(dǎo)及老師們的信任,第一學(xué)期我就有幸接任了大學(xué)一年級(jí)和大學(xué)二年級(jí)的電子商務(wù)與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)導(dǎo)論課程的教學(xué)工作,另外還有一個(gè)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)班的基礎(chǔ)英語(yǔ)課程。由于課時(shí)量比較大,并且科目繁多,而電子商務(wù)和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)又不是我的專(zhuān)業(yè),剛開(kāi)始的一段時(shí)間感到壓力很大,常常備課到深夜,有時(shí)一個(gè)專(zhuān)業(yè)名詞的翻譯在網(wǎng)絡(luò)上能夠找到很多對(duì)應(yīng)翻譯,讓我不知所措,甚至有時(shí)會(huì)自暴自棄。在我感到無(wú)助的時(shí)候,同事們都積極熱情的幫助我,讓我重新看到了希望,樹(shù)立了自信。
有了第一學(xué)期的經(jīng)驗(yàn),第二學(xué)期的工作就顯得規(guī)律了很多。雖然課程的種類(lèi)還是不少,但是感覺(jué)自己還是可以應(yīng)對(duì)的過(guò)來(lái)。第二學(xué)期我主要承擔(dān)公共英語(yǔ)課和英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的兩門(mén)課程的教學(xué)工作,在工作中,我不但感受到了其中的樂(lè)趣,還總結(jié)到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
雅思考試基礎(chǔ)教程是學(xué)校剛剛開(kāi)設(shè)不久的一門(mén)課程,而我也是一名工作不久的新教師,因此在教學(xué)中,需要不斷地思考與總結(jié),不斷地改進(jìn)。首先,針對(duì)課文的知識(shí)性與趣味性,自己通過(guò)各種渠道搜集相關(guān)資料,認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)的背景知識(shí),其次,將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)難點(diǎn)的歸納總結(jié),吃透教材,并積極開(kāi)拓教學(xué)思路,把科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂。其次,針對(duì)學(xué)院對(duì)本科目的考核方式,即英語(yǔ)口語(yǔ)段位PK和聽(tīng)寫(xiě)段位考試,在課堂上我會(huì)適當(dāng)對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)和聽(tīng)力進(jìn)行一定的練習(xí),并要求背誦課文,并進(jìn)行模擬PK,使學(xué)生在考試中能夠自如應(yīng)對(duì)。
雅思考試語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)課程是與基礎(chǔ)教程相配套的,目的是為了加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)基礎(chǔ),對(duì)于那些發(fā)音基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生就顯得尤為重要。相對(duì)于基礎(chǔ)教程,語(yǔ)音課程的教學(xué)內(nèi)容顯得缺乏趣味性,機(jī)械性的練習(xí)很容易讓學(xué)生產(chǎn)生懈怠的情緒,針對(duì)這一點(diǎn),我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集了網(wǎng)上名師視頻,并將語(yǔ)音教學(xué)名師們的教學(xué)方法加以總結(jié)利用,結(jié)合我校學(xué)生的水平與特點(diǎn),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng),必要的時(shí)候,針對(duì)來(lái)自不同地域有不同發(fā)音習(xí)慣的學(xué)生,進(jìn)行有針對(duì)性的單獨(dú)輔導(dǎo)與小組訓(xùn)練,爭(zhēng)取在有限的課時(shí)內(nèi)將本門(mén)課的效果發(fā)揮到最大化。
英美報(bào)刊文章閱讀是一門(mén)實(shí)際操作性比較強(qiáng)的課程,英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大三的學(xué)生,基本都具備了閱讀一般文章的基礎(chǔ),因此,課堂上除了針對(duì)英美報(bào)刊文章講解一些必要的閱讀技巧之外,我也開(kāi)展了實(shí)戰(zhàn)演練課程,將最近的英美媒體上的原版文章帶到課堂上,在限定的時(shí)間內(nèi)要求學(xué)生提取出基本信息,并加以討論,找出問(wèn)題所在,在以后的課堂上做有針對(duì)性的加強(qiáng)練習(xí)。必要的情況下,我也運(yùn)用了多媒體手段輔助教學(xué),對(duì)于一些網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊新詞,難詞輔助以圖像,以最生動(dòng)易懂的方式達(dá)到教學(xué)目的。
高級(jí)寫(xiě)作是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大四學(xué)生的必修課。寫(xiě)作也是所有學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)生再熟悉不過(guò)的一門(mén)課。但學(xué)生的整體水平卻不容樂(lè)觀。首先,作為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,寫(xiě)作課程就不能僅僅停留在背句型,背模板的層次上,應(yīng)該從思路上,思想上深度上做文章,這就要求學(xué)生在讀一些優(yōu)秀的作品外加強(qiáng)練習(xí)力度。從詞匯的使用上,句型的變換上,以及思維的邏輯性上都要有突破性的進(jìn)展。因此,對(duì)于這門(mén)課程的教學(xué)工作,我主要從兩方面進(jìn)行,一方面是對(duì)優(yōu)秀作品的閱讀與寫(xiě)作亮點(diǎn)的總結(jié),另一方面是當(dāng)堂或課后作業(yè)的寫(xiě)作練習(xí),并對(duì)個(gè)別學(xué)生作業(yè)進(jìn)行課堂分析。
總的來(lái)說(shuō),英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言。無(wú)論是聽(tīng)說(shuō)還是讀寫(xiě),除了課堂學(xué)習(xí)之外,都需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,我也在課下及時(shí)與班主任溝通,及時(shí)了解學(xué)生課外的練習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。再次我也非常感謝各位班主任對(duì)我教學(xué)工作的幫助與配合。
在這一年的教學(xué)工作中,我深深體會(huì)到,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,備教材,備教法。每個(gè)班的學(xué)生都有其不同的特點(diǎn),備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,我的老師曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都受益匪淺。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,在今后的日子里我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向其他老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。希望能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。
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高校青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)
201*年**學(xué)院高校青年教師培訓(xùn)于7月初在我校東校區(qū)行政樓三樓報(bào)告廳完成,高校青年教師培訓(xùn)是高校新教師培訓(xùn)的起點(diǎn),是使青年教師較快達(dá)到崗位職責(zé)要求的一項(xiàng)基本職業(yè)培訓(xùn)和重要環(huán)節(jié),對(duì)加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)技能的形成、職業(yè)道德的培養(yǎng)和教學(xué)水平的提高,保證更好地履行崗位職責(zé)具有十分重要的意義。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我充分的認(rèn)識(shí)到,教師成長(zhǎng)是教師個(gè)體的、內(nèi)在的專(zhuān)業(yè)特性的提升。高校青年教師培訓(xùn)作為新補(bǔ)充的高校教師的職業(yè)培訓(xùn),其質(zhì)量和效果將影響年輕教師的教學(xué)效能,進(jìn)而影響到整個(gè)教師職業(yè)生涯中對(duì)教師行為起調(diào)節(jié)作用的教師態(tài)度。把握新教師入職初期專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的特點(diǎn)和需要,構(gòu)建高校教師崗前培訓(xùn)新體系,是高校人力資源開(kāi)發(fā)的要求,也是新教師成長(zhǎng)與發(fā)展的需要。一.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
師德,是指教師的職業(yè)道德,是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范,是全社會(huì)道德體系的重要組成部分,是學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。貴不在于“談”而在于“行”。為人師表,教書(shū)育人。教師是社會(huì)的典范,人格的楷模,父母的替身,學(xué)生發(fā)展的引路人。所以教師應(yīng)以其高尚而富有魅力的人格,以身示范。正如江澤民說(shuō)的:“老師作為人類(lèi)靈魂工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。教書(shū)者必先修己,育人者必先律己!彼宰鳛榻處熞杂X(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng),率先垂范,既要有腳踏實(shí)地,樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度,又要有淡泊明志,甘為人梯的精神境界,用自己高尚的品質(zhì)感染學(xué)生。二.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流
在高校普遍存在一種現(xiàn)象,即與中、小學(xué)教育相比,高校教師與學(xué)生交流、溝通較少,這必然對(duì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著負(fù)面影響。而善于傾聽(tīng)與反思,是教師良好心理素質(zhì)的體現(xiàn),是高校教師與學(xué)生交流、溝通的有效手段,更是一種深受學(xué)生歡迎的溝通藝術(shù)。
另外作為高校教師還必須要懂得教育心理,一定要注意防止給學(xué)生提出過(guò)高的目標(biāo),或?yàn)閷W(xué)生增加太大壓力。過(guò)高的目標(biāo)、過(guò)大的壓力不會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),只會(huì)增加他們的焦慮,帶來(lái)妨礙個(gè)體終身發(fā)展的心理障礙。比如最近幾年,接連出現(xiàn)高校學(xué)生跳樓事件,這不得不引起高校教師對(duì)學(xué)生心理教育與溝通的重視。
只有具備溝通協(xié)調(diào)的能力,才能夠在教育的過(guò)程中,處理好各種關(guān)系,從而達(dá)到教育效果,了解學(xué)生的個(gè)人觀與世界觀,隨時(shí)洞察學(xué)生中出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問(wèn)題。
三.端正教學(xué)態(tài)度,提高教學(xué)質(zhì)量
青年教師是高校中的活躍力量,是決定高等學(xué)校發(fā)展前途的重要因素。因此,如何提高教師尤其是青年教師的教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校管理的重要內(nèi)容,大部分青年教師是非師范類(lèi)學(xué)校畢業(yè),剛走上教學(xué)工作崗位就站上講臺(tái),缺乏必要的教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因而給學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)影響。所以,提高青年教師的教學(xué)質(zhì)量成為各大院校亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
根據(jù)自己的切身體會(huì)以及老教師所授經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為高校教師提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)從如下做起:(1)盡快完成從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)充分備課,廣泛閱讀教學(xué)資料,消除對(duì)課堂教學(xué)的膽怯,建立自信;(2)增強(qiáng)自身的教學(xué)綜合能力。除了熟悉教材內(nèi)容精心備課,還需要潛心研究教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo),對(duì)所講內(nèi)容不斷加工、改造、拓展知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生觸類(lèi)旁通。在授課過(guò)程中,還應(yīng)不斷的調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課的積極性、控制教學(xué)節(jié)奏和管理課堂等,提高教學(xué)組織管理能力。(3)提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。要使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)能夠和身邊的事情緊密結(jié)合在一起,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生觀察問(wèn)題、分析汲取新知識(shí)以及科研創(chuàng)新的能力。
四.加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究,提高科研能力
教學(xué)質(zhì)量是一所大學(xué)的生命線,質(zhì)量不僅保證生存,也是保證大學(xué)過(guò)得更好所必須的;科學(xué)研究則是一所大學(xué)活力的源泉,活力的喪失也可威脅到生存的基礎(chǔ).因此,會(huì)教書(shū)的教師是好教師,會(huì)進(jìn)行研究的教師是好教師,既會(huì)教書(shū)又會(huì)研究的教師是更好的教師.
科研除了需要廣博精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外,還必須具備直觀,靈感,能抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的思想火花的能力,百折不饒的意志品質(zhì)等.因此,作為一名高校教師,往往會(huì)在教學(xué)和科研的思維轉(zhuǎn)換中,倍感身心的疲憊,尤其是教學(xué)工作量過(guò)大,教學(xué)壓力過(guò)強(qiáng)的情況下,出現(xiàn)力不從心,無(wú)所適從的情緒,我也曾感嘆做一個(gè)好教師好難。大多數(shù)年輕教師的科研包括我自己都處于較低水平,但科研的增長(zhǎng)將會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的提高,所以我們應(yīng)毫不猶豫地投身到教學(xué)和科研中,在教學(xué)與科研的相互
促進(jìn)過(guò)程中不斷完善自我。
根據(jù)自身的總結(jié),在提高科研能力上有如下體會(huì):(1)要明確階段性目標(biāo),學(xué)會(huì)忍痛割?lèi)?ài)。(2)平時(shí)積累,尤其是利用課堂教學(xué)積累資料。(3)勇于申報(bào)課題,先下手為強(qiáng)。(4)隨時(shí)準(zhǔn)備,等待機(jī)會(huì)。(5)動(dòng)員一切可動(dòng)用的資源,進(jìn)行有效的公關(guān)。.
總之,作為高校教師不能忘記教學(xué)是教師的天職,應(yīng)記住僅能讓學(xué)生更富有(知識(shí))的教師是一般水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有,還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有,更聰明,而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師.所以在有效促進(jìn)教學(xué)和科研的同時(shí)一定要\"以學(xué)生為本\",不能忘了一個(gè)做教師的基本職責(zé)。
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