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201*年小學教研工作總結[1]

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201*年小學教研工作總結[1]

丁寨中小學小學部201*春

教研工作總結

本學期,我校教研處按照縣教育局學期工作相關部署,在學校的指導和支持下,在三大教研組中,各位同仁的共同努力下,以推進課程改革為重點,以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學質(zhì)量為核心,創(chuàng)新教研模式,加強學校校本教研建設,求真務實,與時俱進,不斷提升“研究、指導、管理、服務”的能力與水平,各項工作取得了較好的成效。

一、繼續(xù)加強學校教研隊伍建設

為了加強我校教研力量,我校教研處在繼續(xù)完善教研組組織建設的基礎上,向各教研組推薦并安排縣級“課內(nèi)比教學”活動的中青年教師積極參加教學比武活動。在學校的每次教研活動中,充分發(fā)揮教研組的作用,構建起一支較為嚴密而又富有活力的教研隊伍,通過理論學習、集體備課、課例分析、課題研究等多種活動方式,對學校有效教研活動進行引領和指導,利用這些骨干教師隊伍的引領與輻射作用,把全校教研力量整合起來,提高了教學研究的針對性和實效性,增強了我校教研隊伍的活力。

本學期,我們按照計劃平均每周必須有兩天時間走進教師的課堂,并做到每節(jié)課都與教師及校領導進行交流反饋。通過與教師面對面交流,了解教師的課堂教學能力、課堂教學效果,共同探討解決教學中存在的問題;通過活動的參與,幫助學校提煉經(jīng)驗,找出問題,解決問題。

二、積極開展各項專題教研活動。

本學期,我校教研室組織了各式各類專題活動,突出我校教研工作的特色,通過活動促進教師綜合素質(zhì)的提升。主要的專題教研活動有:

1、開展“同課異構”教學活動。為進一步推進課堂教學改革,為教師提供一個相互交流、相互學習的平臺,“同課異構”活動,現(xiàn)在已形成良好教研氛圍。在“同課異構”過程中,由同年級同學科教師上同一節(jié)課,同學科教師和教研組成員參與聽課,課后教研組成員還要對上課老師在教學內(nèi)容解讀、教材重難點把握、教師角色定位、學生學習方式、師生有效互動等等方面進行多角度、實事求是的點評和研討。

2、開展優(yōu)秀教師課堂教學展示活動。為深化教師崗位大練兵活動,進一步提升教師教學技能和教育教學能力,促進青年教師更快更好地成長。

3、開展網(wǎng)絡專題教研活動。本學期,我校將常規(guī)教學與常規(guī)教研緊密結合,根據(jù)現(xiàn)實教研中的一些熱點問題為開展“同課異構”,提供研討話題,激發(fā)老師教研研究的興趣,延展、深化常規(guī)教研,最終達到兩種形式教研的相互彌補、相互輝映。在網(wǎng)絡平臺上,我們繼續(xù)鼓勵教師將教學中的疑難問題提出來,讓全校教師進行討論,要求教研室和教研組每位學科成員必須通過各種渠道找出問題準確答案,及時解答教師的問題,F(xiàn)在,平臺已經(jīng)成了教師們解決問題、溝通感情的橋梁,各項數(shù)據(jù)顯示網(wǎng)絡教研已經(jīng)取得明顯的進步。

4、鼓勵教師進行課題研究。到年初,我們組織的三角形課題研究已順利結題。

三、全面推進常規(guī)教研工作的落實

在學校教研方面,每學期要求各位教師根據(jù)自己的實際制定切實可行的教學教研工作計劃,組織針對各年級的教學情況進行研討,提高教師把握教材,駕御課堂的能力。并根據(jù)其計劃進行實時常規(guī)教研工作檢查,督查計劃落實情況,使各項工作不流于形式。

在常規(guī)教學方面,我們在關注課堂教學、計劃總結、教學設計、教學反思等常規(guī)工作檢查的基礎上,著重開展作業(yè)布置批改專項檢查,通過量化評比進行全校通報,促使教師對常規(guī)教學的重視。

在教學效果方面,通過兩次綜合檢測的方式對教師教學、學生學習情況進行全面具體的了解。綜合檢測以統(tǒng)一檢測、交換監(jiān)考、集中評卷、量化排名、綜合反饋的方式考核各教師的教學狀況。我們嚴格要求只對教師進行排名,不準給學生任何壓力。并把檢測結果與學校的教學獎勵,教師的績效工資、評優(yōu)評先、職稱評比等密切聯(lián)系,大大激發(fā)了廣大教師的教學積極性,提高了教學質(zhì)量。另外,我們還開展小學生經(jīng)典詩文誦讀比賽,讓所有學生參與進來,并通過這項活動,在全校掀起誦讀的熱潮。

四、取得成效與努力方向

本學期,經(jīng)過我們的努力,圓滿完成了各項工作,取得了較好成績。今后,我們將進一步加強我校教研力量,積極完善教研制度,采取多方式多措施使每位教師深刻認識到提高教學質(zhì)量與認真進行教研的必要性,認識到學校發(fā)展與通過教研提升辦學水平的重要性,鼓勵廣大教師

勤懇踏實做教研,以勤教樂研為榮,以教研推動教改,以教改提高質(zhì)量,以質(zhì)量謀求發(fā)展,以發(fā)展孕育品牌,繼續(xù)創(chuàng)造性地開展教研工作,為提高端氏鎮(zhèn)寄宿制小學教育教學質(zhì)量做出應有的貢獻。

201*年6月28日

擴展閱讀:201*-201*第一學期小學數(shù)學教研組工作總結

小學數(shù)學教研組工作總結(201*-201*學年度第一學期)

時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來,我們數(shù)學教研組的全體教師以整體推進素質(zhì)教育為目標,以課程改革為中心,以課堂教學改革為重點,認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰(zhàn)略,深入開展教學研究,并在學校領導的大力支持和幫助下,我們加強教研力度,采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點,以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質(zhì)量,F(xiàn)就以下幾方面總結如下:

一、加強師資隊伍建設,創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍。1、組織教師認真學習了《新課程標準》,進一步領會新課標的精神,以基礎教育改革的新理念為指導,進一步轉變教師的教學觀念。

2、創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。

3、加大對中青年教師的培訓力度,鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。

4、加強教師網(wǎng)絡技術培訓,切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式,加強信息技術與課程的整合,進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。本學期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學,多數(shù)老師都能自制教學課件,熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學。并能利用網(wǎng)絡技術上網(wǎng)了解教學信息和課改新動態(tài)。本學期由戴華堂老師為數(shù)學組教師進行了四、五次遠程教育電腦操作培訓。使很多年紀大的老師也能利用遠程教育資源服務課堂。

二、加強常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學。

本學期,教研組加強了課堂教學常規(guī)管理,并配合教導處繼續(xù)強化教學“六認真”的督查評估,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃,各教師應從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考核:平時組內(nèi)單元把關、期中各年級能認真做好質(zhì)量分析;學期末班級能統(tǒng)一過關測試,相互比較,對比差距和不足,迎接全區(qū)期末抽測考試。

3、一學期來,教師們都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫好詳案,并能及時寫好個人補充和教后反思。

4、本學期在教研室和教導處組織安排下,教師積極參與各項教研活動。

5、本學期每位數(shù)學教師都以縣教研室的專題研究為教學準則,認真實施課堂的“有效教學”。

三、加強課題運作,扎實開展教學科研活動。

1、為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點,說教材的前后聯(lián)系,說突出重點、突破難點的措施,說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認真?zhèn)湔n。設計教案,互相切磋。聽課后認真評課。如教學內(nèi)容安排否恰當。難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

2、大力開展“以校為本”的教學研究,充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課,注重群策群力,弘揚集體智慧。本學期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課,間周各年段組備課學習,做到有記錄,有資料,上課教師能寫好課后反思,聽課教師還能及時寫好聽課評價。

3、為了更好的落實教育局下發(fā)的《加強學校教學管理的指導意見》,在課堂上能真正實施“有效教學”,數(shù)學教研組全體數(shù)學教師共同討論并制定了《以問題為中心》課堂教學模式。

四、大力推進新課程改革,繼續(xù)深化課堂教學改革。

1、牢固樹立“課堂教學”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。2、改變學生的學習方式。本學期繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式,提倡了研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習,以實現(xiàn)向?qū)W生學習方式的多樣化轉變,把要我學變我要學,我能學,我會學,從而促進學生知識與技能,情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎。

3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行,與學生共成長”學習與研究課改的活動,組織教師開展論談或發(fā)表論文。

4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應的評價體系,以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面特長和潛能,了解學生發(fā)展的需求,幫助學生認識自我,建立自信。

教育改革,教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。

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