廊田鎮(zhèn)中心小學教學工作總結201*年1月

廊田鎮(zhèn)中心小學201*201*學年第一學期教學教研工作總結

光陰荏苒，日月如梭，201*201*學年度第一學期結束了，我校教學工作在樂昌市教育局領導的熱情關懷和精心指導下，在校領導的正確領導下，圍繞新課程改革，積極實施素質(zhì)教育，以一切為了學生的全面成長為宗旨，依靠全體教職工的共同努力，完滿完成了本學期的教學工作任務�，F(xiàn)將我校本學期來教研教學工作的情況作如下總結：

一、以轉(zhuǎn)變教師的教育教學觀念為依托，深化基礎教育課程改革1、為轉(zhuǎn)變教職工觀念，我們繼續(xù)加強教師教育教學理論的學習，堅持利用每周三的業(yè)務學習時間組織教師進行業(yè)務培訓。牢固樹立與新課程相適應的新理念，以適應基礎教育課程改革的需要。以課堂教學研究、教師隊伍建設作為教研教學的主要工作目標。切實增強教師教育改革意識、質(zhì)量意識、服務意識，逐步健全教育教學評價機制，促進教育教學質(zhì)量的提升，確保學校教育教學工作有序、高效地向前發(fā)展。

2、在組織教師學習上，我校按照校本培訓計劃，組織各科骨干教師辦專題講座、舉行各項培訓活動。通過學習、討論，提高了廣大教師的教育教學理論水平，強化教師教育教學能力。我們還通過征訂各種報刊雜志，供教師自主學習，使教師逐步更新教學觀念。幫助教師從教學實際出發(fā)改進教學方法，為提高教學質(zhì)量打下堅實的基礎。

3、積極組織教師參加各種培訓以及研究工作。按照校本培訓計劃，我校上學期派出幾批青年骨干教師參加了韶關市教育局組織的各種學習培訓班，本學期在校內(nèi)舉辦了各種專題講座，結合自身的教學實踐學習、研究新教材，探討新教法，并將所學到的新理念、先進方法帶回傳播到本校，促進了教師自身能力水平的提高。二、堅持抓好教學教研工作，努力提高教育教學質(zhì)量。教學教研工作是學校的中心工作，只有抓好這個中心工作，才能不斷提高教學質(zhì)量。

1、端正態(tài)度，認真做好做細教學常規(guī)工作。嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊課程開足課時。教學常規(guī)工作進一步規(guī)范化、制度化。特別是針對老師的備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導工作、家校聯(lián)系工作、學校資料檔案等，組織人員進行定期檢查，及時發(fā)現(xiàn)教師工作中的不足之處，并對教師提出有針對性的措施，確保教學常規(guī)工作做細做好。加大隨機抽查力度，深入了解班級管理情況、教師教學工作情況。學校主管教學的領導不定時到各班中隨堂聽課，針對教師教學中反映出來的情況，與任課教師共同探討教學方法。并在聽課過程中挖掘一線教師在教學工作中的好經(jīng)驗，通過傳幫帶的形式，將好經(jīng)驗在全校推廣。

2、堅持以研促教、提高課堂效益。堅持學校領導聽推門課制度，每周一有空閑時間，便深入課堂，深入教學一線，和科任教師一起探討教學方法和技巧，推動校本教研活動的正常開展。繼續(xù)開展群眾性的教研活動，組織鼓勵青年骨干教師采取集體備課的形式大膽進行教

學探索。在開展教學改革過程中，通過抓好本校老師平時互聽課落實，不斷提高專題研究的質(zhì)量。

3、強化教師的質(zhì)量意識。我們在全體教師會議上反復強調(diào)，每位教師要增強質(zhì)量意識，充分認識到教學質(zhì)量在新課程改革中的重要作用。采取確實可行的獎懲措施調(diào)動師生的教學積極性，并把教師教學成績與績效工資掛鉤。通過獎勤罰懶，充分發(fā)揮教師的教學能力，達到褒揚先進、鞭策后進，共同進步。在教學檢測中我們發(fā)現(xiàn)各年級班與班之間還存在著不平衡現(xiàn)象，尤其是后進生的情況較為嚴重。針對部分后進生不但自己無心向?qū)W，甚至影響到其他學生的情況，我們通過聯(lián)系家長、與家長共商的方式，對這部分后進生進行耐心細致的教育，成效顯著。

4、開展豐富的各學科競賽活動，提高學生素質(zhì)。本學期，我校組織學生進行了語文科的書寫競賽；英語科的手抄報比賽；數(shù)學科的計算能力競賽等活動，對培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性起到了重要的作用。

三、加強對教師的培訓工作，提高教師自身素質(zhì)

積極組織教師參加各種新課程培訓，現(xiàn)代教育技術能力培訓，提高教師自身素質(zhì)，使廣大教師能夠更好的勝任教學及班級管理工作，有能力進行新課改的實施與創(chuàng)新，為本校教育教學工作注入新的活力。為加強教師業(yè)務水平、教學能力的學習提高，學校安排了幾位年輕骨干教師舉辦了語文、數(shù)學、英語的相關講座。我們還邀請教育局教研室的幾位領導到校指導年輕教師上課，通過教研室領導們的指

點，年輕教師們都感覺大有收獲。主管教學工作的領導定時作理論指導，并組織學習討論。通過這種形式，有效地推動了學校教學教研水平的長足發(fā)展進步。開展卓有成效的教學公開課，對教師的公開課進行中肯的評價，杜絕走過堂的形式主義，讓學校公開課真正起到提高教師的教育教學水平的作用。

四、加強教師隊伍建設，提高教師專業(yè)素質(zhì)

1、組織教師參加各學科教學研究活動。為適應基礎教育新課程改革與發(fā)展需要，進一步提高學校中青年教師隊伍的課堂教學水平，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的課堂教學能手，建設一支高質(zhì)量的現(xiàn)代化教師隊伍。

2、開展學科課堂教學評比活動。本學期我們組織了各項比賽活動，參賽的教師認真鉆研教材，深刻領會新課程標準，努力在課堂教學中體現(xiàn)新課程理念，在課堂教學中積極倡導有效的自主、合作、探究的學習方式，引導學生開展高效的學習活動。在反思評價時，我們著重要求教師從本堂課教學中的閃光點及亮點、課堂教學中教師的調(diào)控技巧，包括學生的參與度、問題設置的梯度、師生交流、教師激勵措施，以及恰當運用教學資源、運用合作學習方式、適當?shù)卣�合學科、處理師生互動等方面開展反思。下一步，我們將繼續(xù)開展類似活動，更快、更好地推動學校教師的專業(yè)成長。

3、加強對教學教研活動的支持和領導，從時間上和課程安排上對參與課題研究的教師進行大力支持，并由主管教學的領導親自到場

指導，提高了教師參與教學教研活動的興趣，有效保證了教學教研活動的開展。

五、加強德育工作，提高學生素質(zhì)

1、加強學生管理，培養(yǎng)良好的行為習慣。我們從加強學生的養(yǎng)成教育，規(guī)范學生言行入手。一方面組織學習規(guī)范和各項常規(guī)，另一方面在行為上加以引導和培養(yǎng)。班主任充分利用了晨會課、班隊活動課，有計劃、有重點地對學生進行知、情、意、行的教育。進一步規(guī)范了學生的行為習慣，一學期來，學生精神面貌有了進一步改觀，良好的校風、教風、學風得到進一步形成。

2、組織學生開展有意義的活動。為孩子們提供認識歷史、接觸社會、親近大自然的機會，擴大了他們接觸、認識社會的活動空間。

六、取得的成績和效果

在本學期的工作中，我校學生學習成績相比以往有了較大的提高，參加各種比賽也取得了不錯的成績。體育科組參加樂昌市運動會獲得毽球男子組第一等數(shù)項榮譽。何春梅老師的課題《農(nóng)村對話式教學研究》更是獲得韶關市一等獎。

七、今后的作法及改進措施

1、今后要堅持好的一面，嚴格遵守學校工作計劃的要求，加強學校教學常規(guī)管理，在“實”字上狠下功夫，在“細”字上求突破。2、領導堅持親臨教學第一線，研究教材和教法，研究學生，大力開展聽推門課活動，了解教師教學進展情況，掌握教學第一手材料，使教材與學生實際有力的結合起來，指導起教師的教學才會更加的得

力有效。與此同時，領導還要時常下班聽課，指導教師課堂教學，學習年輕人的新教法，給自己不斷充電。

3、校本教研活動應繼續(xù)堅持，積極為各科組提供各種便利，保障教學教研活動的正常開展，有力的促進教師教研能力的提高，有效地指導教學實踐。

4、要求教師在完成好教學任務的同時加強教師自身思想道德水平建設，加強教學理論的學習，認真做好學習筆記，寫好心得體會，教學中能與自身的教學與學生實際相結合，進一步提高教學藝術和授課水平。

總之，教學工作強在管理，重在實踐，在求實中創(chuàng)新，在研究中提高，在開拓中進取。我校全體教師今后會更加努力，積極全面落實黨的教育方針及局工作要求，加大課改力度，積極大膽創(chuàng)新，使我校教育教學工作不斷向前。

廊田鎮(zhèn)中心小學

201*年1月

擴展閱讀：樂昌市廊田鎮(zhèn)中心小學201*年度校本培訓計劃

樂昌市廊田鎮(zhèn)中心小學201*201*學年度

校本培訓計劃

一、指導思想：

以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“職業(yè)道德培訓、教學策略培訓”為重點，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓工作新格局，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。二、工作目標：

1、加強師德建設，加強行風建設，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。

2、努力打造名師、學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。

3、建設教師、家長、學生一體化的“新課標學堂”，加強對課改教師的培訓，深入進行課改實驗的研究。三、工作要點：

1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神，明確工作任務和要求。2、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關系，倡導教學創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。3、要求教師做終身學習的模范。做到學歷達標與提高，掌握現(xiàn)代教育技術應用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關系，將研究型、終身學習、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。

4、繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術手段的應用、心理輔導能力。

5、全面了解每位教師的教學情況，對新入校的教師加強跟蹤聽課、交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。四、工作措施：加強校本培訓的管理。

把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向；二是培訓執(zhí)行層，即教務處，其主要職責是：在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。

2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務：完成練習題；摘錄有關理論；點評一個案例；撰寫一個案例；設計實踐一堂教研課。

3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓全體教師從中受益。4、為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓。

5、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派骨干教師或教壇新秀外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。6、圍繞新課程改革，開展好“教學策略落實”經(jīng)驗交流活動。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育（學）等活動。

7、根據(jù)上級規(guī)定的培訓內(nèi)容同時結合本校教師實際選擇培訓內(nèi)容和培訓方式，繼續(xù)開展信息技術培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。8、不斷總結師訓工作經(jīng)驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成規(guī)范的師訓工作檔案。學校要按要求做好檔案管理工作。

五、成立以校長為負責人，教務處、政教處、學校辦公室、各學科教研組長、學科帶頭人為組員的教師繼續(xù)教育領導小組。附：教師繼續(xù)教育領導小組成員名單：組長：沈孝榮副組長：簡光明、鄧清城組員：張相平、湯紅祥、譚賤雙

劉朝建、鄧新娣、邱勇彪

何春梅、沈永明、黃德權

楊梅英、連輝麗、張春洪

附：校本培訓活動安排表

廊田鎮(zhèn)中心小學201*201*學年度校本培訓活動安排表

時間項目制訂新學年校本培訓計劃教學能力培訓班主任培訓201*年一月班主任培訓三月七月教學技能培訓八月校本培訓資料收集培訓課程實施部門負責人校本培訓領導小組張相平參加人員培訓形式校本培訓領導小組成員全體教師201*年九月-十月新課程的理論與實踐教務處楊梅英講座十一月-十二月消防知識培訓校園安全防范應急管理檔案資料收集與整理《Powerpoint課件制作》政教處湯紅祥全體班主任講座政教處辦公室湯紅祥譚賤雙全體班主任講座教務處朱桂梅全體教師校本培訓領導小組成員講座辦公室譚賤雙

廊田鎮(zhèn)中心小學

201*年8月

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