小學(xué)體藝教研組工作總結(jié)

小學(xué)綜合教研組工作總結(jié)

充實而快樂的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌的時光中度過。我們綜合組全體教師以課堂教學(xué)改革為己任，主要體現(xiàn)在教師的理論水平和實踐能力的不斷提高上，體現(xiàn)在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)上，教研組已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。教師的理論前所未有的豐厚起來，教師的意識前所未有的“前衛(wèi)”起來，教師的改革前所未有的大膽起來。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學(xué)改革注入了長久的活力。

一、教研組建設(shè)方面：1.教研組活動參與成員：

馬杰張德政劉興權(quán)李淵武志斌展學(xué)紅王惠蓮宋俊陳曉霞武丙霞曾冬玲陳凌霞

2．加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度。制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和計劃，鼓勵教師深鉆教學(xué)。本學(xué)期教研組活動中要求自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，形成勤奮好學(xué)，積極向上的好風(fēng)氣。教師在學(xué)校的體藝博客中發(fā)表自己的得意之作。

二、教研活動開展得井然有序1.研討課的聽、評課活動

有計劃、有目的地開展研討課的聽、評活動，是本組的中心工作，也是工作的難點。因為不同學(xué)科、不同專業(yè)的教師坐在一起共同研討一個課題，的確存在專業(yè)知識方面的障礙，但作為普通教育，其教育規(guī)律、教育理念、教育方式和手段都存在一定的共性。本學(xué)年研討課確定以備好課為導(dǎo)向，采用分學(xué)科集體備課，讓老師們共同探討如何解決課堂教學(xué)中存在的某些問題。每位藝體教師都參與了課堂教學(xué)活動。每位藝體教師都能不畏年齡、教齡等客觀因素上的束縛，課前充分準(zhǔn)備，教學(xué)理念新、課堂設(shè)計新穎、師生互動強、亮點多；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃、熱情高、參與廣、收獲大。展現(xiàn)各自獨特的魅力。全體藝體教師個個都積極、主動、認(rèn)真的參與聽、評課。我們的評課老師，尤其是作中心發(fā)言的老師都是本著對同事、對學(xué)術(shù)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神和態(tài)度，對每堂課進(jìn)行客觀、公正地評價，而我們的執(zhí)教老師也都是抱著學(xué)習(xí)和提高的心態(tài)，非常謙虛地接受不同的評價意見或建議。

2.注重青年教師培養(yǎng)。

教研室本學(xué)期“師徒”結(jié)對子課，李淵教師在：“師傅”武志斌教師的指導(dǎo)下，一改往日上課“講”到底的習(xí)慣。體育課上教師精神飽滿，學(xué)生表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)情緒，專心聽講解，看示范；以形式多樣的游戲，情節(jié)豐富的故事激發(fā)調(diào)動學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生在游戲活動中潛移默化的接受掌握基礎(chǔ)知識、基本技能；課堂教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。教學(xué)中采用“自主探究性”的學(xué)習(xí)方式，其教學(xué)步驟為：①質(zhì)疑一一設(shè)問②尋法一一觀察③討論交流④驗證練習(xí)⑤反饋評價。

3．加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神

我們教研組人員少，學(xué)科繁多，辦公地點分散，因此教研組老師聚少離多。我們努力創(chuàng)造一些機會、增進(jìn)老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進(jìn)老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務(wù)。使每一個人倍感集體的溫暖和同事的友愛。因此組內(nèi)風(fēng)氣較好，對領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指示和要求，及時上傳下達(dá)。工作任務(wù)布置下來，大家互相幫助合作完成，不傳小道消息，不說不利于學(xué)校形象的言論。集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項工作，教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。

三、常規(guī)教學(xué)方面：1．認(rèn)真落實常規(guī)教學(xué)各項任務(wù)

全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規(guī)教學(xué)檢查中，武志斌、李淵、展學(xué)紅老師備課結(jié)構(gòu)完整。王惠蓮、宋俊、陳曉霞、武丙霞、曾冬玲等老師按照教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真制定教學(xué)計劃。全組教師聽課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。

2．推出高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課

何增榮老師《讓石頭說話》一課，學(xué)生上完課后特別開心，他們制作的石頭動物真是多姿多彩。教學(xué)的創(chuàng)新何老師首先從優(yōu)化教材開始，教材是給教師提供的教學(xué)范例，并非按部就班，一成不變，特別是美術(shù)新課程給教師提供了一個更廣闊的舞臺，教材彈性很大。美術(shù)教師可根據(jù)教材、學(xué)情、自身專業(yè)水平，融合本地資源對教材作適當(dāng)調(diào)整，可以增、刪、合并、拓展教材。這一節(jié)課課，讓學(xué)生在石頭上雕刻不太現(xiàn)實，由此把教材調(diào)整為用石頭塑造小動物形象，，學(xué)生從來未使用石頭做材料，小動物又是孩子們的最愛，教學(xué)讓學(xué)生充滿新奇感。在拓展部分讓學(xué)生欣賞我國古代石雕和奇石圖片，感受我國石文化的燦爛，涵養(yǎng)人文精神。其次，教學(xué)的創(chuàng)新還要優(yōu)化教學(xué)過程，美術(shù)教學(xué)過程的設(shè)計要目標(biāo)明確、板塊清晰、手段恰當(dāng)、訓(xùn)練扎實、示范精到，教學(xué)要具有情趣性和有效性。本課教學(xué)過程設(shè)計了主輔兩條線，主線是按照摸石頭看石頭想石頭拼石頭貼石頭畫石頭賞石頭貫穿教學(xué)。輔線以“學(xué)生對色彩的認(rèn)識”為主。

四、問題與建議

在欣喜之余，我們應(yīng)冷靜地看待我們工作中還存在的一些問題，亟待我們大家去解決。

1、從開展的教研活動和課外活動情況看，組內(nèi)各學(xué)科發(fā)展不平衡，某些學(xué)科教師的專業(yè)特長沒有發(fā)揮出色，主觀能動性有待進(jìn)一步加強。

2、教研活動缺乏理論性指導(dǎo)，教與研相脫節(jié)，教師要加強理論學(xué)習(xí)，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件，支持教師外出學(xué)習(xí)。

五、今后工作的努力方向

1．進(jìn)一步加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新先進(jìn)的教育理念，以更加適應(yīng)二期課改的需要。

2．努力克服學(xué)科雜，人員分散的困難，進(jìn)一步加強和豐富教研組的教學(xué)、教研活動，使本組教師的水平進(jìn)一步提升。在團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境中我們綜合組的工作會更上一層樓。

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