小學(xué)下學(xué)期語文教研組工作總結(jié)

小學(xué)下學(xué)期語文教研組工作總結(jié)

丘北教育廖俊

忙碌的一個(gè)學(xué)期又要行將結(jié)束了，本學(xué)期教研組工作本著倡簡、務(wù)本、求實(shí)、有度的工作作風(fēng)，按照區(qū)教育局及學(xué)校教導(dǎo)處工作的安排，創(chuàng)造性、開拓性地開展工作；通過注重教師學(xué)習(xí)、交流、研討，依托學(xué)生活動(dòng)，結(jié)合校情、學(xué)情，營造大語文教育氛圍，努力提高我校語文教研水平，使得我校的語文教研工作又邁上了新的臺(tái)階。為了更好的借鑒與將來，特作此總結(jié)如下：一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，促進(jìn)高素質(zhì)語文教師隊(duì)伍建設(shè)。

1、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)新教育觀念和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，樹立正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動(dòng)力，學(xué)生為根本，逐步建立學(xué)習(xí)型教研組。為此，我們定期開展教研活動(dòng)，利用每周四下午的第一二節(jié)課，以備課、評(píng)課、理論學(xué)習(xí)等為主要內(nèi)容，采取集體學(xué)習(xí)與個(gè)體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，提升教師的業(yè)務(wù)水平。

2、創(chuàng)設(shè)各種途徑，加強(qiáng)和提高語文教師的自身素質(zhì)。本學(xué)期繼續(xù)開展了教學(xué)反思及各種分析、交流活動(dòng)。本學(xué)期，我們集中學(xué)習(xí)了《小學(xué)語文教學(xué)》上的部分文章，并在博客上寫下了自己的感悟、體會(huì)，同時(shí)提倡老師們以帖子的形式回復(fù)交流，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。提高學(xué)生的寫字水平，我們語文教師責(zé)無旁貸。開學(xué)初，我們語文教研組就提出本學(xué)期要把提高學(xué)生的寫字水平當(dāng)作重中之重來抓，并將于五月份組織寫字比賽。

3、配合教導(dǎo)處，協(xié)調(diào)安排好教師的推門課、課堂教學(xué)基本功大賽等教學(xué)研究活動(dòng)，為廣大教師提供展示、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促使全組教師業(yè)務(wù)能力協(xié)調(diào)發(fā)展。要求同學(xué)科的課必須聽，并認(rèn)真撰寫反饋卡。這次活動(dòng)，我們語文學(xué)科取得了不錯(cuò)的成績。我們將繼續(xù)組織類似的活動(dòng)，給每位老師提供這樣一個(gè)展示的舞臺(tái)。二、深入開展課堂教學(xué)研究，確保各年段、各課型的教學(xué)生動(dòng)、有效。1、每位教師不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)課堂教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行研究、反思、改進(jìn)，并寫出高質(zhì)量的教學(xué)反思，力爭在校內(nèi)及各級(jí)會(huì)議上交流或刊物上發(fā)表。教學(xué)反思的最終目的是什么？反思什么？怎么反思？我們在本學(xué)期的教學(xué)中要努力去實(shí)踐它，不要把教學(xué)反思當(dāng)做一項(xiàng)任務(wù)，而是提高自己的重要途徑，希望老師們一如既往做好教學(xué)反思這件事情，教學(xué)反思是教學(xué)研究的重要形式。

2、利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)。組織教師熟悉并嘗試在日常教學(xué)中運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，積極推進(jìn)將網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)充分整合到語文課堂教學(xué)中，滿足現(xiàn)代課堂教學(xué)的要求，提升課堂教學(xué)效果。凡匯報(bào)、研討、觀摩等教學(xué)形式，要求做課教師能熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)手段。3、積極開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，寫出有價(jià)值的書面評(píng)語；請(qǐng)學(xué)校多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，加強(qiáng)校際交流，采取請(qǐng)進(jìn)來，走出去的辦法，多渠道、多途徑地聽課、評(píng)課，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。特別是市區(qū)組織的一些活動(dòng)，像教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等，希望老師們能夠自行調(diào)課去學(xué)習(xí)觀摩并寫出自己的感悟。外來的和尚會(huì)念經(jīng)，我們現(xiàn)在往往有這么一種認(rèn)識(shí)，認(rèn)為到遠(yuǎn)處學(xué)習(xí)才叫“走出去”，近處的往往不珍惜，希望老師們改變這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。

4、繼續(xù)抓好小課題研究。本學(xué)期堅(jiān)持“科研興校，科研興教，以研促改，以研促學(xué)”的原則，把課題研究融入課堂，更多地從實(shí)踐層面上去研究，力促教科研和日常教育教學(xué)真正水乳交融、互動(dòng)相長，充分發(fā)揮教科研服務(wù)和指導(dǎo)教育教學(xué)的功能。本學(xué)期的小課題研究既可以重新確立新的課題，也可以在上學(xué)期研究的基礎(chǔ)上將上學(xué)期的小課題研究進(jìn)一步修改、深入，本學(xué)期，我們將進(jìn)一步規(guī)范小課題的研究，做點(diǎn)實(shí)事在在的事，真正把教學(xué)研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來。學(xué)期末展示不一定就是一份總結(jié)，還可以有很多的形式，比如教學(xué)案例、學(xué)生作品、小論文等都可以，我們準(zhǔn)備搞個(gè)跨學(xué)科的小課題開題交流會(huì)，期末我們要對(duì)小課題從計(jì)劃、過程、效果等方面進(jìn)行評(píng)比，做了不能和沒做一個(gè)樣，做得好不能和做不好一個(gè)樣，到時(shí)候我們還要制定標(biāo)準(zhǔn)，擇優(yōu)予以獎(jiǎng)勵(lì)。三、強(qiáng)化教與學(xué)的過程管理，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)。

（1）備課：所有教師要認(rèn)真鉆研教材，備班情，備學(xué)情，要有針對(duì)性、有特色，做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法靈活多變，重難點(diǎn)突出，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識(shí)。備課環(huán)節(jié)要符合新課標(biāo)要求，三維目標(biāo)明確，過程規(guī)范簡潔，力爭本學(xué)期每位教師都能設(shè)計(jì)出幾份高質(zhì)量的教案，反對(duì)照抄照搬，敷衍了事。本學(xué)期，語文學(xué)科的一個(gè)重點(diǎn)就是備課研討，備課是上好課的基礎(chǔ)，我們以語文學(xué)科部分年級(jí)為試點(diǎn)，搞好備課改革，感興趣的老師可以積極申報(bào)參加這項(xiàng)活動(dòng)。

（2）上課：要求教師要適應(yīng)教育新形式的要求，努力提高教學(xué)藝術(shù)，關(guān)心學(xué)生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，鼓勵(lì)使用課件輔助教學(xué)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)空，提高課堂教學(xué)效益。

（3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，堅(jiān)決反對(duì)無針對(duì)性的題海戰(zhàn)，加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；作業(yè)批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。多布置一些動(dòng)手、動(dòng)腦實(shí)踐性的作業(yè)。

（4）輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

2．重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

教書重在育人，我們特別要重視培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等良好習(xí)慣，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教研組將配合教導(dǎo)處以定期檢查為主，抽查為輔，對(duì)備課、作業(yè)批改及課堂教學(xué)等情況進(jìn)行檢查，并及時(shí)通報(bào)。

四、加強(qiáng)開展學(xué)生特色活動(dòng)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

本學(xué)期，我們要注重加強(qiáng)學(xué)生語文實(shí)踐活動(dòng)。每位教師要結(jié)合學(xué)段特點(diǎn)，在班級(jí)內(nèi)多組織語文實(shí)踐活動(dòng)，諸如某一主題的朗誦會(huì)、故事會(huì)、演講比賽、辯論會(huì)等，比如走進(jìn)漢字王國，了解漢字的發(fā)展歷史，有趣的漢字等，再比如詩中的春，引導(dǎo)學(xué)生誦讀古代的、現(xiàn)代的寫春的詩歌等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。大家都看到了，我們學(xué)生的寫字的確成了一個(gè)大問題，書寫潦草，歪三別扭，提高學(xué)生的寫字水平，我們語文教師可以說是責(zé)無旁貸，我們本學(xué)期就要把提高學(xué)生的寫字水平當(dāng)做重中之重來抓，課堂上要舍得拿出時(shí)間讓學(xué)生來寫字，來訓(xùn)練，老師們要注意指導(dǎo)。五月初，我們還組織了學(xué)生的書法比賽，老師們創(chuàng)造性的開展工作，各年級(jí)都已經(jīng)交齊了。“誦讀經(jīng)典感悟成長”作文大賽，部分班級(jí)不能按時(shí)上交作品，或者部分班級(jí)的作品不合要求。

我們語文教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，大家團(tuán)結(jié)一心，把我們的各項(xiàng)工作干好，出成績，見成效，從新開始，再創(chuàng)佳績！

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小學(xué)下學(xué)期語文教研組工作總結(jié)

丘北縣廖俊

本學(xué)期語文組以學(xué)校制定的教研工作為指導(dǎo)，以探索“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題，提高了語文課堂教學(xué)效率，大力推進(jìn)了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養(yǎng)�，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：

一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。

教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習(xí)，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。

“有效教學(xué)的途徑與方法”是我們嚴(yán)店學(xué)區(qū)中心學(xué)校的課題，針對(duì)大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對(duì)教學(xué)的問題自己研究，但每次的教學(xué)要針對(duì)自己研究的課題或者小問題進(jìn)行思考，針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法年級(jí)組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評(píng)議和探討，通過骨干教師的引領(lǐng)，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對(duì)文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了，老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了。

三、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們語文組開學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。語文組進(jìn)行了各個(gè)年級(jí)的語文素養(yǎng)考核，檢測方法由老師自主檢測和學(xué)校抽測相結(jié)合，集體檢測和個(gè)別檢測相結(jié)合，平時(shí)檢測和期末檢測相結(jié)合，檢測內(nèi)容朗讀、寫字、說話或習(xí)作，評(píng)改同年段交互流水批閱，每次檢測教研組總結(jié)情況，反思問題，找出改進(jìn)的措施。平時(shí)老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)校開展了誦讀經(jīng)典等比賽活動(dòng)，開展“迎四體”等學(xué)生征文活動(dòng)，參加了學(xué)區(qū)中心校組織的“寫規(guī)范字”活動(dòng)。四、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動(dòng)。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開學(xué)初教研組根據(jù)年級(jí)課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。語文組方少華老師代表學(xué)校參加了嚴(yán)店學(xué)區(qū)語文教師素養(yǎng)大賽，教研組課堂教學(xué)研討就幫助他為大賽做準(zhǔn)備，其他老師參與聽課和評(píng)課。從課堂教學(xué)到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。本學(xué)期語文組開始探討作文教學(xué)，從開始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語文組作文教學(xué)基本形成模式，老師們在教研活動(dòng)中成長。學(xué)生們在教研活動(dòng)中收獲。

五、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書香校園的建設(shè)。

學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書架，定期定時(shí)更換圖書，圖書館推介新書，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級(jí)內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào)，開展閱讀知識(shí)競賽，評(píng)選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評(píng)選了書香班級(jí)。通過讀書，學(xué)生的知識(shí)面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。追隨著歲月的腳步，我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致，更成效。讓我們攜起手來，為了嚴(yán)店學(xué)區(qū)鄭崗小學(xué)的語文教學(xué)之路開創(chuàng)新的藍(lán)天而不懈努力吧！

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