大端小學(xué)課改工作總結(jié)6666

大端小學(xué)課改工作總結(jié)

我校開展“10+30”課堂教學(xué)改革已是第二個年頭。本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育局文件精神，把“10+30”課堂教學(xué)改革這項(xiàng)工作作為學(xué)校工作的重點(diǎn)抓。

經(jīng)過學(xué)校全體師生的共同努力，“10+30”課堂教學(xué)改革在我校得到了大力推進(jìn)，我校課改工作取得了較顯著的成效，同時也暴露出一些問題，現(xiàn)就這一年多的課改工作做以下總結(jié)：一、勇于試驗(yàn)，不斷探索。

（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)；大膽實(shí)踐、不斷總結(jié)。課堂教學(xué)改革實(shí)際上就是教師觀念的改革，教師是新課改具體實(shí)踐者，教師的教育教學(xué)理念決定著課改能否順利開展。為了使我校課改得以順利進(jìn)行，根據(jù)我校實(shí)際情況，學(xué)校通過多種渠道，對全校教師進(jìn)行了系統(tǒng)的理論培訓(xùn)，使我校教師的教學(xué)觀念得到有效更新，為教師盡快適應(yīng)新課改，嘗試新教法打下良好的基礎(chǔ)。

1、積極參加縣級培訓(xùn)、實(shí)地觀摩交流。

根據(jù)縣局文件要求，今年暑假，我校認(rèn)真組織教師按時參加“10+30”理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聽專題講座，觀摩先進(jìn)的課堂教學(xué)。通過學(xué)習(xí)提高了我校教師的教育教學(xué)理論水平，使教師們認(rèn)識到，新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。老師們都能將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新課改浪潮的“洗禮”。在縣教研室的組織下，我校派出5名教師到黎陽學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，派出7名教師到劉集振華小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，派出8名教師到梁集趙莊小學(xué)參觀學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我校所有教師均親自到先進(jìn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)過。通過參觀學(xué)習(xí)，教師觀念大為改變，課改信心不斷增強(qiáng)。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真培訓(xùn)、大膽試驗(yàn)、制度跟進(jìn)。

（1）骨干引領(lǐng)，分層推進(jìn)。我校確定7名不同學(xué)科的校級骨干教師，他們完

成從理論學(xué)習(xí)到課堂實(shí)踐的引領(lǐng)，對我校課改起到引領(lǐng)作用。

（2）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。我校結(jié)合周一的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，扎實(shí)開展“10+30”新課改系列講座、專題學(xué)習(xí)。組織老師們結(jié)合自身實(shí)際教學(xué)情況認(rèn)真討論交流，共討新課改給我們帶來的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和實(shí)施困難。共享實(shí)施新課改帶來的喜悅與成就，共謀如何更好實(shí)施新課改的方法與策略。（2）認(rèn)真反思，撰寫課改心得。結(jié)合新課改理念，組織教師們按照“10+30”課堂評價(jià)量表，不斷審查自己在課堂教學(xué)中存在的不足，激勵教師不求一步登天，但能循序提升。鼓勵老師們每天更新一個新理念，每月研究出一堂示范課，讓老師在實(shí)踐中不斷反思，認(rèn)真總結(jié)。并將心得體會寫成經(jīng)驗(yàn)性文章，客觀評價(jià)課堂中的優(yōu)缺點(diǎn)。將此項(xiàng)活動作為考核教師教

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學(xué)常規(guī)工作的重要內(nèi)容，促使教師對自己的教學(xué)方法、教育內(nèi)容進(jìn)行反思研究。

3、認(rèn)真開展教研活動。我校根據(jù)教師學(xué)科特點(diǎn)，將教師分成數(shù)、語、英、綜合四個教研組，每學(xué)期開展校內(nèi)教研活動。此項(xiàng)活動內(nèi)容豐富，要求人人上公開課，評觀摩課堂，寫交流文章。教師們通過校內(nèi)教研活動，不但學(xué)會了別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，同時也知道了自己的不足。大大促進(jìn)了教師專業(yè)化成長。學(xué)校還利用縣教育局組織的課改優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，選派了大量教師向先進(jìn)學(xué)校的老師學(xué)習(xí)。通過觀摩學(xué)習(xí)，親臨課改現(xiàn)場，切磋課改體驗(yàn)，提升了教學(xué)水平。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè)。依據(jù)學(xué)習(xí)成績、性別、能力等多因素劃分學(xué)習(xí)小組，

并且安排“一對一”組中組。初步建立學(xué)習(xí)小組評價(jià)系統(tǒng)，課記分，周總結(jié)（小組PK臺），月評價(jià)，把個人評價(jià)小組評價(jià)有機(jī)結(jié)合。

5、建立與“10+30”課改工作相適應(yīng)的評價(jià)機(jī)制，包括課堂評價(jià)、教師評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、小組評價(jià)。把教師課堂教學(xué)納入學(xué)�！督處熆己朔桨浮�，把評價(jià)結(jié)果作為教師評優(yōu)、評先的重要依據(jù)，為深入推進(jìn)“10+30”課堂模式改革活動的開展提供了動力保障。

6、堅(jiān)持不懈抓常規(guī)，不怕挫折勇探索。堅(jiān)持不懈地抓好備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、質(zhì)量檢測等教學(xué)常規(guī)工作，保證課堂的有效性。為課改提供保障。課改不是去否定什么，而是推進(jìn)什么，日常管理不能亂，該抓的一定要抓，該管的還得要管。有實(shí)驗(yàn)，就有失敗之時，不能因?yàn)橐粫r的挫折，就放棄；也不應(yīng)該有一點(diǎn)的收獲，就認(rèn)為成功了，課改不是一朝一夕的事，要堅(jiān)持不懈，要勇于不斷探索。

（二）、自我推進(jìn)、相互監(jiān)督、聽課引領(lǐng)。

課改的成功，在于依靠教師，放手發(fā)動教師。在課改中，教師既是實(shí)踐者，更是課改的推行者。引導(dǎo)教師自覺課改，才是硬道理。通過多次參觀學(xué)習(xí)，讓教師認(rèn)識到課改應(yīng)該改、必須改、不該真是不行。我校實(shí)行“推門聽課”，促進(jìn)教師課堂教學(xué)方法加速提升。課堂是課改的主戰(zhàn)場，學(xué)校把“抓好課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)實(shí)效”作為重中之重，力求使課改的生命煥發(fā)于課堂，課改的魅力呈現(xiàn)于課堂。根據(jù)我校實(shí)際，在我校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)“推門進(jìn)課堂”的形式，督促教師不斷的提升自己的教育教學(xué)的能力，加快課改的步伐。每年還舉行了校內(nèi)”課堂導(dǎo)學(xué)”競賽，對優(yōu)秀教師在年度考核中加分，大大激發(fā)了我校教師參與課改的積極性。

（三）、家校溝通、實(shí)現(xiàn)雙贏。

我們利用家訪、家長會等活動，展示課改成果，讓家長感受學(xué)生可喜的變化，讓家長走進(jìn)新課程，認(rèn)識課改，接受課改，從而參與課改，以提高課改的質(zhì)量。家長的支持與認(rèn)可，更增加了我們課改的決心。實(shí)現(xiàn)雙贏--即贏得家長的支持，又贏得學(xué)生的歡心。

二、說成功看變化

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（1）、課堂變化。

目前課堂呈現(xiàn)了三個的正面效應(yīng):首先是課堂上學(xué)生敢于提出問題,能帶著問題走進(jìn)課堂,敢于質(zhì)疑問題;其次是自主“10+30”的課堂為了給學(xué)生提供展示的空間,由一塊黑板變成了多塊黑板，教師從導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)到課堂模式的使用，給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)的空間和時間，學(xué)生更多的參與課堂，有效的參與課堂。（2）、師生變化

1、教師基本上樹立起了新的教育教學(xué)觀念，熟悉了“10+30”課堂教學(xué)模式的各個環(huán)節(jié)。經(jīng)過近3個學(xué)期的模仿和實(shí)踐，“10+30”課改理念已已經(jīng)被廣大教師所接受。2、學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)的積極性比較高，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力顯著增強(qiáng)，小組合作學(xué)習(xí)成果顯著，課堂展示積極踴躍，學(xué)生的語言表達(dá)能力和自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑能力有所提高。

3、教師導(dǎo)學(xué)案編寫比較認(rèn)真規(guī)范，處理教材能力提高較快。從平時聽課和專項(xiàng)檢查來看，絕大多數(shù)教師能夠按照學(xué)校規(guī)定，在集體統(tǒng)一備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級特點(diǎn)進(jìn)行個人復(fù)備。

4、大部分學(xué)生對課改課堂有了一定的正確認(rèn)識。從走訪調(diào)查和問卷調(diào)查的反饋來看，大多數(shù)學(xué)生對“10+30”課堂模式有一定的了解，能夠理解和接受“10+30”課堂模式，并對該模式持肯定和支持態(tài)度。

我校實(shí)行“10+30”新課改以來，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績，老師們的教學(xué)方法得到了較大的提升，學(xué)生“三動六會”的能力得到了有效的培養(yǎng)。學(xué)校涌現(xiàn)出一批課改新秀，在今年景縣“10+30”課改優(yōu)質(zhì)課評選中，李瑞梅、李艷貞、趙艷梅老師的課改課，在全鄉(xiāng)展示，得到大家一致好評。其中李瑞梅的“10+30”課改公開課被推薦到縣參加評選。

通過課改，促進(jìn)了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)過程逐漸成為師生交往、共同發(fā)展的互動過程，學(xué)生由被動接受知識變?yōu)橹鲃犹骄繉W(xué)習(xí)。從而使課堂呈現(xiàn)生機(jī)勃勃，成為師生交往、積極互動、共同發(fā)展的場所。課堂教學(xué)不僅是傳授知識的過程，更是師生實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展的過程。在課堂上，教師充分尊重學(xué)生，珍視學(xué)生的個性特征，激情激趣，在充滿情趣的課堂中盡量滿足學(xué)生的好奇心和對智慧的挑戰(zhàn)。

三、課改中也存在諸多困惑。

新課改出現(xiàn)新舊觀念的碰撞，使我們的教師在實(shí)踐中不斷產(chǎn)生新問題和新困惑。

（1）如何深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材（不是機(jī)械地運(yùn)用而是創(chuàng)造性地發(fā)揮）？如何既重視個性、人文性，又注重面向全體，重視科學(xué)性等等。所有這些需要我們廣大教師在今后的課改實(shí)驗(yàn)中不斷探索、不斷梳理。

（2）“10+30”提倡讓學(xué)生成為課堂的主角，教師適時點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作式探究學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，注重學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程。強(qiáng)調(diào)要給予學(xué)生充分自學(xué)的時間和空間。但在教學(xué)探討中，不少老師談到：手放得太開，學(xué)生容易迷失方向；手收得太緊，學(xué)生又得不到充分發(fā)展。如何做到放得開、收得住？如何恰當(dāng)?shù)匕盐諘r間和開放的程度，成了我們

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比較棘手的難題。老師們始終不能真正做到收放自如。尤其大班額教學(xué)中，教師很難做到全面照顧好每個學(xué)生。（3）“10+30”課堂注重讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，似乎對學(xué)生學(xué)習(xí)成績有所放松，于是又有老師認(rèn)為，按照“10+30”課改要求，教師為了達(dá)到讓學(xué)生充分體驗(yàn)自學(xué)的過程，學(xué)習(xí)效果就顯得不那么重要了，可以放手讓學(xué)生自由發(fā)展。其實(shí)，都知道這種認(rèn)識偏頗，總有一些教師內(nèi)心矛盾。

（4）部分教師對新課改認(rèn)識還比較膚淺，理解尚不透徹，因而出現(xiàn)了一些形式化的東西，對課改工作的進(jìn)一步認(rèn)識、實(shí)踐、總結(jié)、提高有待于解決。

（5）課改中出現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況呈兩極分化日趨嚴(yán)重的傾向，新課改學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的學(xué)困生的學(xué)習(xí)更應(yīng)該得到關(guān)注，教師對這一部分學(xué)生的輔導(dǎo)的科學(xué)化、有效性的研究還應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)。

四、敢于模仿勇于探索開拓進(jìn)取勇于創(chuàng)新。

新課改對于我們來是既是挑戰(zhàn)，也是難得的機(jī)遇。我校將在今后的工作中，繼續(xù)努力，進(jìn)一步深化新課改教育教學(xué)理念，讓新課改理念服務(wù)于我們的實(shí)際教育教學(xué)，開創(chuàng)我校課改新局面。我們將堅(jiān)持做到：1、抓好校內(nèi)教研組活動，通過教研組促進(jìn)教師課堂教學(xué)方法得到提升。2、繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步設(shè)法拓寬教師培訓(xùn)渠道，讓老師不斷充電，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平向前發(fā)展。

3、抓好課題的研究，用課題研究帶動教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。4、認(rèn)真總結(jié)課改中發(fā)現(xiàn)的問題，加強(qiáng)分析與反思，撰寫經(jīng)驗(yàn)文章與同行交流。

在今后的課改實(shí)踐中，我們將深化學(xué)校的課改工作管理，促進(jìn)教師的專業(yè)成長和學(xué)校的持續(xù)快速發(fā)展。

201*.12.16

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擴(kuò)展閱讀：《機(jī)械波》——文科課堂同步練習(xí)6666

一、機(jī)械波的形成與傳播課堂同步練習(xí)

l．關(guān)于振動和波的關(guān)系，下列說法正確的是()

A、有機(jī)械波必有機(jī)械振動；B、有機(jī)械振動必有機(jī)械波；C、介質(zhì)中各質(zhì)點(diǎn)都在各自的平衡位置附近振動；D、離波源遠(yuǎn)的質(zhì)點(diǎn)振動得慢。2．在機(jī)械波中（）

A、各質(zhì)點(diǎn)都在各自的平衡位置附近振動B、相鄰質(zhì)點(diǎn)間必有相互作用力C、前一質(zhì)點(diǎn)的振動帶動相鄰的后一質(zhì)點(diǎn)的振動，后一質(zhì)點(diǎn)的振動必落后于前一質(zhì)點(diǎn)D、各質(zhì)點(diǎn)也隨波的傳播而遷移

3．波在介質(zhì)中傳播過程，下列說法正確的是（）

A、介質(zhì)中各質(zhì)點(diǎn)隨波遷移B、波源的振動能量隨波遷移C、介質(zhì)中各質(zhì)點(diǎn)的振幅一定相同D、波的傳播速度與質(zhì)點(diǎn)的振動速度相同4．判別橫波的條件是：（）A、質(zhì)點(diǎn)在豎直方向振動的波為橫波；B、波在水平方向傳播的波為橫波；C、只有質(zhì)點(diǎn)振動方向?yàn)樨Q直的，波的傳播方向?yàn)樗�平的波為橫波；D、只要質(zhì)點(diǎn)振動方向和波的傳播方向垂直的波為橫波。

5．機(jī)械波傳播的特點(diǎn)：

(1)機(jī)械波向外傳播的只是，介質(zhì)本身并不隨波遷移，質(zhì)點(diǎn)只是在(2)機(jī)械波是傳遞的一種方式。波在傳播振動的同時，也將波源的能量傳遞出去。(3)波動是大量質(zhì)點(diǎn)的振動行為，質(zhì)點(diǎn)開始振動有一個時間差，離波源越遠(yuǎn)的質(zhì)點(diǎn)開始振動越(4)沿波傳播方向上的各個質(zhì)點(diǎn)都做振動,且起始振動方向與振源,振動周期和振源相同

(5)波在時間上具有，在空間上具有。6．機(jī)械波產(chǎn)生的條件：；。

7．機(jī)械波形成的原因：

《課后練習(xí)》

1．一列波由波源向周圍傳播開去，由此可知：（）

A、質(zhì)中各質(zhì)點(diǎn)由近及遠(yuǎn)的傳播開去B、波源的振動形式由近及遠(yuǎn)地傳播開去C、介質(zhì)中各質(zhì)點(diǎn)只是振動而沒有遷移D、介質(zhì)中各質(zhì)點(diǎn)振動的能量由近及遠(yuǎn)的傳播開去2．有關(guān)于機(jī)械振動與機(jī)械波的下述說法中正確的是（）

A、有機(jī)械振動就一定有機(jī)械波B、機(jī)械波中各質(zhì)點(diǎn)振幅一定相同C、機(jī)械波中各質(zhì)點(diǎn)均做受迫振動D、機(jī)械波中各質(zhì)點(diǎn)振動周期相同3．一個小石子投向平靜的湖水中，會激起一圈圈波紋向外傳播，如果此時水面上有一片樹葉，下列對樹葉運(yùn)動情況的敘述中正確的是：（）

A、葉漸漸飄向湖心；B、樹葉漸漸飄向湖邊；C、在原處震蕩；D、沿著波紋做圓周運(yùn)動。4．沿繩傳播的一列機(jī)械波，當(dāng)波源突然停止振動時，有：（）

A、繩上各質(zhì)點(diǎn)同時停止振動，橫波立即消失；B、繩上各質(zhì)點(diǎn)同時停止振動，縱波立即消失；

C、離波源較近的各質(zhì)點(diǎn)先停止振動，較遠(yuǎn)的各質(zhì)點(diǎn)稍后停止振動；

D、離波源較遠(yuǎn)的各質(zhì)點(diǎn)先停止振動，較近的各質(zhì)點(diǎn)稍后停止振動。

第1頁5．區(qū)分橫波和縱波是根據(jù)（）

A、沿水平方向傳播的叫橫波B、質(zhì)點(diǎn)振動的方向和波傳播的遠(yuǎn)近

C、質(zhì)點(diǎn)振動方向和波傳播方向的關(guān)系D、質(zhì)點(diǎn)振動的快慢

6．機(jī)械波是的傳播過程。波在傳播時，也將波源的傳遞出去。

7．機(jī)械波的分類：按波的傳播方向和質(zhì)點(diǎn)振動方向的關(guān)系分可分為

①橫波：；②縱波：

二、波的圖象、波長、頻率和波速練習(xí)題（一）、選擇題

1、關(guān)于一列簡諧波，下面說法中正確的是[]

A．波動的產(chǎn)生需要兩個條件，即波源和傳播波的介質(zhì)B．波動過程是質(zhì)點(diǎn)由近向遠(yuǎn)傳遞的過程C．波動過程是能量傳遞的過程D．波動過程中質(zhì)點(diǎn)本身隨波遷移2．下列關(guān)于機(jī)械波的說法中正確的是[]

A．有機(jī)械振動就有機(jī)械波B．有機(jī)械波就一定有機(jī)械振動C．機(jī)械波是機(jī)械振動在介質(zhì)中的傳播過程，它是傳遞能量的一種方式D．沒有機(jī)械波就沒有機(jī)械振動3．在機(jī)械波中[]

A．各質(zhì)點(diǎn)都在各自的平衡位置附近振動B．相鄰質(zhì)點(diǎn)間必有相互作用力C．前一質(zhì)點(diǎn)的振動帶動相鄰的后一質(zhì)點(diǎn)的振動，后一質(zhì)點(diǎn)的振動必定落后于前一質(zhì)點(diǎn)D．各質(zhì)點(diǎn)也隨波的傳播而遷移

4．一列波由波源向周圍擴(kuò)展開去，由此可知[]

A．介質(zhì)中各質(zhì)點(diǎn)由近及遠(yuǎn)地傳播開去B．介質(zhì)中的振動形式由近及遠(yuǎn)傳播開去C.介質(zhì)點(diǎn)振動的能量由近及遠(yuǎn)傳播開去D．介質(zhì)點(diǎn)只是振動而沒有遷移5．關(guān)于波的頻率，下列說法中正確的是[]

A．波的頻率由波源決定，與介質(zhì)無關(guān)B．波的頻率與波速無關(guān)C．波由一種介質(zhì)傳到另一種介質(zhì)時，頻率變大D．以上說法均不正確6．關(guān)于波速，下列說法中正確的是[]

A．反映了振動在介質(zhì)中傳播的快慢B．反映了介質(zhì)中質(zhì)點(diǎn)振動的快慢C．波速由介質(zhì)決定與波源無關(guān)D．反映了介質(zhì)中質(zhì)點(diǎn)遷移的快慢7．關(guān)于波長的下列說法中正確的是[]

A．在一個周期內(nèi)振動在介質(zhì)中傳播的距離等于波長B．在一個周期內(nèi)介質(zhì)的質(zhì)點(diǎn)所走過的路程等于波長C．波長等于在波的傳播方向上兩相鄰的對平衡位置的位移始終相同的質(zhì)點(diǎn)間距離

8．如果圖1所示是一列簡諧波在某一時刻的波形，則[]A．C點(diǎn)的振幅是0

B．BC兩點(diǎn)平衡位置間距是λ／4C．該時刻速度最大的點(diǎn)是A、C、E

D．當(dāng)A振動了一周期時間內(nèi)，波由A點(diǎn)傳到E點(diǎn)

9、圖2所示是一列橫波在某一時刻的波形圖，波沿x軸正向傳播，波速是18m／s，

A．波長是6cm，頻率是1／3HzB．波長是8m，頻率是9／4HzC．波長是10cm，頻率是1.8HzD．波長是8cm，頻率是4／9Hz

第2頁（二）、填空題

10、有一振源可產(chǎn)生周期是10-3的波，并能在介質(zhì)中以300m／s的速度傳播，這列波的頻率是

______Hz，波長是____m．

11、圖3為一列橫波在某一時刻的波形圖，若此時質(zhì)點(diǎn)Q的速度方向沿y軸負(fù)方向，則（1）波的傳播方向是____；

（2）若P開始振動時，N已振動了0.02s，則該波的頻率為____Hz，波速是____cm/s．

12、圖4所示是一列沿x軸負(fù)方向傳播的波在某一時刻的波形圖，此時，A點(diǎn)的速度方向是____，B點(diǎn)速度方向是____，C點(diǎn)的加速度方向是____，并畫出此列波經(jīng)T／2的波形．

（三）、計(jì)算題

13、圖5所示為一列向左傳播的簡諧波在某一時刻的波形圖，若波速是0.5m/s，試在圖上畫出經(jīng)7s時的波形圖．

機(jī)械振動和機(jī)械波綜合訓(xùn)練

一、單項(xiàng)選擇題：(每小題3分，共45分)

⒈質(zhì)點(diǎn)做簡諧運(yùn)動時---------------------------------------------------------------------------()(A)加速度的大小與位移成正比，方向與位移的方向相反(B)加速度的大小與位移成正比，方向與位移的方向相同(C)速度的大小與位移成反比，方向與位移的方向相反(D)速度的大小與位移成反比，方向與位移的方向相同

⒉如圖，彈簧振子在A、B之間做簡諧運(yùn)動，O為平衡位置，則------------------()(A)當(dāng)振子從O向A運(yùn)動時，位移變小

(B)當(dāng)振子從A向O運(yùn)動時，速度變大

(C)當(dāng)振子從O向B運(yùn)動時，加速度變小AOB(D)當(dāng)振子從B向O運(yùn)動時，回復(fù)力變大

⒊某一單擺的位移-時間如圖所示，則該單擺的-----------------------------------------()(A)振幅是0.20mx/m0.10(B)周期為1.25S0.50(C)頻率為1.0Hz

1.0t/s-0.10(D)擺長為1.0m

⒋將秒擺改裝成頻率為1Hz的單擺，應(yīng)采取的措施是-------------------------------()(A)擺球質(zhì)量減為原來的一半(B)振幅增為原來的2倍(C)擺長增為原來的4倍(D)擺長減為原來的1/4

⒌卡車在水平路面上行駛，貨物隨車廂底板上下振動而不脫離底板，設(shè)貨物做簡諧運(yùn)動，則貨物對車廂底板壓力最小的時刻是-------------------------------------------------()(A)貨物通過平衡位置向上運(yùn)動時(B)貨物通過平衡位置向下運(yùn)動時

第3頁(C)貨物向上達(dá)到最大位移時(D)貨物向下達(dá)到最大位移時

⒍下列關(guān)于機(jī)械波的認(rèn)識，正確的是----------------------------------------------------()

(A)有波源就一定會形成機(jī)械波(B)介質(zhì)中各質(zhì)點(diǎn)的振動頻率與波源的振動頻率相同(C)機(jī)械波向右傳播時，處于波峰的質(zhì)點(diǎn)也向右遷移

(D)機(jī)械波向右傳播時，右方的質(zhì)點(diǎn)比左方的質(zhì)點(diǎn)早一點(diǎn)振動

⒎一列沿x軸正方向傳播的簡諧橫波，其振幅為A，波長為λ，波源的振動周期為T，某一時刻的波形圖如圖所示，在該時刻，某一質(zhì)點(diǎn)的坐標(biāo)為（λ，0），則經(jīng)T/4后，該質(zhì)點(diǎn)的坐標(biāo)為--()

y/cm(A)(5λ,0)(B)(λ，-A)

x/m(C)(λ，A)

(D)(5λ/4，A)

⒏如圖，實(shí)線表示t1時刻的波形圖，虛線表示t2=t1+0.5(S)時刻的波形圖，在Δt=0.5S內(nèi)波向前傳播了2m，則波的傳播速度為---()

y(A)2m/s

(B)4m/s(C)8m/s481216x/m(D)12m/s

⒐關(guān)于波的頻率，下列說法中正確的是---()

(A)波的頻率由波源和介質(zhì)共同決定(B)波的頻率與波速無關(guān)(C)波由一種介質(zhì)傳到另一種介質(zhì)時，頻率變大(D)以上說法都不正確

⒑超聲波的頻率范圍是----------------------------------------------------------------------()(A)小于20Hz(B)大于20Hz(C)20∽201*0Hz(D)大于201*0Hz

⒒如圖為某一向右傳播的橫波在某時刻的波形圖，則下列敘述中正確的是----()(A)經(jīng)過半個周期，質(zhì)點(diǎn)C將運(yùn)動到E點(diǎn)處D(B)M點(diǎn)和P點(diǎn)的振動情況時刻相同ACMEP(C)F點(diǎn)比A點(diǎn)先到達(dá)最低位置

FB(D)B點(diǎn)和D點(diǎn)的振動步調(diào)相反

⒓對于公式v=λf，理解正確的是--------------------------------------------------------()(A)v=λf只適用于機(jī)械波(B)由v=λf可知，當(dāng)f增大時，波速v也增大(C)v、λ、f三個量中，對同一列波來說，在不同介質(zhì)中傳播時，保持不變的只有f(D)由v=λf可知，空氣中波長為2m的聲波比波長為4m的聲波傳播速度小2倍

⒔關(guān)于聲波，下列說法中正確的是-------------------------------------------------------()(A)振動著的物體一定能產(chǎn)生聲波(B)聲波在空氣中傳播時是縱波

(C)聲波在固體中傳播時是橫波(D)聲波的波長只取決于傳播聲波的介質(zhì)

⒕一列波由波源向周圍擴(kuò)展開去，則下列說法中不正確的是----------------------()(A)介質(zhì)中各質(zhì)點(diǎn)由近及遠(yuǎn)傳播開(B)波源的振動形式由近及遠(yuǎn)傳播開去

(C)波源的振動能量由近及遠(yuǎn)傳播開去(D)波源振動的有關(guān)信息由近及遠(yuǎn)傳播開去

⒖在波的傳播方向上任意兩個振動情況完全相同的質(zhì)點(diǎn)間的距離是-------------()

(A)波長的整數(shù)倍(B)半波長的整數(shù)倍(C)只可能是一個波長(D)可能是半波長

二、填空題：(每空格3分，共30分)

⒈彈簧振子在振動過程中的兩個極端位置(即彈簧壓縮得最短和拉得最長)間的距離是5.0cm，振動的頻率是2.5Hz，則它的振幅是____________cm，2S內(nèi)振子通過的路程是____________cm。⒉甲、乙兩個單擺，甲擺的擺長是乙擺的9倍，乙擺擺球的質(zhì)量是甲擺的4倍，那么在甲擺動4次的時間內(nèi)，乙擺擺動_____________次。

⒊某橋梁的固有頻率為7.5Hz，有一支長隊(duì)伍齊步過橋，設(shè)每人跨一步的距離均為0.8m，當(dāng)隊(duì)

第4頁伍的行走速度為__________m/s時，會對橋的安全造成威脅。⒋超聲波的兩個顯著特點(diǎn)是___________________、_____

y/cm_____。

⒌如圖所示，為一列簡諧波在t=0時刻的波形圖，已知波速5M為2m/s，則從t1=0到t2=2.5S的這段時間內(nèi)，質(zhì)點(diǎn)M通0

0.20.4x/m-5過的路程為____________________m，位移為

______________m。

⒍如圖所示，在一列橫波的傳播路徑上有A和B兩個質(zhì)點(diǎn)，相距1.2m，當(dāng)振動剛傳到其中的一個質(zhì)點(diǎn)時開始計(jì)時，結(jié)果在4S內(nèi)質(zhì)點(diǎn)A做了8次全振動，而質(zhì)點(diǎn)B做了10次全振動，則振動的傳播方向是__________________(填由A向B或由B向A)，振動傳播的速度為________________。

三、計(jì)算、作圖題：(第一題9分，第二題8分，第三、四題選做一題8分，共25分)1．有一單擺，當(dāng)它的擺長增加2m時，周期變?yōu)樵瓉淼?倍。求它原來的周期是多少？

2如圖是一列沿水平方向向右傳播的橫波波源的振動圖象，若波速是12m/s，試在右側(cè)坐標(biāo)系中畫出這列波在t=8S時的波形曲線？(需標(biāo)出坐標(biāo)軸的物理量、單位、數(shù)值)x/c

5

0246t/S

《會考實(shí)戰(zhàn)》

1.(92B)下列幾種情況中，單擺做簡諧振動的周期不發(fā)生變化的是：()A.把擺長減小B.使振幅減小

C.使擺球的質(zhì)量減小D.把它移到重力加速度較小的地方

2.(94B)圖5-1所示是一水平彈簧振子作簡諧振動的振動圖象，在t1時刻與t2時刻彈簧振子具有的物理量，完全相同的是()

A.速度B.加速度C.彈性勢能D.回復(fù)力

3.(95A)圖5-2是彈簧振子的振動圖象。從圖中可知，振動的振幅是__________cm，完成一次全振動，振子通過的路程是____________cm。

210-1-2x/cm3210-1-2-3xT/2Tt/st圖5-2圖5-14.(95B)彈簧振子在做簡諧振動的過程中，振子通過平衡位置時()

A.速度值最大B.回復(fù)力的值最大C.加速度值最大D.位移最大5.(96A)水平放置的彈簧振子做簡諧振動的周期為T。t1時刻振子不在平衡位置且速度不為零；t2

第5頁時刻振子的速度與t1時刻的速度大小相等、方向相同；t3時刻振子的速度與t1時刻的速度大小相等、方向相反。若t2-t1=t3-t2，則()

A.t1時刻、t2時刻與t3時刻，彈性勢能都相等B.t1時刻與t3時刻，彈簧的長度相等C.t3-t1=(2n+

1212)Tn=0,1,2……D.t3-t1=(n+)Tn=0,1,2……

6.(96B)增大單擺簡諧振動周期的方法是()

A.加大擺長B.加大擺角C.加大擺球質(zhì)量D.減小擺球質(zhì)量7.(92A)抖動繩子的一端，產(chǎn)生圖5-3所示的橫波，則繩上橫波的波長為：()A.120cmB.80cmC.40cmD.20cm8.(94B)利用聲波的干涉現(xiàn)象測出某種聲波在空氣中傳播時的波長是0.68m，又知該聲波的頻率是500Hz，這種聲波在空氣中的傳播速度是_____________m/s。

9.(95A)圖5-4表示一列橫波在某一時刻的圖象。波的傳播速

120cm圖5-3度v是10m/s，這列波的波長和周期分別是()

A.4.0m，0.40sB.8.0m，0.80sC.4.0m，2.5sD.8.0m，1.25s10.(96A)某時刻，一列橫波的圖象如圖5-5所示。由圖可知()

A.波長為10cm，振幅為4cmB.波長為20cm，振幅為4cmC.波長為10cm，振幅為8cmD.波長為20cm，振幅為8cm

y/cmv210-1-2

y/cm40v24681012圖5-4t/s10203040x/cm-4

11.(92B)從圖5-6所示的圖象中可以看出，波的振幅是___________cm，波長是___________cm。

12.(93B)關(guān)于機(jī)械波，下面說法中正確的是()

A.抖動繩子的一端，在繩上形成的波是縱波B.由于聲源的振動，在空氣中形成的聲波是縱波C.只有橫波才能產(chǎn)生干涉現(xiàn)象D.只有縱波才能產(chǎn)生干涉現(xiàn)象

13.有一列橫波，其波的圖象如圖5-7所示，波傳播的速度v=2m/s。由圖5-7可知，波的頻率是________Hz，介質(zhì)中A點(diǎn)在一個周期內(nèi)振動通過的路程是__________cm。

14.(97)每秒做100次全振動的波源產(chǎn)生的波，它的頻率是___________Hz，如果波速是10m/s，則波長是______________m。

40-4

y/cmy/cmv80-8第6頁

vA10203040x/cm20406080x/cm圖5-7圖5-15.圖5-8是某彈簧振子的振動圖象，由圖象知振動周期為________s，圖中A、B、C、D、E各點(diǎn)對應(yīng)的時刻中，動能最大的點(diǎn)是____________。

16.(99)彈簧振子在做簡諧運(yùn)動的過程中，振子通過平衡位置時

A.速度值最大B.回復(fù)力值最大C.加速度值最大D.位移值最大

20x/cmAED0.8

-217.(00)利用單擺測重力加速度的實(shí)驗(yàn)中，在保證擺角小于5°的條件下，下列說法中正確的是（）A.增大擺長可以增大單擺的周期

B.增加擺球的質(zhì)量可以增大單擺的周期C.增大單擺的振幅可以增大單擺的周期D.以上說法都不對

y/cmvB0.41.2t/sC圖5-8

18.(00)某時刻，一列橫波的圖象如圖5-9所示，由圖可知這0列波的()

A.波長為10cmB.波長為20cmC.振幅為4cmD.振幅為8cm

-4410203040x/cm

2

19.(01)北京地區(qū)的重力加速度取g=9.80m/s，有一個單擺的擺長為2.45m，計(jì)算這個單擺的周期。20.(02春)為了利用單擺較準(zhǔn)確地測出重力加速度，可選用的器材為()A.20cm長的結(jié)實(shí)的細(xì)線、小木球、秒表、米尺、鐵架臺B.100cm長的結(jié)實(shí)的細(xì)線、小鋼球、秒表、米尺、鐵架臺

C.100cm長的結(jié)實(shí)的細(xì)線、大木球、秒表、50cm量程的刻度尺、鐵架臺D.100cm長的結(jié)實(shí)的細(xì)線、大鋼球、大掛鐘、米尺、鐵架臺

21.一列橫波的圖象如圖5-10所示，波的傳播速度v=2m/s。由圖可知，這列波的波長是________m，這列波的頻率是_________Hz。

0-20圖5-10

123456789x/cmy/cm20第7頁

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