永興小學(xué)課改工作總結(jié)201*—201*
永興小學(xué)
201*201*學(xué)年度課程改革工作總結(jié)
一、基本情況
一年來,在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,我校全體教師充分發(fā)揚自強不息、永爭一流的精神,精益求精的治學(xué)精神,扎實奉獻的敬業(yè)精神,教書育人的人文精神,注重科研的科學(xué)精神,追求卓越的創(chuàng)新精神,聚焦課改,關(guān)注課程,挺立潮頭,搏擊風(fēng)浪,開創(chuàng)了“新清蓮花競綻放,取得了一定的成果,現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:
二、具體做法
(一)樹立一個理念--為了每一位學(xué)生的發(fā)展
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,落實責(zé)任制。根據(jù)市基礎(chǔ)教育課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組的要求,學(xué)校成立了以校長為組長、書記為副組長的課程改革實驗領(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)學(xué)校的實驗工作,精心挑選有一定教科研能力的教師參加課程改革實驗,扎扎實實地開展課改實驗,使實驗教師能進行充分的信息交流和專題研討,解決一些實際問題。
2、做好宣傳、輿論工作。為了擺脫應(yīng)試教育思想的束縛,切實轉(zhuǎn)變教育觀念,牢固樹立“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的新課程理念,通過組織召開課改工作動員大會、教師培訓(xùn)會,使全體老師充分了解到了實驗?zāi)康、任?wù)、內(nèi)容、范圍、規(guī)模、周期、步驟、措施、原則等重要信息,在觀念上普遍認識到只有進行課程改革,扭轉(zhuǎn)總體水平不高的現(xiàn)狀,才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要
3、研究制定了學(xué)校一級的課改政策,為課改實驗提供必要的保障。(二)實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變--教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式
1、依托課堂教學(xué)研究,加速轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。
為加速轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,我們把新課程的課堂教學(xué)視為實驗工作的重頭戲。我們強調(diào)實驗教師從改造現(xiàn)實教學(xué)的基點出發(fā),用新課程的理念審視自己的教學(xué),通過課例的研究,先進的理念逐漸轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,實驗教師的教學(xué)方式在新課程理念的指導(dǎo)下發(fā)生了很大的變化,學(xué)習(xí)活動、合作交往和成功體驗,實現(xiàn)了角色的變化。
2、選準(zhǔn)切入點,實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
本次課程改革實驗最顯著的特征是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。新課程標(biāo)準(zhǔn)主張多樣化的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)可持續(xù)的學(xué)習(xí)動機和終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。為此,我們在研究過程中選擇課堂常規(guī)和口語表達、課程評價為切入點與整合點,抓緊抓實。
(三)落實三項制度--學(xué)習(xí)、研究、常規(guī)管理
1、落實學(xué)習(xí)制度。我們認為,實施新課程成敗在于教師,教師專業(yè)素質(zhì)的提高在于不斷地學(xué)習(xí)。為此,我們制訂了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度:每周至少安排1小時集中學(xué)習(xí)課改實驗指導(dǎo)性文件、課改典型經(jīng)驗,并圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容展開討論;組織教師外出參觀交流,了解課改的研究動向,學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗;在學(xué)習(xí)中,我們努力做到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué),實驗老師跟著學(xué),非實驗老師趕著學(xué);使每一位教師都參與到課改實驗中來,自覺地運用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)活動。
2、落實校本研究制度。建立以校為本的教學(xué)研究制度,是課程改革向前推進的保證。此外,我們鼓勵教師開展積極開展行動研究,促進教學(xué)與科研的緊密結(jié)合;實施“跟班聽與教”、“教學(xué)新星獻課”、“與骨干教師對話”等教學(xué)研討活動,并把這些措施的落實納入教師的業(yè)務(wù)積分中,作為評價教師的一項重要指標(biāo)。一年多來,老師們都能積極主動地投身于教育研究活動中,學(xué)會了用新課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué),反思自己的教學(xué)行為,促進課程改革目標(biāo)的全面落實。
3、落實常規(guī)管理制度。課堂是課程改革的主陣地。為了在課堂上真正落實新課程理念,讓課程的生命存在于課堂,讓課改的魅力呈現(xiàn)于課堂,我們制定了新的教學(xué)常規(guī)管理辦法,從備課、上課、作業(yè)布置、批改、考試評價等方面提出具體的要求。具體來說,要求教師從備教案向備學(xué)案轉(zhuǎn)變、從管理者向參與者轉(zhuǎn)變、從單一書面作業(yè)向綜合性作業(yè)轉(zhuǎn)變,引導(dǎo)教師在實踐中自我反思,轉(zhuǎn)變角色,倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,讓課堂煥發(fā)生命活力,使學(xué)生在個性化的學(xué)習(xí)中獲得發(fā)展。為了讓老師們大膽地、創(chuàng)造性地進行課堂教學(xué)改革,有效地激勵和促進學(xué)生的發(fā)展,我們著力改革教學(xué)評價機制。評價教師和課堂教學(xué),看“三個有利于”--是否有利于學(xué)生主動參與;是否有利于新型師生關(guān)系的建立;是否有利于教師創(chuàng)造力的發(fā)展。評價學(xué)生,要從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等各個方面的表現(xiàn),采用學(xué)生自評、同學(xué)互評、家長評價、教師評價等多種評價方式,突出評價的開放性、多元性、多樣性,看每一位學(xué)生是否在原有的基礎(chǔ)上得到應(yīng)有的發(fā)展。
(四)凹現(xiàn)四個特色--綜合實際活動、校本教研、書香校園
1、加強綜合實踐活動。綜合實踐活動課程是我國新課程改革的一個結(jié)構(gòu)性突破。它正成為我國基礎(chǔ)教育新一輪課程改革理念的一個生長點。綜合實踐活動課程以其全新的理念和實施方式,極大地沖擊著我國傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為和課程價值觀念。為了搞好我校的綜合實踐活動課程,學(xué)校首先強化了教師素質(zhì)的培訓(xùn),其次實施了綜合實踐活動課程課時彈性制,確立了綜合實踐活動主題。
2、發(fā)揮校本教研的輻射作用。新的課程改革,對培養(yǎng)學(xué)生提出了新的高的要求。同樣對教師也相應(yīng)地提出新的高的要求。從教育思想觀念、價值觀念、評價觀念、教學(xué)方法上也進行了全面的改革。提出了培養(yǎng)綜合型人才,提出了全面發(fā)展和全面提高。我們大力開展校本培訓(xùn),強化龍頭,爭取全面發(fā)展。
①師徒結(jié)對,共同提升。我們利用校本人力資源,根據(jù)對口學(xué)科研究目的,學(xué)科教學(xué)特點的需要,個人自愿和興趣,由“土師傅”帶“土徒弟”,進行自主的一幫一,一帶一地師徒結(jié)對,網(wǎng)織起區(qū)域性互幫互助的互幫體,牽動了整個區(qū)域的學(xué)習(xí)、教研、培訓(xùn),提高的鈕帶。
②研討沙龍,促進成長。我們先讓廣大教師積極自主發(fā)現(xiàn)在教學(xué)實踐中碰到的疑難問題,自己探究好的問題,自己解決了的問題,自己總結(jié)出的問題,在群體大眾中進行自主交流、自主研究。這種由下而下的研究活動,問題貼切教師教學(xué)實際,教師有問題提了,教師帶著問題思考有方向了,教師對問題的研究有追求感了,自己的問題通過自己身邊的人們解決了。
4、營造書香校園。朱永新教授指出:一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史,一個民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。為了素質(zhì)教育的全面推進,大有必要在我們的校園大力倡導(dǎo)好讀書、讀好書的良好氛圍。根據(jù)市局精神,我們提出“營造書香校園”這一實驗方案,希望借此進一步深化課程改革和推進素質(zhì)教育,讓我們的年輕教師更新教育理念,提高理論素養(yǎng)和教育能力;讓我們的每位學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣,與書本為友,追求思想的美,享受文化的財富,養(yǎng)成良好德性;讓我們的校園健康向上,富有生命活力。三、困難和困惑
1、師資隊伍素質(zhì)參差不齊,造成課改實驗工作整體的不平衡。2、課改經(jīng)費的短缺,制約著課改實驗工作的進展。
3、新課程改革與實驗,重在創(chuàng)新,沒有可移植、可參照的做法,教師的等、想、靠的思想有待于進一步改正。
4、教師對“綜合實踐活動”、“地方課程”了解少,次方面缺乏具體的指導(dǎo),以致在課程的開發(fā)與實施上缺少計劃性,隨意性較大。四、今后工作努力的方向
1、繼續(xù)加強教育理論的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)方法改革,樹立課改必勝的信心,把新課改理念進一步內(nèi)化在日常教學(xué)行為中。
2、以教研組為平臺,切實加強師資隊伍建設(shè),培養(yǎng)一批課改的先進典型。3、堅持“以校為本”的教學(xué)研究制度,深化教學(xué)研討活動上,切實提高研討實效。
4、建立切實可行的評價和考試制度,不斷完善適合課改實驗工作的科學(xué)評價體系。
我們雖然在新課程改革方面取得了一些成績,但還存在著許多的不足。我們要在今后的工作中解放思想,積極探索,挺立潮頭,搏擊風(fēng)浪,用我們的智慧和勇氣去創(chuàng)造新課程改革的燦爛明天!
永興小學(xué)201*年6月22日
擴展閱讀:201*201*上期工作總結(jié)
201*201*學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)
本學(xué)期我擔(dān)任二年級三班的數(shù)學(xué)課程,全班學(xué)生70名,其中住校生35名,走讀生35名,F(xiàn)將本學(xué)期的工作匯總匯報如下:
一、“三個一的工作理念”,即“上好每一節(jié)課,改好每一本作業(yè),關(guān)注每一位學(xué)生”。每一節(jié)課都能夠做到課前積極準(zhǔn)備,把自己要在課堂上教授的知識先在自己的腦海中反反復(fù)復(fù)的過濾幾遍,以保證課堂上不浪費學(xué)生的一分一秒。保證作業(yè)全批全改,錯題及時糾正。充分考慮學(xué)生情況,作業(yè)布置適量。住校生來自農(nóng)村,基本素質(zhì)差,我充分利用晚自習(xí)時間,一對一的輔導(dǎo)她們作業(yè),如果有空余時間。還和同學(xué)們一起讀報紙,還給他們講一些有意義的故事,看一些有教育意義的動畫片,比如《弟子規(guī)》。
二、建立積極向上,團結(jié)共進的班集體。首先從學(xué)風(fēng)上,注意樹立學(xué)習(xí)榜樣,使同學(xué)們有學(xué)習(xí)的目標(biāo)。其次,嚴抓班級紀律,紀律是所有一切的保證,對于不守紀律的同學(xué),采取多種方法,比如:談心,安排同桌監(jiān)督,寫保證書等各種手段幫助他們養(yǎng)成守紀律的好習(xí)慣。安排衛(wèi)生制度,雖然孩子們很小,但還是要引導(dǎo)她們愛勞動,注意維護班級校園的衛(wèi)生,讓他們做力所能及的勞動。
三、積極參加教研工作。積極組織每周五的數(shù)學(xué)組教研活動,每次活動都突出了三定:“定內(nèi)容、定時間、定中心發(fā)言人”。通過年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式,一方面達到教學(xué)相長的目的,另一方面使青年教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人,同時使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。四,注重素質(zhì)教育。本學(xué)期繼續(xù)重點培養(yǎng)學(xué)生三個方面,即“不隨手扔垃圾,見到垃圾就拾”的衛(wèi)生習(xí)慣;“上課鈴響迅速進教室”的時間觀念以及“坐有坐姿,站有站相”的行為習(xí)慣。而且我認為,這三個方面的培養(yǎng)要常抓不懈,只有堅持下去,學(xué)生才能成長為一個有一定社會素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。
五,所取得的成績。本學(xué)期我班多次獲得“流動紅旗”,在我校組織的冬季長跑比賽中,我班左元、李志娟等同學(xué)奮力拼搏,獲得男女團體第一的好成績。注重和家長的交流溝通,做到有事情多溝通,多協(xié)調(diào),相互理解,爭取和家長的共同進步。
宋煊201*-12-201*201*學(xué)年第一學(xué)期小二年級組工作總結(jié)
本學(xué)期擔(dān)任小二組年級組組長,本教研組共有教師8名,現(xiàn)將工作匯報如下:
一、兢兢業(yè)業(yè)搞好教學(xué)。各位老師無論是老老師,還是年輕教師,對待教學(xué)工作都是拿出了十二分的熱情與辛苦。每位老師都能夠做到認真對待每一節(jié)課、每一道題;對學(xué)生是關(guān)愛有加,嚴慈分明;老教師經(jīng)驗多,年輕教師有熱情,無論是集體備課,還是批改作業(yè),都是一絲不茍,科學(xué)對待。
二、全心全意服務(wù)學(xué)生。相比于一年級,我們的學(xué)生長大了不少,懂事了很多,但是,他們畢竟還是個八九歲的孩子,所以,我們的每位老師都為學(xué)生付出了更多的精力與愛心?梢哉f,每一位教師都為學(xué)生換過尿濕的褲子,都帶領(lǐng)學(xué)生去看過病,甚至于為學(xué)生墊資,雖然有時還得不到家長的理解。但是,我們的老師沒有怨言,依舊默默地奉獻者自己的愛心。
三、精誠團結(jié),共同進步。在我們這個教研組,雖然有老有少,但是大家都能做到團結(jié)友愛,互幫互助。在教研組發(fā)生意外的時候,老師們都是往前沖,而沒有向后撤,能夠做到共同承擔(dān)。在教學(xué)上及班級管理上,老教師是不吝賜教,主動介紹自己的經(jīng)驗教訓(xùn);年輕教師是虛心求教,主動學(xué)習(xí)各種現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。整個年級組在教學(xué)上形成了你追我趕,共同研究,共同進步的良好氛圍。
雖然只有短短的一個學(xué)期,但是,我還是衷心的感謝各位老師對我的工作的大力支持,無論是學(xué)校的各項教學(xué)任務(wù)還是臨時的其他任務(wù),各位老師都是給與了無條件的支持,再次謝謝各位教師!
小二組
201*-12-
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