201*--201*(1)小學(xué)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)

201*201*（1）小學(xué)部數(shù)學(xué)組

工作總結(jié)

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期，在繼續(xù)推進學(xué)校的“導(dǎo)學(xué)用合一”的課堂教學(xué)模式的同時，根據(jù)數(shù)學(xué)組的實際情況相結(jié)合，制定了本教研組的教學(xué)模式。把課改的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。本學(xué)期的主要工作如下:一、理論學(xué)習(xí)

圍繞學(xué)校實行的新課改的教學(xué)模式，我們組教師利用每周一次教研活動和早反饋的時間認(rèn)真研討新的教學(xué)模式，和我們的課堂實際相結(jié)合，總結(jié)出了一套適合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)模式。在本學(xué)期教研中我們共組織老師觀看了2次教學(xué)錄像；一次青年教師赴大吳學(xué)習(xí)，分享學(xué)習(xí)后心得；還組織教師對新課改的教學(xué)模式進行價段性總結(jié)。通過這一系列的理論學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)悟了有效教學(xué)理念，教育觀念得到了更新與轉(zhuǎn)變。二、教學(xué)工作

（一）加強聽評課活動。

1、本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組加強了聽評活動，在開學(xué)之初組織了2節(jié)老教師觀摩課，期中考試之前組織了2節(jié)復(fù)習(xí)示范課，這兩次活動很好的給青年教師做出了榜樣，起到了帶頭示范作用。

2、根據(jù)學(xué)校的要求我們組分別在10、11、12月份組織了全員賽課活動，通過三次賽活動，各位數(shù)學(xué)老師都能夠高度重視，認(rèn)真準(zhǔn)備，使課堂得到了很好的效果。我們認(rèn)真組織了老師間的聽課，評課活動，便于互相取長補短，共享教學(xué)資源。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組每位老師講公開課不低于3節(jié)，每位老師聽課不低于30節(jié)，每次上完課后都及時組織老師們認(rèn)真評課及交流。真正達到以課堂教學(xué)為切入點，認(rèn)真反思，最終提高課堂教學(xué)水平。在三次賽課活動中評出一等獎3人次；二等獎8人次；三等獎3人次。學(xué)校并頒發(fā)獎金，對各老師起到了很好的鼓勵作用。

3、在12月份組織的校級公開課活動中，數(shù)學(xué)組王俠和種麗偉兩位老師代表數(shù)學(xué)組參加了比賽，這兩位老師的課堂參與度都達到了100%，受到了全體聽課教師的一致好評。

4、加強對青年教師的聽課指導(dǎo)。學(xué)部張主任在每月都對青年教師進行推門聽課指導(dǎo)，對青年教師起了很好的促進和指導(dǎo)的作用，使青年教師的業(yè)務(wù)得了迅速的提高。（二）加強業(yè)務(wù)檢查

本學(xué)期共進行業(yè)務(wù)檢查9次，對作業(yè)、備課、探究進行全面檢查。通過檢查發(fā)現(xiàn)各位老師能按要求備足、備好課，無論是年青教師還是有經(jīng)驗的教師都能寫好詳案，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，隨時保證有余課，課前作好充分準(zhǔn)備，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。學(xué)生的作業(yè)都能夠全批全改，學(xué)生書寫工整，每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。（三）以學(xué)生為中心，切實抓好教學(xué)工作。

1、課堂人人參與。在新課改精神的指導(dǎo)下，我們充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，數(shù)學(xué)課堂作到人人參與，教師及時評價。加強學(xué)生的團隊合作，與小組合作學(xué)習(xí)的精神，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對后進生起到了激極的促進作用。

2、加強課前計算練習(xí)。課前計算練習(xí)是充分利用課堂兩分鐘的時間，針對本節(jié)課的知識點出一組課前練，這樣不僅提高了學(xué)生的計算能力，還可以使學(xué)生提前進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在沒有課前練的課上，我們數(shù)學(xué)組實行一票否決，所以課前練已成為我們小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的一大特色。3、做好培優(yōu)輔差工作。在本學(xué)期我們認(rèn)真做好培優(yōu)作。在11月份進行的全國奧林匹克數(shù)學(xué)競賽中小學(xué)部共有268名同學(xué)參加初賽，166名同學(xué)獲得復(fù)賽資格，其中有69名同學(xué)參加了全省的復(fù)賽，有33名同學(xué)獲了對廣州參加全國奧林區(qū)克數(shù)學(xué)競賽的資格。其中我們有5名老師獲得輔導(dǎo)獎金獎，1名老師獲得銀獎。因為這學(xué)期各年級學(xué)生從不同的學(xué)校轉(zhuǎn)來，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。因此我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏，各位老師均能夠利用休息的時間和課外時間對這些學(xué)生進行補課，特別是一年級數(shù)學(xué)老師張桂香，張老師每天都利用選修課的時間對一個或兩個學(xué)困行進行輔導(dǎo)，為青年教師起到了帶頭示范作用，這種方法對成績的全面提高起到了很好的作用。（四）積極參加學(xué)部、學(xué)校組織的各類活動。

數(shù)學(xué)組老師都能夠參加學(xué)校、學(xué)部組織的各種活動，能夠聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，比如學(xué)部比組的“三比三不比”“跳繩比賽”“講故事比賽”“拔河比賽”等等，都可以見到數(shù)學(xué)老師的身影，各位老師毫無怨言，認(rèn)真對待學(xué)校安排的每一項工作。（五）存在的問題。

1、個別對相關(guān)精神領(lǐng)悟不夠深，認(rèn)為有效教學(xué)和以前教改一樣，不過是形式而已。

2、受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，一時還不能完全適應(yīng)新的教學(xué)模式，總是講的多，對學(xué)生不放心，有些地方存在包辦現(xiàn)象。

3、對小組合作交流、自主探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生分工、負(fù)責(zé)安排不夠好。4、教師在整合課堂的能力上還有待提高。（六）今后的打算

1、繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念。

2、對小組合作交流，自主探究學(xué)習(xí)多訓(xùn)練，師生要分工合作。讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。

3、提高教師對課堂的整合能力，提高學(xué)生的自學(xué)能力。4、加強教學(xué)研究力度，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我們?nèi)�體數(shù)學(xué)教師將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往、再接再勵，力爭把工作做得更好！

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201*-201*學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

隨著時光的流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我數(shù)學(xué)教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環(huán)，有的只是我組全體老師的辛勤付出，默默耕耘。我們結(jié)合學(xué)校實際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)心下，在全體組員的共同努力下，我組踏踏實實開展了一系列的形式多樣的活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升�，F(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

一、加強教學(xué)常規(guī)管理，扎實有效地開展教學(xué)工作。1、依據(jù)學(xué)校計劃，在放暑假期間要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步領(lǐng)會課標(biāo)的精神，通讀所教教材，寫好教材分析，對所教內(nèi)容做到心中有數(shù)。

2、及時跟蹤指導(dǎo)三位年輕教師的備課，促使他們有所進步。朱麗麗、李婷、廖秋玲三位年輕教師剛剛步入教學(xué)生涯，一切對他們來說是熱情極高，經(jīng)驗較少。記得我第一次檢查他們的教案時發(fā)現(xiàn)，他們的計劃簡單，教案環(huán)節(jié)不全，針對這樣的情況，我首先給他們講了如何寫教學(xué)計劃，備課要注意的幾大環(huán)節(jié)，然后給他們每個人都配備了兩位教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師做他們的指導(dǎo)老師，要求徒弟要多問勤問，指導(dǎo)老師要多看教案、多聽課，教研組長要跟蹤聽課，跟蹤指導(dǎo)備課，這樣雙管齊下，以便我們的年輕教師更快成長。

3、本學(xué)期一共進行4次常規(guī)檢查，每月的最后一個星期都要對對教師的常規(guī)進行檢查，做到發(fā)現(xiàn)問題及時指出，督促改正。

3、制訂了數(shù)學(xué)教研組“三字一畫”，登記表，要求他們每周交一份毛筆字，鋼筆字，簡筆畫在組內(nèi)進行登記。一學(xué)期來，每位老師都能按時主動的完成。正是因為他們堅持不懈的努力，“三字一畫”的水平都有了不同程度的提高。

二、繼續(xù)開展“三結(jié)合”的教研組活動，切實提高活動實效性。為了使教師練就一身扎實的基本功，我組除了采用一周一檢查“三字一畫”之外，還在教研組創(chuàng)建了“每周一朗誦”、“每周一推薦”和其他活動相結(jié)合的“三結(jié)合”教研活動形式。為了使此項活動更加富有實效，在開學(xué)初我就制訂了“每周一推薦”和“每周一朗誦”的人員安排表，要求教師及早選好推薦和朗誦的內(nèi)容，不能應(yīng)付差事。不論每次活動內(nèi)容多與少，這兩項內(nèi)容幾乎是雷打不動。一學(xué)期來我們的老師都能認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中去粗取精，去偽存真，從而豐富自己的經(jīng)驗與知識儲備。

三、繼續(xù)發(fā)揮“青藍”工程作用，促進青年教師課堂教學(xué)水平快速提升。

本學(xué)期，我們?nèi)砸詭熗浇Y(jié)對活動為主線，加大了對青年教師一對一的培養(yǎng)力度，教研組要求對他們的指導(dǎo)要落在實處，具體到每一個細小的地方。從課堂組織與調(diào)控、課堂評價、作業(yè)批改、教學(xué)板書、輔導(dǎo)學(xué)生，上課語氣等方面予以悉心指導(dǎo)，傳授長期教學(xué)實踐中的寶貴經(jīng)驗，幫助他們較快的成長。

四、完善課題研究成果，推進數(shù)學(xué)有效教學(xué)。教研組的核心工作是一個“研”字�！把小弊譂饪s著教研組的生存活力。本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組有18位老師參加了課題研究，其中郭麗榮、王艷琴、史小英、陳麗、陸海娟、尤世龍參加區(qū)級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)高段教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的策略研究》的研究，秦紅蘭、馮曉燕、王小紅等12位老師參加了校級課題《感悟算理生成算法---上好計算課的研究》的研究，都已初見端倪。

五、創(chuàng)建了以網(wǎng)絡(luò)研討為平臺的問題研討方式。

本學(xué)期我利用網(wǎng)絡(luò)聯(lián)絡(luò)方便的優(yōu)勢，給數(shù)學(xué)組的二十位教師，創(chuàng)建了一個QQ群，要求他們把平時在教學(xué)工作中遇到的問題，及時的發(fā)布在QQ群里，大家可群策群力一塊探討。迄今為止我們已通過QQ

群討論過有關(guān)怎樣執(zhí)教分?jǐn)?shù)除法和如何上好復(fù)習(xí)課等六個問題。

六、開展了以《如何上好分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》為主題的集體備課活動。計算教學(xué)貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，學(xué)習(xí)內(nèi)容最多，學(xué)習(xí)時間最長，但大凡上公開課，一般老師都不會選擇這樣的課型，理由很簡單，枯燥、乏味、不像其它課型那樣，能上的高潮迭起。再加上有時我們還會程式化的敘述“算理”，讓學(xué)生更加感覺到計算課的索然無味，甚至產(chǎn)生了厭倦心理。特別是我們的教師更是不敢越雷池半步。于是我接州上舉行《感悟算例生成算法》為主體的研討契機，在我組開展了一次以《如何上好分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》為主題的集體備課活動。通過集體備課，使我們的教師能有效更新理念，創(chuàng)新教法，對如何上好計算課有一個新的認(rèn)識。從而使學(xué)生在輕松、活潑的氛圍中“感悟算里生成算法”，也使我們的教師有膽量去做這樣的嘗試。

七、以教師課堂評估和上級教研活動為契機，促使年輕教師不斷成長。

本學(xué)期開學(xué)初王曉紅老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)除法》和郭麗榮老師的心得體會《放慢探索的腳步切實感悟算理---磨課“分?jǐn)?shù)除法”給我的啟示》分別代表木壘縣參加了東三縣舉行的以《感悟算理生成算法》為主題的如何上好計算課研討活動，受到了好評。

尤燕娥老師執(zhí)教的綜合實踐課《剪紙》榮獲縣綜合實踐調(diào)講課二等獎。

陳麗老師執(zhí)教的《禮品的包裝》參加了我縣舉辦的勞技課大賽獲二等獎。

史小英的勞技課經(jīng)驗交流材料代表木壘縣參加了昌吉州舉辦的勞技課展示活動，受到了好評。

另外我組還有18位數(shù)學(xué)和維語組的2位老師參加了學(xué)校的課堂達標(biāo)活動，這20節(jié)課有講計算算理的、有講概念的、有講應(yīng)用題復(fù)習(xí)課的。通過聽課我發(fā)現(xiàn)，不論哪個類型的課老師都做了精心的設(shè)計，

從學(xué)生的學(xué)到老師的教的方法都較以往有了新的改進，下面我就這18節(jié)課做如下分析。

郭麗榮老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題復(fù)習(xí)課》，以一份不合乎常理的試卷（三分鐘讓考完一份試卷），既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也把一節(jié)課要復(fù)習(xí)的內(nèi)容、錯例的對比、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的分析歸納，此類應(yīng)用為什么用乘法計算的道理、都涵蓋提煉其中。特別是三分鐘就要做完這份試卷的要求，更是給了學(xué)生壓力，也是學(xué)生嘗受到了一次作題一定要細心審題的教訓(xùn)。另外她的這節(jié)課從構(gòu)思，從練習(xí)題的趣味性、針對性、等方面，正如聽課老師所說，給了老師一個上好應(yīng)用題復(fù)習(xí)課的模式。

史曉英老師執(zhí)教的《循環(huán)小數(shù)》能把知識滲透于學(xué)生比較熟悉的，新穎有趣的故事中，讓學(xué)生很輕松的體會到了什么是循環(huán)，從而揭示了循環(huán)小數(shù)的意義。

王小紅執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)除法》和秦紅蘭執(zhí)教的《有余數(shù)的除法》都是計算課。計算課在公開場簡直成了禁區(qū)，因為計算教學(xué)在執(zhí)教過程中總是顯得枯燥無味，沒有新意，而兩位老師敢于越過雷池，用讓學(xué)生動手操作的方法、用設(shè)置認(rèn)知沖突的方法使學(xué)生悟出了計算算理。但在充分驗證算理上兩位老師都做得不是很好。

潘永清老師執(zhí)教的《乘法的初步認(rèn)識》能抓住學(xué)生好奇的心理特點，讓學(xué)生通過擺相同的圖形充分感知乘法的意義就是求幾個相同家數(shù)和得簡便運算。

湯玉芬執(zhí)教的《圓的周長》和馮曉燕執(zhí)教的《長方形的周長》都能借助多媒體課件讓學(xué)生明確感知圖形的周長指的是圍城這個圖形的所有邊長的和，但不同的是湯玉芬在課上注重滲透畫曲為直的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)周長和直徑的比值是個定值，從而推出圓周率，教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，而《長方形的周長》則注重運用對比觀察的方法讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)周長的計算公式。

尤世龍執(zhí)教的《10的認(rèn)識》、陸海娟老師執(zhí)教的《8、9的認(rèn)識》及朱麗麗執(zhí)教的《8的認(rèn)識》，其共同點就在于都能抓準(zhǔn)學(xué)生的認(rèn)知起點，把數(shù)的組成作為本節(jié)課的重點，為后續(xù)知識加減法的計算做了很好的鋪墊，能抓住學(xué)生的心理特點用學(xué)生喜歡的情景進行教學(xué)，使學(xué)生很快投入了積極的學(xué)習(xí)中，但這幾節(jié)課都存在這樣一點不足，沒有把基數(shù)與序數(shù)稍作區(qū)分，也沒有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有序的觀察情景圖。

李培偉執(zhí)教的《角的認(rèn)識》最大的特點就是利用把四邊形逐層剝落的方法，讓學(xué)生從四邊形抽象出角的圖形角，但不足之處是沒讓學(xué)生充分感知“∠”的大小指的是哪一部分，從而給學(xué)生一個錯覺，認(rèn)為畫得邊越長，角就越大。

陳麗執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》，則能打破以往一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿的的類推方法，把整節(jié)課至于情景串中，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處于積極的狀態(tài)，從而提高教學(xué)效率。

李雪琴執(zhí)教的《直線、射線和角》改變了以往的講解方式，讓學(xué)生通過畫直線、射線、線段的方法，讓學(xué)生體會出各自的特征和聯(lián)系。

廖秋玲執(zhí)教的《認(rèn)識平行四邊形和梯形》能充分借助課件通過對比讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)平行四邊形和梯形的特征，但課的設(shè)計還存在一定的不合理性，復(fù)習(xí)時間過長，檢驗的平行的方法不是很到位等，另外教師駕馭課堂的能力還有待進一步提高。

李婷執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗入手讓學(xué)生體會百分?jǐn)?shù)的意義，但對學(xué)生的認(rèn)知起點把握不是太到位，導(dǎo)致本課的知識點面面俱到，那個也沒學(xué)透徹。

王艷琴執(zhí)教的《可能性》能抓住小學(xué)生好奇的心理特點，利用情景串寓教于樂，是學(xué)生很輕松的掌握了知識。

任麗執(zhí)教的《垂直于平行》利用折紙的方法把在同一平面和不在同一平面處理得恰到好處，但引課時利用學(xué)生把一個長方形想象成無

限大，沒有交代清楚想象的目的，是師生都在猜測老師的用意，這樣的處理浪費時間。

尤艷娥執(zhí)教的《角的度量》能抓住學(xué)生好奇的心理特點，利用學(xué)生經(jīng)常玩滑梯的場面情景，很快切入主題，并且使學(xué)生投入了積極的思維狀態(tài)，但老師扶的太多，給學(xué)生自主探索的機會少，這樣會造成學(xué)生依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣。

古麗漢執(zhí)教的解方程能利用合作學(xué)習(xí)的方法探討解方程的方法，但老師不能很好地利用天平原理使學(xué)生明白解法的道理。

阿里木執(zhí)教的《口算乘法》能有效利用自主探究的方式自己去發(fā)現(xiàn)口算方法，但老師沒有引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)術(shù)語總結(jié)計算方法，導(dǎo)致學(xué)

生只會做不會說。

聽完課后，我們對以上20位老師的課從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教師基本功、學(xué)習(xí)效果等五大方面，21項內(nèi)容作了全面衡量打分，評選出骨干二級的老師有史曉英、王艷琴、郭麗榮、湯玉芬、王曉紅、任麗、陳麗、盧海娟、其中史曉英、王艷琴、郭麗榮、湯玉芬、王曉紅要參加縣上的名師達標(biāo)活動，王艷琴、郭麗榮的縣級達標(biāo)課一上完。骨干一級的老師有李雪琴、潘永琴、秦紅蘭、馮曉燕、古麗漢、阿里木。勝任二級的有尤世龍、李佩魏、尤艷娥、勝任一級的有李婷、朱麗麗、廖秋玲。

六、常規(guī)檢查情況

通過常規(guī)檢查，值得肯定的是大家今年的常規(guī)工作和去年相比都有了不同程度的進步。

第一，每位老師的教案都從教法、學(xué)法、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)、重難點、板書設(shè)計等幾大環(huán)節(jié)認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，工工整整書寫。特別是周靜萍老教師，帶著病在和年輕教師同等工作量的情況下，還能把教案書寫的那么規(guī)范，確實值得我們學(xué)習(xí)。

第二、大多數(shù)老師都超額完成了聽課任務(wù)，并及時寫出了詳細的

聽課感悟。

第三，每位老師都能充分利用課余時間閱讀教育教學(xué)雜志，吸收先進的教育教學(xué)理念和新的教學(xué)方法，不斷給自己充電。不僅如此，大家還能以做讀書筆記為契機，在摘抄本上大練畫簡筆畫的基本功，使摘抄筆記圖文并茂，給人一種賞心悅目的感覺。

第四、大部分老師都能及時總結(jié)教學(xué)過程中的得與失，捕捉課堂上的精彩生成，為自己的教學(xué)經(jīng)驗做好積淀。

第五、20位數(shù)學(xué)老師不僅能給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，而且能做到及時批改矯正，還能采用星級評價，優(yōu)良中差的評價方式，以及激勵性的評價語給學(xué)生給予激勵與肯定。

但是我們的工作還不是盡善盡美。

第一、中高年級作業(yè)本封面的保護還有待進一步強化，卷角的太多，還不干凈。不要讓學(xué)生用紅色筆在封面寫名字，不要在作業(yè)本上亂涂亂畫。

第二、作業(yè)要求用同一色的墨水寫，不要一會鉛筆，一會鋼筆，一會黑色，一會藍色。

第三、作業(yè)本上的“√”要畫的規(guī)范，不要太大，有的和一撇差不多。作業(yè)盡量不要漏批。

第四、反思盡量寫自己的感悟，包括成功與不足，一節(jié)課不可能完美無缺，不會都是優(yōu)點，我們要善于發(fā)現(xiàn)不足，找出解決的辦法。

第五、自學(xué)筆記的內(nèi)容有的有點單一，我們不僅要學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)的理論知識，也應(yīng)該學(xué)學(xué)教育學(xué)與心理學(xué)，以便更好的根據(jù)學(xué)生的心理特點備出適應(yīng)學(xué)生的課。

第六，年輕教師的教案要詳備。七、存在的不足和努力的方向。

1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進一

步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，再加上大家的努力，我組每一位老師都有不同程度的提高，每一位學(xué)生都取得了進步，我組還被評為黨員示范組。但我們知道成績只是起點，今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。

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