我的“國培計劃(201*)”輔導總結

章、發(fā)帖、回帖等多種形式的網(wǎng)上交流活動。通過引導和督促學員發(fā)布文章和評論文章、發(fā)帖和回帖等方式，激發(fā)了學員網(wǎng)上與專家和同行互相交流的熱情，也使他們感受到了網(wǎng)上學習的樂趣，增強他們網(wǎng)上學習的自信，也取得了一定的學習積分。雖然學習積分不起很大的作用，但這也反映了我們老師學習的熱情，提高了我們孝昌的知名度和影響力。經(jīng)過我們的共同努力，我班學員的參訓率達到了100%，71人達標，55人學分過80分，35人過90分，成績喜人。一個個成績的取得，一個個感人的鏡頭，一個個生動的畫面，讓我們體現(xiàn)到了國培的魅力，讓我們的老師在這樣的活動中放飛了思維和理想，有的學員在感言中寫道：“國培收獲的不僅是知識，更有精神的充實。學員們開闊了視野，改變了觀念，增長了新知，也收獲了友誼和感動�！�

三、有效性，督促學員及時完成作業(yè)，認真評論和推薦優(yōu)秀作業(yè)。

學員的作業(yè)是我們考核的一項重要內容，也是老師們認真學習的見證，是老師們平時工作的經(jīng)驗總結，很值得學習和借鑒，所以，每一位學員的作業(yè)，我都認真地看，慎重地下評語。90%以上的作業(yè)我都下了有針對性的評語。我想通過精短的評語，為老師們加油喝彩，讓老師們感受到國培的意義。對于不合要求的作業(yè)，我也決不手軟，嚴格把關作業(yè)質量，我都是指出問題、提出建議才退回去讓學員重做。我按照課程培訓要求，督促學員按時完成和提交作業(yè)，及時地進行批改作業(yè)和推薦優(yōu)秀作業(yè)，開始階段，大家都一頭霧水，有部分學員沒有對本次培訓引起重視，作業(yè)大量抄襲，我發(fā)現(xiàn)有粘貼別人的作業(yè)就打回去要求重做，通過QQ群指導學員寫作業(yè)，明確作業(yè)的要求、引導發(fā)起有效話題并引發(fā)討論，這樣經(jīng)過幾次評改，大部分學員做作業(yè)的態(tài)度端正，提交的作業(yè)質量明顯提高。由于受到硬件條件的限制，白沙的3位老師沒能達標，但全員參加了學習，而且其中兩位老師帶著畢業(yè)班的數(shù)學和語文；還有些年紀比較大的老師，受到電腦知識的影響，學習時比較吃力，但經(jīng)過他們的努力，也順利地達標了。

這次培訓，我縣學員登錄人次達到3754，提交作業(yè)量390篇，發(fā)表文章277篇，還有2篇取得精華文章的榮譽�，F(xiàn)在，國培學習已近尾聲，這幾天我的主要工作是督促學員做好最后的學習。現(xiàn)根據(jù)學員各項表現(xiàn)和成績評定推薦優(yōu)秀學員，截至現(xiàn)在，我班75名學員中總成績達到90分以上的有35人，分別是余振華，，，，，，等；在線學習取得積分最高的是余振華老師，達到6578分，總成績98.6分，另還有梅燦霞、熊希、黃海燕等。當然其它老師的成績也很優(yōu)秀，根據(jù)推薦5%的學員為優(yōu)秀學員的原則，這也給我增加了難度，我們的學員太優(yōu)秀了。經(jīng)過綜合評定，我推薦、、3位學員為“國培計劃（201*）”湖北省農村中小學教師教育技術遠程培訓孝昌班的優(yōu)秀學員。四、培訓感言能夠參與這次“國培”，是一種福分；能夠與大家在一起學習，則是一種緣分。培訓期間，老師們除了要完成日常繁忙的教育教學工作，又要抽出時間在網(wǎng)上學習、完成作業(yè)、交流互動、在線研討、專家指導、簡報學習等，我們時刻在學習、交流、探討、反思，并逐步運用到教學之中，忙碌而充實。感謝這次國培訓給我一個輔導教師的角色，它讓我感到更多的是責任，是壓力，深刻意識到自己所肩負的責任，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)。今后我會結合自身實際情況，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來，給學生注入源頭活水，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，充實自己，讓自己的教學煥發(fā)生機，做一個學生喜歡，家長放心的魅力老師。當然，這次國培，有許多人為了我們，在默默無聞的努力著、工作著、奉獻著，千言萬語，無以言表。辛苦了！對你們的幫助真誠地說一聲：謝謝！

在即將卸下重任的時候，我特別要感謝在整個輔導過程中給我?guī)椭�的人們：感謝各級領導和學校的支持；感謝百年樹人網(wǎng)的專家團隊；感謝孝昌縣國培訓201*輔導教師QQ群里的各位；感謝給予我工作支持和理解的全體同仁，沒有你們的幫助我不可能勝任并完成輔導教師的工作，謝謝你們！國培過后，總結過去，發(fā)揚優(yōu)點，擯棄缺點，我們才能進步，我們孝昌的教師隊伍才能穩(wěn)步提升，希望各中小學認真總結此次培訓的情況，鼓勵先進，鞭策后進，為今后培訓工作的順利開展打好基礎。最后，祝愿孝昌教師培訓工作越來越精彩，也祝愿我們的教師隊伍越來越強大！

201*-4-

擴展閱讀：201*國培計劃總結

201*年少普中心校“國培計劃”工作總結

為切實提高中西部農村中小學教師的整體素質和教育教學水平，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進中西部農村地區(qū)基礎教育均衡發(fā)展、內涵發(fā)展提供師資保障，教育部啟動了“國培計劃畢節(jié)地區(qū)農村中小學骨干教師培訓項目”。作為培訓項目鄉(xiāng)，我鄉(xiāng)在上級“國培計劃”領導小組的指導下，高度重視此項工作，精心組織、強化管理、健全制度、責任到人、明確要求、落實到位、督促到位�，F(xiàn)將我鄉(xiāng)本次培訓的工作總結如下：

一、概況

我鄉(xiāng)參加國培計劃集中培訓和遠程培訓的總人數(shù)為32人，參培率100%，合格32人，合格率100%，有效學習率100%；其中參加遠程培訓項目的總人數(shù)為30人，約占全鄉(xiāng)教師總數(shù)的11.45%；參培的農村教師人數(shù)為32人，約占全鄉(xiāng)教師總數(shù)的11.45%。

二、組織領導

為確�！皣�培計劃”的順利實施，我鄉(xiāng)就培訓工作的實施召開了專題會議，成立了以少普中心校校長李忠信為組長、相關人員為副組長的“國培計劃”實施領導小組，制定了周密的管理措施，為“國培計劃”的順利實施打下了堅實的基礎。具體內容如下：

組長：李忠信副組長：秦竭李清蓮

成員：吳維平陳學典李龍軍毛永燦王方武熊忠志李忠倫鄧德明陳學忠期集中培訓的教師們認真聆聽眾多專家、學者乃至國內權威人士的講座，傾聽他們對教學的理解、感悟他們的思想方法等。遠程培訓給教師們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，開闊學了視野，更新了理念，為今后的教學實踐起了提綱挈領的作用，為今后的教育科學理論注入了源頭活水。

六、培訓建議

此次培訓我鄉(xiāng)也暴露出一些待改進的問題：部分教師參與交流的意識和能力還不夠強，少數(shù)教師對網(wǎng)絡教育平臺操作不熟練，影響了遠程培訓工作的質量與效果。建議在今后的培訓工作中力求保證網(wǎng)絡暢通，提供相應的網(wǎng)絡技術支持，學習平臺的設計更精細，讓學員很容易地找到入口，快速完成學習任務，在線測驗的時間安排在學校放學以后，并提前通知參培教師、利于老師們的學習，更加及時反饋學員的學習情況到各鄉(xiāng)中心校，便于督促學員按時完成相應的學習任務。

總之，本次培訓讓一線教師實現(xiàn)了和專家零距離的對話與交流，從根本上改變了我們滯后的教育理論和許多實際問題和困難。今后，我鄉(xiāng)將爭取更多的研修培訓機會，切實提升教師隊伍整體素質，努力提高全鄉(xiāng)的教育教學質量，全力推動全鄉(xiāng)教育在上新臺階。

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