201*教師國培計劃輔導(dǎo)員總結(jié)

201*教師國培計劃輔導(dǎo)員總結(jié)

通化縣第八中學(xué)王澤軍

一、基本情況概述

自從教育部開展“國培計劃”這項活動以來，我校在上級主管部門的安排和督促下，認真組織、嚴格要求教師按時完成各項培訓(xùn)，并在培訓(xùn)過程中注意集累培訓(xùn)經(jīng)驗為以后的各項培訓(xùn)打好基礎(chǔ)�，F(xiàn)將201*年教師國培情況總結(jié)如下：

本次國培在201*年７月２７日開始，正值署期�？朔�教師不好招集的困難，及時招集教師進行注冊，并順利完成本次培訓(xùn)

1、相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計

本次培訓(xùn)我校根據(jù)上級要求安排了７名數(shù)學(xué)教師、6名英語教師、５名語文教師、物理、體育、美術(shù)各２名，化學(xué)、生物、地理、政治、歷史、音樂各１名教師，共計30人分別參加了高教社平臺、省電教館平臺和繼教網(wǎng)平臺進行的“新課標”培訓(xùn)。另外，還有化學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、生物、英語各一名教師參加了“新課標”示范遠程培訓(xùn)的活動。

在培訓(xùn)中，我校要求所有參培教師必須積極完成培訓(xùn)作業(yè)，及時觀看培訓(xùn)視頻，聆聽專家講座，積極參與平臺上的互動交流，并進行高質(zhì)量的發(fā)貼跟貼，認真撰寫研修日志，整理好培訓(xùn)筆記。通過后臺統(tǒng)計我校參培教師（除５名培訓(xùn)者培訓(xùn)教師外和省電教館）共計23人，總分2167.07分，平均分94.22分。有６人被評為優(yōu)秀學(xué)員，外語推薦貼子８個，優(yōu)秀作業(yè)３３篇，地理優(yōu)秀作業(yè)２篇，王洪、慈佳英分別獲培訓(xùn)滿分的好成績。省電教館學(xué)員主題貼155個，回復(fù)貼203個。

２、培訓(xùn)突出成果

參培學(xué)員在培訓(xùn)過程中，積極撰寫研修日志和學(xué)習(xí)筆記，我校要求所參培學(xué)員在統(tǒng)一的筆記本上記錄學(xué)習(xí)過程中的體會、感受及一些新的認識等。在培訓(xùn)后裝入教師專業(yè)素質(zhì)成長記錄袋中。并要求所有參培教師在培訓(xùn)結(jié)束后要根據(jù)培訓(xùn)過程中的收獲寫出相應(yīng)的體會和總結(jié)，選出其優(yōu)秀的作品進行展示，讓好的經(jīng)驗分享給大家。

參培學(xué)員經(jīng)過培訓(xùn)后，針對培訓(xùn)之前的一些不良的教育教學(xué)行為進行了改進，例如：針對于課前備課環(huán)節(jié)，參培學(xué)員能根據(jù)學(xué)生和教材進行精心的學(xué)情分析和教材分析了。教學(xué)設(shè)計也更規(guī)范了。三維目標的制定也更合理化了，以前認為三維目標就是學(xué)生在達成的三個目標，實際上三維目標體現(xiàn)了一個學(xué)習(xí)目標的三個維度。進行單元教學(xué)比之前更有計劃性了。通過培訓(xùn)教師的專業(yè)發(fā)展也有了長足的發(fā)展。例如：通過聆聽專家的講座，讓參培教師對修訂后的課程標準有了一個全新的具體的認識，從而使自己的專業(yè)教學(xué)有了更清晰的導(dǎo)向。通過完成各模塊的研討與作業(yè)，讓參培教師對本專業(yè)的一些模糊知識點有了更明確的理解。通過論壇的互動交流讓參培教師有了更多的匯道進行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，同時也讓教師開拓了視野，全面了解了本專業(yè)的發(fā)展情況，極大的促進了教師的專業(yè)發(fā)展。

二、學(xué)員主要收獲１、教育理念與思維方式

本次培訓(xùn)面很廣，針對本省面向全國。所以，本次培訓(xùn)也匯集了大量的一線的各學(xué)科教師，不同的教育理念在這里發(fā)生碰撞，不同的思維方式在這是匯集，還有全國知名的專家學(xué)者進行答疑解惑，這讓我們參培教師獲益良多。通過本次培訓(xùn)參培教師的教學(xué)理念與思維方式有了不同程度的轉(zhuǎn)變，而這些轉(zhuǎn)變也體現(xiàn)在這些參培教師平常的工作中，雖然可能有些理念和思維方式還略顯幼稚，但是，教師們通過這次培訓(xùn)已經(jīng)向前邁出了一步，這也是培訓(xùn)的收獲之一。

２、責(zé)任意識與工作態(tài)度

本次培訓(xùn)不僅有專業(yè)知識方面的培訓(xùn)，還有關(guān)于教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專業(yè)標準方面的培訓(xùn)。有教育部的專家進行解讀，并且有參培教師在論壇上的交流，從而讓參培教師感受到教師職業(yè)的偉大。提高了教師的責(zé)任意識，端正了自己的工作態(tài)度。當然，通過一次培訓(xùn)可能不能解決一些實質(zhì)性的問題，但通過參培教師之間的交流，讓我們的教師對分處各省市的同仁的工作有了一個初步的了解，也釋放了自己的一些工作壓力，消除了一些職業(yè)倦怠。

3、知識、能力與水平

通過本次培訓(xùn)雖然不能說對自己的知識、能力與水平有多大的提高，但是，通過培訓(xùn)讓自己了解了自己優(yōu)點和存在的不足，有了以后努力的方向，我認為這是對參培教師的一個最大收獲之一。另外，通過培訓(xùn)過程中的各種培訓(xùn)措施，確實讓參培教師學(xué)到了很多在平常教學(xué)生活中學(xué)不到的知識和技能。

三、培訓(xùn)經(jīng)驗與主要特色１、組織實施中的主要經(jīng)驗

通過對本次培訓(xùn)的組織實施過程中的一些問題，我認為在以后的組織實施過程中應(yīng)做到“嚴”、“細”“促”“實”這四個字。所謂的“嚴”：在培訓(xùn)之前要召開參培學(xué)員的會議，在會議上要對所有參培學(xué)員提出嚴格的要求，要明確培訓(xùn)的嚴肅性和重要性，讓參培學(xué)員認識到培訓(xùn)的重要性從而在內(nèi)心中認同本次培訓(xùn)。“細”就是工作要作細，要把學(xué)員所在的培訓(xùn)平臺、注冊用戶名與密碼、培訓(xùn)開始與結(jié)束的時間，培訓(xùn)的發(fā)貼、作業(yè)、日志等內(nèi)容詳細的介紹給學(xué)員，并要留存?zhèn)浞菀苑缹W(xué)員忘記密碼而造成登陸困難�！按佟本褪窃谂嘤�(xùn)過程中要不定時的對參培學(xué)員進行督促。很多參培學(xué)員平時的教學(xué)任務(wù)和事務(wù)性工作比較多，所以，在平時輔導(dǎo)員一定要做好督促工作，問一問學(xué)員的培

訓(xùn)情況，讓參培學(xué)員及時參與到培訓(xùn)中來�！皩崱本褪侵概嘤�(xùn)工作要落在實處，不能流于形式，做表面工夫。

２、組織實施中的創(chuàng)新點

我校的創(chuàng)新點就在于四個字：“嚴、細、促、實”這四個字，在上邊有所闡述。

四、現(xiàn)存差距與改進思路１、現(xiàn)存差距

與培訓(xùn)目標達成相比我校的參培人員有個別人員對培訓(xùn)的認識還不夠，使培訓(xùn)有些流于形式，自己對培訓(xùn)在內(nèi)心上沒有認同感，所以造成培訓(xùn)的倦怠。但是，大多數(shù)參培人員都非常認真的參與到培訓(xùn)過程中來，也獲得了很多的收獲。

與培訓(xùn)的具體要求相比，一些參培人員對于不同平臺的培訓(xùn)要求在理解上可能不同，導(dǎo)致一些培訓(xùn)作業(yè)、培訓(xùn)日志等培訓(xùn)內(nèi)容有所欠缺，我想這些在以后培訓(xùn)中也是我們要吸取的教訓(xùn)，爭取在以后的培訓(xùn)中更完美。

２、改進思路

針對本次培訓(xùn)中的不足之處，作為輔導(dǎo)員應(yīng)該細致分析存在的問題找到解決的辦法。在以后的培訓(xùn)中，一定要在培訓(xùn)前仔細研讀培訓(xùn)手冊，明確培訓(xùn)要求，并將這些要求及時傳達給參培人員。其次，在培訓(xùn)過程中應(yīng)注意收集培訓(xùn)過程中的資料，了解培訓(xùn)人員的培訓(xùn)情況，讓優(yōu)秀的參培人員做好其它人員的二次培訓(xùn)

以上就是本人在作為培訓(xùn)輔導(dǎo)員期間的一些認識，總結(jié)如上。

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參加201*年“國培”培訓(xùn)者培訓(xùn)心得體會

201*年9月7日-9月9日，我有幸參加了四川省“國培計劃（201*）-中西部項目”培訓(xùn)者（輔導(dǎo)教師）培訓(xùn)。在這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，不僅豐富了我的理論知識，同時也加強了我對國培工作的重要性的認識。

此次培訓(xùn)，引起了全省各市教育局的高度重視，有來自眉山、綿陽、南充、遂寧、德陽、自貢的六個市區(qū)的老師及領(lǐng)導(dǎo)200余名，部分市區(qū)有分管的領(lǐng)導(dǎo)和教研員也來培訓(xùn)，我們沿灘區(qū)由21中的李校長帶隊一行6人參加了培訓(xùn)。雖然任務(wù)重，時間緊，但收獲也很多。

在開班儀式上，省教育廳李處長，對全國及全省國培的計劃、任務(wù)及國家對國培的重視和投入做了全面的說明，并提出了注意事項。省國培項目辦主任、川大李志全教授對我們此次培訓(xùn)的任務(wù)做了補充說明，并提出了希望。蘇小平教授對這次培訓(xùn)進行了方案解讀。明確了任務(wù)、總體思路和培訓(xùn)的目標及原則、內(nèi)容、模式。正式培訓(xùn)前，所以學(xué)員在川大學(xué)生活動中心在老師的帶領(lǐng)下開展了“破冰之旅”，分小組確定主題，再開展小組展示，加深了各小組及各成員的聯(lián)系，為國培做好了準備。樂山市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心的許澤能做了《為了每一個農(nóng)村教師的發(fā)展》的講座，跟大家分享了樂山國培工作開展的好的經(jīng)驗。全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)國培項目組的蘇教授進行了《遠程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法》的講座，讓我們認識了這是一個學(xué)習(xí)的時代，要樹立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成定時上網(wǎng)的習(xí)慣，學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)資源。最后，教育管理部的呂程老師進行了平臺操作的指導(dǎo)，學(xué)員們按老師的講解，基本都能掌握操作方法。

教師發(fā)展的現(xiàn)實需求催生了遠程培訓(xùn)�！皣�培計劃”以課程標準為依據(jù)，以切實提升教師新課程實施能力為主線，建立具有強化專業(yè)引領(lǐng)、把握學(xué)科本質(zhì)、著眼行為轉(zhuǎn)化、預(yù)設(shè)與生成互補、實效與持續(xù)并重等特點的培訓(xùn)課程資源體系。培訓(xùn)內(nèi)容分為專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力三個維度，包括預(yù)設(shè)性課程資源與生成性課程資源兩部分，共80學(xué)時。培訓(xùn)時間接近三個月。培訓(xùn)的時間長，但要在老師們上班期間進行。接下來的三個月里輔導(dǎo)員老師和參加培訓(xùn)的老師還有更多的任務(wù)要完成。如果把“任務(wù)”當成是提高自己的一次機會來完成，把培訓(xùn)中一些理念和好的方法指導(dǎo)自己的工作和學(xué)習(xí)，那培訓(xùn)才真正起到了實效性的作用。

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