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老師實(shí)訓(xùn)總結(jié),教師工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-26 14:56:07 | 移動(dòng)端:老師實(shí)訓(xùn)總結(jié),教師工作總結(jié)

老師實(shí)訓(xùn)總結(jié),教師工作總結(jié)

老師實(shí)訓(xùn)總結(jié),教師工作總結(jié)

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系,提高學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì),鼓勵(lì)教師深入企業(yè)、了解企業(yè),以企業(yè)為師,建設(shè)“雙師”型教師隊(duì)伍,提升學(xué)校的教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)水平,按照學(xué)校的工作安排。依照學(xué)校實(shí)訓(xùn)處本學(xué)期工作安排,我有幸于本學(xué)期到企業(yè)實(shí)習(xí)。在該公司采用跟班的方式進(jìn)行四個(gè)星期的實(shí)習(xí)。

在這個(gè)過(guò)程中得到巨東公司模具師傅們的指導(dǎo),特別是得到了陳部長(zhǎng)和韋組長(zhǎng)的大力幫助。剛到巨東的時(shí)候,主管對(duì)我們教師需要學(xué)習(xí)哪一方面的知識(shí)主動(dòng)進(jìn)行了解,并指定師傅跟蹤指導(dǎo)。每位到企業(yè)實(shí)訓(xùn)的教師都按照企業(yè)的規(guī)定,按時(shí)上下班。過(guò)程中主動(dòng)向技術(shù)人員學(xué)習(xí);這一次到巨東公司實(shí)習(xí)不但開闊了眼界,熟悉了塑料模具的整個(gè)加工流程充實(shí)了知識(shí),提高了動(dòng)手能力。以前到工廠實(shí)習(xí)是以學(xué)生的角度去思考企業(yè)所需,往往著眼于知識(shí)的學(xué)習(xí)。這一次,作為教師,目的是要了解企業(yè)生產(chǎn)一線的需求以便指導(dǎo)以后的教學(xué)工作,現(xiàn)將這次到企業(yè)學(xué)習(xí)的情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

巨東模具廠以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作、高效、嚴(yán)謹(jǐn)”作為企業(yè)精神;強(qiáng)調(diào)專業(yè)化、規(guī)范化和奉獻(xiàn)精神;具有健全、系統(tǒng)的管理體系;科學(xué)、嚴(yán)格的操作規(guī)范;同時(shí)巨東模具公司實(shí)行嚴(yán)格的管理制度,對(duì)員工出勤有相應(yīng)的處罰機(jī)制而且往往與待遇掛鉤,同時(shí)管理上分工明顯,上下傳遞層次分明。企業(yè)每周一會(huì)集中召開總結(jié)會(huì),由經(jīng)理總結(jié)不足,鼓舞員工。但是企業(yè)老板很少到企業(yè)中來(lái),巨東涉足的領(lǐng)域還包括塑料行業(yè)。模具制造是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累和專業(yè)知識(shí)日新月異的行業(yè),巨東企業(yè)員工的年齡結(jié)構(gòu)主要以80后和90后為主,一線工人一般是90后(包括我校學(xué)生),老師傅不多,年輕人之間經(jīng)常交流,企業(yè)顯得很有朝氣。但企業(yè)一線員工的流動(dòng)性很大,對(duì)企業(yè)沒(méi)有什么歸屬感,為企業(yè)創(chuàng)造最大利益的集中在掌握最核心技術(shù)的人才身上,很大一方面,待遇的高低和自身能力的高低是員工對(duì)企業(yè)歸屬感強(qiáng)弱與否的決定因素,這也是中小企業(yè)的特點(diǎn)。

1、通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位機(jī)械專業(yè)課教師,必須具有淵博的專業(yè)知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)和方法,科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。在專業(yè)課的探究過(guò)程中,教師不再僅僅把知識(shí)的傳授作為自己教學(xué)的唯一目的。作為教師,在巨東,除了學(xué)習(xí)本領(lǐng)之外,學(xué)生剛畢業(yè)在企業(yè)的生存狀況都是我們需要了解的。我們學(xué)生有因?yàn)楣ぷ鞫軅模私馑麄兊弥麄儗?duì)工作的體會(huì)是累、臟、待遇低。這一點(diǎn)有助于以后在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想方面的教育。

2、這一次實(shí)訓(xùn),過(guò)程中一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐,進(jìn)入車間,在“做中學(xué)”,再在“做中教”。在各位工程師的細(xì)心講解下我初步懂得了塑料模具生產(chǎn)的工藝流程,了解到模具設(shè)計(jì)和制造方面的知識(shí),對(duì)數(shù)控加工、測(cè)量技術(shù)在企業(yè)中的實(shí)際運(yùn)用等都有了新的認(rèn)識(shí),并可以對(duì)照自己的課堂教學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的改進(jìn),獲益良多,能更好的適應(yīng)職業(yè)學(xué)校技能培訓(xùn)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。同時(shí)感受到,不到企業(yè)去,中職教師就成不了“雙師”型教師;學(xué)校沒(méi)有“雙師型”教師,學(xué)生就不能真正學(xué)習(xí)到過(guò)硬的技術(shù)。

3、工作的臟和累,往往成為影響我們學(xué)生最初決定是否在模具行業(yè)繼續(xù)發(fā)展的一個(gè)很大原因,在巨東實(shí)訓(xùn)企業(yè),學(xué)生辭職的情緒嚴(yán)重。學(xué)生畢業(yè)后的對(duì)口就業(yè)率往往作為我們辦學(xué)的一個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo),子女就業(yè)也是廣大家長(zhǎng)比較看重的。畢業(yè)找工作形式多樣:雙向選擇、自主擇業(yè)!皩I(yè)對(duì)口就業(yè)率”也是各高校一直提倡的一個(gè)衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的指標(biāo)。我認(rèn)為中職教育中也可以加以嘗試,例如對(duì)學(xué)生建立一個(gè)檔案,從畢業(yè)時(shí)就業(yè)的方向、工種、質(zhì)量等跟蹤。再觀察學(xué)生畢業(yè)幾年后所從事的職業(yè),作為評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)學(xué)校除了培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能以外,我覺(jué)得對(duì)他們灌輸一種熱愛(ài),投身本專業(yè)工作的思想也是很重要的。國(guó)家、政府對(duì)整個(gè)人才需求環(huán)境只有一個(gè)宏觀的了解,實(shí)際待考研。同時(shí)中職學(xué)校應(yīng)針對(duì)本地的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整,明確專業(yè)技能培訓(xùn)的方向,更好的服務(wù)于社會(huì)。

4、自身反思:

本次實(shí)訓(xùn),巨東公司員工對(duì)我的熱情指導(dǎo)給我留下很深刻的印象,結(jié)束時(shí)候還主動(dòng)邀請(qǐng)我們有空去巨東學(xué)習(xí)。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別是培訓(xùn)處的努力,相信在加強(qiáng)校企合作方面,我校已經(jīng)踏出堅(jiān)實(shí)的一步。這次的經(jīng)歷對(duì)我今后課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生滲透職業(yè)工作方面的教育帶來(lái)很大的幫助。帶著問(wèn)題到企業(yè),圍繞解決實(shí)際問(wèn)題的需要確定重點(diǎn)內(nèi)容,但這次實(shí)訓(xùn)時(shí)間短,形式主要以觀摩學(xué)習(xí)為主,學(xué)習(xí)不夠深入,由于各方面的原因,這次實(shí)訓(xùn)對(duì)技能提高方面的效果不明顯。得益于這一次的實(shí)訓(xùn),讓我看到自身的不足和需要提高的地方,相信我會(huì)在日后的教學(xué)中盡快提高。

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頂崗實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師工作總結(jié)

彭永忠

為期四個(gè)半月的頂崗實(shí)習(xí)即將結(jié)束了,在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與深切關(guān)注下,在吳受平老師的帶領(lǐng)下,頂崗實(shí)習(xí)工作也算圓滿完成,這些都離不開來(lái)自學(xué)院各方面的關(guān)心與支持,離不開吳老師、肖敏老師的辛勤工作,離不開參加頂崗實(shí)習(xí)各班班委會(huì)成員、學(xué)聯(lián)會(huì)成員、各社團(tuán)成員、糾察隊(duì)成員辛勤工作與大力支持,離不開企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的密切配合,下面將這階段工作向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下。

按照學(xué)院工作部署,201*年9月1日我與吳受平老師、肖敏老師、劉潤(rùn)洪老師、胡洋老師帶領(lǐng)機(jī)電工程系機(jī)電一體化專業(yè)、數(shù)控應(yīng)用技術(shù)專業(yè)、模具制造與設(shè)計(jì)專業(yè)和特種工程系武器制造專業(yè)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)09級(jí)10個(gè)班學(xué)生共計(jì)397人分別赴廣東珠海市德豪潤(rùn)達(dá)電氣股份有限公司、廣東珠海市斗門鵬輝電池有限公司,進(jìn)行為期四個(gè)半月的頂崗實(shí)習(xí)。我與吳受平老師、肖敏老師帶領(lǐng)機(jī)電工程系機(jī)電一體化專業(yè)、數(shù)控應(yīng)用技術(shù)專業(yè)、模具制造與設(shè)計(jì)專業(yè)和特種工程系武器制造專業(yè)7個(gè)班學(xué)生共計(jì)297人安排在廣東珠海市德豪潤(rùn)達(dá)電氣股份有限公司。

對(duì)于頂崗實(shí)習(xí),我沒(méi)有管理經(jīng)驗(yàn),剛開始頂崗實(shí)習(xí)時(shí),學(xué)生從校園環(huán)境過(guò)渡到現(xiàn)實(shí)殘酷的社會(huì),角色轉(zhuǎn)變需要適應(yīng)很長(zhǎng)一段時(shí)間,并且由于我們這批是二年級(jí)的學(xué)生,在思想根源上,始終認(rèn)為自己到這里來(lái)還是學(xué)生,雖然同學(xué)們都說(shuō)做好了吃苦的準(zhǔn)備,但在面對(duì)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)工作與社會(huì)時(shí),心理并沒(méi)有做好承受要面對(duì)現(xiàn)實(shí)壓力的準(zhǔn)備。在面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí),許多地方超出學(xué)生的想象,學(xué)生思想波動(dòng)較大,時(shí)不時(shí),就有問(wèn)題出現(xiàn)和事情發(fā)生,給我們管理帶來(lái)很大的難度。具體表現(xiàn)在:

生活方面:第一、是住宿條件不好,10位同學(xué)一個(gè)房間,房間內(nèi)沒(méi)有桌子椅子,同學(xué)們學(xué)習(xí)不方便,只有一個(gè)衛(wèi)生間、洗漱間,同學(xué)每天洗漱、上廁所、洗澡都要排隊(duì),生活極其不方便,且男、女生住宿樓緊靠工廠,上下班人流量、摩托車流量等帶來(lái)的噪音與學(xué)生工作時(shí)間的班次差異等因素嚴(yán)重影響著學(xué)生的休息,同時(shí),同學(xué)們之間生活習(xí)慣的差異,有的學(xué)生無(wú)法接受,給學(xué)生的精神上帶來(lái)了很大的沖擊,也給我們的管理帶來(lái)了很大的難度;第二、是伙食方面,地域的飲食差異,消費(fèi)水平差異,同樣給學(xué)生造成了較大的心理壓力;第三、上晚班的學(xué)生不適應(yīng)生物鐘的顛倒,飽一餐、餓一餐,特別是晚班上到2:00~3:00的時(shí)候,學(xué)生饑餓難熬,有些同學(xué)也因此而出現(xiàn)身體疾病癥狀,給學(xué)生身體造成極壞的影響。工作方面:第一、生產(chǎn)強(qiáng)度太大,學(xué)生們難以承受;第二、工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)(12小時(shí)工作制),周六、周日無(wú)休息;第三、簡(jiǎn)單勞動(dòng),重復(fù)的工序,沒(méi)意義;第四、有部分老員工、組長(zhǎng)排擠學(xué)生。流水線上的員工絕大部分是來(lái)自農(nóng)村,家庭條件、自身素質(zhì)、文化水平距離相差大,學(xué)生的學(xué)歷和能力讓流水線上的組長(zhǎng)、員工有很大的壓力,感覺(jué)學(xué)生會(huì)搶他們的職位,所以變著法子排擠學(xué)生,學(xué)生工作不開心,思想波動(dòng)較大。同時(shí)學(xué)生由于是新手,經(jīng)驗(yàn)不足,技術(shù)不熟練,導(dǎo)致挫敗感和無(wú)助感增強(qiáng);加之由于工作強(qiáng)度相對(duì)學(xué)校生活來(lái)說(shuō)較大,工作時(shí)間也較長(zhǎng),同學(xué)們普遍感覺(jué)比較勞累,甚至產(chǎn)生對(duì)工作的抵觸情緒。

學(xué)生心理方面:在還沒(méi)有出來(lái)實(shí)習(xí)之前,同學(xué)們都對(duì)實(shí)習(xí)感到很新鮮,很想出來(lái)嘗試一下。但到了企業(yè),每天從事重復(fù)而單調(diào)的工作,他們覺(jué)得在學(xué)校的學(xué)

的知識(shí)用不上,在企業(yè)也學(xué)不到很有用的技能,企業(yè)給實(shí)習(xí)生的待遇也不高。理想與現(xiàn)實(shí)的落差使部分同學(xué)的心理變得消極、低沉。

家庭方面:有些家長(zhǎng)不能理解學(xué)校的做法,不忍心孩子吃苦受累,不支持學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)的做法,要求讓孩子回家,更有甚至對(duì)老師惡語(yǔ)相對(duì),學(xué)生抵觸情緒高漲。

學(xué)院方面:1、教職工傳達(dá)給學(xué)生的信息不夠客觀,有的是以偏概全、過(guò)于理想化、理論化,給學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)。

面對(duì)種種困難和問(wèn)題,我們的精神壓力、心理壓力、管理壓力很大,管理的好壞直接到影響頂崗實(shí)習(xí)能否成功的關(guān)鍵。我們積極分析原因的所在,針對(duì)性的開展工作。具體抓下面幾項(xiàng)工作:

一、穩(wěn)定學(xué)生情緒,分析學(xué)生的整體思想動(dòng)態(tài)。

1、針對(duì)學(xué)生自我定位與社會(huì)定位脫節(jié),對(duì)社會(huì)和崗位認(rèn)知不足的現(xiàn)象,我們積極對(duì)癥下藥。

從學(xué)校到企業(yè),從學(xué)生到員工,環(huán)境和角色的轉(zhuǎn)變學(xué)生需要一個(gè)過(guò)程,要平息學(xué)生情緒和思想的波動(dòng),使學(xué)生盡快適應(yīng)工作環(huán)境和要求,轉(zhuǎn)變思想觀念,面對(duì)困難,需要細(xì)致而持續(xù)的工作,要提高同學(xué)們的思想認(rèn)識(shí),同時(shí)也要解決他們實(shí)際的問(wèn)題。穩(wěn)定他們的情緒,使他們能安心地積極地面對(duì)工作,完成實(shí)習(xí)的任務(wù)。

為了使同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的意義,端正對(duì)實(shí)習(xí)的態(tài)度,我們積極地每天晚上都走訪每一個(gè)學(xué)生宿舍,跟同學(xué)們談心、交流,了解他們的思想動(dòng)向,安撫他們的情緒,化解他們的疑慮,同時(shí)積極整理印發(fā)相關(guān)學(xué)習(xí)資料與文件,幫助同學(xué)們理解,平和心態(tài),使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到理想與現(xiàn)實(shí)的差距,理解什么是社會(huì)?什么是企業(yè)?什么是工作?對(duì)企業(yè)提供的工作環(huán)境、工作壓力、薪酬、提升通道、區(qū)域等有一個(gè)了解;告訴他們?nèi)绻麤](méi)有企業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn),今后畢業(yè)后企業(yè)會(huì)因?yàn)槲覀儧](méi)有現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn),失去工作機(jī)會(huì),或應(yīng)聘上后,同樣的必須從基層、簡(jiǎn)單勞動(dòng)崗位干起,后期必須靠自己不懈的努力去爭(zhēng)取。同時(shí),針對(duì)同學(xué)們認(rèn)為實(shí)習(xí)學(xué)不到多少東西這個(gè)想法,我們要求學(xué)生不要單純把目光放在手頭上從事的作業(yè),而應(yīng)該“用眼睛去觀察,用耳朵去聆聽,用嘴巴去交流,用腦袋去思考”,通過(guò)全方位的觀察和溝通,才能真正學(xué)到東西。我們特別強(qiáng)調(diào),在一間現(xiàn)代化大企業(yè),只要用心,就能感受到企業(yè)的管理制度和企業(yè)文化。針對(duì)工作的強(qiáng)度較大,時(shí)間較長(zhǎng),告訴同學(xué)們這都是培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神的機(jī)會(huì)。通過(guò)這樣的思想教育工作,同學(xué)們大多能改變觀念,樂(lè)觀而積極地面對(duì)工作。另外,我們也經(jīng)常要求同學(xué)們多些跟企業(yè)的正式員工交談,了解他們的工作經(jīng)歷,心路歷程。告訴他們有些正式員工比他們的年齡還要小,而且是單槍匹馬過(guò)來(lái)找工作,比他們還要艱苦。而我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)過(guò)來(lái)實(shí)習(xí),有同學(xué)的互相幫助,有老師的照顧。通過(guò)這樣的比較,學(xué)生覺(jué)得比正式員工幸運(yùn)多了。牢騷也就少了。除了思想教育之外,我們還盡可能為學(xué)生解決各種各樣的困難和問(wèn)題,使學(xué)生更加安心工作。經(jīng)過(guò)這些努力,學(xué)生安定了情緒,也逐漸適應(yīng)了企業(yè)的工作環(huán)境和要求,大多能把心思投入到實(shí)習(xí)中去。

同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)習(xí)時(shí),需要長(zhǎng)時(shí)間站立工作,加上企業(yè)的訂單多,因而每天加在同學(xué)們身上的任務(wù)也越來(lái)越重。對(duì)于剛剛才離開校園的同學(xué)們來(lái)說(shuō),是一個(gè)比較嚴(yán)峻的考驗(yàn)。要同學(xué)們保持高昂的士氣,堅(jiān)持每天繁重的工作,對(duì)于遠(yuǎn)離親人而來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境工作的學(xué)生來(lái)說(shuō),老師是他們精神的支柱,力量的源泉。要堅(jiān)持完成每天高強(qiáng)度的工作,沒(méi)有什么比得上老師對(duì)他們的關(guān)心更加重

要了。我們堅(jiān)持每天上午、下午、晚上到企業(yè)生產(chǎn)線上看望同學(xué)們,每天堅(jiān)持在下班時(shí)到同學(xué)們必經(jīng)的路口等候同學(xué)們,堅(jiān)持到同學(xué)們寢室看望同學(xué)們,和同學(xué)們打招呼,問(wèn)候同學(xué)們,幾句簡(jiǎn)單的問(wèn)候,讓同學(xué)們感受到老師對(duì)他們的關(guān)心,感覺(jué)到溫暖,消除同學(xué)們工作中產(chǎn)生的勞累和厭倦的感覺(jué),讓同學(xué)們感受到老師的愛(ài)心和辛勞,這樣師生的關(guān)系融洽了,同學(xué)們?cè)诤芏喾矫嬉捕寄芘浜衔覀兝蠋熈恕?/p>

2、充分發(fā)揮學(xué)生干部的帶頭作用:面對(duì)思想波動(dòng)較大的整體情況,帶頭鬧事的學(xué)生只有個(gè)別,學(xué)生干部是和學(xué)生交流溝通最好的渠道,并且學(xué)生干部占了學(xué)生總數(shù)的30%,我們積極把各班班委會(huì)成員、學(xué)聯(lián)會(huì)成員、糾察隊(duì)成員、各社團(tuán)成員名單統(tǒng)計(jì)好,每周日9:00~10:00召集學(xué)生干部會(huì)議,剛?cè)岵⒅貙㈨攳弻?shí)習(xí)的成與敗意義及現(xiàn)狀如實(shí)的告知大家,鼓勵(lì)學(xué)生干部積極面對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,一方面,學(xué)生干部要積極起模范帶頭作用,勇于吃苦,在艱難的時(shí)候發(fā)揮學(xué)生出干部應(yīng)有的毅力、素質(zhì),無(wú)論在哪都要將學(xué)院的精神、名譽(yù)體現(xiàn)出來(lái),符合一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生干部的要求;另一方面,學(xué)生干部要積極與同學(xué)們交流、溝通,了解同學(xué)們的各方面情況,幫助同學(xué)們解決心理上、思想上的問(wèn)題,體現(xiàn)同學(xué)之間的友愛(ài)與關(guān)心。

3、充分發(fā)揮入黨積極分子的作用:一位黨員就是一面旗幟,吃苦在前、享受在后,入黨積極分子要在頂崗實(shí)習(xí)艱苦的工作環(huán)境中經(jīng)受得起黨組織的考驗(yàn),積極起模范帶頭作用,積極向黨組織靠攏、看齊,在同學(xué)情緒不穩(wěn)時(shí),要義不容辭的站在集體的利益上幫助同學(xué)們、關(guān)心同學(xué)們,幫他們解決問(wèn)題、處理問(wèn)題、克服困難,我們要求入黨積極分子,每月必須寫一份入黨思想?yún)R報(bào),要求他們?cè)陧攳弻?shí)習(xí)中,拿出入黨積極分子應(yīng)有素質(zhì),做好表率。

4、針對(duì)性的個(gè)別談話:一方面,對(duì)思想波動(dòng)大的學(xué)生,單獨(dú)找他們聊,耐心的做學(xué)生的思想工作,同時(shí)明確的告知學(xué)生,要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,本次頂崗實(shí)習(xí)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)行為,不是個(gè)人的行為,要么就不做,要做就要做好,要么服從管理,要么走人,放棄實(shí)習(xí),承擔(dān)后果。另一面,通過(guò)做學(xué)生家長(zhǎng)的工作,讓他們了解學(xué)生身上的弱點(diǎn),適應(yīng)社會(huì)的能力,讓學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)做學(xué)生思想工作。

5、狠抓安全教育:同學(xué)們的人身安全是實(shí)習(xí)過(guò)程重中之重。為了盡可能避免發(fā)生安全問(wèn)題,我們通過(guò)與學(xué)生交流和班干部會(huì)議,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。讓每位學(xué)生在思想上樹立安全意識(shí),在工作中,時(shí)時(shí)處處按照企業(yè)的安全操作規(guī)程進(jìn)行作業(yè),杜絕不安全事故的發(fā)生;要求同學(xué)之間,同學(xué)與員工之間說(shuō)話要和氣,行為要文明,待人要禮貌,學(xué)會(huì)尊重,避免發(fā)生磨擦;要求每個(gè)同學(xué)樹立起自我保健意識(shí),有病及時(shí)就醫(yī),預(yù)防為主,減少疾病的發(fā)生,制定嚴(yán)格的就寢制度,每晚9:30起安排學(xué)生干部開始查寢,這樣規(guī)定同學(xué)們的就寢時(shí)間,減少同學(xué)們?cè)谕舛毫舻臅r(shí)間,避免了意外事情的發(fā)生。二、管理之非常手段學(xué)生在外頂崗實(shí)習(xí),心態(tài)不比在校,對(duì)學(xué)校、對(duì)老師、對(duì)實(shí)習(xí)單位的不滿意、不理解、不公平、不服氣、不平衡使工作難度很大。做好學(xué)生管理工作,我們又從下面幾方面入手:

1、灌輸學(xué)生“有問(wèn)題,找自己,不要有問(wèn)題,推責(zé)任”的思想方法。告訴同學(xué)們,在日常生活中,經(jīng)歷是一個(gè)嚴(yán)厲的老師。它總是先給你考驗(yàn),然后再告訴你人生的道理。問(wèn)題總是有針對(duì)性的設(shè)置障礙,但是它能為你提供有益的經(jīng)驗(yàn),它能提升你的精神境界,使你從奮斗和忍耐中獲得內(nèi)在力量。

2、關(guān)愛(ài)之批評(píng)。實(shí)習(xí)過(guò)程中,有些時(shí)候,學(xué)生不能和在廠員工融洽相處,

學(xué)生不聽勸解,無(wú)理取鬧時(shí),狠狠的批評(píng)他一頓,讓他懂得關(guān)心他才批評(píng)他,不關(guān)心就不理他。批評(píng)體現(xiàn)了一種關(guān)心,體現(xiàn)了一種愛(ài)護(hù)。我們學(xué)會(huì)了“推拿按磨”,掌握好了其中的“推”字,把工作分給他,把責(zé)任壓給他,把期限定給他,把后果講給他。這一招用在學(xué)生管理上很奏效。

3、適時(shí)放棄問(wèn)題學(xué)生。頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生有幾百人,是一個(gè)大的團(tuán)體,提升崗位認(rèn)知、吃苦能力、抗挫折能力、適應(yīng)社會(huì)能力就是一個(gè)奮斗理想,四個(gè)半月順利完成返校就是基本目標(biāo)。一兩個(gè)問(wèn)題學(xué)生,會(huì)把我們耗得精疲力竭,會(huì)讓我們喪失工作重心,所以該拿掉的時(shí)候就把他拿掉,我們也絕不心軟,不能讓他讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)動(dòng)搖信心。

作為帶隊(duì)老師,我的主要工作和職責(zé)是:

1.負(fù)責(zé)與學(xué)院之間的溝通聯(lián)絡(luò),采取有力措施,協(xié)助保障實(shí)習(xí)生的人身和財(cái)產(chǎn)安全,制定與安排實(shí)習(xí)工作任務(wù)書,檢查批改,書寫頂崗實(shí)習(xí)通報(bào),并向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)實(shí)習(xí)生的各種情況。

2.負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的思想教育工作。經(jīng)常了解實(shí)習(xí)生的思想情況,進(jìn)行思想教育,及時(shí)請(qǐng)示匯報(bào)和處理實(shí)習(xí)工作中發(fā)生的問(wèn)題。協(xié)助實(shí)習(xí)企業(yè)安排好實(shí)習(xí)生的生活后勤工作。我們的學(xué)生們分別安排在德豪潤(rùn)達(dá)電氣股份有限公司生產(chǎn)制造部電熱一、電熱二、電動(dòng)一、電動(dòng)二、電燙斗、咖啡壺、絲印A、絲印B的各條拉線上進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。我們不停在各個(gè)生產(chǎn)車間巡視與聯(lián)絡(luò),我們把學(xué)生所在部門、車間、拉線上經(jīng)理、主管、拉組長(zhǎng)的聯(lián)系方式都弄到上,我們和各個(gè)車間的經(jīng)理、主管、拉組長(zhǎng)密切溝通和交流,向他們闡明了學(xué)院對(duì)本次頂崗實(shí)習(xí)工作的高度重視,學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的普遍心理與期望。同時(shí)隨時(shí)保持與校方的信息聯(lián)絡(luò)。學(xué)生的問(wèn)題較多,我都一一做了良好的處理。空余時(shí)間到寢室看望學(xué)生們,了解實(shí)習(xí)生們的情況,和他們聊天,很信任地說(shuō)出自己的心聲,作為他們的老師,我也越來(lái)越了解他們,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)并表?yè)P(yáng)他們,解決他們所急所苦的問(wèn)題。

3.制定頂崗實(shí)習(xí)工作任務(wù)書和書寫頂崗實(shí)習(xí)通報(bào),每次的工作任務(wù)書與頂崗實(shí)習(xí)通報(bào)都是我認(rèn)真思考書寫,經(jīng)吳老師審核報(bào)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)審批,然后去管理部打印并發(fā)給學(xué)生們。我鼓勵(lì)同學(xué)們平和心態(tài),好好工作,認(rèn)真對(duì)待頂崗實(shí)習(xí),把頂崗實(shí)習(xí)通報(bào)、學(xué)習(xí)資料相關(guān)文件和工作任務(wù)書為理論指導(dǎo),認(rèn)真落實(shí)到行動(dòng)上去。

4.做好各種意外事故和突發(fā)事件的防范措施。拉線上的工作是比較辛苦的,剛出校門的學(xué)生們不可避免地適應(yīng)不佳和產(chǎn)生逃避情緒。我隨時(shí)仔細(xì)地了解每個(gè)學(xué)生的工作狀態(tài)和心態(tài),積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們堅(jiān)持工作,接受社會(huì)對(duì)他們的歷練。

5.帶有病的學(xué)生去醫(yī)院看病就醫(yī)。

6.安排查寢,并及時(shí)把寢室存在的問(wèn)題通過(guò)書寫維修單的形式,報(bào)與宿舍管理員,安排修理。

7.處理拉線上學(xué)生問(wèn)題,與日常工作。8.按教務(wù)處規(guī)定評(píng)定學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)。體會(huì)與感受:

頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生熟悉社會(huì)、開闊視野,理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要教學(xué)環(huán)節(jié),對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì),培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實(shí)際工作能力具有十分重要的作用。

本次頂崗實(shí)習(xí)在通過(guò)在企業(yè)實(shí)地實(shí)習(xí)后,使學(xué)生鞏固了專業(yè)的相關(guān)理論知識(shí),理論聯(lián)系實(shí)際,增強(qiáng)運(yùn)用能力,并在實(shí)踐中增強(qiáng)動(dòng)手能力,提高個(gè)人素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展能力,使學(xué)生增強(qiáng)自己的禮貌、服務(wù)意識(shí)、社會(huì)交往能力。

根據(jù)企業(yè)和學(xué)生的反饋結(jié)果,本次實(shí)習(xí)在企業(yè)和學(xué)生滿意度、學(xué)生的精神面貌和組織紀(jì)律等方面都得到比較高的評(píng)價(jià)。這與學(xué)院高度的重視與有效管理是分不開的。頂崗實(shí)習(xí)管理過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難是在所難免的,但無(wú)論是遇到什么問(wèn)題和困難,除了學(xué)校的支持和協(xié)調(diào)外,主要還是需要我們現(xiàn)場(chǎng)帶隊(duì)老師隨機(jī)應(yīng)變,因地制宜地解決問(wèn)題。因此,頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中能否有效地實(shí)施管理,帶隊(duì)老師的現(xiàn)場(chǎng)組織、工作方法和態(tài)度等起了至關(guān)重要的作用。根據(jù)上述的本次我們所做的管理工作,我至少得到以下三個(gè)方面的啟示。

1、對(duì)于頂崗實(shí)習(xí),精心的組織和指導(dǎo)是管理成功的關(guān)鍵。

學(xué)校組織學(xué)生外出實(shí)習(xí)的地點(diǎn)是在企業(yè),企業(yè)只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)作業(yè)方面的日常管理,如果學(xué)校的管理缺位,那么學(xué)生跟企業(yè)的其他員工就沒(méi)有區(qū)別了。這樣的實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)講也沒(méi)有多大的收獲。學(xué)生實(shí)習(xí)是在學(xué)校組織下、在教師的指導(dǎo)下到企業(yè)進(jìn)行的一個(gè)教育過(guò)程。實(shí)習(xí)本身不是目的,它也是教育過(guò)程的一個(gè)組成部分。所以在這個(gè)過(guò)程中,教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)是不可缺少的。老師需要像在學(xué)校教育一樣,制定實(shí)習(xí)目標(biāo)和方案,并根據(jù)這些目標(biāo)和方案對(duì)實(shí)習(xí)的過(guò)程加以指導(dǎo)和控制。在本次實(shí)習(xí)期間,無(wú)論是對(duì)學(xué)生情緒的安撫,現(xiàn)場(chǎng)的管理指導(dǎo),還是工作之余的休閑娛樂(lè)活動(dòng),都離不開老師的組織和管理。

如果沒(méi)有這些有效的組織管理,學(xué)生的實(shí)習(xí)效果就不會(huì)很明顯了。如在這次實(shí)習(xí)中,一些其他的學(xué)校,組織工作做得不夠到位,學(xué)生怨言較多,中途退出的現(xiàn)象也稍多一點(diǎn)。老師與學(xué)生之間的溝通較少,對(duì)現(xiàn)場(chǎng)情況也不熟悉,也沒(méi)有主動(dòng)組織過(guò)什么活動(dòng)。所以學(xué)生的情緒較多,對(duì)實(shí)習(xí)本身的興趣也提不起來(lái)。2、溝通和理解是管理工作取得成功的有力保證。

來(lái)到了一個(gè)陌生的環(huán)境實(shí)習(xí),無(wú)論是老師還是學(xué)生,都會(huì)遇到很多意想不到的問(wèn)題和困難。要解決這些問(wèn)題,需要校方、企業(yè)方還有師生的共同努力。而帶隊(duì)老師必須充當(dāng)一個(gè)信息溝通的紐帶和橋梁,保證各方信息交流的暢通。學(xué)生有老師的聯(lián)系方法,老師也有每位學(xué)生電話號(hào)碼。如果學(xué)生遇到什么問(wèn)題,他能快速反映給老師,老師也能快速反饋給校方和企業(yè)方,然后共同把問(wèn)題解決。對(duì)于一些突發(fā)事件,老師更是要將信息傳達(dá)給校方、企業(yè)方,甚至學(xué)生家長(zhǎng),以找到最佳解決方法。

另外,老師還要充當(dāng)學(xué)生的傾聽者。學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中感到苦悶、迷;蛭鼤r(shí),常常會(huì)發(fā)牢騷甚至消極怠工。這時(shí)老師要表示理解,然后加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),不能一味責(zé)備。這樣才能保證師生之間的溝通暢通無(wú)阻。3、帶隊(duì)老師的愛(ài)心和耐心要貫穿在整個(gè)實(shí)習(xí)管理工作中

由于學(xué)生人數(shù)較多,每個(gè)人遇到的問(wèn)題也較多。學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)會(huì)向老師反映,甚至也會(huì)提出很多不合理的要求。如果沒(méi)辦法滿足他們的要求,學(xué)生會(huì)誤解老師。因而,作為現(xiàn)場(chǎng)的帶隊(duì)老師所承受的壓力也是很大的,也會(huì)感到挫折。但是,作為頂崗實(shí)習(xí)管理工作中的關(guān)鍵人物,帶隊(duì)老師不能因此而退縮和消沉的。無(wú)論遇到什么問(wèn)題,都要盡其所能地尋求最佳的解決方法,為學(xué)生排憂解難。在一些細(xì)節(jié)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行無(wú)微不至的關(guān)懷,用愛(ài)心和耐心贏得學(xué)生對(duì)老師的理解和尊重。一些小的細(xì)節(jié)都能令學(xué)生感動(dòng),從而為管理工作帶來(lái)便利。

本次頂崗實(shí)習(xí),使我認(rèn)識(shí)了很多、學(xué)習(xí)了很多關(guān)于學(xué)生管理的經(jīng)驗(yàn),給我今后學(xué)生管理上帶來(lái)了很大的幫助,以上這些是本院學(xué)生赴廣東珠海市德豪潤(rùn)達(dá)電氣股份有限公司進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)時(shí)我所做的管理工作和心得體會(huì)。

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