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初一歷史上學期教學工作總結

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-26 14:56:58 | 移動端:初一歷史上學期教學工作總結

初一歷史上學期教學工作總結

初一歷史上學期教學工作總結

本學期我擔任初一年級八個班的歷史教學工作,一學期來,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。為把以后的教學工作做的更好,特將本學期的教學工作總結如下:一、制定好計劃,備好課,備好學生,上好課。

針對目前初一學生由小學進入初中不久,對中學的歷史課程不了解,而學習任務的加重、自身自覺性的不夠,學習方法的改變,自學能力的欠缺,這些將成為教學過程中的阻礙,學生一時也不會適應,因此要培養(yǎng)學生的閱讀興趣,必須認真制定計劃,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加備課組活動,上好每一節(jié)課,并經(jīng)常聽其它老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)施教,以和藹、輕松、認真的形象面對學生,讓學生掌握好科學知識。教學中,備課是一個非常重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性;一堂準備充分的課,能調動學生的積極性,上課效果就好,會令學生和老師都獲益不淺。因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。

二、激發(fā)學生學習興趣,指導學習方法。

歷史學科對學生而言有一定的興趣性,但初一學生由小學進入初中后,學習任務增多,學生適應困難,如何讓學生在諸多的學科中重

視它呢?我只能“激”趣了,每次統(tǒng)考后,我會在課堂上表揚一些學生,一種是優(yōu)等生,讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗;一種是進步較大的學生,尤其是后進生,我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學生明白:只要端正學習態(tài)度,別人能做到的事,我只要努力,也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學們逐漸有了競爭意識,形成你追我趕的學習風氣。

另外,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視差生的培養(yǎng),做到面向全體。為此,我制定了具體的計劃和目標,并對這部分同學進行有計劃的輔導。從中考結果證明這是非常有效的。

三、立足課堂,提高效率

學生剛進入初中,七門學科作業(yè)繁多,學生還需適應。我只能立足于課堂這塊主陣地,緊緊抓住45分鐘,盡量讓學生多記、多寫。下課時,人人必須完成課堂訓練,交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒,關注每位學生,課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè),學生負擔減輕了。

四、夯實基礎,注重解題方法的指導

任何一門學科的學習,基礎是根本。沒有基礎,就成了無本之木,無源之水。抓好基礎題,這樣既節(jié)省時間,又能出成績。扎實的基本功是學習的第一步,然后才能提高學生的能力。另外我十分重視解題

方法的指導,如“尋找關鍵詞語”、“先讀問題,后讀材料“等等,幫助學生提高應試能力。五、關注后進生的成長

如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的問題。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解。轉化一個后進生談何容易,需要老師極大的韌性。他們屢教不改,讓老師頭疼、甚至想到放棄,但必須做到不拋棄、不放棄。轉化后進生要多動腦、想辦法,因人而異、把握時機。每次考試后,對于學習進步較大的學生,尤其是后進生,我會給予更多的表揚和鼓勵,讓他們感受到成功的喜悅,從而增強努力學習的信心。同他們探討有效的學習方法,幫助他們自我調整與改進。

以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試。在今后的教學中,我要揚長避短,不斷改進教學方法,為學生在今后考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學質量而不懈努力!

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初一年級上學期歷史教學工作總結

李崗

本學期我擔任了七年級兩個班的歷史教學。在這里我對本學期的歷史教學工作做一總結。

本冊教材是四川教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書,共五個單元,每單元36課不等,共23課。每一課課前有課文提示,它雖然很短,但內(nèi)容卻是這一課學習中最重要的。關于課文的正文,你會發(fā)現(xiàn)有宋體字敘述的內(nèi)容,是我們學習的主要內(nèi)容;紅體字敘述的內(nèi)容,是我們的閱讀內(nèi)容,是幫助理解宋體字內(nèi)容的。在課文中還安插了許多有趣的圖片和地圖,以及那些小框框里的想一想、說一說等,令我們對所學內(nèi)容更感興趣,引導我們?nèi)ニ伎几嗟膯栴}。通過對本冊教材的內(nèi)容分析,我們發(fā)現(xiàn)與以往的教材有很大的不同,這對任課教師來說也提出了更高的要求。通過一個學期的歷史教學,我的感觸是很深的。首先談一下自己認為做的好的方面。

一、注重研究教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀,并翻查了大量的資料,力求在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水,力求把課文上得生動有趣,學生愛聽。

二、認真?zhèn)湔n。不光是備教材,更是注重備學生。新課標的精神之一就是要突出以學生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上,根據(jù)不同的個體設計相應的教案。力求做到不光要因材施教,更要因人施教,根據(jù)學生的特點去點撥引導。三、加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主導作用。新課標精神講到學生是學習的主體,教師是主導,教師在教學過程中要充分認識到這一點,不光要以學生為主體,還要尊重學生,與學生進行平等的交流對話。

四、積極推進素質教育。在教學過程中不只要讓學生掌握歷史知識,還要讓學生對過去、現(xiàn)在、未來有一個具體的、理性的認識,讓他們參與到歷史研究中來,培養(yǎng)他們的健康的價值觀與人生觀。

以上四點,本人在教學過程中基本上是做到了。只不過在深度與廣度方面可能還不夠,有待于在今后的教學過程中進一步加強與改進。下面來談談本學期自己認為做得不夠好的幾方面:

一、上課時有時后會好高騖遠,脫離中學歷史教育實際,超出了中學生思維水平,這樣不僅讓學生沒聽懂本課內(nèi)容,也對學生學習歷史的興趣起到不良影響。二、信口開河,離題萬里。有時候針對一個歷史事件一講就一發(fā)不可收拾,雖然學生愛聽,但一節(jié)課下來教學任務沒完成,重點也體現(xiàn)出來。

三、面面俱到,沒有重點。上課時生怕會遺漏知識點,眉毛胡子一把撈,這樣不僅加重學生的學習負擔,學生對于本課的內(nèi)容也印象不深。四、探究與實踐課沒有積極開展起來,新課標精神中是很重視探究與實踐的,但在教學過程中總是找借口予以推掉。

以上幾方面是本人在這個學期中做得很不好的地方。但在今后的教學工作中一定會改正的。

總之,在經(jīng)過一個學期的歷史教學,收獲很多,感悟也很多。通過努力,本學期期末考試學生的三率情況良好。存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。

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