法泗小學201*-201*秋季德育工作總結

法泗小學201*-201*秋季德育工作總結

在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現(xiàn)學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現(xiàn)了本學期德育目標的要求：

一、九月：行為規(guī)范月：

9月29日下午第一節(jié)課，學生組織了一場“行為規(guī)范”知識競賽活動�；顒硬扇�兩個方式進行，低年級組由政教處詹玲老師負責，各班抽取兩名學生采用詢問的方式對學生進行考核，中、高年級組由政教處胡建平老師負責，各班抽取兩名學生采用筆試的方式對學生進行考核。兩名學生考核總分即為班級總分，各年級組評出一、二、三等獎，第一名記3名，第二名記2分，第三名記1分，積分加入本月班級管理積分當中，成為本月先進班級評比的內(nèi)容之一。同學們沉著冷靜，認真應答，最終二（3）班獲低年級組第一名，四（2）班獲中年級組第一名，六（2）班獲高年級組第一名。

9月30日下午，學校舉行了“慶國慶，迎中秋”詩文誦讀比賽，讓學生在誦讀過程中獲得經(jīng)典古詩文的文化熏陶，增強民族自信心和自豪感。比賽在學校操場上舉行，13個教學班，每班15名學生，共195名學生參加了比賽。全校語文教師擔任評委工作，比賽結果與

本月班級管理積分掛鉤，極大了調(diào)動了全體師生的各極性。經(jīng)過緊張激烈的比賽，最終一（1）班獲低年級組班得第一名，三（2）班獲中年級組得第一名，六（2）班獲高年級組得第一名。二、十月：弘揚民族精神月：

在2028日，學校在全校范圍內(nèi)組織學生進行了“感恩祖國”書畫比賽。比賽分年級進行，各班班主任組織學生全員參加。作品的形式不定，內(nèi)容結合“愛家，愛社區(qū)、愛�！钡雀卸髯鎳�方面的自定。老師們幫助學生設計，指導他們完成，然后推薦三幅到學校進行比賽，評委由學校全體美術老師擔任，比賽結果將與本月班級積分掛鉤。最終一年級組一（1）班獲得優(yōu)勝班級；二年級組二（3）班獲得優(yōu)勝班級；三年級組三（1）班獲得優(yōu)勝班級；四年級組四（2）班獲得優(yōu)勝班級；五年級組五（2）班獲得優(yōu)勝班級；六年級組六（1）班獲得優(yōu)勝班級。凡學生獲獎作品都以展板的形式向全校展示，激發(fā)了學生自信和班級榮譽感，陶冶了學生情操，鍛煉了學生動手動腦的能力，豐富了學生的學習生活。

10月26日，學校舉行了體育藝術節(jié)活動，活動分低、中、高三個水平段進行，活動內(nèi)容有一分鐘跳繩，一分鐘仰臥起座，立定跳遠，接力，拔河等項目，每個項目按比賽成績?nèi)∏傲�名，第一名�?分，第二名記5分，第三名記4分，第四名記3分，第五名記2分，第六名記1分，學生獲得了積分記入班級總分，班級總分按水平段取前四名，第一名記本月班級積分10分，第二名記本月班級積分8分，第三名記本月班級積分6分，第一名記本月班級積分4分，其他班級記

本月班級積分2分。最級f二（3）班獲低年級組第一名；四（2）班獲中年級組第一名；六（2）班獲高年級組第一名；活動激發(fā)了學生自信和班級榮譽感，知道了只有團結才有力量，只有堅持才能勝利，只有平時的努力才有今天的結果。三、十一月：三位一體互動月

11月15日、16日進行了期中考試，各科成績統(tǒng)計已經(jīng)全部出來，為了讓家長更直觀地了解孩子近期的學習情況，促進良好習慣的養(yǎng)成，學校在11月26日上午開展班級“期中家長會”�；顒庸卜譃樗膫�議程：

一、7：308：00家長和學生、老師、其他家長一起參加班級早鍛煉活動；

二、第一節(jié)課，家長到孩子的班級和學生、班主任、學科老師一起分析學習情況，優(yōu)秀家長代表介紹他們的育兒經(jīng)念，老師給家長們提出了的誠肯的建議，家長們也把想法直接向班主任提出。三、第二節(jié)課、第三節(jié)課、第四課，家長們自由選擇，有的隨班參與教學，看孩子的課堂表現(xiàn)；有的針對考試情況，找到相關科任教師交流。

四、大課間，家長們看到包括自己的孩子在內(nèi)的學校精彩武術操、集體舞、流星球的表演。

家長們通過這次活動知道了自己的孩子在校的學習和生活情況，學到了如何與學校配合共同教育孩子的方法，懂得了家校共建的重要意義。

班主任經(jīng)驗交流會：

11月22日晚辦工時間，召開班主任經(jīng)驗交流會，學校領導、13個正班主任、各處室負責人參加了本次會議。首先政教處總結了本月德育工作，接著胡偉、郭耀南、易定其、李春蓮、胡金、蔣權新、張愛芳、吳麗君等八名班主任分別就衛(wèi)生、午餐、文明禮儀、學習習慣、兩操、路隊、紀律、課間行為等八個方面談了本班的具體做法和成效。班主任老師們聽取了他班的經(jīng)驗匯報，學到了一些切實有效的做法，啟發(fā)了自己的工作思路，拓寬了班主任工作的途徑。校長胡建新同志最后給全體班主任提出要求，要靜心、耐心、細心做好班主任工作，培養(yǎng)學生良好的學習和行為習慣，創(chuàng)建良好的學風、班風、校風。

四、十二月：情感教育月

201*年12月7日上午，法泗小學召開了全校法制教育大會。此次大會，學校邀請了法泗街分管教育的徐委員、法泗派出所所長（法泗小學法制副校長）鄭所長、法泗司法所曾所長參加。

司法所曾所長聯(lián)系學生的實際，以案釋法，以法論事，用通俗易懂、簡單實用的法律知識，解讀了不少在以往學生身上發(fā)生的一個個生動鮮活、觸目驚心的案例，教育全體學生要增強法制觀念，做遵紀守法的公民。

法制副校長鄭所長還給學生們上了一堂生動的安全教育課，提醒學生注意上學、放學、出行途中的安全，強調(diào)要記住幾個電話：110、120、119。

學校陳書記在大會上殷切期望同學們從身邊小事做起，從遵守學校的各項管理制度做起，好好學習，練好技能，學會做人，做到知法、懂法、守法，做一名合格的小學生。

這次法制教育大會，增強了該校師生的法制紀律觀念和法律意識，為構建和諧校園奠定了更為的堅實基礎。

12月21日，陰沉了將近一周的天氣終于放晴，為豐富校園文體活動，活躍學生身心，檢閱和鞏固全國第二套小學生武術操《雛鷹展翅》、校園集體舞《春曉》的推廣成果，進一步促進學�！瓣柟怏w育”活動的深入開展，全校舉行了武術操、校園舞比賽。

比賽以班級為單位，以年級為組別進行比賽，參賽隊伍由各班級全體學生和正副班主任組成。各參賽隊由領操員統(tǒng)一指揮隊形隊列、進退場。做操時，領操員必須站在隊伍前方中央位置背面示范，跟隨音樂口令完成全套武術操、校園集體舞。按指定位置進退場，服裝統(tǒng)一，不大聲喧嘩，與比賽無關的人員不得進入比賽場地。

由七名校委會成員評委打分，去掉一個最高分，去掉一個最低分，取其他評委。最終一（2）班獲一年級組優(yōu)勝班級；二（1）班獲二年級組優(yōu)勝班級；三（1）班獲三年級組優(yōu)勝班級；四（1）班獲四年級組優(yōu)勝班級；五（2）班獲五年級組優(yōu)勝班級；六（2）班獲六年級組優(yōu)勝班級；

比賽全面展示了學生武術操，充分體現(xiàn)學校學生良好的精神面貌。

存在的問題

1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。

2、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

3、需更加注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發(fā)展。今后工作設想

1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

3、繼續(xù)抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學生自覺遵守《小學生日常行為規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

4、學校德育工作領導小組將在原有工作經(jīng)驗的基礎上從學校實際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

今后，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。

法泗小學政教處201*.1.5

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201*年秋季法泗小學德育工作總結

我校一直堅持“育人為本、德育為先”的育人理念，回歸教育本真，實施“全員育人、全程育人、全方位育人”有效德育的工作模式。所有的教師都是德育工作者，所有學生都是自我教育者；所有家長都是德育參與者。學校各種活動的全部過程都包含德育因素，從人、時、空三位一體的視角，表達了人人做德育、時時做德育、事事有德育的全員德育三個方面的內(nèi)涵要求。

一、實行正、副班主任制度

為貫徹全員育人理念，加強班級精細化管理，也為加速青年教師的成長，提高教師教育管理水平，形成較為有效的班主任隊伍后備力量培養(yǎng)機制，根據(jù)我校的辦學實際，學校實行正、副班主任工作制度，制定了正班主任工作職責和副班主任工作職責。

學校共有教師36人，12個教學班，12名正班主任、12名副班主任、7名校委會成員，2名教導員、1名門衛(wèi)、1名食堂負責人、1名報賬員。所有教師一崗雙職，參與學校管理和教學的全過程，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

二、實行班級精細化管理

實施《法泗小學班級積分卡》工程，將班級常規(guī)工作以積分卡的形式納入班級量化管理。經(jīng)過兩年的實施達到以下成交效：

1、學生成了班級管理的主人

孩子們在日常學習過程中，逐漸養(yǎng)成了“思考什么樣的事情不能做，樣樣事情要做好”的習慣。管住自己的嘴不說臟話，使用普通話，使用文明用語，見到老師要問好；管住自己的手，見到垃圾勤彎腰，多出手；管住自己的腳，不瘋打，不追跑，走路時靠右行，集體行動時隊伍要整齊；關注本班教室，清潔衛(wèi)生要保持，紀律、安全要注意；關注自己的著裝，堅持佩帶紅領巾，保持衣物整潔；關注自己的課桌椅，不亂畫，不亂刻，學習用具擺放整齊

2、班主任成了班級管理的監(jiān)督員

班主任一到校，第一時間走進教室，深入清潔區(qū)，引導、督促孩子們做好清潔。課間也要到教室里轉一轉，看一看，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。午間休息仍然與孩子們在一起，一會兒對部分孩子進行培優(yōu)補差，一會兒對特殊學生進行談心交流。課下，有針對性的對學生進行家訪，及時鼓勵，耐心糾正，保持好班級良好的發(fā)展方向。

3、學科教師成了班級管理的協(xié)查員

學校實行教師班級捆綁制，教師的評先、晉級、績效考核等其中的部分內(nèi)容與班級管理結果掛鉤。所以科任教師在平時教學當中，對學生的學習習慣、文明行為也十分關注，及時提醒，發(fā)現(xiàn)問題能解決的及時解決，當時不能解決的向班主任反映，協(xié)調(diào)解決。老師們都能主動地與班主任、學生們擰成一股繩，為爭創(chuàng)先進班集體而努力。

4、學校成了比、學、趕、幫、超的陣地集體或個人獲得積分卡或雷鋒卡后，及時上交到班主任手中，老師們在晨會、午檢、班會等時間里對獲得積分卡或雷鋒卡的小組和個人進行表場和鼓勵，帶動全班同學為爭得積分卡和雷鋒卡為榮。同學們自覺約束自己的行為，向著積極、高尚的方面發(fā)展，促進良好文明習慣的養(yǎng)成，形成班級凝聚力，表現(xiàn)出強烈的集體榮譽感。未獲得積分卡的班級，班主任會及時分析失分的原因，調(diào)控學生的品行，指出努力的方向。

政教處每月根據(jù)各班獲得的積分卡和雷鋒卡按一定的折算分值進行統(tǒng)計排名，評出各學段的優(yōu)勝班級，一學期一總評，評出學校的先進班集體和優(yōu)秀班主任，并根據(jù)教育局下達的優(yōu)秀名額向市、區(qū)教育局呈報。年級與年級比賽，班級與班級競爭，比的是文明，賽的是習慣，爭的是成績，一個“比、學、趕、幫、超”的局面正在形成。三、扎實做好德育常規(guī)工作1、早鍛煉培養(yǎng)意志

結合農(nóng)村學校學生到校較早的現(xiàn)象，學校將每天7：307：50確定為學生早鍛煉活動時間�；顒訒r由各班正、副班主任組織學生到活動地點，按照學校體育組統(tǒng)一安排的內(nèi)容進行活動。班主任全程參與，和學生一起練習流星球和跳繩，幫學生搖長繩，組織隊形，維持秩序。每天早鍛煉結束時，都有一次升旗儀式，所有師生停止活動，面向國旗，少先隊員敬隊禮，身體得到鍛煉，身心得到愉悅，意志得到培養(yǎng)。

2、大課間鍛煉品格

我校正在爭創(chuàng)“體藝”特色學校，針對這一點，我校推進“陽光體育大課間”活動，活動中有廣播操、武術操，集體舞、流星球、跳繩，內(nèi)容豐富。正班主任和副班主任協(xié)同管理，與學生共同活動，興趣得到培養(yǎng)，情感得到交流，品格得到修煉。學校的《陽光體育大課間》在《體育教育》雜志201*年12期中發(fā)表，《陽光體育案例》201*年10月獲湖北省一等獎，201*年我校被教育局定為田徑傳統(tǒng)基地學校。

3、午餐師生平等

針對我校食堂和餐廳困難的情況，學校將學生的小飯桌搬進教室，飯菜由食堂工作人員按班級人數(shù)分發(fā)裝盒，由各班正、副班主任和部分學生到食堂領取，再由正、副班主任按學生秩序分發(fā)，學生在自己的坐位上就餐，所的教師在自己配班的班級和學生一起就餐，學生吃什么，領導、老師就吃什么，師生平等，不搞特殊化。在就餐過程中，老師們成了學生的榜樣，教導學生遵守秩序，注意衛(wèi)生，工作認真，團結合作。

4、路隊培養(yǎng)習慣每天放學，學校輪流安排兩位值班教師在學校門拉起兩條線繩，兩邊車輛停止運行，這樣就形成了一條非常安全的通道，學生在各班走廊上迅速排好路隊，由班主任或副班主任帶領出校門，并護送到指定地點，學生放學回家安全而迅速，2分21秒，全校學生放學全部完成。

5、課間養(yǎng)成文明

清潔學生每天早晨“一大掃”，午間“一小掃”，課間“時時找”。老師們一到校清潔區(qū)看一看，課間瞧一瞧，午間問一問。學生們不亂扔，見到垃圾就“彎腰”，學生能24小時保持清潔。

每天，每一個樓層，每一個活動區(qū)域都安排了值班教師，看到垃圾主動撿起，見到不文明現(xiàn)象馬上制止，發(fā)現(xiàn)好人好事當眾表揚。

6、“班級文化”熏陶

每個班級設計制作了自己的班級名片，起了響亮的名稱，擬定了本班的班級班規(guī)，并利用班會、晨會、讀報時間強調(diào)和評價。各班都開展了“爭做班級小主人”活動，每個學生在班上人人都有事做，每周都有班主任對各項負責人進行評價，并各自設計了自己的評比表，以各種形式對學生的工作進行量化評分，每學期結束再結合期未考試情況評選優(yōu)秀學生。評比過程一目了然，成績一清二楚，所以學生們盡最好能力去做好自己的事，爭做班級的小主人。

7、“訪萬家”促感情

學校將每個月的第一周定為家訪周，制作了家訪手冊，正、副班主任協(xié)商每個月對不同的學生進行家訪，填寫家訪手冊。各班還建立了班級QQ群，平時與家長勾通，傳達孩子的信息，交流想法。每月期兩次家長會，將家長請進班級，熱情服務，耐心交流。老師們或親自上門家訪，或電話勾通，或QQ聯(lián)系，或請進學校當面交流，家校合力，勁兒向一處使，老師、家長、學生關系融洽和諧。

8、“課余托管”輔導我校老師非常具有敬業(yè)精神，早上7：20就到班，一直到5：00左右才回家，中午和學生就餐之后，或看護學生午休，或?qū)�學生一對一的學業(yè)輔導，培優(yōu)補差，一二年級第三節(jié)課沒課時，還對沒有乘車的學生當面輔導作業(yè)，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣，取得了良好成效。長江網(wǎng)，江夏信息網(wǎng)，楚天報、江夏電視臺等多家新聞媒體都作了專題報道。

四、積極開展德育活動1、主題活動月

政教處根據(jù)學校工作計劃制定學期德育工作方案，每月一個活動系列。二月份為行為規(guī)范教育月，三月份為學習雷鋒活動月，四月份為三位一體互動月，五月份為藝術教育活動月，六月份遠離毒品教育月，七、八月份為暑期活動月，九月份為文明禮儀教育月，十月份為弘揚民族文化教育月，十一月份為學校、家庭活動月，十二月份為情感教育月，十二月份為總結表彰活動月。月活動穩(wěn)步推動，各班積極參與，爭先奪卡，爭當先進班集體。

2、社團活動

學校每天下午最后一節(jié)課為全校課外活動課，所有教師分擔一節(jié)活動課，或在教室，或在室外，或在功能室，師生相互交流。星期二最后一節(jié)課為社團活動，長期開展活動，學校共設有田徑隊、羽毛球組、流星球隊、乒乓球隊、泥塑組、書法組、繪畫組、音樂組等8個藝術活動小組，其中田徑隊獲江夏區(qū)田徑運動會團體總分第三名，泥塑組年年代表江夏區(qū)參加武漢市藝術小人才比賽，多人次獲一等獎，書法組、繪畫組、音樂組每年在區(qū)藝術小人才比賽中也取得了較好成績。。

3、傳統(tǒng)節(jié)日教育活動

三月八日“感恩母親”教育。各班開展了專題教育，布置德育作業(yè)，啟發(fā)學生給媽媽倒杯茶，洗洗腳，捶捶背，之后學生們寫了德育日記，收到了較好效果。

五月一日“熱愛勞動、愛惜勞動成果”教育。部份班級臺開隊會，教育學生尊重他人，愛惜每一顆糧，節(jié)約每一滴水，不挑食，不偏食，不攀比。

六月一日文藝匯演活動，各班正、副班主任精心編排節(jié)目，學生積極表演，用實際行動感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝學校老師的教育之情，感謝愛心人士的關愛之心。

九月十日“感謝老師”教育。同學們送給老師自己精心制作的賀卡；給老師寫一封信，說說自己的心里話；通過學�！凹t領巾”廣播給自己喜愛的老師點首歌，師生感情得到極大的升華。

十月一日“感恩祖國”教育。學生們用手中的畫筆描繪祖國美好的明天；出一份手抄報歌頌祖國的繁榮富強；寫一篇作文贊美祖國母親的偉大；出一期黑板報介紹祖國的發(fā)展史。同學們都用自己喜歡的方式表達了對祖國的熱愛之情，他們要從現(xiàn)在做起，發(fā)奮學習，實現(xiàn)“我的夢”，完成“中國夢”。

4、校外實踐活動

“走進福利院，走進留守老人，送溫暖”活動。孩子們?yōu)楦＠�院打掃清潔衛(wèi)生，不怕臟，不怕累，他們團結友愛，分工合作，展現(xiàn)了一名優(yōu)秀少先隊員的精神風貌。孩子們?yōu)闋敔�、奶奶表演手語舞、集體舞、小合唱、集體朗誦等，贏得了老人們的陣陣掌聲和幸福的微笑。孩子們從本次活動中體會到了尊敬老人、幫助他人的快樂。

“走進社區(qū)、啄木鳥”行動。打掃街道，清理死角，查找不規(guī)范字，清除“牛皮癬”，人人爭做小小啄木鳥。

“走進留守之家，暑期夏令營”活動。留守兒童假期活動，老師們帶領孩子們唱歌，跳舞、做游戲，學書法、學繪畫，郊游，參觀，和家長電話勾通、視頻連線，學生們快樂生活，愉快學習。

五、不足之處1、班主任工作的主動性沒有被全面調(diào)動，工作的積極性源自學校工作制度的約束。2、工作設定的范圍不夠，工作中往往出現(xiàn)了一些計劃之外的事，考慮問題不周全。3、抓反復工作的策略還不科學，學生行為習慣難以定型。六、結語

正因為有了這些德育工作元素，學校教育教學工作才取得了可喜的成績。201*年6月學校少先隊被武漢市團委評為“雛鷹大隊”；201*年8月學校被區(qū)教育局評為“德育管理先進學校”；201*年8月被區(qū)教育局評為“教學質(zhì)量管理先進學�！薄�

德育工作要從一點一滴中做起，從身邊的小事做起。人人都是德育工作者，人人、時時、事事都是德育載體。先樹德，后樹人，要善于把握德育工作的切入口，凝聚一切可能發(fā)揮的潛力，全員合力，發(fā)揮有效德育最大的實效。

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