幼兒園教研總結(jié)

幼兒園教研總結(jié)

舊的一年悄然遠去，我們興奮的迎來了新的一年,時光的流逝，記載著付出的辛苦，見證著積累和成長。在這一年來中，我們幼兒園在上級領導、教研室的指導幫助下，在園領導的正確引領和老師們的默契配合下，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身工作中，根據(jù)幼兒園的實際，緊緊圍繞有效教學為中心，將加強教研組建設、注重常態(tài)教學為研究的重點，一年來較好地完成了幼兒園制定的教研計劃�，F(xiàn)將本學年教研工作總結(jié)如下：

一、通過多種形式，增強教研組的活力與凝聚力

1、改善教研組結(jié)構(gòu)，增強教研組的活力。

教研組是教研活動開展的基本組織單位，教研組的建立是開展教研活動的基礎。一年來，我園根據(jù)幼兒園發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展需求，不斷完善教研管理制度，在大膽嘗試實踐中，不斷增強教研管理的實效性。一年來在園長的統(tǒng)一領導下，建立了以下教研組：按年齡班分組的年級教研組。如大班年齡組，中班年齡組，小班年齡組；教研活動主題明確，時間安排便利，促進了各項教研活動的順利開展。在建立教研組時，我們遵循兩個原則：①人人參與的原則。每位教師都有權力參與相應的教研組活動。②合理組合原則。幼兒園根據(jù)教師的個性、特長、能力、年齡等方面合理組合各教研組。我們教師既能共同的研討解決一些教育教學中的困惑，又能針對不同年齡段的幼兒實際情況分組進行細節(jié)的教學研究，令每位教師都能在教研活動中有所收獲，使教師在活動中不斷充實自己，提高自己的業(yè)務水平。

3、“輕松一刻”圓主持人

在每次集中性的教研活動中，我們都在活動開始部分安排“輕松一刻”的環(huán)節(jié)，其內(nèi)容豐富多彩，有幽默故事、腦筋急轉(zhuǎn)彎、生活小竅門、心理測試題、信息技術分享、互動性小游戲等。以幫助教師達到活動熱身的作用。我園絕大部分教師都擔任過“輕松一刻”的主持人，雖然只是短短的“一刻鐘”，但許多教師都曾在這里經(jīng)歷從無到有，從后臺到前臺的突破。二、落實一日活動，加強教學常規(guī)管理。

教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學期，我們通過“一日活動”的督查，促進教學常規(guī)規(guī)范化、合理化。

1、年初在教學上，我們從學期計劃的制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標作為我們的教學指南，讓教學更加的規(guī)范和準確。在教學方法上，研究多樣性和靈活性，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結(jié)合，在活動中教師盡量多給幼兒發(fā)表自己見解的機會，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，在這種和諧優(yōu)化的教育情境中，每個幼兒的創(chuàng)造性都能得到保護，受到重視，師幼關系進一步和諧，每一個幼兒在愉快的教學氛圍中有所收獲、有所進步。

2、對教師的備課筆記、教學筆記的撰寫進一步調(diào)整和規(guī)范。讓教師及時備課，提前作好教學準備，每周四進行檢查并對在備課中存在的問題利用業(yè)務學習時間進行反饋，同時采用針對某一問題進行分析的方法，讓教師明確如何具體操作。

3、加強日常保教工作的督促與指導，要求每位教師每周至少聽課一次，單月寫一篇具有典型性的教養(yǎng)筆記而雙月寫一篇有質(zhì)量的案例都于28日上交。在班級教師的搭配上，注意以老帶新，結(jié)師帶徒的形式，讓青年教師聽常態(tài)課，在耳濡目染中盡快長大。

4、我們還經(jīng)常組織教師參加各級各類的學習參觀培訓，了解姐妹園的教育教學和科研發(fā)展的情況，為我園的發(fā)展出謀獻策。

5、優(yōu)化環(huán)境，豐富教育內(nèi)涵。

為了進一步深入環(huán)境育人的理念，豐富幼兒園的教育內(nèi)涵。9月份，我們決定將進行主題環(huán)境的觀摩評比。10月份，我們創(chuàng)設了富有教育意義的園所大環(huán)境，園所的走廊、轉(zhuǎn)角、扶梯，教室里，都有幼兒參與設計并自制的作品，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展和成功的體驗。各班設置的閱讀區(qū)、音樂區(qū)、科學區(qū)、小舞臺、美工區(qū)、娃娃家等，讓幼兒的日�；顒幼兊秘S富多彩。

三、緊緊依靠園本培訓，開展園內(nèi)實踐研究。1、繼續(xù)加強建構(gòu)式課程園本化的實踐研究。一年來，組織各教研組深入反思現(xiàn)有課程計劃的科學性與有效性，探討適合園本的課程，一共形成了適合大、中、小不同年齡階段幼兒的原創(chuàng)主題6個。如小班的生成主題《熱鬧的馬路》就是源于孩子們的生活，當帶孩子們?nèi)ヱR路上觀察各種各樣的車輪子轉(zhuǎn)動時，孩子們發(fā)現(xiàn)馬路上好熱鬧，有行人，有交警，有各種車子等等大家都興致勃勃地談論著最后在老師的引領下和小朋友共同的努力下生成了此主題，在活動中孩子們非常感興趣。

2、重視幼兒成長檔案的建立與指導。在原有基礎上，對幼兒成長檔案重新設計、制作，由各教研組負責，園長把關，建立了美觀又體現(xiàn)幼兒成長足跡的成長記錄冊，在幼兒及家長的參與下，每位孩子的檔案更具個性化。而且確定每月月底下發(fā)成長檔案，次月第一周再收齊，每周利用晨間來園或離園時間進行分享。

3、注重表演游戲與結(jié)構(gòu)游戲的研究。表演游戲和結(jié)構(gòu)游戲都是孩子們喜歡的游戲活動，孩子們在其中可以充分地有自主的權利。比如：在表演游戲中內(nèi)容要選擇孩子們熟悉的或感興趣的故事進行表演，準備上要讓孩子們參與制作萌發(fā)他們表演的欲望。

4、10月份，進行了晨間活動器械探討制作比賽。為了豐富幼兒的晨間活動內(nèi)容，做到晨間活動器械人手一份，教師們以班級為單位精心策劃、共同探討制作。最后各班都制作了較實用的晨間活動器械，如：小班的拖拉玩具，中班的粘粘球，大班的拋接球等。

四、開展系列活動，提高教師素質(zhì)。

1、積極鼓勵教師參加各類論文、案例分析等評比活動，教師的專業(yè)化水平逐步提高。本度論文共有3篇在市里分別獲獎。

2、下半年，開展了推普周活動。全園教師在園內(nèi)一律講普通話，幼兒們也參與到了推普的宣傳活動中去，園內(nèi)張貼了普通話宣傳語又到社區(qū)進行了宣傳工作。3、通過豐富多彩的活動來陶冶幼兒情操，如“春游活動”、“秋游活動”等。在風和日麗的日子里，我們帶著孩子們走進了大自然，讓孩子們在大自然里盡情的玩耍，盡情地感受大自然的變化。

六、做好家長共育工作：

1、采取積極、主動的方式，認真做好家園聯(lián)系工作，一年來對每位幼兒普訪一次，對三天未上學的幼兒立即進行家訪，同時通過多種聯(lián)系方式與家長進行溝通。

2、一年來開展了2次家長會和家長半日開放觀摩活動，90%的家長能在百忙中抽空前來參加，通過觀摩教學活動、座談會，使家長們了解了幼兒園的教育形式與方法。這樣的活動受到了家長們的好評，加強了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。

八、問題與思考。

回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�，但我們清楚的認識到，要以更高的標準要求自己，還存在一些差距和不足。

因為愛，讓我們有了激情，因為有了激情，讓我們有了收獲。一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開上級部門的支持和家長的關心，也離不開我們每位教師的辛勤付出。在新學年里我們將不斷探索、不斷提高，用我們的服務質(zhì)量贏得家長的信任，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。

擴展閱讀：201*年下學期幼兒園教研工作總結(jié)

201*年下學期幼兒園教研工作總結(jié)

時光匆匆，轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負的責任。如何指導教師進行教育研究，提高保教質(zhì)量，增強教師自身的素質(zhì)是本學期我們教研的重點，為此，我們在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動，下面，我們對本學期的教研工作作個回顧與總結(jié)。

一、研讀新《綱要》，優(yōu)化教研活動，制定切實可行的教育計劃，促進教師理論與實踐相結(jié)合的能力。新《綱要》的頒布，是幼教改革的一項重大舉措，它給新時代的幼兒教育提出了新的目標、新的內(nèi)容與要求，對我們教師來說是觀念和思想的沖擊。在學期初，我們認真研讀《綱要》解析，結(jié)合本園的教研課題，搜集和選擇了一些理論資料，確定學習目標與內(nèi)容。協(xié)助園長組織教師學習《青島市幼兒園教育教學工作指導意見》等，并開展教師研討活動，讓教師在學習理論的基礎上，聯(lián)系自己的教育實際進行思考，鼓勵大家以事實闡明自己的觀點，大膽發(fā)言。在活動中，教師由被動參與變?yōu)橹鲃訁⑴c，一改領導“一言堂”的局面，積極的討論也提高了教師分析問題的能力，發(fā)揮了教師的主動性。

二、根據(jù)實際情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，使其成為教研工作的新起點，一個靈活的教研突破口。在教研工作中，我們指導和帶動教師勤做筆記，學會觀察，學會記錄，學會反思，學會在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題，并順著這些問題去探索、實踐，尋找合適的解決辦法，通過觀摩、交流，進一步優(yōu)化了我園的一日活動。

三、協(xié)助園長指導本組教師開展專題研究，撰寫教育論文，鉆研教材，針對不同的教育對象設計教育活動，上好實踐課，強化教法和學法的研究，重視成果反饋。我們經(jīng)常組織相同專題的教師相互交流，討論研究中的心得體會，相互學習，相互促進，取得了較好的效果，也促進了教師間的相互溝通，拉近了彼此間的距離。對于外出聽課、本園教師的實踐課、一人一課，我們做到及時交流、及時評價，并采用了各抒己見的評價形式，讓每位教師都來說說自己對課的看法，各教研組匯總，在討論中教師看到了自己活動組織中的可取之處與不足，對今后的工作是一個促進，同時，在觀摩同事的活動中得到了學習，中班的欒教師在街道里上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課評選受到了大家的好評。

四、組織教師共同整理和制作各種教具、學具和搜集各類教育資料，定期指導教師更換和增添游戲材料，創(chuàng)設主題教育環(huán)境及進行環(huán)境評選。在每個活動中，我們盡量調(diào)動教師主動參與，共同探討，使我園的教育活動材料質(zhì)量有較大的提高。

在今后的活動中，我們將繼續(xù)貫徹學以致用的原則，在做中學，在學中改，使我園的教育教學水平有更大的提高。

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