新老教師結(jié)對幫扶總結(jié)
新老教師結(jié)對幫扶總結(jié)
201*-06-1514:21:33|分類:默認分類|標簽:|字號大中小訂閱
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標,也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。同時,積極參加各種各樣的培訓和爭取外出去聽課學習的機會,來提高自身的教學素質(zhì)和方法。在各種培訓中,為期最久,對我影響最深的莫過于──青年教師培訓。
在本次培訓中,我的指導老師給了我很多的幫助,所以在這里我要對我的指導老師說聲“謝謝”。通過這次培訓,我覺得我進步了不少而且我有以下的心得體會,做一名新時期合格的教師應具備:
一、強化自身素質(zhì),提高師德修養(yǎng)。
有人指出,教師是學生增長知識和思想進步的導師,他的一言一行,都會對學生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學識學風上全面以身作則,自覺率先垂范,這才能真正為人師表。所以我在教
育教學當中時時刻刻都注意著自己的一言一行,一舉一動。
高質(zhì)量的教育,必須有高素質(zhì)的教師,而師德是教師最重要的素質(zhì)。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。師愛是師德的核心!皭凼墙逃幕A(chǔ)”。教師對待學生的態(tài)度關(guān)系學生性格的形成。一個學生如果生活在鼓勵和認可之中,他就會自信和自強。有學者認為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣”。因此,教師對學生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付
出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛。
二、不斷加強學習,自我完善。
作為新時期的人民教師,必須不斷加強學習,終身學習,學高為師,教師是教育者,也必須是學習者。教師的繼續(xù)教育就是很好的策略。現(xiàn)代的教育是終身的教育,教師不僅是教育者而且更應該是受教育者,要處處豐富自己的知識,時時為自己“充充電”,要有一種永不衰竭的求知欲望,不斷超越自己,以“外
塑形象,內(nèi)強素質(zhì)”的理論,努力提高自身的人格魅力。
三、更新教育觀念,鼓勵創(chuàng)新。
作為教師,不僅要有良好的教育觀念,而且應不斷學習、不斷更新舊觀念,使其適應社會需要。教育是要面向明天,而明天需要的是創(chuàng)造性人才,這是教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求。教育的實質(zhì)就是教人去創(chuàng)造未來。因此教師在教學中要善于組織開放式教學,課堂上放的開,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,注重引導學生積極參與教學活動,并在其中激勵學生自得、自悟、探究發(fā)現(xiàn)、在實踐和合作中學,在與眾不同中透出新意,要大膽肯定學生的“標新立異”、“異想天開”從而保護了學生的想象力,激發(fā)學
生的創(chuàng)新熱情。
總之,非常謝謝學校領(lǐng)導給了我們青年教師這么一個好的學習機會,我會自覺地運用新課程標準的要求與理念,完成教學設(shè)計、實施課堂教學、撰寫教學反思。我還會使自己盡快的發(fā)展和成長起來。更好
的為教育事業(yè)獻出自己微薄的力量。
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新老教師結(jié)對幫扶心得體會
近年來,我們學校在新教師的培養(yǎng)方面實施新老教師結(jié)對幫扶的形式。通過以老帶新,可實現(xiàn)教學理念、教學經(jīng)驗、教學方法、教育教學措施等內(nèi)容的直接傳承,避免新教師少走或不走彎路,從對教學實踐的空白直接過渡到全面、深入的了解和掌握,使新教師快速、科學成長。根據(jù)學校安排,我和楊虎老師結(jié)對幫扶。在這個過程中,作為老教師的他主要從以下幾個方面進行幫帶。
一、范:
結(jié)對開始的三個月內(nèi),我全程隨觀他的常態(tài)上課過程。只要是上班時間,我們便一起備課、上課、輔導學生、批改作業(yè)、管理學生,讓我做到全程、全面參與教育教學工作,通過現(xiàn)場觀摩他的常態(tài)教育教學行為,親身體悟教育教學的真諦。
課前,我們一起分析教材,分析學生,分析教法,分析授課程序,分析課堂組織的藝術(shù),分析教學過程中可能會出現(xiàn)的問題以及隨機應變的實用技巧,分析與學生交流溝通的注意事項等等。
課后,我們共同回顧課堂點滴,推心置腹地交換意見,共同分析我上課中的亮點與不足,共同探討解決不足點的方法和策略。
另外,楊老師還積極主動地觀摩我們語文教研組內(nèi)其他老師的課、其他教研組各位老師的課,觀看教學視頻等等,多渠道獲取教育教學的好經(jīng)驗、好方法。
二、磨:
經(jīng)過近三個月的觀課,我們進入了第二階段:磨。正所謂:好刀也要靠打磨。先從分析教材開始,各項工作由楊老師來做,我做補充,做修改,提建議,再由他整理學習稿,整理出課件。第二遍工作我們再共同做,對我整理出的東西進行分析討論,多方聽取意見,形成一致的方案,再讓我去做第二次整理。第三遍再由他進一步修改、美化,最終做出確切方案。這一階段內(nèi)的工作量大、挑戰(zhàn)性強,尤其是對剛?cè)肼毜慕處煻,真正做這些具體工作,有一種無從下手、手忙腳亂的感覺。我每天幾乎都是處在伏案工作,時時苦思冥想,真正達到物我兩忘的、魂牽夢繞的狀態(tài)。這一階段是我最辛苦的時光,但也是我教學激情被激活,教學能力顯現(xiàn)所必須的階段。
三、試:
經(jīng)過充分的觀課與扎實的磨練,就像一個訓練有素的士兵,需要一個機會,讓我充分展示的時候了。作為老教師,他幫她做了充分的的思想準備,充分肯定我的能力,充分肯定她的教學設(shè)計,讓我有信心,有勇氣,更有迫不及待的希望。正所謂“成功永遠屬于充分準備的人”。第一節(jié)課,我就表現(xiàn)出了令人嘆服的天賦、基本功與能力。有了第一次的成功,我更加自信與勇氣,在經(jīng)歷了充分準備后,我又試教了幾節(jié)課,每次都能達到理想的效果。每節(jié)課后,我們重點總結(jié)亮點和成功之處,對于不足,委婉地提出建議。實踐證明,要想成就一個人就要樹立起她的自信,培養(yǎng)出我的勇氣。
四、煉:
好鋼是煉出來的。在學校安排下,我終于有了自己的班級,自己的學生,自己的課堂。然而,我們之間的互相學習,互相幫助,共同提高仍在繼續(xù)。有時他會走進我的課堂,觀摩我的課,有時我會主動找我探討教學的方方面面。每次交流他都會發(fā)現(xiàn)我不斷超越自我的進步與提高,我像一塊鋼在不斷地經(jīng)受煅煉。
整個結(jié)對幫扶過程中,我感覺到他不僅具有扎實的基本功和優(yōu)秀的工作能力,更具有善于學習、積極向上的精神。整個過程,我們教研組其他教師都給予了我?guī)椭、鼓勵和支持,充分體現(xiàn)了我們教研組的凝聚力和集體意識。整個過程中,其他教師、各級領(lǐng)導均給予了支持和專業(yè)指導,不僅讓新教師迅速成才,也讓我受益匪淺。
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