小學(xué)校本教研特色工作總結(jié)
小學(xué)校本教研特色工作總結(jié)
我校在校本教研工作中,注重提升教師能力水平和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等工作,具有實(shí)效性、真實(shí)性、趣味性等特點(diǎn),幾年來,逐步形成了“教師反思系列化”、“學(xué)生特色作業(yè)系統(tǒng)化”兩大特色工作。這兩項(xiàng)工作,有力的促進(jìn)了教師專業(yè)化的成長(zhǎng),培養(yǎng)了學(xué)生的自主能力,帶動(dòng)了我校校本教研的開展。
一、教師的反思有力的促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。
在教師反思工作中,我們要求教師必須做到“課課反思、周反思、月反思和階段性反思”,具體要求為:
1、課課反思:要求語文教師每篇課文一反思;數(shù)學(xué)教師每一知識(shí)點(diǎn)一反思;英語、科學(xué)、品德與社會(huì)教師每課一反思,具體反映在教案上!罢n課反思”,使教師們?cè)谌粘5慕虒W(xué)工作中,隨時(shí)隨地的把自己教學(xué)的成功之處、教學(xué)中的失誤以及教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、表現(xiàn)情況等及時(shí)反思、思考,及時(shí)修正自己的教學(xué)思路,改變自己的教學(xué)行為,逐步提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。同時(shí),我們大力提倡正反思,目的是讓教師不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、改變教學(xué)方式,以利于自己的教學(xué)成長(zhǎng)。
2、周反思:一周的教學(xué)工作,有苦有樂,有成功,也有失敗。為此,做好周反思工作,是對(duì)教學(xué)經(jīng)歷、教育資源積累的重要體現(xiàn)。為此,我們要求教師可以抓住本周上課發(fā)現(xiàn)的共性問題的某一方面,或在某課的教學(xué)成功的做法,或某課突然生成的教學(xué)信息來進(jìn)行反思,對(duì)自己一周來的教學(xué)經(jīng)歷的成功、失敗做一次定性,對(duì)成功的方面不斷提升,對(duì)失誤方面進(jìn)行查找,改變自己的教學(xué)行為,對(duì)教師專業(yè)化成長(zhǎng)起到了促進(jìn)作用。
3、月反思和階段性反思:這種形式的反思,是在“課課反思、周反思”的基礎(chǔ)上生成的,它能對(duì)教師一個(gè)階段來的教學(xué)行為、教學(xué)方式和教育情況進(jìn)行的一次總結(jié)、回味和品嘗。教學(xué)中的酸甜苦辣,是對(duì)一個(gè)階段教學(xué)情況的咀嚼。品味的越深,自己的教學(xué)能力提升的越快,自己的成長(zhǎng)也越快,這是我校校本教研的重要工作。
二、學(xué)生的特色作業(yè),培養(yǎng)了學(xué)生的多方面能力。
我校學(xué)生的特色作業(yè),以“行為作業(yè)、自主作業(yè)、手抄報(bào)、繪畫、剪紙”等多種形式呈現(xiàn),我們要求學(xué)生在假期、在活動(dòng)課中自主去完成。此種作業(yè)有如下優(yōu)點(diǎn):
1、突出了學(xué)生的自主性。每次作業(yè)前,各班都有不同的主題,學(xué)生通過主題,自己查閱資料,自己動(dòng)手操作等方式去完成,這樣,學(xué)生成了小主人,他們定會(huì)樂于創(chuàng)作、主動(dòng)創(chuàng)作。
2、增強(qiáng)了學(xué)生課外作業(yè)的趣味性。學(xué)生自主設(shè)計(jì)的作業(yè),童心童稚,既豐富了課外生活,又充滿了自主學(xué)習(xí)的樂趣,學(xué)生自己愿意去設(shè)計(jì)、去創(chuàng)作、去探索,體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的思想。
3、學(xué)生在完成作業(yè)后體驗(yàn)了成功的快感。學(xué)生作業(yè)完成后,互相交流、互相探討、互相欣賞,他們?yōu)樽约耗茉O(shè)計(jì)出和完成好這樣優(yōu)異的作業(yè)而自豪、而驕傲。為此,他們的心中是充滿快樂的,他們才真正體驗(yàn)出自己成功的快樂。
4、培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。學(xué)生的特色作業(yè),培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力,啟迪了學(xué)生的心智,促進(jìn)了學(xué)生大腦的健康發(fā)展和創(chuàng)造力的生成,在實(shí)際操作中培養(yǎng)了觀察能力、理解能力和創(chuàng)新能力,是一種在課堂上無法比擬的教學(xué)培養(yǎng)活動(dòng)。
總之,我校的特色工作,是幾年來探索出來的校本教研工作新思路,對(duì)教師教學(xué)水平的提升、能力的發(fā)展和學(xué)生良好素質(zhì)培養(yǎng)等起到了重要作用。
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小學(xué)校本教研特色工作總結(jié)
我校在校本教研工作中,注重提升教師能力水平和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等工作,具有實(shí)效性、真實(shí)性、趣味性等特點(diǎn),幾年來,逐步形成了“教師反思系列化”、“學(xué)生特色作業(yè)系統(tǒng)化”兩大特色工作。這兩項(xiàng)工作,有力的促進(jìn)了教師專業(yè)化的成長(zhǎng),培養(yǎng)了學(xué)生的自主能力,帶動(dòng)了我校校本教研的開展。
一、教師的反思有力的促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。
在教師反思工作中,我們要求教師必須做到“課課反思、周反思、月反思和階段性反思”,具體要求為:
1、課課反思:要求語文教師每篇課文一反思;數(shù)學(xué)教師每一知識(shí)點(diǎn)一反思;英語、科學(xué)、品德與社會(huì)教師每課一反思,具體反映在教案上!罢n課反思”,使教師們?cè)谌粘5慕虒W(xué)工作中,隨時(shí)隨地的把自己教學(xué)的成功之處、教學(xué)中的失誤以及教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、表現(xiàn)情況等及時(shí)反思、思考,及時(shí)修正自己的教學(xué)思路,改變自己的教學(xué)行為,逐步提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。同時(shí),我們大力提倡正反思,目的是讓教師不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、改變教學(xué)方式,以利于自己的教學(xué)成長(zhǎng)。
2、周反思:一周的教學(xué)工作,有苦有樂,有成功,也有失敗。為此,做好周反思工作,是對(duì)教學(xué)經(jīng)歷、教育資源積累的重要體現(xiàn)。為此,我們要求教師可以抓住本周上課發(fā)現(xiàn)的共性問題的某一方面,或在某課的教學(xué)成功的做法,或某課突然生成的教學(xué)信息來進(jìn)行反思,對(duì)自己一周來的教學(xué)經(jīng)歷的成功、失敗做一次定性,對(duì)成功的方面不斷提升,對(duì)失誤方面進(jìn)行查找,改變自己的教學(xué)行為,對(duì)教師專業(yè)化成長(zhǎng)起到了促進(jìn)作用。
3、月反思和階段性反思:這種形式的反思,是在“課課反思、周反思”的基礎(chǔ)上生成的,它能對(duì)教師一個(gè)階段來的教學(xué)行為、教學(xué)方式和教育情況進(jìn)行的一次總結(jié)、回味和品嘗。教學(xué)中的酸甜苦辣,是對(duì)一個(gè)階段教學(xué)情況的咀嚼。品味的越深,自己的教學(xué)能力提升的越快,自己的成長(zhǎng)也越快,這是我校校本教研的重要工作。
二、學(xué)生的特色作業(yè),培養(yǎng)了學(xué)生的多方面能力。
我校學(xué)生的特色作業(yè),以“行為作業(yè)、自主作業(yè)、手抄報(bào)、繪畫、剪紙”等多種形式呈現(xiàn),我們要求學(xué)生在假期、在活動(dòng)課中自主去完成。此種作業(yè)有如下優(yōu)點(diǎn):
1、突出了學(xué)生的自主性。每次作業(yè)前,各班都有不同的主題,學(xué)生通過主題,自己查閱資料,自己動(dòng)手操作等方式去完成,這樣,學(xué)生成了小主人,他們定會(huì)樂于創(chuàng)作、主動(dòng)創(chuàng)作。
2、增強(qiáng)了學(xué)生課外作業(yè)的趣味性。學(xué)生自主設(shè)計(jì)的作業(yè),童心童稚,既豐富了課外生活,又充滿了自主學(xué)習(xí)的樂趣,學(xué)生自己愿意去設(shè)計(jì)、去創(chuàng)作、去探索,體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的思想。
3、學(xué)生在完成作業(yè)后體驗(yàn)了成功的快感。學(xué)生作業(yè)完成后,互相交流、互相探討、互相欣賞,他們?yōu)樽约耗茉O(shè)計(jì)出和完成好這樣優(yōu)異的作業(yè)而自豪、而驕傲。為此,他們的心中是充滿快樂的,他們才真正體驗(yàn)出自己成功的快樂。
4、培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。學(xué)生的特色作業(yè),培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力,啟迪了學(xué)生的心智,促進(jìn)了學(xué)生大腦的健康發(fā)展和創(chuàng)造力的生成,在實(shí)際操作中培養(yǎng)了觀察能力、理解能力和創(chuàng)新能力,是一種在課堂上無法比擬的教學(xué)培養(yǎng)活動(dòng)。
總之,我校的特色工作,是幾年來探索出來的校本教研工作新思路,對(duì)教師教學(xué)水平的提升、能力的發(fā)展和學(xué)生良好素質(zhì)培養(yǎng)等起到了重要作用。
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