朝陽學(xué)校小學(xué)部教研工作總結(jié)

朝陽學(xué)校教研室工作總結(jié)

201*201*學(xué)年度第二學(xué)期

一學(xué)期來學(xué)校的教研工作堅(jiān)持以“提高教學(xué)質(zhì)量”為根本任務(wù)，以深化“制度改革、管理方式改革、評價(jià)改革”為突破口，以“發(fā)展教師專業(yè)水平”為主線，緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，以教育科研為先導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，認(rèn)真探索和研究新的教學(xué)方式和方法；大力開展校本研究，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)；強(qiáng)化學(xué)校教研組的輻射作用，深化教育教學(xué)改革，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作，取得了一些成績。

一、認(rèn)真抓好學(xué)校的常規(guī)管理工作

1、加強(qiáng)校本教研的力度，著重在課程三維目標(biāo)的落實(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評價(jià)制度的改革等方面作出深入的探索，堅(jiān)持每月業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的考察檢測制度。

2、強(qiáng)化質(zhì)量意識，基礎(chǔ)學(xué)科的教師能認(rèn)真做好階段性檢測、分項(xiàng)檢測、基本技能檢測等質(zhì)量檢測工作，學(xué)生作業(yè)、教師批改等常規(guī)性工作好于往年，基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有明顯的進(jìn)步。二、認(rèn)真抓好抓實(shí)校本培訓(xùn)，提升教師的綜合素質(zhì)

1、繼續(xù)開展“一師一課”活動，集中進(jìn)行評課，并做好評課記錄。本學(xué)期，組織全體教師分學(xué)科進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括教學(xué)教育講座、教學(xué)錄像等。用先進(jìn)的教學(xué)觀念來指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活動記錄。2、本學(xué)期，組織本校教師參加“浙江省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程（面授）培訓(xùn)”，根據(jù)本校制度，分批次安排教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過各教師的努力付出，最終取得了較好的成績，參培教師都合格結(jié)業(yè)，獲得相應(yīng)學(xué)時(shí)。三、強(qiáng)化教育科研，提高教師整體素質(zhì)

通過對學(xué)校教師的考核，認(rèn)識到骨干教師培養(yǎng)對提升全體教師素質(zhì)的重要性。本學(xué)期，繼續(xù)多方面創(chuàng)造條件為教師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會，盡可能多安排教師外出聽課，參加各級各類研究會和課題研討活動，以獲取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。面對學(xué)校實(shí)際，在不能滿足讓所有教師參加高一級培訓(xùn)的情況下，通過教師返校后把學(xué)習(xí)精神帶回來與學(xué)校的教師進(jìn)行交流，全面提高在校教師的整體素質(zhì)。

四、抓好完善常規(guī)工作管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、一學(xué)期來，始終圍繞《教師專業(yè)發(fā)展手冊》內(nèi)容展開專項(xiàng)發(fā)展，督促教師完成教育教學(xué)工作的同時(shí)，從中規(guī)范教師在日常的教育教學(xué)行為。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作，提高教學(xué)實(shí)效。認(rèn)真抓好期初、期中、期末教學(xué)常規(guī)檢查的力度，努力抓好教學(xué)過程中各個(gè)基本環(huán)節(jié)的管理，對教師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)輔差和質(zhì)量檢測等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)反饋，及時(shí)督促改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。五、存在的問題１、在常規(guī)檢查中，個(gè)別班級的作業(yè)二次批改不夠到位，在書寫備課時(shí)不夠認(rèn)真、規(guī)范。

２、在日常的巡課中，部分技能科課堂秩序不好，有待改進(jìn)，個(gè)別班級體育課未能認(rèn)真上好。

３、個(gè)別教師常規(guī)工作未能做到位，思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高。4、學(xué)校特色之經(jīng)典誦讀未能很好開展。

5、個(gè)別教研組沒有將工作落實(shí)到位，導(dǎo)致活動未能正常開展。六、今后努力的方向

1、下學(xué)期，將認(rèn)真開展集體備課活動，在英語學(xué)科中首先采用以小組為單位備課負(fù)責(zé)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，讓教師有更多時(shí)間學(xué)習(xí)理論，鉆研教材，實(shí)現(xiàn)自我增值。

2、以“讀書節(jié)”為導(dǎo)向，開展切實(shí)可行有利學(xué)生發(fā)展的活動，將各教研組的特長有機(jī)結(jié)合。不再使活動獨(dú)立化，讓各組人員都能參與其中。

3、將經(jīng)典誦讀落到實(shí)處，營造活躍向上的誦讀氛圍，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的誦讀習(xí)慣。

4、豐富各班級閱讀材料，提高學(xué)生對課外閱讀的自覺性。

樂清市朝陽學(xué)校小學(xué)部教研室

201*年6月20日

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朝陽學(xué)校教研室工作計(jì)劃

201*201*學(xué)年度第二學(xué)期

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期學(xué)校的教研工作將以“提高教學(xué)質(zhì)量”為根本任務(wù)，以深化“制度改革、管理方式改革、評價(jià)改革”為突破口，以“發(fā)展教師專業(yè)水平”為主線，使教育科研成為成為提升教師素質(zhì)的新支撐點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育的靈魂作用。力爭教學(xué)質(zhì)量能上一個(gè)新臺階，教學(xué)研究工作開創(chuàng)一個(gè)新局面，大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)教師自身理論學(xué)習(xí)力度，拓展知識面充實(shí)頭腦。

2、提高教師專業(yè)發(fā)展水平，開展有目的、有組織的教育教學(xué)研討活動。充分發(fā)揮各教研組的作用，建立教研工作制度，制定教研活動計(jì)劃，定期開展各種富有成效的教研活動。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，要進(jìn)一步加大校本課程的研究和開發(fā)力度，根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)和優(yōu)勢，開發(fā)校本課程。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升教師實(shí)施新課程能力，如外出調(diào)研、學(xué)習(xí)，確保教師隊(duì)伍有層次，穩(wěn)步提升教學(xué)水平。

4、改革評價(jià)制度，注重過程管理，實(shí)現(xiàn)評價(jià)重心前移。三、方法和措施

（一）加大教育理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長實(shí)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，既能及時(shí)了解教改動態(tài)信息，開闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。（二）立足常規(guī)，注重應(yīng)用，以教研促教學(xué)質(zhì)量提高

1、推行以教研組為單位的分層管理模式，在校內(nèi)教研活動中，要求教研組長制定好該組教研計(jì)劃，寫好教研活動記錄，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)。

2、每月教研組長要對本組內(nèi)教師的常規(guī)工作情況進(jìn)行單項(xiàng)檢查或通過教師互查等形式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)督促教師做好整改工作，并按要求填好情況記錄。

3、由各考研組長負(fù)責(zé)定主題、定內(nèi)容、定人員，開展集體備課活動。在不斷磨課的過程中，提出各自觀點(diǎn)并展開討論。

4、根據(jù)市教育局全員賽課相關(guān)文件，在本校開展全員賽課活動。注重實(shí)效，不走形式。

5、繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，不斷提高教師兩筆字和簡筆畫的書寫能力，增強(qiáng)教師個(gè)人技能。由各教研組聯(lián)合組織開展教師鋼筆字臨摹比賽。

（三）圍繞《教師專業(yè)發(fā)展手冊》內(nèi)容展開專項(xiàng)發(fā)展：

1、聽課：為增進(jìn)教師間彼此學(xué)習(xí)，要求教師實(shí)實(shí)在在觀課議課，

基本教師不少于10節(jié)，行政人員不少于15節(jié)。

2、理論摘記：教師對教育理論知識的學(xué)習(xí)，做好及時(shí)的摘記，以達(dá)到有所學(xué)、有所思、有所悟、有所記的效果。

3、公開課：認(rèn)真設(shè)計(jì)公開課內(nèi)容，要有教學(xué)設(shè)計(jì)與反思。4、論文：撰寫與教育教學(xué)相關(guān)的論文。

5、教育教學(xué)案例：對本學(xué)期一次有意義的教育教學(xué)案例進(jìn)行記錄。

6、成績分析：對質(zhì)量檢測進(jìn)行詳細(xì)的分析。

7、校本培訓(xùn)：強(qiáng)化主題化校本教研，推動課堂教學(xué)改革。由各組長負(fù)責(zé)安排，開展一次教育教學(xué)專題講座。

8、后20%學(xué)生輔導(dǎo)：教師要對本班后進(jìn)學(xué)生幫扶指導(dǎo)做好記錄。（四）教師考核方法與細(xì)則

1、常規(guī)檢查：根據(jù)教務(wù)處制定的教學(xué)常規(guī)內(nèi)容實(shí)行。2、各教研組在教研組長的帶領(lǐng)組織下，在指定時(shí)間、指定地點(diǎn)進(jìn)行教研活動，并做好考勤記錄。

1）聽課：發(fā)放表格，實(shí)行簽名制，由各組長對組員進(jìn)行教師聽課參與記錄。參與者加1分，不參與不記分。

2）會議：以參與簽名為準(zhǔn)，參與組內(nèi)會議加1分，不參與不記分。

3、上交材料：要求上交的任何材料，在下達(dá)通知后如期上交的加2分，逾期不加分。

注：此考核也針對各教研組長執(zhí)行。

朝陽學(xué)校教研室201*年2月20日

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