[高考必看]小學美術教學工作總結

小學美術教學工作總結

南白象一小劉小芬

歲月如梭，轉眼間一個學期又要結束了。在這一個學期中，我擔任一至六年級美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問題。我對這一個學期中的美術課教學工作總結如下：

一、教學計劃貫徹情況

教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。

二、教學工作

在教育教學工作中，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。

為使學生形成基本的美術素養(yǎng)。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。

在教學方面，我的收獲雖然不及老教師豐富，但是這也是我在美術教學中邁開的第一步，在10月份輔導學生參加南白象街道科技幻想繪畫大賽上，我指導學生取得的成績比較優(yōu)秀，有6年級的張燕同學獲得一等獎，還有4年級的2位同學獲得三等獎，在12月份甌海區(qū)“一鳴杯”第六屆校園社團文化節(jié)主題墻繪大賽上，我們白塔社團作品《下雪嘍》獲得二等獎的好成績。

三、經驗和教訓

1．教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創(chuàng)造。

3．教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。

4．要關心美術教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

5．學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹�，考核可采取多種方式。

6、對學生美術學習的評價要盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展。

7、美術教學要盡量注意學科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數學中的相關概念來解釋。

四、自身素質

課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，積極參加校外的美術教研活動以及新教師培訓，除了聽課，評課還注重自學，我訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作。

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小學美術教學中的作業(yè)評價

評價是現代課程的核心環(huán)節(jié)，評價的程度直接關系到學生對于該課程的興趣及愛好，同時更是加強師生之間和諧關系的紐帶。對于美術課程的評價同樣如此，在全日制義務教育《美術課程標準》中關于“評價建議”指出：“與本課程標準相適應的評價體系應以學生在美術學習中的客觀事實作為評價的基礎，注重評價與教學的協(xié)調統(tǒng)一，尤其要加強形成性評價。既要關注學生掌握美術知識、技能的情況，更要重視對學生美術學習能力、學習態(tài)度、情感與價值觀等方面的評價；強化評價的診斷、發(fā)展功能及內在的激勵作用”。因此，科學合理的評價可以促進和提高學生學習美術的積極性，激發(fā)學生對于美術學習的興趣，拓展學生的思維。

一作業(yè)評價注意事項

小學美術作業(yè)評價在教學過程中有著舉足輕重的地位，它不是代表著課程的結束，而是意味著課程新的開始，是讓學生對美術有新的認識，更大程度上調動他們的積極性，同時又是對教師在教學過程中的總結，所以美術課程的評價是十分重要的。因此，美術教師首先應該運用正確的評價方法，去努力尋求研究每個學生身上轉瞬即逝的“閃光點”，抓住該點，由此所做的評價才不會偏激,才會科學的。其次需要一種正確的觀念去指導去制約教師的評價，這個觀念就是對學生真誠的愛，并且評價必須最大限度考慮到最終結果，要達到評價激發(fā)的目的。第三，評價要注重藝術，美術本身就是一門藝術學科，而對于美術作業(yè)更應該藝術化，不是簡單機械地批評和灌輸，也不是責罰，而是給每個學生展示自己特長的舞臺，使他們在自己的舞臺上找到閃光點，找到自信，以此來調動他們的內在動力。(怎么樣評價,方法)

面對學生的作業(yè)，教師不能用成人的眼光去看待，更不能用“像不像”之類的評語作為衡量的標準，因為這樣只會抹殺學生創(chuàng)造的積極性和自由性。一個優(yōu)秀的美術教師對于學生作業(yè)科學合理的評價可以使不同先天素質、不同智力水平和個性特點的學生通過美術活動都得到發(fā)展，可以使一些所謂“成績差”的學生重新找回自己的信心，哪怕是很小的進步，也要讓每一個學生都能充分感受到成功帶來的喜悅和自豪。在一次成功的評價之后，可以激發(fā)學生的上進心和競爭心，到下次作畫時，學生會以更積極的心態(tài)去完成自己的作業(yè)。我在一年教學工作期間，發(fā)現對于低年級的學生來說，美術作業(yè)受到肯定的評價會讓學生增加對美術課的興趣，會讓他們有一個良好的心理去面對下一次的課堂，而不是恐懼和害怕。在學生的作業(yè)中尋求優(yōu)點，對不夠完美的作業(yè)進行鼓勵性的表揚，能激勵他們饒有興趣的繪畫，從而使他們的創(chuàng)作水平能夠提高。（意義）二作業(yè)評價的具體要求1．采用多種評價方式。

《美術課程標準》中建議“采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè)”，所以對于美術作業(yè)，教師應該采用多種評價方式，單一的評價方式會讓學生感到單一枯燥，采取多種評價方式可以激發(fā)學生的興趣與愛好。例如在我之前實習學校的指導老師對美術作業(yè)的評價方式采取等級式。分五個等級，優(yōu)秀與及格是兩端，大多數是中間部分。課程專家布魯姆認為：每個教師在新學期開始的時候，都是懷著這樣一種期望，即大約三分之一的學生能充分理解掌握或剛剛及格，還有三分之一屬于學習很努力但夠不上“好學生”。這一期望值體系，固定了教師和學生的學習目標，是目前教育體系中最浪費最具破壞性的一面。它削弱了教學雙方的信心和抱負，降低了學生的學習動機，摧毀了一群學生的自我與自信。這樣的評價方式多年來一直使學生遭受挫折和屈辱的條件下接受義務教育。

（1）弱化等級，加強評語的質性評價

從布魯姆的觀點中，我們深刻地認識到等級評價的缺陷，因此，對學生美術作業(yè)的評價應弱化等級。但弱化不等于取消，因為等級評價還是有自身的意義：他一方面幫助學生認識到自己的繪畫水平，另一方面能激勵學生不斷進取。但是，進取是需要臺階的，光是給學生一個等級，學生無法判斷本次繪畫作品的優(yōu)缺點。所以，我個人認為，在等級評價的同時，再加上評語的質性評價，突出閃光點，指出不足點。這樣，我們的評價對提高學生的繪畫能力就有了實質性的幫助。所以，如果等級和評語的形式同時出現在學生的美術作業(yè)上，既可以讓學生了解到自己的優(yōu)點或缺點，在下次的作業(yè)中揚長避短，更能讓學生感到美術學習的樂趣。

（2）多元評價，激發(fā)參與創(chuàng)作的積極性

美術作業(yè)評價并不一定單從作業(yè)的結果著手，因為個體的差異性，作業(yè)必定存在很大的差異，如果僅從所呈現出的作品著手的話，勢必導致一部分學生對繪畫喪失信心。因此，我們的評價應該是多元的，可以從繪畫過程的努力程度給予評價，可以從著色的個性化給予評價，可以從構圖的創(chuàng)意上給予評價不同的學生從不同的角度評價，把每一位學生的優(yōu)點亮出來，讓每個孩子體驗到成功的顛鋒快樂，從而愛美術，愛上一切美的事物。

（3）合作評價，調動主體積極參與

美術課程的目標不僅要培養(yǎng)學生的繪畫能力，更要培養(yǎng)學生發(fā)現美，欣賞美的能力。因此，在評價的過程中，我們還可以采用自評、互評、合作評等不同評價方式，調動學生主體積極參與。在主體參與評價的過程中，教師應指導學生調動已有的繪畫技巧、知識，調動已有的鑒賞能力，運用到評價他人的作品上來。其實在學生參與評價的過程中，學生既有了課堂主人翁的意識，又學會了去發(fā)現和欣賞作品中美的因素，同時評價的過程更是一次學習的過程。2．注重評價的針對性和具體性。

國內大多數教學過程基本都是一個老師對幾十個學生，畢竟時間和精力都是有限的，學生很少有交流的時間，而此時評價則作為一座橋梁連接在學生與老師之間，成為成效傳輸的紐帶。所以，在評價過程中，要針對每個學生的具體情況具體分析，不要籠統(tǒng)抽象地概括每個學生“熱愛美術”、“學習態(tài)度好”、“審美素質高”。這樣的評估不僅僅會削弱評價的具體操作性，也會使學生感到老師的不負責任。將評價內容具體化的方法就是將該評價內容進行分解，提出評價的具體指標，以增強評價的可操作性、有效性和一致性。例如，對學習態(tài)度進行評價，可以分解為學習材料的準備、積極舉手發(fā)言、積極參與小組討論、認真完成作業(yè)、敢于對作品進行評述等方面。所以，對于評價不僅僅要局限于美術作業(yè)的評價，而是可以拓展到學生平時學習美術的興趣、習慣及課堂時的各種表現，使對作業(yè)的評價延伸到對某個學生的整體各方面的評價，使作業(yè)評價變得更加積極有意義，也使評價在教學過程中發(fā)揮到它的最大作用。3．注重評價反饋。

在傳統(tǒng)教學觀念中，作業(yè)評價則意味著一次教學活動的結束，因此很多人忽略了評價的反饋。評價是老師對于學生作業(yè)的反饋。及時的反饋可以使學生了解到自己在學習過程中各方面的表現，從而了解自己的成長與進步，以肯定自己取得的成績；同時也才能認識自己存在的問題與不足，以改正自己的缺點。也只有通過及時的評價反饋，才能及時得到老師、同學和家長對改進自己的學習所提出的建議。從而有效地促進學生的發(fā)展。同時，教師應注重每一次作業(yè)評價的反饋，積累學生在整個美術學習過程中的不足與進步，及時給予學生幫助，使之貫穿到每一個美術學習活動的過程之中，使評價反饋成為學習過程中不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)。并且反饋要具有一定的激勵性，處于成長發(fā)育期的學生，適時的激勵性的評價往往可以對他們起到誘導、強化、甚至定向的作用。總之，評價反饋是教師在教學過程中的容易忽略的一部分，但卻是十分重要的一部分，及時的評價反饋促進學生的發(fā)展，甚至可以成為學生在美術學科上的立志、成才的重要契機.三.由作業(yè)評價的視角看作業(yè)布置的注意事項

這是關于作業(yè)評價的一個延伸話題。上海師范大學的王大根教授，很重視美術課的作業(yè)要求研究，他指出：“美術作業(yè)是美術教學目標的具體化，是美術教學任務的最終完成，是聯(lián)結教師的教和學生的學的紐帶，它將決定學生做什么作業(yè)，做到什么程度，以及能否達到某些高層次的目標，同時，作業(yè)要求又是聯(lián)結教學過程和教學評價的紐帶，是學生作業(yè)評價的主要依據。所以是美術教學的重要環(huán)節(jié)�！盵2]從王教授這句話中完全可以看出美術作業(yè)布置的重要性。那么，從作業(yè)評價的視角來看，小學美術教師在作業(yè)布置時應該注意些什么呢？

首先，布置作業(yè)中要以教程為綱，同時更應該注重學生的興趣所在。現代的視覺文化對學生有很大的影響，我在曾對美術教材中《卡通漫畫》、《美麗的楠溪江》兩課就作業(yè)完成率、完成的質量進行統(tǒng)計和比較，發(fā)現《卡通漫畫》這一課效果顯得特別好。對于傳統(tǒng)的繪畫比較起來，當今的青少年更喜歡他們所熟悉的，為他們所吸引的動漫作品。因此，教師在布置作業(yè)中以教程為綱，同時更應該注重學生的興趣所在。

其次，注重作業(yè)的多元化形式。在教學過程中不能將美術課限制于課堂上的一支筆、一張紙，從多方面培養(yǎng)學生的動手動腦能力，布置不同形式的美術作業(yè)，甚至可以將課堂帶到大自然，充滿新鮮感，讓學生充分體驗美術課程的多元化，激發(fā)學生的興趣和愛好，調動學生學習的積極性，讓同學從不同的層面去展現自己的能力。最后，布置作業(yè)時要注重給學生留有能夠充分發(fā)揮想象力和注意力的空間。與其他學科不同，美術是一門藝術學科，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，所以對于美術作業(yè)，教師最好不要將作業(yè)具體在某一事物上，要注重給學生留有能夠充分發(fā)揮想象力和注意力的空間。學生們的想象力和創(chuàng)造力有的時候是十分驚人的。這樣布置出來的作業(yè)，評價時更容易發(fā)掘學生的閃光點，讓不同層次的學生在各方面都能發(fā)揮到自己的優(yōu)點，教師在作業(yè)評價時更能顧及每個學生，讓每個學生在作業(yè)評價中都能找到自信，使他們覺得作業(yè)不是負擔，而是一種樂趣。

作為一名優(yōu)秀的美術教師，不僅僅在作業(yè)評價方面認真對待，同時更應該關注學生的需要，關注美術課堂教學的問題，努力改變自己的教學方式與方法，適應學生對美術學習的不同需求，這是最為重要的，也是最切合實際的教學行為。以美為本，是一條科學的教育之路；作為美育工作者，要有效地培養(yǎng)學生的藝術素質，提高他們的繪畫水平，在他們細小的心靈中埋下美的種子，將來在偉大祖國的這個大花園中競相開放.

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