201*年度教育教學(xué)科研管理工作總結(jié)

201*年度教育教學(xué)科研管理工作總結(jié)

本學(xué)期，我校科研工作通過(guò)課題研究，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高科研人員的整體素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育質(zhì)量的不斷提升。現(xiàn)將一年來(lái)的科研工作回顧如下：

一、學(xué)習(xí)為先，積淀底蘊(yùn)。

在實(shí)施課程改革的今天，每一個(gè)教師都應(yīng)該自覺地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一需求，讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高教學(xué)研究能力。本學(xué)期我校繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，開展教科研的校本培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步營(yíng)造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識(shí)。繼續(xù)外派教師參加各級(jí)教科研骨干培訓(xùn)班和各種教育研討會(huì)，拓寬思路，放大眼界。

二、加強(qiáng)科研課題管理，課題研究滲透在校本教研中開展。1、在學(xué)科組內(nèi)營(yíng)造教科研氛圍

我校繼續(xù)采取把科研融入教研中的形式，形成教科研一體化的模式。學(xué)校的教科研活動(dòng)以學(xué)科組為單位開展，充分發(fā)揮老教師和骨干教師的傳、幫、帶的作用。學(xué)校要求各學(xué)科結(jié)合學(xué)校開展的科研課題研究的主題設(shè)計(jì)研究課，課后圍繞研究主題開展沙龍式研討活動(dòng)。用這樣的方式調(diào)動(dòng)了骨干教師和年輕教師參加到課題中來(lái)積極性，也使老教師們暢所欲言，貢獻(xiàn)寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、重視成果總結(jié)。

學(xué)校要求上教研課的老師們圍繞教研課的研究主題對(duì)自己的課堂教學(xué)有針對(duì)性的進(jìn)行總結(jié)，撰寫成教育教學(xué)論文或案例評(píng)析的形式，這樣就讓老師們?cè)诳偨Y(jié)中提高教育教學(xué)能力，還讓老師提升了教科研能力，增強(qiáng)了教科研意識(shí)。我校認(rèn)真開展優(yōu)秀論文的選送活動(dòng)，對(duì)于上級(jí)主管部門組織的論文評(píng)比，學(xué)校都盡早通知每位教師，加強(qiáng)對(duì)外推出的力度，本學(xué)期老師們的教育教學(xué)論文、案例等獲獎(jiǎng)的獎(jiǎng)項(xiàng)和級(jí)別都較上學(xué)期有提高。

3、定期召開課題負(fù)責(zé)人會(huì)議。

我校定期召開課題負(fù)責(zé)人會(huì)議，開學(xué)初指導(dǎo)各課題組擬定課題研究計(jì)劃，在課題研究進(jìn)程中指導(dǎo)做好詳實(shí)記錄，及時(shí)了解課題在研究過(guò)程中遇到的一些困惑或共享一些成果。

4、繼續(xù)開展“一課多練”的校本教研，營(yíng)造了團(tuán)隊(duì)教科研氛圍。我�，F(xiàn)階段教科研工作的重點(diǎn)仍為增強(qiáng)教師的教科研意識(shí)，培養(yǎng)科研能力，依托團(tuán)隊(duì)的力量，在整個(gè)學(xué)校營(yíng)造出濃厚的教科研氛圍。而實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。

（三）根據(jù)上級(jí)要求及本校實(shí)際，繼續(xù)采取各種措施加大對(duì)教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)力度。

狠抓青年教師的培養(yǎng)，繼續(xù)做好“師徒結(jié)對(duì)”工作。學(xué)校制定了校本教研培訓(xùn)的方案，采取多種形式，對(duì)教師進(jìn)行內(nèi)容豐富的培訓(xùn)。學(xué)校特別注重青年教師的培養(yǎng)，制定了青年教師培養(yǎng)方案。繼續(xù)為青年老師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，進(jìn)行教研組內(nèi)新老教師“師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)。學(xué)校給師徒提出了具體明確的要求，分管領(lǐng)導(dǎo)定期召開年輕教師會(huì)議了解跟學(xué)情況。學(xué)校在“師徒結(jié)對(duì)”工作取得好成效的基礎(chǔ)上再不斷完善“師徒結(jié)對(duì)”的實(shí)施方案，使此項(xiàng)工作能更好的落到實(shí)處，取得實(shí)效。

四、做好科研日常工作。

本學(xué)期，我校加大加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的管理與督查力度，規(guī)范教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、堅(jiān)持不懈地抓好常規(guī)管理工作。開學(xué)初，我校重點(diǎn)抓好各項(xiàng)的制定；期中著重檢查的落實(shí)和制定有關(guān)的措施；期末進(jìn)行各項(xiàng)工作的安排，各類資料的整理歸檔，使學(xué)校的整個(gè)過(guò)程井井有條，有始有終。

2、優(yōu)化集體備課。教研組集體備課是校本教研的重要形式，活動(dòng)要求做到了有計(jì)劃，有主題，有目的，對(duì)活動(dòng)過(guò)程有詳細(xì)的記錄，期末有總結(jié)。我們利用每周教研活動(dòng)時(shí)間，由中心發(fā)言人牽頭對(duì)下一周要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行全面分析和粗略地教學(xué)構(gòu)想，然后本教研組所有老師共同商討，解決教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；或者對(duì)正在實(shí)施的教學(xué)提出疑問，解決困惑；或者分享教學(xué)心得。

3、做好校本教研常規(guī)工作，即：每周分學(xué)科進(jìn)行一次教研活動(dòng)；每次教研活動(dòng)提出一個(gè)教學(xué)上的問題，并有解決問題的相應(yīng)辦法；每一節(jié)常規(guī)課都要有自己的教學(xué)反思；各學(xué)科學(xué)選派一名45歲以下年輕教師上一節(jié)學(xué)科展示課；期末上交一篇成型的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或課例評(píng)析。

一學(xué)期來(lái)，我校的教育科研確實(shí)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步：科研意識(shí)不斷增強(qiáng)，科研隊(duì)伍日益擴(kuò)大，科研管理日趨規(guī)范，研究水平有所提高。通過(guò)教育科研活動(dòng)，提高了教師隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

楊坪小學(xué)201*年12月

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201*年度教育教學(xué)科研管理工作計(jì)劃

為全面實(shí)現(xiàn)“科研興校，人才強(qiáng)�！蹦繕�(biāo)，全方位實(shí)踐學(xué)校“特色立校，個(gè)性樹人”戰(zhàn)略，全面提升教師隊(duì)伍專業(yè)化素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)區(qū)教育局有關(guān)文件精神和工作部署，特制定201*年度教科研計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的十七大和十七屆四中全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步解放思想，開拓創(chuàng)新，弘揚(yáng)我校“拼搏精神”，搞好“四個(gè)服務(wù)”，即使教育科研為深化學(xué)校的理念文化服務(wù)，為提高德育實(shí)效服務(wù)，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為提高新課改的實(shí)效服務(wù)，“實(shí)現(xiàn)“常規(guī)教學(xué)科研化，教學(xué)科研常態(tài)化”，深化內(nèi)涵發(fā)展的理念與實(shí)踐，逐步完善科學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量的體系，加快教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的步伐，努力提高教育科研發(fā)展水平。

二、主要工作

（一）堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)研究工作，走內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展之路。

科學(xué)發(fā)展觀的形成，是我們黨“解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)”的重大理論創(chuàng)新成果。“發(fā)展是硬道理”，武漢四中〃博學(xué)中學(xué)的今天，正是堅(jiān)持學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，用發(fā)展和改革的辦法不斷克服和解決前進(jìn)中的困難和問題的最生動(dòng)形象的詮釋。

“物有本末，事有終始”，善始而無(wú)后憂。而今，我們站在了一個(gè)新的歷史起點(diǎn)，步入了我校快速發(fā)展時(shí)期。我們要以穩(wěn)定、發(fā)展為主流方向，以質(zhì)量、品位為奮斗目標(biāo)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，全面提高教育質(zhì)量；遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)；遵循教師發(fā)展和成就事業(yè)的規(guī)律，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)發(fā)展中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展注入生機(jī)活力，提供人才支撐。

（二）加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)展教研人才隊(duì)伍，進(jìn)一步做強(qiáng)教科研特色。建立健全以各年級(jí)主任、各科教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師為基本隊(duì)伍的教育科研網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校各梯次骨干教師應(yīng)有自己明確的幫扶對(duì)象，通過(guò)各備課組指定或自愿結(jié)對(duì)的形式，并由教導(dǎo)處、教科室備案，結(jié)成師徒對(duì)子，共同發(fā)展。鼓勵(lì)同伴互助，提倡自我反思，提升專業(yè)化素質(zhì)。學(xué)期結(jié)束時(shí)學(xué)校通過(guò)檢查計(jì)劃落實(shí)情況和工作績(jī)效，以評(píng)選“師徒雙星”、“德藝雙馨好師傅”、“教壇新秀”等形式，分別給師徒以物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）統(tǒng)計(jì)確定全校教師“十二五”期間專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，建立目標(biāo)導(dǎo)向和專業(yè)引領(lǐng)的層次分明、結(jié)構(gòu)合理的梯級(jí)隊(duì)伍，為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。發(fā)揮骨干教師師德建設(shè)的楷模、課堂教學(xué)的示范、教學(xué)研究的導(dǎo)師、教育科研的引領(lǐng)、課程改革的先鋒、提高質(zhì)量的骨干、成就事業(yè)的榜樣�？焖偬岣呓處熽�(duì)伍整體水平。

（四）圍繞“新課程課堂教學(xué)與校本教研”主題，以提高課堂教學(xué)效率為突破口，通過(guò)優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。深入各科課堂，樹立“問題即課題”意識(shí)，結(jié)合新課改中的實(shí)際問題，積極開展微型課題研究工作。本學(xué)期組織好申報(bào)、審批及跟蹤調(diào)研工作，做到中青年教師人人有課題，個(gè)個(gè)懂科研。著力破解影響課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵問題，或以年級(jí)或班級(jí)為單位，進(jìn)行班主任工作方面的微型課題研究，或新課改各類特色班級(jí)的跟蹤、實(shí)驗(yàn)、研究，切實(shí)做到科研為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。每位老師尤其是中青年老師學(xué)期結(jié)束前必須完成一篇或班主任或?qū)W科教學(xué)策略或教學(xué)設(shè)計(jì)（體現(xiàn)新課程理念）等方面的文章，教科室組織評(píng)選。

（五）制定學(xué)校優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)評(píng)選條件，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)在學(xué)科研究活動(dòng)中的組織者和引領(lǐng)者的作用。學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)評(píng)選工作，由學(xué)校頒發(fā)證書并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。繼續(xù)做好各級(jí)科研課題的課題研究及結(jié)題準(zhǔn)備工作，尤其要做好武漢市重點(diǎn)課題、專項(xiàng)課題結(jié)題前期的成果匯集工作。

（六）繼續(xù)抓好心理輔導(dǎo)室的規(guī)范建設(shè)，在添置必要的硬件設(shè)施、增強(qiáng)家�；�動(dòng)共育成效的同時(shí)，配合專兼職心理健康教師，堅(jiān)持督促落實(shí)每天中午的接訪及記載工作，營(yíng)造和優(yōu)化學(xué)校心理健康教育氛圍，為教育教學(xué)質(zhì)量的提升做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（七）疏通校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)管道，完善管理制度，積極推進(jìn)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)與宣傳工作，提升學(xué)校美譽(yù)度。

（八）加強(qiáng)語(yǔ)言文字工作，提高學(xué)校用語(yǔ)用字規(guī)范化程度。深化“三聲滿校園”和“人人練就一手好字”的校本特色，創(chuàng)語(yǔ)言文字工作品牌。

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