201*年科研興教工作總結(jié)

東風(fēng)小學(xué)201*年科研興教工作總結(jié)

一年來，我校科研興教工作在教管中心的領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，堅持以“科研強師，科研興校”為指導(dǎo)思想，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，努力創(chuàng)造一個和諧的科研興教氛圍，開展多種形式、多個層面的科研興教活動，精心打造教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量，現(xiàn)進(jìn)行簡單的回顧與總結(jié)。

一、教育科研制度化，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。我校認(rèn)真落實上級科研興教的有關(guān)文件精神，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動、集體備課等作為新課程研究的主陣地，成立了科研興教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，“校長為組長，副校長為副組長，教導(dǎo)主任及各教研組長為成員。校領(lǐng)導(dǎo)及中層分包教研組，指導(dǎo)教研活動。同時，充分發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)導(dǎo)航作用，扎扎實實地開展活動，使得科研興教工作順利地走向正規(guī)化、制度化的軌道。

1、在工作中，我校堅持按照各項規(guī)定，組織教學(xué)教研，認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計劃，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，聽評課制度，校本研修制度，加強了備、上、研、室、結(jié)、考、檢、講、批、輔等各教學(xué)環(huán)節(jié)的過程管理。本著理論和實踐相結(jié)合的原則，在教研活動中，研究新課程，在課堂教學(xué)中，實踐新理念。堅持執(zhí)行專題業(yè)務(wù)學(xué)

習(xí)，以“統(tǒng)一主題，集中與分組學(xué)習(xí)為主，測評為輔”為原則，確保學(xué)習(xí)有計劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查，按計劃開展教研活動，期期有重點，次次有主題，人人有見解。堅持集體備課制度，共同鉆研教材，充分發(fā)揮每位教師的才智，取長補短，提高課堂效益，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研工作，扎實有效的進(jìn)行。

2、認(rèn)真抓好教研組建設(shè)。教研組長認(rèn)真組織教研及集體備課活動，做到了時間、地點、人員、內(nèi)容、主持人“五落實”。對于組內(nèi)開設(shè)的、校內(nèi)組織的常規(guī)課、匯報課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、組內(nèi)評課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動質(zhì)量的提高，每學(xué)期，教師聽課人均在12節(jié)以上。

3、加大教學(xué)調(diào)研力度，采用聽、看、測、問等形式，對部分年級、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課不低于20節(jié)，評課不低于20節(jié)次，準(zhǔn)確把握了教學(xué)動態(tài)，了解到教育教學(xué)中的突出問題。

二、加強學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師成長

1、教師專業(yè)成長，教育科研是先導(dǎo)，理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)校為教師訂了相關(guān)的教學(xué)雜志供教師借閱，使教師有書可看，有感而發(fā)，為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎(chǔ)。我們鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”。

不斷促進(jìn)對課程改革的進(jìn)一步領(lǐng)悟。我們提倡教師利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽，查閱相關(guān)資料，及時了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。想采用“請進(jìn)來，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺。

2、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究，建立一支具有科研興教意識的師資隊伍，自我反思是促進(jìn)個體快速成長的一個有效途徑。我校非常重視這一環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要求每位教師每周一次教學(xué)反思、每月至少寫一篇有針對性的反思。可記一節(jié)課的成敗，教學(xué)過程中的得與失，學(xué)生學(xué)習(xí)中的獨特見解等，在反思中提高，在反思中成長。

3、我們積極組織教師參加外出學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)工。三、開展常規(guī)科研活動，提高綜合素質(zhì)

1、課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，是新課改的主陣地。學(xué)校重視新課改的課堂教學(xué)的研究，強調(diào)教師的課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂進(jìn)行聽課，通過聽評課與教師座談，了解課堂教學(xué)出現(xiàn)的新情況、新問題，并與教師一起研究對策，實施有效教學(xué)。

本學(xué)年，學(xué)校開展了新課程研討課、集體備課公開

課、外出評課匯報課、優(yōu)質(zhì)課競賽等。

每次活動教師們非常重視，精心設(shè)計教學(xué)過程；各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上，教師們都能突出以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則。精美的課件、獨具特色的設(shè)計讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到了知識。

2、積極組織開展“五個一”教研評比活動，堅持做到四個到位：制定方案措施到位、

提高認(rèn)識宣傳到位、精心安排組織到位、全員活動指導(dǎo)到位，借五個一評比契機(jī)，做教學(xué)質(zhì)量文章。在本次活動中，我校參與評比的教師人數(shù)達(dá)到100％，課堂教學(xué)評比有20多節(jié)。

3、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，為了在教師中樹立質(zhì)量意識，我校每年初都要召開教學(xué)質(zhì)量分析會。

4、采用“請進(jìn)來，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺。

四、課題引路，科研強師興校

蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來�！睘榇�，我們以微機(jī)課題為契機(jī)，鼓勵教師走研究之路，努力做研究型教師。我校以科研促教改，認(rèn)真抓好教研工作，進(jìn)行教法、學(xué)法研究，切實

解決教學(xué)中存在的實際問題，課題引路，積極推進(jìn)校本專題研究。學(xué)期初，在教科組的引導(dǎo)下，各教研組都從本學(xué)科、本年級的教學(xué)實際出發(fā)，確定本組的教研課題。學(xué)校、教研組跟蹤管理，進(jìn)行相關(guān)的交流評比活。

五、存在問題及努力方向

1、把五個一活動開展的更高質(zhì)，形式更多樣，極力提高廣大教師參與的積極性。

2、學(xué)生的養(yǎng)成教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣，各年級、各教師還要行動起來常抓不懈，促進(jìn)學(xué)生校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的根本轉(zhuǎn)變。

3、同時建議上級對教學(xué)常規(guī)的檢查要注重實際，對教師教學(xué)常規(guī)資料要瘦身，減少教師的無效勞動。

總之，我校將不斷調(diào)整和改進(jìn)我們的工作方法和思路，營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使科研興教工作真正為學(xué)校和教師的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

201*年12月4日

東風(fēng)小學(xué)

擴(kuò)展閱讀：201*年科研興教實施方案

201*年科研興教工作實施方案

一、指導(dǎo)思想

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持以新課程改革為核心，以校本研究為重點，以系列活動為載體，大力提升學(xué)校教育科研水平，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，全面促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。二、工作目標(biāo)

（一）構(gòu)建學(xué)�？蒲泄ぷ髌脚_，確�？蒲泄ぷ鞲咝н\轉(zhuǎn)

學(xué)校建立科教研組，充分發(fā)揮教科組在科研興教工作中的主導(dǎo)作用。

（二）全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)技能

通過教育科研，有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長，使每位教師從教育理論到教學(xué)實踐，從課堂教學(xué)藝術(shù)到現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等各方面都有所長進(jìn)，從而造就和培養(yǎng)一批教育科研能手。（三）改革課堂教學(xué)，提高課堂效率，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量

以課堂教學(xué)為重點，抓好新課程改革與實施，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。確保我校中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量達(dá)到全縣中等水平。（四）出典型、出經(jīng)驗、出成果

通過科研興教，力爭在立項課題研究推廣方面有所成效，同

時圍繞我校實際實施的微型課題能出精品，起到實效，真正解決實際教學(xué)問題，在教研成果方面百花齊放。三、主要措施

（一）提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)

1、樹立“教育改革與發(fā)展必須依靠教育科研，教育科研必須為教育改革與發(fā)展服務(wù)”的理念，扎實推進(jìn)我校教育科研進(jìn)程。

2、成立“科研興教”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：孔德富副組長：王燕向云祥成員：全體班主任

（二）以落實教學(xué)常規(guī)為手段，大力提高課堂教學(xué)質(zhì)量極力抓好教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校采取不定期的跟蹤檢查，加強教學(xué)常規(guī)的過程管理，加大督查力度，積極配合上級部門搞好“送教下鄉(xiāng)”活動，真正做到以課堂教學(xué)研究為重點，著力提升課堂教學(xué)效率。

（三）開展課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)的有效性

1、切實抓好集體備課。

建立集體備課制度，搞好集體備課相關(guān)培訓(xùn)，集體備課活動每月至少2次。教師使用集體備課教案，必須根據(jù)班級學(xué)生實際作個性化處理后才能實施教學(xué)。積極參與聯(lián)合學(xué)區(qū)組織的跨校集體備課活動。

2、深入開展教材教法研究。

抓好教材解讀活動。通過讀教材，看課標(biāo)，理清教學(xué)目標(biāo)與教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，明確編者意圖，聯(lián)系學(xué)生實際，設(shè)計科學(xué)的教學(xué)方法與策略。確保同年級同學(xué)科教師以教材為基礎(chǔ)每單元開展一次教材解讀活動。

3、開展形式多樣的教學(xué)競賽活動。

按學(xué)科每年組織一次教學(xué)競賽活動，采取以教研組、學(xué)區(qū)或跨校組織的辦法。讓教學(xué)競賽真正做到融示范、觀摩、研討于一體，達(dá)到交流與提高的目的。四、201*年科研興教工作月歷表

（一）、201*年上期3月份：

1、擬定工作計劃，指導(dǎo)學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，召開教研組長研討會，落實本學(xué)期教研教改活動。。

2、：教研組長擬定教研組工作計劃，督查校本研修、集體備課情況。4月份：

1、舉行競賽活動；競賽小結(jié)。2、，督查校本研。3、督查集體備課情況。5月份：

1、期中質(zhì)量檢測。

2、，業(yè)務(wù)輔導(dǎo)講座，督查校本研修、集體備課情況。3、：協(xié)助籌備“六一”活動，督查校本研修、集體備課情況。6月份：

1、教學(xué)常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)督查指導(dǎo)，評價反饋。2、總結(jié)、獎勵，督查校本研修、集體備課情況。3、：總復(fù)習(xí)。4、：期末質(zhì)量檢測。7月份：

本學(xué)期教研工作總結(jié)，期末檢測成績分析、上報。

（二）、201*年下期9月份：

1、修訂工作計劃，指導(dǎo)學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，召開教研組長研討會，落實本學(xué)期教研教改活動。

2、教研組長擬定教研組工作計劃，構(gòu)建教研組教學(xué)問題庫，實施一人一題活動計劃，督查校本研修、集體備課情況。10月份：

1、國慶長假

2、督查校本研修、集體備課情況。

11月份：

1、期中質(zhì)量檢測。

2，教研組活動交流，督查校本研修、集體備課情況。3、評獎、總結(jié)，督查校本研修、集體備課情況。12月份：

1、舉行教研活動。

2、督查校本研修、集體備課情況。。3、資料歸檔，迎接各項檢查評比。

201*年元月份：

1、規(guī)劃201*年教研工作。2、總復(fù)習(xí)。3、期末質(zhì)量檢測。

4、本學(xué)期教研工作總結(jié)，期末檢測成績分析、上報。

xx中心校

201*.2.28

5

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