八年級語文課改工作總結(jié)

八年級語文課改工作總結(jié)

康寧中學(xué)朱斌林

本學(xué)期，我擔任八年級（1）（2）兩個班的語文教學(xué)工作，在工作中以創(chuàng)新為動力，以教研為手段，盡自己所能穩(wěn)步推進初中語文課改實驗，并取得了一定的階段性成績。為了以后更好地推進語文課改實驗工作，現(xiàn)將我一學(xué)期以來語文課改實驗工作簡要總結(jié)如下：

一、語文課改實驗基本措施及成效

1、加強學(xué)習，更新理念。一學(xué)期來，我積極學(xué)習學(xué)習新課程標，包括語文新課程的教學(xué)理念；語文新課程的課程標準；語文新課程的教學(xué)內(nèi)容以及新課程常見的教學(xué)模式和教學(xué)方法等。使我的教學(xué)觀念進一步更新。

2、改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。通過一學(xué)期的新課程教學(xué)實踐，我最大限度的改變過去“老師滿堂講，學(xué)生被動聽”的“填鴨式”教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，注重學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習方式，更新教學(xué)方法，采用多種教學(xué)手段，使學(xué)生樂學(xué)、學(xué)樂、學(xué)好，教學(xué)效果明顯提高。

3、虛心學(xué)習，勤奮鉆研。新的學(xué)校，給我們提供了廣闊的學(xué)習環(huán)境和良好的交流包圍。在本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校組織的全校教師公開教學(xué)，我積極聽課，學(xué)習他人優(yōu)秀的教學(xué)方法，對照自己的教學(xué)實踐，尋找自己的不足。在教研活動中，虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)和同志們的意見和建議，學(xué)習他人長處，改進自己的不足。在學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課競賽活動中，更是積極參與說課，參與設(shè)計，向李昭君，蔡仲平兩位老師虛心學(xué)習，從得益匪淺。

4、以研促教，加強教研教改活動。把課程改革同課題研究結(jié)合

起來，用課題研究促課改的推進，把課改作為課題研究的實踐形式，二者互相促進，有利于課改發(fā)展。

5、變革對學(xué)生的評價方式，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。⑴語文教學(xué)體現(xiàn)“人文關(guān)懷”。語文教師把對學(xué)生的評價定位于發(fā)展性評價：考慮學(xué)生的過去，重視學(xué)生的現(xiàn)在，更著眼于學(xué)生的未來，并讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習。

⑵注重學(xué)生的全面健康發(fā)展。在語文課改教學(xué)中，更能體現(xiàn)“以人為本”的理念，學(xué)生成為學(xué)習的主人。學(xué)習自覺性增強了；學(xué)生喜歡上語文課了；上課發(fā)言的同學(xué)增多了；學(xué)生的膽量大了；以往沉悶的課堂出現(xiàn)了歡聲笑語。新課改促使學(xué)生形成自主、創(chuàng)新、合作的學(xué)習方式，促使學(xué)生在德、智、體等方面健康成長。

二、語文課改實驗存在的問題

1、雖然對新課程的理念、教法、內(nèi)容和評價等方面有了一定的認識，但總體來說對新課改的認識還是比較膚淺，理解不夠透徹，教學(xué)觀念還顯陳舊，仍沒有完全走出過去傳統(tǒng)教法的模式。

2、教學(xué)理念雖然得到更新，在教學(xué)中也正如專家所說：“摸著石頭過河”。但畢竟經(jīng)驗不足，難免在課改中出現(xiàn)一些形式化的東西，有時課堂氣氛看似濃厚，但卻偏離了教學(xué)重點，沒有很好地完成教學(xué)目標。

3、在教學(xué)內(nèi)容上，初中語文是“北師大”的教材。教材的內(nèi)容看似簡單，但考試的內(nèi)容卻較深奧。教材留給我們的利用空間過大，學(xué)生和教師都有些不適應(yīng)，建議上級批準我們使用初中“人教版”教材。

三、語文課改實驗工作的努力方向。1、深入學(xué)習，提高自身素質(zhì)。

2、積極投身教研教改工作，進一步深化新課程實驗進程。3、總結(jié)經(jīng)驗，提升課改水平。

擴展閱讀：八年級語文課改工作階段性總結(jié)

八年級語文課改工作階段性總結(jié)

張連平

本學(xué)期，我擔任八年級（5）、（5）兩個班的語文教學(xué)工作，在工作中以創(chuàng)新為動力，以教研為手段，盡自己所能穩(wěn)步推進初中語文課改實驗，并取得了一定的階段性成績。為了以后更好地推進語文課改實驗工作，現(xiàn)將我一學(xué)期以來語文課改實驗工作簡要總結(jié)如下：

一、語文課改實驗基本措施及成效1、加強學(xué)習，更新理念。

一學(xué)期來，我積極學(xué)習學(xué)習新課程標，包括語文新課程的教學(xué)理念；語文新課程的課程標準；語文新課程的教學(xué)內(nèi)容以及新課程常見的教學(xué)模式和教學(xué)方法等。使我的教學(xué)觀念進一步更新。

2、改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

通過一學(xué)期的新課程教學(xué)實踐，我最大限度的改變過去“老師滿堂講，學(xué)生被動聽”的“填鴨式”教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，注重學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習方式，更新教學(xué)方法，采用多種教學(xué)手段，使學(xué)生樂學(xué)、學(xué)樂、學(xué)好，教學(xué)效果明顯提高。

3、虛心學(xué)習，勤奮鉆研。

新的學(xué)校，給我們提供了廣闊的學(xué)習環(huán)境和良好的交流包圍。在本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校組織的全校教師公開教學(xué)，我積極聽課，學(xué)習他人優(yōu)秀的教學(xué)方法，對照自己的教學(xué)實踐，尋找自己的不足。在教研活動中，虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)和同志們的意見和建議，學(xué)習他人長處，改進自己的不足。在學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課競賽活動中，更是積極參與說課，參與設(shè)計，向李昭君，蔡仲平兩位老師虛心學(xué)習，從得益匪淺。

3、以研促教，加強教研教改活動。

把課程改革同課題研究結(jié)合起來，用課題研究促課改的推進，把課改作為課題研究的實踐形式，二者互相促進，有利于課改發(fā)展。

4、變革對學(xué)生的評價方式，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。⑴語文教學(xué)體現(xiàn)“人文關(guān)懷”。語文教師把對學(xué)生的評價定位于發(fā)展性評價：考慮學(xué)生的過去，重視學(xué)生的現(xiàn)在，更著眼于學(xué)生的未來，并讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習。

⑵注重學(xué)生的全面健康發(fā)展。在語文課改教學(xué)中，更能體現(xiàn)“以人為本”的理念，學(xué)生成為學(xué)習的主人。學(xué)習自覺性增強了；學(xué)生喜歡上語文課了；上課發(fā)言的同學(xué)增多了；學(xué)生的膽量大了；以往沉悶的課堂出現(xiàn)了歡聲笑語。新課改促使學(xué)生形成自主、創(chuàng)新、合作的學(xué)習方式，促使學(xué)生在德、智、體等方面健康成長。

二、語文課改實驗存在的問題

1、雖然對新課程的理念、教法、內(nèi)容和評價等方面有了一定的認識，但總體來說對新課改的認識還是比較膚淺，理解不夠透徹，教學(xué)觀念還顯陳舊，仍沒有完全走出過去傳統(tǒng)教法的模式。

2、教學(xué)理念雖然得到更新，在教學(xué)中也正如專家所說：“摸著石頭過河”。但畢竟經(jīng)驗不足，難免在課改中出現(xiàn)一些形式化的東西，有時課堂氣氛看似濃厚，但卻偏離了教學(xué)重點，沒有很好地完成教學(xué)目標。

3、在教學(xué)內(nèi)容上，初中語文是“北師大”的教材。教材的內(nèi)容看似簡單，但考試的內(nèi)容卻較深奧。教材留給我們的利用空間過大，學(xué)生和教師都有些不適應(yīng)，建議上級批準我們使用初中“人教版”教材。

三、語文課改實驗工作的努力方向。1、深入學(xué)習，提高自身素質(zhì)。

2、積極投身教研教改工作，進一步深化新課程實驗進程。3、總結(jié)經(jīng)驗，提升課改水平。

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