語文學(xué)科工作總結(jié)
201*-201*學(xué)年上學(xué)期高三語文備課組工作總結(jié)
回想這學(xué)期的工作,我們高三語文組積極響應(yīng)學(xué)!皠(chuàng)先爭優(yōu)”,努力落實“科學(xué)備考”精神,力爭做到備考工作“實際具體,可行有效”。在大家的共同努力下,整個備課組工作得到了“扎實、有序、有效”的開展,為確保高考最后沖刺取得勝利奠定了基礎(chǔ)。與此同時,在備考的實踐中,教師的教學(xué)水平也有了較大的提升,教師在專業(yè)成長的道路上又前進(jìn)了一步。具體總結(jié)如下:
一、立足考綱,明確清晰地把握備考方向。
在高考備考中,備課組老師們首先認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解《考試大綱》、《考試說明》(均為201*年的),了解、分析了高考信息,認(rèn)真研究了題型,從而對高考趨向有比較清楚的認(rèn)識。不僅教師要關(guān)注、領(lǐng)會、理解,我們還要求學(xué)生也了解、明確,知道考什么、怎么考。學(xué)生一上高三,感覺到學(xué)習(xí)的程序、學(xué)習(xí)內(nèi)容與高一、高二有很大的不同,面對諸多科目、大量的習(xí)題訓(xùn)練,對如何安排語文的備考復(fù)習(xí)感到茫然而又著急。針對學(xué)生的情況,結(jié)合高考情況的變化及相關(guān)備考要求,我們引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識把握《考綱》要點,了解考點,做到心中有數(shù)。
二、貫徹落實教學(xué)計劃,針對學(xué)情、方法靈活。
高三教學(xué)的目的性強(qiáng)。備課組在學(xué)校三年備考計劃的指導(dǎo)下,及時制定了本學(xué)期教學(xué)計劃,每月、每周、每天、每堂課都作出大致安排,然后認(rèn)真實施、完成,之后還進(jìn)行跟蹤訓(xùn)練,對發(fā)現(xiàn)的問題迅速采取補(bǔ)救措施,進(jìn)行二次輔導(dǎo)。
高三教學(xué)的針對性也很強(qiáng)。這屆學(xué)生盡管在進(jìn)校時還有一些苗子,但斷層現(xiàn)象嚴(yán)重,老師們盡其所能的幫他們抓分,高三語文備課組積極認(rèn)真研究高考試題、《考試說明》,明確復(fù)習(xí)目標(biāo),調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、知識結(jié)構(gòu),研究教法學(xué)法。把準(zhǔn)考點,理清知識點,找準(zhǔn)教與考、教與學(xué)的結(jié)合點。同時充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用,搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息,指導(dǎo)備考工作。三、夯實基礎(chǔ),滾動提高。
語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科,很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。在本學(xué)期的復(fù)習(xí)中我們認(rèn)真復(fù)習(xí)了各個知識點。如字音、字形、標(biāo)點符號、詞語辨析、熟語、病句、古文和古詩詞鑒賞這幾個基礎(chǔ)知識考點的復(fù)習(xí)。我們有條不紊重點突出梳理五本必修、兩本選修的基本篇目。要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí),每個單元一張練習(xí),每冊一張總檢測,通過練習(xí)檢查督促。試圖利用教材幫助學(xué)生積累豐厚的語文的知識,培養(yǎng)學(xué)生的語感,發(fā)展學(xué)生的知識遷移能力。針對每個早自習(xí),我們安排了高考必背100天,作文精彩開頭50章節(jié),名著導(dǎo)讀集錦等。
四、強(qiáng)調(diào)規(guī)范,“簡”“明”為體,提高得分技巧。考試是一種“規(guī)則下的活動”,因而有自己的“格式”,這些“格式”涵蓋了試題的模式和組織結(jié)構(gòu),包括題目的設(shè)計、表述和指導(dǎo)語、參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)的組織與要求等。那么,以最接近考試格式的思路要求約束作答就是考試規(guī)范的體現(xiàn)。備考中,我們反復(fù)強(qiáng)調(diào),希望學(xué)生重視作答的規(guī)范,強(qiáng)化得分意識。比如做現(xiàn)代文閱讀題,如何答才是比較規(guī)范;作文寫作,如何體現(xiàn)文體規(guī)范。重視規(guī)范,可以把能得到的分拿多、拿滿,這里的“規(guī)范”包括:1.答題思路的規(guī)范。準(zhǔn)確把握題意,明晰答題要點;2.答題表述的規(guī)范。說得出來,講得準(zhǔn)確;3.答題格式的規(guī)范。書寫工整,有條理,無錯字語病。
五、分析學(xué)生每次考試情況,對癥下藥。
每次考試之后,我們都認(rèn)真分析,找出薄弱環(huán)節(jié),與學(xué)生交流,弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。及時調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,在教學(xué)中注重過程管理,從四個方面落實教學(xué)任務(wù):力爭把目標(biāo)落到實處,細(xì)化內(nèi)容,序化訓(xùn)練,深化輔導(dǎo),力爭把目標(biāo)落到實處。
六、精誠團(tuán)結(jié),分工合作,勇敢地朝目標(biāo)奮進(jìn)。
完整明晰的方案,切實具體的步驟,這一切的實施還需要一個敬業(yè)的、富有戰(zhàn)斗力的集體來貫徹、完成。我們備課組的九位成員,分工協(xié)作,發(fā)揮各自所長,整個備課組工作得到了“扎實、有序、有效、優(yōu)質(zhì)”的開展,為確保高考最后沖刺取得勝利奠定了基礎(chǔ)。
高三語文組201*-1-
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語文學(xué)科帶頭人工作總結(jié)
重興中學(xué)范登清
201*年我被評為縣級學(xué)科帶頭人,F(xiàn)將我在幾年來的工作情況總結(jié)如下:
一、敬業(yè)精神和職業(yè)道德
本人在工作中具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)道德,熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛教育事業(yè),能夠做到敬業(yè)愛崗、為人師表、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。沒有發(fā)生過任何教學(xué)事故,沒有發(fā)生過遲到、早退、曠課或任意調(diào)課現(xiàn)象。平時由于工作需要,我經(jīng)常加班加點地忘我工作。對校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)部安排的各項工作,我從未拒絕或推諉過,關(guān)鍵時刻總是能夠從學(xué)校工作的大局出發(fā),勇挑重?fù)?dān),出色地完成了各項工作任務(wù)。作為學(xué)科帶頭人,我不僅自己做到認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成各項教學(xué)和科研工作,而且能夠引導(dǎo)和帶動其他中青年教師積極開發(fā)新專題,積極參與一些重要的科研項目,在本學(xué)科形成了比較濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,比較充分地調(diào)動了中青年教師教學(xué)和科研積極性,從而有力地促進(jìn)了學(xué)校的培訓(xùn)工作,基本滿足了教學(xué)工作的需要。
二、勤奮踏實,積極科研,提高課堂實效
我勤奮踏實地做好自己的教育教學(xué)工作,不怕苦,不怕累,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)并富有開拓精神。想通過自己的付出,帶動學(xué)校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作,營造一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的積極上進(jìn)的工作氛圍,愛自己的學(xué)生,愛自己的工作,從而促進(jìn)學(xué)校、學(xué)科各項工作的開展。
我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,精心備課。在備課時,不僅要備教材,還要備學(xué)生,讓學(xué)生在有限的時間里學(xué)會更多的知識。隨著新課程改革的不斷深入,我大膽的在課堂中引進(jìn)新思路新方法,在完成“學(xué)‘先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練’”的教研課題后,又深入開展了“農(nóng)村初中數(shù)學(xué)新課程下指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)”的教研課題研究。每當(dāng)走進(jìn)課堂,我都充滿了感動和期待,在與學(xué)生的交流、碰撞中,我盡情地放飛自己的教學(xué)設(shè)想。在教育教學(xué)中大膽的創(chuàng)新,讓興趣成為學(xué)生最好的老師,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極主動性,享受快樂的學(xué)習(xí)境界。
三、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用
作為學(xué)科帶頭人,我知道自己肩負(fù)著為其他教師引領(lǐng)的作用。因此,我積極參加每一次教研活動,在活動中,我積極發(fā)表自己的見解和主張。無論是制作教學(xué)課件、出試卷,還是做研究課、公開課、示范課,我都走在教師們的前面,為他們做出表率。在幾年中,我每個學(xué)期都至少上一節(jié)公開課、示范課,獲得了聽課教師、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。重興中學(xué)有良好的學(xué)習(xí)氛圍,但師資力量較為薄弱,特別是新課標(biāo)、新教材的使用,有些老師不是很適應(yīng)。為讓他們盡快理解新課程的基本理念,我在活動中組織他們學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”和有關(guān)理論,觀看優(yōu)秀錄像課,和他們一起備課,一起研究學(xué)生狀況,有針對性地提高他們的教學(xué)水平。對于自己幫帶的年輕教師,經(jīng)常性地共同備課,相互聽課,并做好評課探討,以求共同提高,共同進(jìn)步。另一方面,對于有公開課任務(wù)的年輕教師,我?guī)椭鲋\劃策,共同修訂教案,在試教后,提出建設(shè)性的意見,幫助他們快速成長起來。
四、研究、反思,努力成為研究型教師
為不斷提高教學(xué)研究能力,我重視從教育教學(xué)實踐中挖掘鮮活的實例,總結(jié)提升。經(jīng)常自覺地運(yùn)用學(xué)習(xí)到的課改理念,審視自己的課堂,對課堂教學(xué)進(jìn)行有意的回顧,體會成功的方法,尋找改進(jìn)的思路;對所教學(xué)生的成長過程進(jìn)行分析,總結(jié)成功的經(jīng)驗,完善有效的方法。并及時將自己的想法記錄下來,撰寫研究論文和教學(xué)反思日記,同時通過博客方便地將教學(xué)教研、生活、情感與物質(zhì)成果上傳發(fā)表,形成個人的資源沉淀。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天,我還喜歡利用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽海量的信息,吸取他人的先進(jìn)經(jīng)驗加以應(yīng)用嘗試,加入教師qq群與天南海北的大蝦們激烈爭辯、交流探討、析疑解惑。我期盼著通過努力,使自己不斷的充實提高,成長為研究型教師。
五、志在耕耘,些許收獲
沒想過要達(dá)到怎樣的個人奮斗目標(biāo),就想著這樣扎扎實實地做下去,做一個好教師,做一個能真正站立在講臺上的老師,每天享受著學(xué)生的享受,快樂著學(xué)生的成長;只想做一個老師們信得過的伙伴,給他們我能給的幫助,讓我們走在同一條起跑線上。但這兩年來,邊走邊唱的同時,也收獲了無心插柳柳成蔭的欣喜和快樂:
1、全縣畢業(yè)會考成績方面,在201*201*年及201*年全縣初中畢業(yè)會考中,他所教的兩班語文成績均名列前茅。
2、論文發(fā)表方面,他的論文《巧妙應(yīng)考,考出佳績》在省級刊物《教育交流》雜志201*年第4期上發(fā)表;論文《淺談?wù)Z文教學(xué)中美育的實施》在縣級刊物《民勤教研》雜志201*年第1期上發(fā)表。
3、獲獎方面,在201*年,論文《新課程環(huán)境下語文教學(xué)應(yīng)如
何抓好情感教育》全省教育教學(xué)優(yōu)秀論文評比活動中,榮獲二等獎;201*年,他設(shè)計的教學(xué)案例《我的“自白”書》在甘肅省教學(xué)案例評選活動中,榮獲二等獎;201*年,他被評為民勤縣“步步高杯”青少年書信文化大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
4、教學(xué)評優(yōu)方面,201*年,在全縣中學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動中榮獲二等獎。
5、骨干教師方面,201*年,他被評為縣級中學(xué)語文學(xué)科骨干教師,學(xué)科帶頭人;201*年,他被評為中學(xué)語文學(xué)科市級骨干教師。
六、存在問題和努力方向
回顧幾年走過的路程,只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn),平凡而又實在。當(dāng)然自己也在不斷反思:如何發(fā)揮優(yōu)勢,彌補(bǔ)不足,成為名副其實的學(xué)科領(lǐng)域帶頭人,成為新課程改革的引領(lǐng)人,成為教育創(chuàng)新與教學(xué)方法改革的帶頭人,成為構(gòu)建學(xué)科教師團(tuán)隊的引領(lǐng)人。我今后將在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下,把今天的工作成績當(dāng)作明天工作的起點,把它作為人生的一個驛站,心路的一條起跑線,事業(yè)的一個加油點,積蓄力量,充實行裝,一如既往,奮力爭先,不斷地從各方面提高自己,更好地在各方面協(xié)助引領(lǐng),使自己無愧于“學(xué)科帶頭人”的光榮稱號!
以上就是我在近幾年的基本工作情況。我一定不辜負(fù)上級組織對我的期望,再接再厲,勤奮工作,勇于創(chuàng)新,在以后的工作中取得更大的業(yè)績。
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