高二數(shù)學下學期教師工作總結
高二數(shù)學下學期教師工作總結
[日期:201*-6-288:40:19]
來源:本站原創(chuàng)作者:佚名
[字體:大中小]
本學期,我擔任高二年3、4班數(shù)學科教育教學任務,一學期來我認真貫徹
黨的教育方針,認真學習貫徹黨的十六大精神,愛崗敬業(yè),嚴格遵守要求,落實學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規(guī),落實教學改革措施,大力推進素質教育,所任班級教育教學質量取得了較好的成績,現(xiàn)就將一學期以來工作情況總結如下:
教學工作方面,本學期完成了數(shù)學必修5和選修2-1的教學任務,本學期后半學期學生積極應對省會考,學生課余時間減少,學生的精力轉移到會考學科的復習迎考上了,這給數(shù)學科的學習帶來影響,尤其是選修2-1難度加大,加上周六沒有上課,課時量減少,結合實際,為保障教學,我從以下幾個方面作了努力。
1.吃透課標,繼承傳統(tǒng),更新教學觀念。高中數(shù)學新課標指出:“豐富學生的學習方式,改進學生的學習方法是高中數(shù)學課程追求的基本理念。學生的數(shù)學學習活動不應只限于對概念、結論和技能的記憶、模仿和接受,獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等都是學習數(shù)學的重要方式。在高中數(shù)學教學中,教師的講授仍然是重要的教學方式之一,但要注意的是必須關注學生的主體參與,師生互動”。新課程呼喚新的學習方式,在教學中教師應創(chuàng)造條件使學生有機會經(jīng)歷數(shù)學知識的發(fā)現(xiàn)、發(fā)生、發(fā)展的過程,在尊重傳統(tǒng)的學習方式的同時,滲透探究性學習的某些因素,通過探究性學習活動,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的能力.然而,由于學生在數(shù)學課主要學習的是間接知識,不易過多地使用“數(shù)學建!薄ⅰ皵(shù)學探究”等學習方式。如果每個概念都從實踐中引入,每個定理都在探索中發(fā)現(xiàn),需要多少時間才能完成?過分強調探索與發(fā)現(xiàn),違反人類文化繼承和發(fā)展的規(guī)律,也給高中數(shù)學已經(jīng)飽滿的內容安排增加更大的壓力。所以開展探究性學習活動要量力而行。
2.在課時拮據(jù)的條件下,我們不在偏題怪題上浪費時間,也不求知識的傳授須面面俱到,而是全面把握重點章節(jié)內容,所選例、習題也不在多,但求精彩,具有相當?shù)牡湫突蚰J阶饔。不在細枝末?jié)上糾纏不休,學生能把握課本內容便可以了。
3.精心組織課外練習,采用分層要求,根據(jù)學生實際對課后練習和習題進行刪減,對于教輔《優(yōu)化設計》上的內容進行明確的分類,適應不同學生的需求。力求從基礎知識、基本數(shù)學思想方法入手,重要內容重點演練。讓學生只要稍加努力便可順利解決,經(jīng)常有成功的喜悅,保持高昂的學習興趣。
4.繼續(xù)加大學習方法指導力度,正確的學習方法是提高學習效率的關鍵,本學期時間緊任務重,學法指導顯得尤為重要,題海戰(zhàn)術現(xiàn)任實行不通的。
本學期我繼續(xù)通過各種途徑提高自身業(yè)務水平,通過在校內、校外聽課、教研,向同行學習,提高課堂教學水平;通過學習課程標準,研讀教學參考文獻,提高理論水平,一學起來,取得了很大的進步。
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高二數(shù)學教學總結發(fā)表時間:201*-10-18來源:《少年智力開發(fā)報》201*年第1期供稿作者:馮羅寧
[導讀]高二數(shù)學中有許多難理解和掌握的知識點,如不等式證明、圓錐曲線等。
四川洪雅中學馮羅寧
一個學期來,我在高二數(shù)學教學中,體會到課程改革后的數(shù)學課堂應創(chuàng)設富有探索性、挑戰(zhàn)性的問題,讓學生通過自主探索和合作交流。那樣不僅能更好地激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。主要做了這些工作:
(一)優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié),做好高二數(shù)學知識教學,向課堂45分鐘要效率1.立足于新課標和新教材,尊重學生實際,實行層次教學。
高二數(shù)學中有許多難理解和掌握的知識點,如不等式證明、圓錐曲線等,對高二學生來講確實困難較大。因此,我在教學中,放慢起始進度,然后逐步加快教學節(jié)奏。在知識導入時,多由實例引入。在知識落實上,先落實課本例題,然后再變式訓練,用活課本。在難點知識講解上,從學生理解和掌握的實際出發(fā),對教材作必要層次處理和知識鋪墊,并對知識的理解要點和應用注意點作必要歸納及舉例說明。
2.重視展現(xiàn)知識的形成過程和方法探索過程,培養(yǎng)學生解題能力。
高中數(shù)學比初中抽象性強,應用靈活,要求學生對知識理解要透,應用要活,不能只停留在對知識結論的死記硬套上,在教學中我盡量向學生展示新知識和新解法的產(chǎn)生背景、形成和探索過程,不僅使學生掌握知識和方法的本質,提高應用的靈活性,而且還使學生學會如何質疑和解疑的思想方法,促進思維能力的提高。3.重視培養(yǎng)學生自學能力,變被動學習為主動學習。
我在教學中注重“導”與“學”,“導”就是我在學生自學時做好引導,開始我列出自學提綱,引導學生閱讀教材,怎樣尋找疑點和難點,怎樣歸納,怎樣嘗試做練習,然后逐步放手;“學”就是在閱讀教材的基礎上,使學生課前做到心中有數(shù),上課帶著問題專心聽講,課后通過復
習,落實內容才做習題,作業(yè)錯誤自行訂正,這樣使學生開動腦筋,提高成績,而學生有了自學習慣和自學能力,就能變被動為主動學習。
4.重視培養(yǎng)學生自我反思自我總結的良好習慣,提高學習的自覺性。
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高中數(shù)學概括性強,題目靈活多變,只靠課上聽懂是不夠的,需要課后進行認真消化,認真總結歸納。我要求學生應具備善于自我反思和自我總結的能力。為此,我在教學中,抓住時機積極培養(yǎng)。在單元結束時,幫助學生進行自我章節(jié)小結,在解題后,積極引導學生反思:思解題思路和步驟,思一題多解和一題多變,思解題方法和解題規(guī)律的總結。由此培養(yǎng)學生善于進行自我反思的習慣,擴大知識和方法的應用范圍,提高學習效率。(二)加強學法指導,培養(yǎng)學生良好數(shù)學學習習慣
我在教學中把對學生加強學法指導作為教學的重要任務之一,因為良好的學習習慣是學好高中數(shù)學的重要基礎。我具體是這樣做的:①引導學生養(yǎng)成認真制定計劃的習慣,合理安排時間,從盲目的學習中解放出來。②引導學生養(yǎng)成課前預習的習慣,并布置一些預習作業(yè),保證學生聽課時有針對性。③引導學生學會聽課,要求積極思考,做好適當?shù)墓P記,盡量理解;④引導學生養(yǎng)成及時復習的習慣,課后要反復閱讀課本,回顧課堂上老師所講內容,強化對基本概念、知識體系的理解和記憶。⑤引導學生養(yǎng)成獨立作業(yè)的習慣,要獨立地分析問題,解決問題。切忌有點小問題,或習題不會做,就不加思索地請教老師同學。⑥引導學生養(yǎng)成系統(tǒng)復習小結的習慣,將所學新知識融會貫通。⑦引導學生養(yǎng)成閱讀有關報刊和資料的習慣,以進一步充實大腦,拓寬眼界。我把加強學法指導寓于新課講解、作業(yè)評講、試卷分析等每一教學活動中。
(三)重視培養(yǎng)學生正確對待困難和挫折的良好心理素質
我在教學中,注意運用情感和成功原理,調動學生學習熱情,培養(yǎng)學習數(shù)學興趣。我首先深入學生當中,從各方面了解關心他們,特別是學困生,幫助他們解決思想、學習及生活上存在的問題,給他們講數(shù)學在各行各業(yè)中的應用,使他們提高認識,增強學好數(shù)學的信心,鼓勵他們主動參與數(shù)學活動,嘗試用自己的方式去解決問題,發(fā)表自己的看法。在提問和布置作業(yè)時,從學生實際出發(fā),多給學生創(chuàng)設成功的機會,以體會成功的喜悅,激發(fā)學習熱情。由于高中數(shù)學的特點,決定了高二學生,特別是女生在學習中的困難大挫折多。為此,
我在教學中注意培養(yǎng)學生正確對待困難和挫折的良好心理素質,使他們善于在失敗面前,能冷靜地總結教訓,振作精神,主動調整自己的學習,并努力爭取今后的勝利。
總之,在高二數(shù)學教學階段,分析清楚學生學習數(shù)學困難的原因,使學生盡快適應新的學習模式,從而更有效、更順利地接受高中數(shù)學新知和發(fā)展數(shù)學能力。在以后的教學中,還應多向老教師請教,多總結考點和重難點的教法,盡量讓學生聽懂,掌握基本方法基本技能,提高自己的教學水平。
擴展閱讀:高二數(shù)學下學期教師工作總結
高二數(shù)學教學工作總結
一個學期來,我在高二數(shù)學教學中,體會到課程改革后的數(shù)學課堂應創(chuàng)設富有探索性、挑戰(zhàn)性的問題,讓學生通過自主探索和合作交流。那樣不僅能更好地激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。主要做了這些工作:
(一)優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié),做好高二數(shù)學知識教學,向課堂45分鐘要效率1.立足于新課標和新教材,尊重學生實際,實行層次教學。
高二數(shù)學中有許多難理解和掌握的知識點,如不等式證明、圓錐曲線等,對高二學生來講確實困難較大。因此,我在教學中,放慢起始進度,然后逐步加快教學節(jié)奏。在知識導入時,多由實例引入。在知識落實上,先落實課本例題,然后再變式訓練,用活課本。在難點知識講解上,從學生理解和掌握的實際出發(fā),對教材作必要層次處理和知識鋪墊,并對知識的理解要點和應用注意點作必要歸納及舉例說明。
2.重視展現(xiàn)知識的形成過程和方法探索過程,培養(yǎng)學生解題能力。
高中數(shù)學比初中抽象性強,應用靈活,要求學生對知識理解要透,應用要活,不能只停留在對知識結論的死記硬套上,在教學中我盡量向學生展示新知識和新解法的產(chǎn)生背景、形成和探索過程,不僅使學生掌握知識和方法的本質,提高應用的靈活性,而且還使學生學會如何質疑和解疑的思想方法,促進思維能力的提高。3.重視培養(yǎng)學生自學能力,變被動學習為主動學習。
我在教學中注重“導”與“學”,“導”就是我在學生自學時做好引導,開始我列出自學提綱,引導學生閱讀教材,怎樣尋找疑點和難點,怎樣歸納,怎樣嘗試做練習,然后逐步放手;“學”就是在閱讀教材的基礎上,使學生課前做到心中有數(shù),上課帶著問題專心聽講,課后通過復習,落實內容才做習題,作業(yè)錯誤自行訂正,這樣使學生開動腦筋,提高成績,而學生有了自學習慣和自學能力,就能變被動為主動學習。
4.重視培養(yǎng)學生自我反思自我總結的良好習慣,提高學習的自覺性。
高中數(shù)學概括性強,題目靈活多變,只靠課上聽懂是不夠的,需要課后進行認真消化,認真總結歸納。我要求學生應具備善于自我反思和自我總結的能力。為此,我在教學中,抓住時機積極培養(yǎng)。在單元結束時,幫助學生進行自我章節(jié)小結,在解題后,積極引導學生反思:思解題思路和步驟,思一題多解和一題多變,思解題方法和解題規(guī)律的總結。由此培養(yǎng)
學生善于進行自我反思的習慣,擴大知識和方法的應用范圍,提高學習效率。(二)加強學法指導,培養(yǎng)學生良好數(shù)學學習習慣
我在教學中把對學生加強學法指導作為教學的重要任務之一,因為良好的學習習慣是學好高中數(shù)學的重要基礎。我具體是這樣做的:①引導學生養(yǎng)成認真制定計劃的習慣,合理安排時間,從盲目的學習中解放出來。②引導學生養(yǎng)成課前預習的習慣,并布置一些預習作業(yè),保證學生聽課時有針對性。③引導學生學會聽課,要求積極思考,做好適當?shù)墓P記,盡量理解;④引導學生養(yǎng)成及時復習的習慣,課后要反復閱讀課本,回顧課堂上老師所講內容,強化對基本概念、知識體系的理解和記憶。⑤引導學生養(yǎng)成獨立作業(yè)的習慣,要獨立地分析問題,解決問題。切忌有點小問題,或習題不會做,就不加思索地請教老師同學。⑥引導學生養(yǎng)成系統(tǒng)復習小結的習慣,將所學新知識融會貫通。⑦引導學生養(yǎng)成閱讀有關報刊和資料的習慣,以進一步充實大腦,拓寬眼界。我把加強學法指導寓于新課講解、作業(yè)評講、試卷分析等每一教學活動中。
(三)重視培養(yǎng)學生正確對待困難和挫折的良好心理素質
我在教學中,注意運用情感和成功原理,調動學生學習熱情,培養(yǎng)學習數(shù)學興趣。我首先深入學生當中,從各方面了解關心他們,特別是學困生,幫助他們解決思想、學習及生活上存在的問題,給他們講數(shù)學在各行各業(yè)中的應用,使他們提高認識,增強學好數(shù)學的信心,鼓勵他們主動參與數(shù)學活動,嘗試用自己的方式去解決問題,發(fā)表自己的看法。在提問和布置作業(yè)時,從學生實際出發(fā),多給學生創(chuàng)設成功的機會,以體會成功的喜悅,激發(fā)學習熱情。由于高中數(shù)學的特點,決定了高二學生,特別是女生在學習中的困難大挫折多。為此,我在教學中注意培養(yǎng)學生正確對待困難和挫折的良好心理素質,使他們善于在失敗面前,能冷靜地總結教訓,振作精神,主動調整自己的學習,并努力爭取今后的勝利。
總之,在高二數(shù)學教學階段,分析清楚學生學習數(shù)學困難的原因,使學生盡快適應新的學習模式,從而更有效、更順利地接受高中數(shù)學新知和發(fā)展數(shù)學能力。在以后的教學中,還應多向老教師請教,多總結考點和重難點的教法,盡量讓學生聽懂,掌握基本方法基本技能,提高自己的教學水平。
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