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201*數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)

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201*數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)

201*數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)

在這一個學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來,我

還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項工作,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,工作積極,主動,任勞任怨。

本學(xué)期我擔(dān)任一,二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇,堅持不懈的精神從事教學(xué)作。

作為數(shù)學(xué)教師,我能認(rèn)真制度計劃,注重教學(xué)理論,認(rèn)真教學(xué)和備課,積極參加教研組活動和學(xué)校教研活動,上好每一節(jié)課,并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面,多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)中我從以下幾方面做的:

1.課前準(zhǔn)備:

(1)認(rèn)真鉆研教材,掌握教材的基本思想,基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

(2)了解學(xué)生原有的知識技能,了解他們的興趣,需要和習(xí)慣,知道他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

(3)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動。

2課堂上的情況。

在數(shù)學(xué)課上,把抽象的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,為學(xué)生創(chuàng)造一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時,也注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí),在主動探究中學(xué)習(xí)。課堂上,始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,挖掘?qū)W生潛在的能力,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生自己能完成的,我絕不包辦代替。如學(xué)習(xí)應(yīng)用題時,我創(chuàng)設(shè)了跟媽媽一起去超市買菜的情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,然后分小組合作探究算理,最后得出了二種算法,激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。碰到簡單的教學(xué)內(nèi)容,我就放手讓學(xué)生自學(xué),不懂的地方提出來,由老師和同學(xué)們共同解決,讓學(xué)生的智慧,能力,情感,心理得到滿足。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

3要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動,好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有點學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學(xué)生的思想教育。但對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生個別輔導(dǎo)我感到做到不夠,沒有更多的時間去輔導(dǎo)他們,使這部分學(xué)生的成績總是不理想。

一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲。

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工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)

【201*201*學(xué)年度】

正午中心小學(xué)劉濤

201*年7月5日

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小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)

【201*201*學(xué)年度】

一學(xué)年來,在各位領(lǐng)導(dǎo)和同行老師的熱心關(guān)懷和幫助下,我順利完成了教學(xué)任務(wù),積累了一些自己認(rèn)為有效的方法,下面我把本年度的工作做簡要的總結(jié):

一、備課

在備課過程中認(rèn)真鉆研人教版和華師版教材,深刻理解教材,靈活運用教材,根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,認(rèn)真地設(shè)計每一節(jié)課。備課深入細(xì)致地備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能走進(jìn)課堂,保證培優(yōu)補差的效果。多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),提高自身的教學(xué)水平。二、講課

教學(xué)中,我重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng),一面自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等,一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究,著力點放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習(xí)慣---培養(yǎng)能力---形成品格上,改革教學(xué)方法、手段,增大課堂容量,提高學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,中等生優(yōu)化,優(yōu)秀生提高,各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo)。對于班級的學(xué)困生,給予特殊的關(guān)照,課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo),在課堂上對他們的點滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁P,課后多找他們談心,使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師,組成"一幫二"小組,根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo),讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn)。常思考,常研究,?偨Y(jié),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以新授課“誘導(dǎo)探究效果回授”的教學(xué)模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

三、批改

對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,經(jīng)過調(diào)查、詢問,大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因。比如1學(xué)生自己不會做.2不敢向同學(xué)或老師請教.3不認(rèn)真,馬虎等等。我在教學(xué)中都盡量找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,從而“對癥下藥”的幫助學(xué)生,學(xué)生才會感受到老師的關(guān)愛,才會努力去學(xué)習(xí).4不定期地進(jìn)行所學(xué)知識搜集整理的小測驗,對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導(dǎo)。5小條測試逐一過關(guān),夯實學(xué)生每一節(jié)

2

所學(xué)基礎(chǔ)知識。

四、輔導(dǎo)

本學(xué)年,利用課余時間和第八節(jié)課,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題,使不同層次的學(xué)生都能得到提高。2堅持“好差同組、合作交流”。也取得比較好的效果。3.課堂練習(xí)及小條分層次:C“必做題”基礎(chǔ)題,B:“選做題”中等題,A“思考題”--拓廣題。既能充分滿足不同層次學(xué)生的需要,也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。4.培優(yōu)補差過程中,我做到優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能走進(jìn)課堂,保證培優(yōu)補差的效果。5每章進(jìn)行一次“章末測試”,記入學(xué)生素質(zhì)綜合評價記錄冊。

五、考試

認(rèn)真做好月考、期中、期末及各種考試的批閱及試卷分析。月考試卷及小條重點要把好命題關(guān),要把握好試題的四度:“信度”、“效度”、“難度”、“區(qū)分度”以及得分率和錯題所占比例,使A、B、C三類學(xué)生都有成就感,為檢驗教學(xué)效果提供合理而可靠的依據(jù)。做好學(xué)生分析工作,為有針對性的輔導(dǎo)找準(zhǔn)切入點。

六、學(xué)習(xí)培訓(xùn)

積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn),努力提高自己的教育教學(xué)水平。本年度我參加了市里備課,又參加了金穎的“高效課堂”的培訓(xùn),多與同組人員溝通交流,有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí),我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個新的臺階。在平時我閱讀了《讀者》、《意林》等書,領(lǐng)悟其中的育人藝術(shù),努力提高自己的教育教學(xué)水平,并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。

七、學(xué)生學(xué)業(yè)評價1、提問評價

在對學(xué)生進(jìn)行口頭提問時,通過正面鼓勵與激勵,以充分暴露學(xué)生已有知識和思維過程,確立學(xué)生學(xué)習(xí)起點,以及當(dāng)時的學(xué)習(xí)水平,從而有針對性地進(jìn)行教學(xué),教師對全班學(xué)生分階段、分批次、有針對性地進(jìn)行提問,發(fā)散學(xué)生的真實思維,提高學(xué)生有意注意。

2、日常作業(yè)評價在進(jìn)行日常作業(yè)檢查時,應(yīng)明確學(xué)科的日常作業(yè)可以包括學(xué)生的課后練習(xí),探究性實驗報告,單元知識總結(jié)等等。教師在以往判出正誤,給出等級的同時,還應(yīng)適時針對學(xué)生出現(xiàn)的問題提出改進(jìn)性建議,幫助學(xué)生盡快進(jìn)步,也可以通過學(xué)生對自己日常作業(yè)的整理,進(jìn)行自我評價、反思,尋找適合自己的學(xué)習(xí)策略。

3、日常行為觀察評價

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日常行為觀察法是指在平時對學(xué)生的各項學(xué)習(xí)活動行為表現(xiàn)的觀察記錄,并由此大致判斷學(xué)生達(dá)到某種等級水平的辦法比如:情感領(lǐng)域教育目標(biāo)的測評不能像認(rèn)知領(lǐng)域那樣要求學(xué)生給出最高表現(xiàn),也沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,影響因素較為復(fù)雜,學(xué)生在情感領(lǐng)域的發(fā)展水平總是表現(xiàn)在外部行為、習(xí)慣上,因而可用觀察法來測評學(xué)生情感領(lǐng)域的發(fā)展水平。

4、學(xué)年筆試成績評價

對學(xué)生的實驗操作技能,探究能力,分析問題、解決問題的思路及能力,知識的理解和認(rèn)知水平等全方位的評價。在比較、分析基礎(chǔ)上,給出恰當(dāng)?shù)姆答仯顚W(xué)生進(jìn)步。

5、小條評價

全面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況,及時做好檢測分析、查漏補缺工作,對前一節(jié)知識起到強化鞏固作用。

6、單元測驗評價

單元測驗作為考查認(rèn)知領(lǐng)域中的一種傳統(tǒng)的評價方式我們繼承使用,但應(yīng)根據(jù)課程改革的需要做出相應(yīng)的改進(jìn),知識和技能考核的重點不要放在知識點的簡單記憶和重現(xiàn)上,不應(yīng)孤立地對基本技能進(jìn)行測試,而應(yīng)放在解決實際問題的背景中去評價,從知識的整體聯(lián)系上去考核。

教師的工作周而復(fù)始,我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗和不足,立足本職崗位把以后的工作做好,請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u,讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

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