201*-201*高一數(shù)學(xué)組工作總結(jié)
201*-201*年度上學(xué)期高一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)
開封高中高一數(shù)學(xué)組
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃,按照高一數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)特點和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合本學(xué)期數(shù)學(xué)組的工作情況,本組教師圓滿地完成了學(xué)校計劃的各項工作任務(wù),落實了高一年級數(shù)學(xué)必修1和必修2的教學(xué)任務(wù)。同時,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)要求,加強(qiáng)學(xué)科的理論研究,不斷更新教育觀念,牢固樹立質(zhì)量意識,切實提高課堂教學(xué)效率,使高一數(shù)學(xué)組成為和諧團(tuán)結(jié)、勤奮互助、合作能力較強(qiáng)的備課組。
一、堅持學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立先進(jìn)的教育理念
高一共16個班,學(xué)生基礎(chǔ)差別很大,高一數(shù)學(xué)組共11位教師。8個班主任,任務(wù)重,壓力大,為使全組更好地落實新教材教學(xué),樹立新課程的教育理論,在校、組的統(tǒng)一安排下,我們每周二組織教師集體教研,學(xué)習(xí)新課程理論,總結(jié)上周教學(xué)中的存在問題,討論下周教學(xué)中的疑點和難點,每周組織學(xué)生周測試,及時了解學(xué)生的周動態(tài),各班的周動態(tài)。在課堂教學(xué)中,要求組內(nèi)教師重視發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和方法,重視教與學(xué)方式的多樣化,讓新課標(biāo)教材的教學(xué)落實到實處。本組黃濤老師代表全組數(shù)學(xué)老師參加省優(yōu)質(zhì)課比賽。
二、積極實踐,努力探討,提高課堂教學(xué)質(zhì)量
對照開學(xué)初制定的高一年級的工作計劃,我們備課組積極準(zhǔn)備,認(rèn)真落實,刻苦鉆研,綜合討論,充分發(fā)揮集體力量,使全組工作有效率的開展。
1、積極準(zhǔn)備,步調(diào)一致
做好了開學(xué)高一數(shù)學(xué)教材過渡性教學(xué)的準(zhǔn)備工作,全組利用一個星期的時間,認(rèn)真組織初高中銜接教材的教學(xué),重點突出,使高一新生平穩(wěn)過渡。
2.統(tǒng)一認(rèn)識,發(fā)揮集體智慧
為了發(fā)揮集體的智慧,每次集體備課我們都對教學(xué)進(jìn)度,測試內(nèi)容、時間作統(tǒng)一安排。每周二集體測試,測試過后對整個年級的學(xué)生反饋情況進(jìn)行分析,找出成功與不足,以指導(dǎo)下階段的教學(xué)。
3.專題討論,講求實效
由于備課組活動時間短,教學(xué)內(nèi)容多,不可能面面俱到,所以每次活動時我們只就某一專題進(jìn)行深入詳細(xì)的研究和討論,利用集體備課開展大討論形成統(tǒng)一意見。我們主要討論教學(xué)的重難點及處理方法,教學(xué)組織與設(shè)計等。通常都是一位教師作中心發(fā)言,其他教師再發(fā)表想法與意見,收效良好。
4.走入課堂,互相學(xué)習(xí)
我們每周組織互相聽本組老師授課,每個教師聽課次數(shù)都超過20節(jié),利用集體備課時
間,針對上課的各方面情況進(jìn)行討論。實踐證明,此舉效果還好,真正做到了理論聯(lián)系實際。
5.相互學(xué)習(xí)、參與交流,開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動
我們相互討論,相互學(xué)習(xí),不斷總結(jié),找出自己的教學(xué)思路。積極組織本組成員,認(rèn)真研究課堂教學(xué)模式,旨在進(jìn)一步將“學(xué)、教、練”教學(xué)模式在實踐中得以提高,使我們的課堂既能體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性,又能實現(xiàn)學(xué)習(xí)的高效性。
6.做好試卷命題,閱卷和質(zhì)量分析,提出改進(jìn)的意見和措施。
每周二、四練習(xí)小卷,周六兩個小時考試,全收全改,登記分?jǐn)?shù),各班對比解決問題,輪流命題,大型考試制定命題人和審題人,以全面考察學(xué)生基礎(chǔ),技能為主。
三、存在的不足之處。
為了獲得更大的進(jìn)步,在不足的方面也需要指出,如工作的嚴(yán)謹(jǐn)性還要加強(qiáng),體現(xiàn)在改卷的正確率和公開課的及時點評、試卷制作上的精益求精等方面還有待提高。
總之,本學(xué)期的高一數(shù)學(xué)組的工作任重道遠(yuǎn),為做好本組工作,還需要全組教師繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮集體智慧,做到每位教師都有收獲,都有成功,使我們高一數(shù)學(xué)組的工作能夠繼續(xù)合理、科學(xué)、有效的開展。
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伊寧市第三中學(xué)201*-201*學(xué)年高一年級第一學(xué)期
數(shù)學(xué)學(xué)科組工作總結(jié)
本學(xué)期我們高一數(shù)學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,認(rèn)真貫徹落實課改精神,以教法探索為重點,努力創(chuàng)建“高效課堂”。在敬業(yè)奉獻(xiàn)中圓滿完成了一學(xué)期的工作,現(xiàn)將本學(xué)期開展主要活動的情況進(jìn)行總結(jié):
一、我們是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體,各位老師都能發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神,發(fā)揚(yáng)自己在教學(xué)中的優(yōu)勢,勇于創(chuàng)新,善于學(xué)習(xí),互幫互助。二、每周四下午開展高效學(xué)科組活動,全體組員齊參與。(1)“數(shù)學(xué)概念教學(xué)”的研討:
高一新生在“函數(shù)概念”的學(xué)習(xí)上帶著恐懼的心理,想學(xué)好又怕學(xué)不好,因此,我們以這個為開頭,對“概念的形成”、“概念的同化”經(jīng)行了系統(tǒng)的研討,并且對合適某個類型的課程,讓各位教師試著用“概念形成”或者“概念同化”的模式行進(jìn)教學(xué),并且鼓勵各位老師互相聽課學(xué)習(xí),撰寫相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計,取得了良好的效果。(2)“如何進(jìn)行有效的課堂提問”的研討:
不論是剛上課的青年教師,還是有很多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師,在教學(xué)中都面臨一個很重要的問題,那就是“如何進(jìn)行有效的課堂提問”,就這個問題,我們專門利用學(xué)科組活動,學(xué)習(xí)了“桑德斯依據(jù)布魯姆的認(rèn)知過程提出問題分類體系:知識型問題,理解型問題,運(yùn)用型問題,分析型問題,綜合型問題,評價型問題”。同時,每個老師就自己在教學(xué)中遇到的問題如何設(shè)問,如何評價經(jīng)行了交流。大家都更深刻的了解了有效提問的重要性和必要性。(3)對“如何寫教學(xué)反思”進(jìn)行了研討。
撰寫教學(xué)反思是每個教師成長過程中最重要的一項“作業(yè)”,但是,如何去寫教學(xué)反思,卻不是每個老師都清楚什么是教學(xué)反思,怎么寫教學(xué)反思,如何寫教學(xué)反思才能提高自
己的業(yè)務(wù)水平而不是流于形式。
(4)本學(xué)期學(xué)科組每一位老師都上一節(jié)公開課,老師們能在備課、觀課、議課、評課等環(huán)節(jié)求真務(wù)實,不斷錘煉教學(xué)技藝,提高老師們教學(xué)水平。(5)認(rèn)真落實課題研究。三、工作中的問題:
在工作中我們還有很多共同的問題:內(nèi)容多與課時數(shù)有限的矛盾;教學(xué)中教與學(xué)環(huán)節(jié)上的銜接,周四教研活動質(zhì)量等等,都是有待于我們進(jìn)一步解決的問題。
以上就是這學(xué)期高一數(shù)學(xué)學(xué)科組的工作總結(jié),不足之處望同仁批評指正。201*年1月12日
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