初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
海南華僑中學(xué)數(shù)學(xué)組蘇曉君
本學(xué)期的工作即將結(jié)束,本期來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,在廣大教師的支持下,我在工作中取得了較好的成績,同時(shí)自身素質(zhì)也得到了較大的提高,為了能更好地做好今后的工作,現(xiàn)將本期所作工作總結(jié)如下。
一學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
開學(xué)時(shí),任初二12班班主任和初二年級13班的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。開學(xué)時(shí)。除認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度外,把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生閱讀、理解、掌握教材,在教材上作眉批,教會(huì)學(xué)生做練習(xí)和核對答案的方法和要求,并作出示范。
我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面:1、課前準(zhǔn)備工作
認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
除認(rèn)真鉆研教材、吃透教材外,還要深入了解學(xué)生,了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。這樣能使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性,避免盲目性。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來,確定課堂上要講的主要內(nèi)容。
2、課堂工作
(1)首先搞好組織教學(xué),這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證。
新課程數(shù)學(xué)的組織教學(xué)與傳統(tǒng)的組織教學(xué)有明顯的不同,我們知道,組織教學(xué)的任務(wù)就是把全班學(xué)生的注意力自始至終組織到當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)上來。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),更多地是教師將學(xué)生的注意力集中在教師的講授上,但是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,一般地,初中學(xué)生,特別是低年級學(xué)生的注意力容易分散,注意的集中是相對的,分散是絕對的,因此,組織教學(xué)應(yīng)貫穿于全部教學(xué)過程之中。
在組織教學(xué)中,教師要能真正起作用,達(dá)到目的,師生之間的感情因素非常重要,因此,教師的威信將起到較大作用。教師既要親切又要嚴(yán)肅,要使課堂氣氛活而不亂,盡量避免學(xué)生產(chǎn)生壓抑和過度焦慮,使學(xué)生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平,高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
(2)其次是復(fù)習(xí)舊課,引入新課。根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況以及涉及本課的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),要簡明扼要,抓住要點(diǎn),點(diǎn)穿實(shí)質(zhì),然后,自然過渡,引入新課,簡述學(xué)習(xí)課題,布置學(xué)習(xí)內(nèi)容,明確學(xué)習(xí)要求,以保證教學(xué)過程的計(jì)劃性和完整性。充分地照顧了學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異,這樣學(xué)生可以快者快學(xué),慢者慢學(xué),達(dá)到了班集體與個(gè)別化相結(jié)合。
(3)再次是學(xué)生根據(jù)教師要求獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上做練習(xí),及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果,自己不能解決的問題及時(shí)請教老師。對于學(xué)習(xí)思維品質(zhì)不踏實(shí)的學(xué)生,要注意用具體的事例,通過嚴(yán)格要求,逐漸培養(yǎng)他們的踏實(shí)品質(zhì);對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者,應(yīng)指導(dǎo)他們向深度、廣度發(fā)展,向他們提出進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的要求,并具體落實(shí),讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時(shí)間,充分發(fā)揮其潛力,提高效率,超額超前完成學(xué)習(xí)任務(wù),對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,思維不敏捷的學(xué)生,加強(qiáng)重點(diǎn)輔導(dǎo)。在這里教師掌握每個(gè)學(xué)生的情況和把握整個(gè)課堂,始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)非常重要。3、課后輔導(dǎo)工作
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。
在輔導(dǎo)工作中,我善于根據(jù)學(xué)生的不同情況,設(shè)計(jì)不同的問題,采用不同的方式,主動(dòng)地去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生,可問他是怎樣想的?怎樣理解的?聽一聽他們的見解掌握他們的情況,并進(jìn)行有針對性,切合實(shí)際的個(gè)別輔導(dǎo),真正做到因材施教。這對于提高差生,大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會(huì)起到一定作用的。差生形成的原因雖然是多方西的,但是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)方法等方面是值得引起我們注意的問題。只要老師堅(jiān)持不懈,會(huì)逐漸增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),不斷地提高學(xué)習(xí)水平。
在教學(xué)教研上我積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,博覽群書,不斷拓寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
“金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時(shí)考試較少,語言不夠生動(dòng),F(xiàn)在的社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
擴(kuò)展閱讀:初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
201*-201*(二)初二數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)
日莊中心中學(xué)張愛芳
轉(zhuǎn)眼間,緊張、忙碌而又充實(shí)的一學(xué)期結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來的工作,我們初二年級數(shù)學(xué)組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)和支持及老師們的互相協(xié)作下,順利地完成了學(xué)校制定的各項(xiàng)教研工作,有序地完成了學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:
一、堅(jiān)持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念。改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開,呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如:找規(guī)律、圖形與拼組、制定時(shí)間表等活動(dòng),都極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)、獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)、表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。
二、老師們勤于學(xué)習(xí)、敢于嘗試,平時(shí)注重加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升自身素養(yǎng)。
平時(shí),我們還不斷在網(wǎng)上搜集與優(yōu)質(zhì)教學(xué)有關(guān)的材料,用于指導(dǎo)自己的教學(xué)。優(yōu)質(zhì)教學(xué)札記的撰寫老師們更是絞盡腦汁,認(rèn)真對待。宋老師和楊老師的札記不僅書寫認(rèn)真,而且內(nèi)容深刻,一直是我們努力學(xué)習(xí)的榜樣。
2、敢于進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,大膽嘗試,為課題研究提供有利的幫助。
本學(xué)期,我校教科研處提出了新教案工作的改革,我們組有幸從事具體的嘗試工作。開始,教老師們都遲遲不敢動(dòng)筆,曾幾次聚在一起討論,新教案與原來教案的不同之處是什么,我們應(yīng)該側(cè)重哪方面進(jìn)行書寫,每個(gè)老師心里想的都是如何把工作做到最好。最后,在教科研處幾位老師的耐心指導(dǎo)下,我們慢慢的找到了感覺,知道了如何進(jìn)行書寫。從事新教案的嘗試工作之后,大家的課后反思更加及時(shí)、全面、深刻了,為我們進(jìn)行課題研究提供了很有利的幫助。
特色作業(yè)的開展更是有聲有色,豐富多彩,這些活動(dòng)不僅培養(yǎng)了動(dòng)手操作能力,還鞏固了所學(xué)知識(shí)。
積極配合教導(dǎo)處組織口算達(dá)標(biāo)測試比賽,既鞏固了所學(xué)知識(shí),提高了學(xué)生的計(jì)算能力,又促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、老師們善于思考、積極進(jìn)取,注重講課、聽課、評課三方面的結(jié)合。
在講課、聽課中善于思考,不斷提升自己,盡量使自己的課堂達(dá)到高效、優(yōu)質(zhì)教學(xué),一直是老師們追求的目標(biāo)。平時(shí),堅(jiān)持認(rèn)真上好每一節(jié)課,把新的數(shù)學(xué)思想、好的教學(xué)方法融合到自己的課堂中。組內(nèi)教師還常;ハ嗦犝n,虛心向其他老師耐心請教,認(rèn)真修改,努力設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。通過聽課評課活動(dòng),每位教師都從中看到了別人的優(yōu)點(diǎn),也了解了自己的不足,通過取長補(bǔ)短,使自己在業(yè)務(wù)上更快地成熟起來。四、老師們善于思考團(tuán)結(jié)協(xié)作,注重集體備課與隨機(jī)教研的結(jié)合。
1、良好的集體備課氛圍感染著每一個(gè)人。
每周集體備課老師們都按時(shí)到崗,及時(shí)教研。每節(jié)課大家都深刻體會(huì)到:有困惑,有焦急,但也會(huì)有對策。和諧而熱烈的教研氣氛貫穿始終,我組的集體教研活動(dòng)曾多次受到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評,但我想:最重要的是大家每次都有或多或少的收獲。
2、隨機(jī)教研為老師解惑為教學(xué)添彩。
每次集體備課除進(jìn)行專題研討以外,還及時(shí)對近期出現(xiàn)的教學(xué)情況進(jìn)行討論,如以“如何提高學(xué)生計(jì)算能力”“解決問題”等這些為話題的研討每次都進(jìn)行的很激烈。
平時(shí)對課堂中出現(xiàn)的問題,我們在組里還進(jìn)行隨機(jī)、及時(shí)的討論。貼近教師教學(xué)實(shí)際的隨機(jī)研討,積極思考解決的方法與對策,既為自己解惑又為教學(xué)添彩,何樂而不為呢?
老師們深刻體會(huì)到集體的智慧是無窮的,團(tuán)結(jié)的力量是偉大的。在這個(gè)團(tuán)結(jié)向上、積極奮進(jìn)的小家庭中,大家都在盡心盡力的忙碌著。我們這個(gè)小小的教研組,四個(gè)人齊心協(xié)力,共同進(jìn)步。生活上互相關(guān)心,工作中互相學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。這學(xué)期,我們數(shù)學(xué)教研組雖然取得了一定的成績,但仍有薄弱環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)。我組全體教師要不斷努力,虛心向其它組學(xué)習(xí),使本組工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
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