初三數(shù)學(xué)競(jìng)賽工作總結(jié)

敢想敢干敢闖

------初三數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)的幾點(diǎn)做法

一.堅(jiān)定信念迎難而上

我們深知數(shù)學(xué)競(jìng)賽是青少年科學(xué)素質(zhì)教育的一種不可忽視的方式，是發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才、培養(yǎng)人才的一種有效途徑。而山大附中在這方面又是一所在全省乃至全國(guó)在競(jìng)賽領(lǐng)域都響當(dāng)當(dāng)?shù)拿�校。作為基礎(chǔ)階段的初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽就有著極其重要的作用，為了山大附中的榮譽(yù)，為了能給高中輸送更多的數(shù)學(xué)苗子，我們深感責(zé)任重大，絲毫不敢怠慢。于是在校領(lǐng)導(dǎo)特別是侯校長(zhǎng)的熱切關(guān)心和具體指導(dǎo)下，我組在初一學(xué)生一入學(xué)就著手抓這項(xiàng)工作，早安排，早落實(shí)，力爭(zhēng)通過三年的努力，完成這項(xiàng)光榮使命。上對(duì)得起學(xué)校，下對(duì)得起學(xué)生。問心無愧，無怨無悔。

二.通盤安排合理布局

競(jìng)賽成績(jī)的取得不是一朝一夕之事，非下大力氣腳踏實(shí)地做好許多具體的事務(wù)。為了把這項(xiàng)工作做好，做細(xì)，對(duì)全年競(jìng)賽輔導(dǎo)工作采取“三步走”的戰(zhàn)略

第一步，大面積輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才。由于客觀或自身的原因，許多學(xué)生在小學(xué)沒能得到很好的發(fā)展，但這不能說明這些學(xué)生沒有潛力，由于小學(xué)到初中是一個(gè)飛躍階段，學(xué)生可塑性較大，升入初中后，隨著環(huán)境、年齡的改變，部分學(xué)生脫穎而出可能性是極大的，為了使已經(jīng)具備一定能力和將來有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生都能得到很好的發(fā)展，不讓一個(gè)好苗子失去機(jī)會(huì)，我們決定通過摸底考試，最大范圍的選拔人才，較大面積的組織輔導(dǎo)。通過一年的精心輔導(dǎo)，有希望的學(xué)生基本就圈定了，而這就為第二步走打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二步，針對(duì)性輔導(dǎo)，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。對(duì)基本確定的優(yōu)秀人才有計(jì)劃，有組織，有節(jié)奏的進(jìn)行專題輔導(dǎo)。具體做法是堅(jiān)定不移執(zhí)行“三個(gè)加強(qiáng)”。

一是加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)二是加強(qiáng)數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo)三是加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)演練的組織

第三步，強(qiáng)化性輔導(dǎo)，收獲優(yōu)秀人才。到了這一步，數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班就分為中考班和競(jìng)賽班。競(jìng)賽班主要是針對(duì)這些培養(yǎng)出來的優(yōu)秀人才采取強(qiáng)化專項(xiàng)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容上向縱深方向發(fā)展，輔導(dǎo)形式上更具靈活性，解題方法上極具使用性性和

技巧性，這個(gè)階段做法可概括為“點(diǎn)面結(jié)合”，“講學(xué)結(jié)合”。

“點(diǎn)面結(jié)合”，指的是在眾多的選手中發(fā)現(xiàn)在某方面有特點(diǎn)的學(xué)生，以此為“點(diǎn)”，大力介紹他的“英雄事跡”，放大優(yōu)點(diǎn)，加強(qiáng)宣傳，這樣做的結(jié)果是，在點(diǎn)上的學(xué)生在享受學(xué)習(xí)快樂的同時(shí)，絲毫不敢放松自己的努力，其他的學(xué)生則有了追求的目標(biāo)和學(xué)習(xí)的榜樣。例如：。。。。。。。。。，

“講學(xué)結(jié)合”指的是在最后一個(gè)月里，利用晚上自習(xí)組成強(qiáng)化突擊隊(duì)，由老師劃定內(nèi)容，學(xué)生自己組織材料，自己備課，輪流講課，老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，其目的是讓學(xué)生參與到教與學(xué)的全過程，積少成多，厚積薄發(fā)，從而提高學(xué)生的解題能力，為最后沖刺一搏。

實(shí)踐證明這樣做的是效果是令人滿意的，得獎(jiǎng)的不但質(zhì)量高，而且人數(shù)多，大多數(shù)學(xué)生從中受益。三，內(nèi)外結(jié)合務(wù)求實(shí)效

為了扎實(shí)而有效的做好競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，我們提出的口號(hào)是“腳踏實(shí)地，務(wù)實(shí)高效”。具體表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。

1.精選題目，循序漸進(jìn)。例題、習(xí)題的選擇要具有針對(duì)性和典型性。針對(duì)性指的是針對(duì)學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生可接受的基礎(chǔ)上加深加寬，不能盲目拔高。隨著時(shí)間的推移不斷變換形式，推陳出新。使針對(duì)性在不同階段都有新內(nèi)容。典型性指的是能代表一類題型，有舉一反三的作用。吃透幾題，就能駕馭一大批題。有些題目靈活性大，技巧性強(qiáng)，我們必須用典型題目中提煉出來的數(shù)學(xué)方法指導(dǎo)更多的題目。

2.設(shè)立機(jī)制，動(dòng)態(tài)管理

我們從初一開始就建立了競(jìng)賽輔導(dǎo)動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，每5次輔導(dǎo)為一個(gè)小循環(huán)，每個(gè)小循環(huán)結(jié)束都要進(jìn)行一次跟蹤測(cè)驗(yàn)；有專人負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行管理，以此為依據(jù)重新分班；重新開始進(jìn)行新一輪輔導(dǎo)。

如此循環(huán)。效果良好。對(duì)每個(gè)學(xué)生來說既有壓力又有動(dòng)力，始終處于不進(jìn)則退的動(dòng)態(tài)積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。經(jīng)統(tǒng)計(jì)80％的學(xué)生能在這樣的動(dòng)態(tài)管理中處于領(lǐng)先位置。

3.分散集中，多重收獲。

分散指的是以某些興趣相投的學(xué)生組成小組自主學(xué)習(xí)，有老師布置內(nèi)容或題目，有的則以班為單位已每日一題的形式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。從而做到步步扎穩(wěn)，層層落實(shí)。對(duì)個(gè)別天才選手還經(jīng)常推薦些競(jìng)賽書籍與雜志，鼓勵(lì)他們自學(xué)。

集中指的是在有條件的情況下組織學(xué)生參加太原市組織專題輔導(dǎo)，或請(qǐng)專家到校指導(dǎo)。經(jīng)過這樣的系統(tǒng)培訓(xùn)，學(xué)生眼界大開，對(duì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

4.內(nèi)外結(jié)合，腳踏實(shí)地

在自己有針對(duì)性的輔導(dǎo)的同時(shí)，我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候及時(shí)請(qǐng)數(shù)學(xué)會(huì)的老師利用節(jié)假日進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。這是多方位思考，全面布局，開發(fā)學(xué)生思維，開闊學(xué)生思路的有效舉措。取得了重大成功。

初三數(shù)學(xué)組201*-6

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201*年數(shù)學(xué)競(jìng)賽總結(jié)

數(shù)學(xué)組：王盛友

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明決策以及教務(wù)科顏科長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我對(duì)201*屆學(xué)生部分學(xué)生進(jìn)行了為期一年半的數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo);指導(dǎo)他們參加201*年全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)聯(lián)賽，取得了一些成績(jī)：王會(huì)豐同學(xué)喜獲一等獎(jiǎng)，（名次22名）,勞有鴻、吳道雄喜獲二等獎(jiǎng)（分列37名，58名）,陳蕤喜獲三等獎(jiǎng)（列84名）。獲獎(jiǎng)人次為歷年最多,名次靠前。在數(shù)學(xué)競(jìng)賽方面,邁出了前進(jìn)的一小步。現(xiàn)總結(jié)自己工作中的一些做法，供自己日后參閱及同行指正，想法不成熟敬請(qǐng)包涵！一、定調(diào)

競(jìng)賽班的定調(diào)至關(guān)重要，是全力以赴為奪取數(shù)學(xué)競(jìng)賽的最高點(diǎn)，還是一邊競(jìng)賽輔導(dǎo)一邊提高高考成績(jī)?yōu)檩o呢？本校由于生源受限，也許領(lǐng)導(dǎo)、老師會(huì)傾向于后者。本人認(rèn)為置之死地而后生，一開始不卯足勁，不朝著競(jìng)賽的冠軍目標(biāo)邁進(jìn)，那效果可想而知，一定要全力以赴為競(jìng)賽。從學(xué)生的角度，目標(biāo)不明確，沒有必勝的信念，就會(huì)看不清方向；從培訓(xùn)的老師來看，競(jìng)賽成績(jī)和高考成績(jī)是脫鉤的，時(shí)間付出了，高考成績(jī)上去了，自己的付出是否有回報(bào)始終是個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。更何況如果要想提高考成績(jī)，單純地培優(yōu)效果也許更好，沒有必要打著競(jìng)賽的旗號(hào)；試問學(xué)生如果競(jìng)賽都能學(xué)好，那能力水平上一個(gè)臺(tái)階高考成績(jī)應(yīng)該也會(huì)水漲船高吧？競(jìng)賽和提高高考成績(jī)，應(yīng)該不是矛盾的兩個(gè)方面。解決這個(gè)問題，我想要么重點(diǎn)班的數(shù)學(xué)科任老師肩負(fù)競(jìng)賽，要么單獨(dú)為競(jìng)賽開辟一塊土壤。零零散散的輔導(dǎo)一下，又想競(jìng)賽出成績(jī)，還要兼顧高考，不太現(xiàn)實(shí)。在操作層面上，全力為競(jìng)賽才能安排固定的時(shí)間，固定的教室。過去的一年，全憑我一己之力，身兼兩個(gè)班教學(xué)，一周用兩個(gè)晚上的自習(xí)六點(diǎn)到八點(diǎn)進(jìn)行授課，時(shí)間業(yè)余，地點(diǎn)也換了好幾個(gè)，學(xué)生人心也浮動(dòng)。據(jù)我了解文昌中學(xué)用周六的時(shí)間，固定人數(shù)固定地點(diǎn)授課，取得的成績(jī)不錯(cuò)。總而言之，定調(diào)了才好定時(shí)間，定地點(diǎn)，選材，做計(jì)劃，要不然一切都是空談。二、關(guān)于選苗

1、濃厚的數(shù)學(xué)興趣和正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是克服學(xué)習(xí)困難的源動(dòng)力。有了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和志向，才能入選數(shù)學(xué)競(jìng)賽學(xué)習(xí)，吳道雄同學(xué)顯現(xiàn)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和對(duì)數(shù)學(xué)很好的感悟能力，攻堅(jiān)階段他對(duì)數(shù)學(xué)甚至到了癡迷的地步。

2、優(yōu)秀的非智力因素很重要：志存高遠(yuǎn)好強(qiáng)執(zhí)著，不堪落后，具有嚴(yán)肅審慎認(rèn)真的特點(diǎn)，能積極持久地開展思維活動(dòng)，樂于獨(dú)立深入鉆研等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是必不可少的，如王會(huì)豐這一方面表現(xiàn)突出。

3、全面發(fā)展且單科突出的同學(xué)更易在競(jìng)賽學(xué)習(xí)中脫穎而出，尤其要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底，偏科的同學(xué)往往后勁不足，容易顧此失彼。

4、優(yōu)秀的智力，穩(wěn)定的心理素質(zhì)和健康的體魄也是競(jìng)賽活動(dòng)中選手應(yīng)具備的。畏難放棄的除了次重點(diǎn)一人獲二等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)學(xué)生均為堅(jiān)持輔導(dǎo)，堅(jiān)持訓(xùn)練的學(xué)生，可見一斑。本屆學(xué)生選拔是用獎(jiǎng)學(xué)金測(cè)試的成績(jī)選的，沒有進(jìn)行正規(guī)的競(jìng)賽測(cè)試。不好之處有三：其一特別突出的學(xué)生無法顯現(xiàn)；其二有師出無名名不正言不順的嫌疑；其三學(xué)生不是經(jīng)過考取得到參加競(jìng)賽輔導(dǎo)資格，沒有付出就有收獲，不珍惜機(jī)會(huì)。建議：往后競(jìng)賽輔導(dǎo)，開班之處，一定要從嚴(yán)考試、嚴(yán)格把關(guān)，學(xué)生宜精不宜多。二、制定近期計(jì)劃與學(xué)期計(jì)劃

高一年級(jí)的教學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃：

1、按教材要求完成全部高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容；2、基本完成全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽所涉及到的競(jìng)賽內(nèi)容；3、完成競(jìng)賽涉及內(nèi)容的常規(guī)訓(xùn)練；4、歷屆全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽預(yù)賽、復(fù)賽卷有所認(rèn)識(shí)。

目標(biāo)：盡量讓每一位參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽學(xué)習(xí)的同學(xué)都能參加比賽，有人獲全省二三等獎(jiǎng)，使學(xué)生有成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

高二年級(jí)的教學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃：

1、系統(tǒng)地按章節(jié)完成競(jìng)賽內(nèi)容的第一輪復(fù)習(xí)，進(jìn)行題型歸類；2、進(jìn)行思維方法的分類與培訓(xùn)；3進(jìn)行難題及決賽題和國(guó)際奧賽題的訓(xùn)練；5、賽前強(qiáng)化訓(xùn)練。

目標(biāo)：盡量多的參賽學(xué)生獲全省一等獎(jiǎng)，有人能參加冬令營(yíng)、全國(guó)決賽。如果情況允許，生源質(zhì)量較好，三年規(guī)劃立足長(zhǎng)遠(yuǎn)一定能博出個(gè)天地。這個(gè)計(jì)劃就目前來講對(duì)我校的學(xué)生來講也許有點(diǎn)高，但我相信事在人為。三、選好合適的教材與教輔資料

現(xiàn)在市面上有關(guān)數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)的資料很多，也很亂，易難區(qū)別也特別大。選擇能涵蓋所有競(jìng)賽知識(shí)點(diǎn)，難度適當(dāng)，有內(nèi)容分析，有解題講評(píng)，有一定量的難度合適的訓(xùn)練題的競(jìng)賽書1到2本是必要的，這次選用《奧數(shù)教程》有教材，配套答案，配套練習(xí)。另外，結(jié)合自己授課安排，推薦學(xué)生幾本參考書，讓學(xué)生在有余力的前提下去自學(xué)，去查閱也是必不可少的。需強(qiáng)調(diào)的是；以一、二本書為主，認(rèn)真細(xì)致的逐一落實(shí)，不留死角，其他資料可作輔助參考，在不同的階段，針對(duì)不同層次的學(xué)生可推薦不同的資料學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)同學(xué)之間加強(qiáng)交流。

四、不斷激勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

競(jìng)賽是難的，競(jìng)賽是苦的；因此我用心良苦，啟動(dòng)之初極力鼓勵(lì)學(xué)生。201*年九月啟動(dòng)競(jìng)賽班之時(shí)；特邀何達(dá)權(quán)，顏炳穩(wěn)科長(zhǎng)舉行開班儀式，頒發(fā)錄取通知書，從學(xué)校層面提醒學(xué)生高度重視，讓學(xué)生具有榮譽(yù)感，使命感。開班之時(shí)，學(xué)生人數(shù)達(dá)到35人，由于難度大，要擠占業(yè)余時(shí)間，很多學(xué)生放棄了！，一個(gè)半月以后，大部分同學(xué)因?yàn)殡y度過大，跟不上放棄，剩余10余人。這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我，如果是競(jìng)賽，那人不貴多，貴精，能坐得住的才是適合競(jìng)賽的！

五、盡量將學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練做到落實(shí)

每一個(gè)章節(jié)，每一個(gè)單元，每一專題，都備有相關(guān)的訓(xùn)練題，加強(qiáng)題和檢測(cè)題。對(duì)于布置的練習(xí)，盡量以試卷形式發(fā)下去，發(fā)下去的試卷盡量收上來批閱，通過批閱，能及時(shí)地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，存在的問題，特別是一些不同的思路。雖然競(jìng)賽題的批改非常費(fèi)時(shí)，但能夠督促學(xué)生及時(shí)完成，認(rèn)真落實(shí)，學(xué)生不同的解法還能豐富我老師解題思路，提供許多的教學(xué)素材，讓人受益匪淺。

六、盡可能的收集，整理好涉及到的競(jìng)賽資料

訓(xùn)練題、加強(qiáng)題、檢測(cè)題、模擬訓(xùn)練題、考前集訓(xùn)都需要大量的習(xí)題，有的內(nèi)容可用現(xiàn)成的試卷，有的內(nèi)容卻需要自己進(jìn)行組卷�，F(xiàn)成的資料、舊的資料、新的資料、國(guó)內(nèi)國(guó)外的、針對(duì)知識(shí)點(diǎn)的、針對(duì)方法訓(xùn)練的。只要有用，真是多多益善，集思廣益，一個(gè)人的力量是太微薄了。

七、要站得高、看得遠(yuǎn)。

我們目前處在起步階段，能夠做到省內(nèi)知名是第一步，短期目標(biāo)三年目標(biāo)能夠在數(shù)學(xué)競(jìng)賽拿到海南省的第二名，長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)爭(zhēng)取數(shù)學(xué)冬令營(yíng)有附中的一席之地，代表中國(guó)競(jìng)賽有附中的學(xué)子。今后，要站在更高一級(jí)的層次中對(duì)待每一級(jí)競(jìng)賽，省隊(duì)的選拔是為了參加全國(guó)決賽，全國(guó)決賽的選拔是為了挑選參加國(guó)際奧賽的選手。所以參加全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽眼光不能僅僅盯在預(yù)賽、復(fù)賽難度上，應(yīng)考慮到全國(guó)決賽的要求和難度，參加全國(guó)決賽前的準(zhǔn)備也不能將訓(xùn)練僅僅停留在國(guó)內(nèi)的競(jìng)賽大綱上。！八、加強(qiáng)競(jìng)賽隊(duì)伍建設(shè)

第一次作競(jìng)賽輔導(dǎo)，深感知識(shí)缺乏，能力有限，競(jìng)賽題目層出不窮，時(shí)常感到訓(xùn)練時(shí)力不從心，因此加強(qiáng)自身修養(yǎng)來提高自身素質(zhì)也是時(shí)不我待，需要不斷購(gòu)書，不斷自學(xué)，不斷做題，不斷了解數(shù)學(xué)競(jìng)賽的前沿動(dòng)態(tài)。沒有競(jìng)賽優(yōu)勢(shì)的師大附中絕對(duì)不是好附中！從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，學(xué)校是不是可以考慮聘請(qǐng)競(jìng)賽金牌教練，送本校的青年教師深造學(xué)習(xí)競(jìng)賽輔導(dǎo)以及去兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。九、統(tǒng)籌兼顧，上下一心

這次培訓(xùn)，期間也產(chǎn)生過一些誤會(huì)和不和諧的聲音，培訓(xùn)班學(xué)生經(jīng)歷兩次銳減。據(jù)學(xué)生說，新的競(jìng)賽政策公布之后，其班主任公開說競(jìng)賽也不能夠加分不能夠保送了，你們肯定比不過海中的那些學(xué)生！他一則誤解了競(jìng)賽政策，一則打殺了學(xué)生的士氣，給我的工作帶來了很大的被動(dòng)。后來，由于輔導(dǎo)時(shí)間定于六點(diǎn)到八點(diǎn)，學(xué)生回教室有時(shí)遲到，影響班主任管理，學(xué)生被罰，情緒受到一定影響。我在此并不是追究責(zé)任，只是提醒今后誰要主持培訓(xùn)工作，一定要取得班主任的信任和支持，工作才能產(chǎn)生向心力！十、政策支持，福利待遇有待提高

競(jìng)賽輔導(dǎo)的工作是艱苦的，就目前來看不是香饃饃。在組內(nèi)老師聘任競(jìng)賽教師，可以想象主動(dòng)承擔(dān)的人應(yīng)該不會(huì)多。但是競(jìng)賽確實(shí)一件有利于學(xué)校有利于教師自身發(fā)展的好事，如何化壓力為動(dòng)力，需要學(xué)校多給與老師一點(diǎn)政策和福利。比如說教練以后在分房，評(píng)職稱方面是不是給予適當(dāng)?shù)膬?yōu)先優(yōu)惠；競(jìng)賽獎(jiǎng)金是不是設(shè)置多一點(diǎn)，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。據(jù)個(gè)人了解嘉積中學(xué)，文昌中學(xué)獲獎(jiǎng)全省一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金不菲。

過去的一年，我辛苦過，付出過！六點(diǎn)到八點(diǎn)的時(shí)間，人家在打球，我趕赴在路上去競(jìng)賽輔導(dǎo)；一次有一次我在的士車上，在摩的上和校車在路上擦肩而過；我的辛苦與何人說！有人說你這是在為他人作嫁衣裳，教好了也不是你；有人說就那么點(diǎn)績(jī)效工資一個(gè)月也不過多二百，不值得！但我無怨無悔，我不敢說我內(nèi)心多偉大，奉獻(xiàn)學(xué)校，奉獻(xiàn)學(xué)生；但我知道這是學(xué)校給我的一次鍛煉的機(jī)會(huì)，再次謝謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，我很開心能夠圓滿完成任務(wù)！當(dāng)學(xué)生勞有鴻教師節(jié)發(fā)來祝福的信息，我真的很驚訝，因?yàn)槲也恢�道他怎么得知我的�?lián)系方式，學(xué)生記得我，就是最大的安慰。

祝愿學(xué)校越來越興旺，競(jìng)賽事業(yè)蒸蒸日上！

201*年9月20日

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