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初三數(shù)學(xué)下學(xué)期工作總結(jié)

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初三數(shù)學(xué)下學(xué)期工作總結(jié)

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初三數(shù)學(xué)教研組201*-201*學(xué)年度下學(xué)期工作總結(jié)

201*年11月03日星期六09:12P.M.

初三數(shù)學(xué)教研組201*-201*學(xué)年度下學(xué)期工作總結(jié)

--------初三教學(xué)管理的幾點(diǎn)做法與思考

一學(xué)期來,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加和開展教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn);仡櫼粚W(xué)期的學(xué)習(xí)工作,總結(jié)如下:

對(duì)于初三平時(shí)及中考復(fù)習(xí)階段教學(xué),我們一方面鼓勵(lì)教師大膽鉆研創(chuàng)新,另一方面注重研究全程的科學(xué)管理,講求效率,提高質(zhì)量。(一)、重視扎實(shí)基礎(chǔ)。我們復(fù)習(xí)工作分三個(gè)階段:第一階段是基礎(chǔ)知識(shí)重溫和歸納;第二階段是專題知識(shí)強(qiáng)化;第三階段是綜合訓(xùn)練;根據(jù)我校學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較薄弱的實(shí)際,復(fù)習(xí)階段劃分上,延長(zhǎng)了第一階段復(fù)習(xí)時(shí)間,要求教師根據(jù)大綱、考綱即中考說明認(rèn)真引領(lǐng)學(xué)生重溫、歸納基礎(chǔ)知識(shí),達(dá)到命題范圍內(nèi)的知識(shí)在頭腦中的系統(tǒng)化,同時(shí)要求在第二、第三階段復(fù)習(xí)中也要重視涉及基礎(chǔ)知識(shí)的基本題型的演練,重視以典型題牽動(dòng)知識(shí)的運(yùn)用、強(qiáng)化和加深。(二)、加強(qiáng)復(fù)習(xí)課研討。為提高學(xué)校教育教學(xué)研究活動(dòng)實(shí)效性,我們邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)成員參與教研組的教研活動(dòng)、組內(nèi)形成開展教育教學(xué)研討制度,年級(jí)組集體備課以說課研討為基本模式,有的放矢地開展教學(xué)研究,要求初三教師加強(qiáng)互相聽課學(xué)習(xí),互相促進(jìn)提高,下學(xué)期組織較所有初三教師上復(fù)習(xí)研討課,初三全體教師上復(fù)習(xí)展示課等活動(dòng),通過多媒體公開課的教學(xué)交流提高了教研組內(nèi)教學(xué)研究氣氛,通過及時(shí)的研討、分析和總結(jié),保證了同年組教師復(fù)習(xí)內(nèi)容相同,進(jìn)度一致,使復(fù)習(xí)過程同步化,發(fā)揮了集體智慧,優(yōu)化了整體復(fù)習(xí)策略。(三)、強(qiáng)化效率意識(shí)。初三復(fù)習(xí)階段時(shí)間緊、學(xué)習(xí)任務(wù)重,效率是關(guān)鍵,在教學(xué)常規(guī)管理上,對(duì)組內(nèi)教師提出嚴(yán)格要求,一是做到精心、細(xì)心備課:精選課堂上每一道例題、習(xí)題,并要在課前認(rèn)真演練,要求學(xué)生做的作業(yè),教師必須先做;二是嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,杜絕靠作業(yè)搶占時(shí)間的不良做法,三是嚴(yán)格復(fù)習(xí)資料的管理,要求學(xué)生手中復(fù)習(xí)資料必須通過教師精選并經(jīng)過編輯,不準(zhǔn)向?qū)W生推銷圖書資料。四是禁止侵占學(xué)生自習(xí)時(shí)間,規(guī)定的學(xué)生自習(xí)時(shí)間,班主任或輔導(dǎo)教師只坐班,個(gè)別輔導(dǎo),不準(zhǔn)集中講課。(四)、不放松每一名學(xué)生。教學(xué)效果歸根到底體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)上,由于初三學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,課堂組織管理難度加大,要大面積的提高升學(xué)率,必須也只能把希望放在在校的每一名學(xué)生身上。我們要求教師把每一名學(xué)生都裝在心里,從備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)、都要考慮到每一名學(xué)生,使他們堅(jiān)定求學(xué)信念,平時(shí)測(cè)驗(yàn)、考試,要求教師對(duì)每一名學(xué)生認(rèn)真分析、鼓勵(lì),特別是升學(xué)的邊緣生,每一次學(xué)校都重點(diǎn)分析這些學(xué)生成績(jī),探討近期學(xué)習(xí)狀況,引導(dǎo)教師對(duì)這部分學(xué)生重視。

隨著課程改革的深入,中考命題思路的不斷創(chuàng)新,學(xué)生中考的好成績(jī)也要依賴于學(xué)生多方面素質(zhì)的提高為基礎(chǔ),初三學(xué)習(xí)任務(wù)重,我們抓教師備課、教研、提高效率,盡可能不浪費(fèi)學(xué)生寶貴時(shí)間,但我們從不以減少對(duì)學(xué)生教育活動(dòng)為代價(jià),學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)等等各項(xiàng)活動(dòng),初三都認(rèn)真參加,加之以對(duì)初三學(xué)生更嚴(yán)格、細(xì)致的組織紀(jì)律等管理,使各個(gè)班級(jí)有了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為整體成績(jī)提高創(chuàng)造了有力氛圍。以上是我們組初三教學(xué)管理的幾點(diǎn)做法與思考,我們將在進(jìn)一步工作中,不懈努力,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下爭(zhēng)取新的成績(jī)、新的進(jìn)步。

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初三數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

石永鎮(zhèn)中胡真云

九年級(jí)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊,任務(wù)重,要求高,如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問題。

初三的教學(xué)是一個(gè)學(xué)校工作的主力線,進(jìn)入了初三就意味著沖刺,每一位老師增強(qiáng)了緊迫感與使命感。初三上學(xué)期我及時(shí)制定教學(xué)計(jì)劃,合理安排課時(shí),向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效益。每一節(jié)課的內(nèi)容做到合理安排,習(xí)題進(jìn)行精選,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生在輕松高效中掌握知識(shí)。初三下學(xué)期合理安排了三輪復(fù)習(xí)。

一、第一輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)回扣課本,梳理知識(shí),使學(xué)生在自己的頭腦里形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。我依據(jù)教學(xué)計(jì)劃,編制復(fù)習(xí)講義,講義包括單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖、基本知識(shí)點(diǎn)歸納、拓展訓(xùn)練三部分。在全面復(fù)習(xí)中狠抓重點(diǎn)內(nèi)容,適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型、新題型。在第一輪復(fù)習(xí)中對(duì)知識(shí)進(jìn)行條理化、系統(tǒng)化的整理,注重歸納和積累常見的解題方法和規(guī)律,使學(xué)生領(lǐng)會(huì)其中包含的數(shù)學(xué)思想方法,并做到熟練掌握與靈活運(yùn)用。

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式

第一輪復(fù)習(xí)的目的是“過三關(guān)”:(1)過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等,沒有準(zhǔn)確無誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果。(2)過基本方法關(guān)。如,待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。(3)過基本技能關(guān)。如,給你個(gè)題,你找到了它的解題方法,也就是知道用了什么辦法,這就說明具備了解這個(gè)題的技能。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊,使之形成結(jié)構(gòu),可將代數(shù)部分分為:實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、概率、統(tǒng)計(jì)初步等;將幾何部分分為:幾何基本概念,相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習(xí)我們是以《點(diǎn)撥》為主,復(fù)習(xí)完每個(gè)單元都要做卷,重視補(bǔ)缺工作。第一輪復(fù)習(xí)的基本宗旨:知識(shí)系統(tǒng)化(知識(shí)樹),練習(xí)專題化。2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題(1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。

(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本。(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通!按缶毩(xí)量”是相對(duì)而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。(4)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問題,應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

(5)注重思想教育,斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。二、第二輪復(fù)習(xí)

第二輪復(fù)習(xí)以專題訓(xùn)練為主,從有利于學(xué)生開拓思路、發(fā)展思維,提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力入手。精選201*年以來各年中考題中的部分題目進(jìn)行訓(xùn)練,針對(duì)近幾年中考的熱點(diǎn)題型或新題型如“猜想題”、“探究題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等題型加以適當(dāng)練習(xí),使學(xué)生熟悉、掌握這些類題型的解題思路。為期一個(gè)月的專題復(fù)習(xí)在緊張有序中進(jìn)行著,每一節(jié)課后我們都感覺到學(xué)生的能力又提高了一大步。

1、第二輪復(fù)習(xí)的形式

如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點(diǎn),側(cè)重雙基訓(xùn)練,那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拔高,適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出,主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上,特別是重點(diǎn);注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí),如“方程思想及其應(yīng)用”、“函數(shù)思想及其應(yīng)用”、“函數(shù)、方程綜合”、“幾何中有關(guān)變換”、“解直角三角形”、“圓中有關(guān)問題”、“實(shí)際問題”、“不等式的應(yīng)用”等。備用練習(xí)《點(diǎn)撥》。

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。防止機(jī)械重復(fù)第一輪的復(fù)習(xí);

(2)以題代知識(shí),由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性,學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí),會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象,解決這個(gè)問題的最好辦法就是以題代知識(shí)。

(3)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度,這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的,沒有一定的難度,學(xué)生的能力是很難提高的,提高學(xué)生的能力,這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。

(4)防止就題論題,應(yīng)以題論法;專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不能急于趕進(jìn)度,在這里趕進(jìn)度,是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

(5)應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意,注重邏輯關(guān)系,力求解題完整、完美,以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于接受能力好的同學(xué),課外適當(dāng)輔導(dǎo),培養(yǎng)解題技巧,提高靈活度,使其冒“尖”。三、第三輪復(fù)習(xí)

第三輪復(fù)習(xí)是戰(zhàn)前練兵,模擬中考。以提高學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技能為目標(biāo)來進(jìn)行,在基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)后,利用模擬試題檢查復(fù)習(xí)效果,找出存在的問題加以解決并加強(qiáng)這些方面的練習(xí),爭(zhēng)取突破。

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考,查漏補(bǔ)缺。研究歷年的中考題,訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。備用的練習(xí)有《各省201*年中考試題》、歷年廣安中考題及模擬試題(201*-201*年)。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

(2)模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度,立足中考又要高于中考。(3)批閱要及時(shí),趁熱打鐵。

(4)評(píng)分要狠。可得可不得的分不得,答案錯(cuò)了的題盡量不得分,讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生,既然會(huì)就不要失分。

(6)詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)椋壣膶W(xué)習(xí)情況既有代表性,又是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵,課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題,統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

(7)歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。

(9)選準(zhǔn)要講的題,要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。(10)立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講,有四個(gè)方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代知識(shí)。切忌面面俱到式講評(píng)。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng),切忌就題論題式講評(píng)。

(11)留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過的內(nèi)容,學(xué)生要整理下來;教師沒講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò);與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間,解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題。

(12)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生,特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過一段時(shí)間的考、考、考,幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì)感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng),那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但要注意,解放不是放松,必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明,適度緊張是正;蛘叱0l(fā)揮的最佳狀態(tài)。

四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

第一要特別注重基礎(chǔ)題目全面、細(xì)致地掌握,中考,首先是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。要從初一開始扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。初三第一輪的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)必須回到課本,要毫不吝惜地刪除某些資料中的偏、難、怪題。對(duì)近幾年的中考數(shù)學(xué)試題進(jìn)行分類、分析、比較之后,我得到的結(jié)論是基礎(chǔ)題目的份量有增無減,所以中考雖然是選拔性的考試,但注重雙基仍是我們教學(xué)的重點(diǎn)。第二要重視“通法”,近幾年來,各地中考數(shù)學(xué)試題形式和問題背景千變?nèi)f化,但其中運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想方法卻往往是相通的。要處理好“通法”和技巧的關(guān)系,在復(fù)習(xí)中不應(yīng)過分地追求特殊方法、技巧,不必將力氣花在鉆難題、怪題上。在平時(shí)的教學(xué)中,老師就要通過例題進(jìn)行解題方法和解題思路的歸納總結(jié)。在第二輪的復(fù)習(xí)中,可以以專題訓(xùn)練的方式對(duì)后幾道大題進(jìn)行歸納、總結(jié)、強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的思維,理順解題思路。第三要強(qiáng)化模擬,在復(fù)習(xí)中要求學(xué)生要注意規(guī)范訓(xùn)練,嚴(yán)格按照中考要求答題,按標(biāo)準(zhǔn)答案格式答題,糾正答題過程中的不良習(xí)慣,對(duì)于試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤要認(rèn)真分析,找出錯(cuò)誤的原因和解決的辦法。在平時(shí)老師教學(xué)中要形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣,嚴(yán)格要求書寫格式。在第三輪復(fù)習(xí)中,要加強(qiáng)模擬練習(xí),強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的掌握和答題速度、節(jié)奏、經(jīng)驗(yàn)等方面的積累訓(xùn)練。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!,通過不斷總結(jié),不斷努力,不斷奮斗,中考取得了較為可喜的成績(jī),但我明白這只是我教育生涯的一站,今天的成功并不能預(yù)言明天的輝煌。今后我會(huì)再接再厲,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),扎實(shí)工作,為積極穩(wěn)妥推進(jìn)課程改革,為了孩子的明天,為了祖國(guó)的將來而不懈努力。

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