小學數(shù)學骨干教師工作總結(jié)--許博

小學數(shù)學骨干教師工作總結(jié)

許博

“捧著一顆心來，不帶半根草去�！边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照，

也是我對教育事業(yè)的承諾，也將是我對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。能夠作為一名骨干教師，我將更嚴格按照一個好教師的標準要求自己，把強烈的事業(yè)心和責任感放在第一位。在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。我熱愛自己的這份事業(yè)并勇于挑戰(zhàn)。以滿腔的熱忱投入到工作中，對我個人來說201*年可以說是個緊張、充實、有序、奮進、艱辛而又喜悅的一年�；仡櫼荒甑墓ぷ�，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結(jié)。一、確立正確的人生價值取向。

教師是教育過程的組織者，是素質(zhì)教育的最終實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自己的教學水平，不僅要關(guān)注教學理論，更新自己的教學理念，更要關(guān)注自己的教學風格。使自己的教學不斷向綜合能力的探究性教學、多維的體驗性教學、互動交往性教學的方面發(fā)展。要“把教學當成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機會;看成是發(fā)展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)。”牢記：“教學是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻;教學是科學，科學需要探索;教學是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新。”二、深鉆教材，改進教法，力求創(chuàng)新。

教材是教師從事教學的依據(jù)，對教學具有規(guī)范性，是從事教學的參與物。因此，教師要做教材的主人，對教材的運用必須得心應(yīng)手，鉆得進，跳得出。要能很好的去領(lǐng)會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握，必須準確而深刻，把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改進教學方法，講究整合、融合，要“以學論教”。努力發(fā)展每個學生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學會創(chuàng)新。因此，我努力營造寬松、愉悅、支持性的學習氛圍，創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的，從而使學生感到數(shù)學就在身邊。加強開放意識、訓練意識、體驗意識。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系，重結(jié)果，更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法，教學有法，教在得法�！辈环胚^任何一個可以開啟學生創(chuàng)新思維的方法，途徑。因此，從備課到上課，我給自己確定的目標就是“精益求精”、“沒有最好，只有更好�！比�、努力方向

作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1.在專業(yè)學習、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練。

2.對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。四、取得成績

經(jīng)過一年的努力工作，使班級的面貌煥然一新，在白板說課中取得了優(yōu)異的成績。所做的課件多次評獎。在雛鷹杯數(shù)學競賽中，所指導(dǎo)的兩名學生獲得一等獎。

以上便是我教育教學工作的點滴體會。一年來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。在今后的工作中，我會努力工作，決不辜負各級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，無愧于骨干教師這個光榮稱號。

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與時俱進，科學管理

班主任工作感想

做班主任很多年了，對班主任工作也有一些經(jīng)驗，我認為班主任工作主要分兩大塊：第一是做好各項基礎(chǔ)工作，二是在新形勢下做與時俱進的新型班主任。

一、做好班主任各項基礎(chǔ)工作要做好班主任，有六個關(guān)鍵詞：法、人、識、勤、嚴、慈。

1、法，是指工作方法和班級規(guī)定。做班主任要講工作方法，對不同的同學、不同的事件，、不同的家長、不同的問題都要有相應(yīng)的處理方法，不能一刀切，不能同樣簡單粗暴地處理。對脾氣倔強、死不認錯的同學，要和風細雨，耐心教育；對油滑無賴、小錯不斷的同學要義正詞嚴，嚴肅教育；對內(nèi)向靦腆、膽小聽話的同學要鼓勵支持，引導(dǎo)教育。對寵溺偏愛、看不到孩子缺點的家長要指出他們看不到的孩子缺點，引導(dǎo)他們嚴格嚴厲；對望子成龍、急切浮躁的家長，要引導(dǎo)他們看到孩子的極限，耐心一點；對胡攪蠻纏、蠻不講理的家長就要正氣凜然、針鋒相對，絕不退步。我們的孩子多種多樣，性格各個不同，絕對不能用同一標準去解決他們的問題，同時也不能用同一標準去要求他們。

比如，我班有個同學X，他家離學校很近，但幾乎是每天都遲到，經(jīng)過了解，知道他每天早上都要洗澡洗頭，都會拖拖拉拉磨磨蹭蹭導(dǎo)致遲到。紀律意識非常差，但這個孩子在班里比較有威信，擔任勞動委員也比較盡心。對這個孩子我們就要一分為二地看，要鼓勵他的責任意識、班級榮譽意識，但要嚴厲批評處罰他的懶散，強化他的紀律意識。這樣這個孩子才能改進。

法，還指班級規(guī)定。開學之初，就要制定出符合班級情況的規(guī)定。否則，班風就不能迅速養(yǎng)成。班規(guī)中嚴格規(guī)定各種詳盡的獎勵與處罰條例，執(zhí)行時嚴格按照規(guī)定，班主任也要遵守相關(guān)規(guī)定，但班主任要有兩票權(quán)利（或說一票否決權(quán)）。班規(guī)的制定要民主，群策群力，由同學們制定、認同，也要由同學們來維護，這樣可以強化學生的民主意識和遵守紀律的意識，班主任管理起班級來就會輕松很多。班級規(guī)定中的處罰條例中最好不要有罰款或體罰條例，而是要根據(jù)班級情況制定相應(yīng)的處罰辦法。這些辦法要以維護班級紀律和班級榮譽為目標，要以懲前毖后，改正犯錯人的缺點為目標，要以友好溫暖的幫助改正為宗旨，而不是冰冷嚴酷的懲罰別人為樂。比如可以獎勵同學“班級紀律之星”的榮譽稱號，也可以處罰同學為同學們熱午飯等。

好的班規(guī)是管理班級的保證，嚴格的執(zhí)行班規(guī)才能讓班規(guī)不至于淪為一張廢紙，所以，關(guān)鍵在于落實規(guī)定。班主任靈活掌握班規(guī)力度，也可以組織同學們成立班級管理委員會（其實還是班委團隊，換個說法學生會更有被重視的感覺）來投票解決班級各項重大問題。相信，經(jīng)過不懈探索，不懈努力，學生會形成自主管理意識，幫助班主任分擔壓力。2、人，指的是要培養(yǎng)優(yōu)秀的學生干部。優(yōu)秀的學生干部能在班級內(nèi)形成良好的引導(dǎo)作用、榜樣作用。班級只要有幾個能干的班干部，班級的秩序、風氣就會立刻好轉(zhuǎn)。培養(yǎng)班干部

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要選取在班中有威信，有責任心，有正氣的孩子。班干部各司其職，各管其事。勞動委員、紀律委員、文藝委員、體育委員、班長這五個職位最為重要，它們涵蓋班級的紀律、衛(wèi)生、體育比賽、文藝比賽等各項活動，必須選好人。那些表面對班級工作很熱心，其實是趁機為自己謀私利的人堅決不能用，那些表面上盡心盡力，實際上會利用這些工作中的機會溜號、逃課的人也不能用。只有真正有能力、負責人的人來做這些工作，班主任才能放心、同學們才能信服。

3、識，指的是班主任的學識。班主任的學識要“深”。班主任是管理者，但大都同時是代課老師，如果自己的課講的不精彩，不能給學生人生啟迪，學生無形中會看低班主任的能力，從而不服從班主任的管理。所以，班主任的學識一定要深，不能在專業(yè)上被學生看扁。課講的好的班主任，學生更會佩服幾分，會更喜歡這個老師，也就更會樂意聽這個老師的管理。學生處于叛逆期，心理敏感、自尊，學生同時也處于人生觀、世界觀、價值觀建立的時期，他們迫切希望能從老師們的身上找到人生軌跡。學識淵博、為人正直、道德高尚、行為規(guī)范、胸懷寬廣、處事公正的班主任，必定是學生第一模仿對象，所以，班主任不能在教學方面落了下風，需要不斷地補充自己的學識，改進教學方法，做一個受學生歡迎的班主任。

班主任的“識”，還要“廣”，要豐富。要關(guān)注學生關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)、漫畫、時尚、娛樂等各個方面的動向，要了解學生的一些愛好的大致情況。比如，學生喜歡籃球，班主任得懂一點籃球；學生喜歡汽車，班主任也要懂點汽車知識；學生喜歡軍事，班主任也要能說個一二三；學生喜歡Cosplay,班主任要知道何謂“Cosplay”，否則，學生會說班主任“out”了，班主任不能得到學生的真正愛戴。反之，班主任如果能知道一些這些知識，學生自然會覺得班主任是同道中人，是可以交流的朋友，是可以談心的人。4、勤，班主任一定要勤快。這個“勤”，主要指三方面：

①．每天教學過程的各個時間點，老師要勤快地出現(xiàn)。早讀、大課間、讀報時間、放學時，這四個時間點，班主任都要露面，以便及時發(fā)現(xiàn)班級問題，及時處理。學生看到老師在這些時間點出現(xiàn)，也就不會生出各種歪心思。另外，各個課間，甚至課中，老師也最好要關(guān)注。別的老師上課時，班主任可以從后關(guān)注學生的反應(yīng)，注意學生的違紀現(xiàn)象。否則，監(jiān)管不嚴甚至放任自流，班級就會多很多事情。班主任及時發(fā)現(xiàn)不好的動向，扼殺不好的苗頭，都會對班級穩(wěn)定和進步起很大作用。

②．要勤于與學生談話、談心，要勤于家校聯(lián)系。十五六的學生正處于叛逆期，人生觀、世界觀、價值觀正在形成，心理敏感、自尊、追求公平，對異性也會有萌動，心理變化豐富且極易沖動。班主任要勤于觀察，及時掌握學生的心理變化，多和學生談話，開解他們心中的迷茫疑惑，引導(dǎo)他們的心理走向，維護學生的心理健康。多和家長聯(lián)系，雙方攜手處理孩子的各種問題。班主任最好建立學生考勤本、學生心理健康記錄等統(tǒng)計冊子，方便描繪學生心理變化軌跡。獎懲學生也能做到有據(jù)可依、有據(jù)必依。

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③．要勤對記錄學生成長狀況，勤于總結(jié)經(jīng)驗形成文字。新課改要求對學生加強素質(zhì)教育，形成學分制的評價機制。讓學生自己建立成長記錄袋。如果要做一個好的班主任，最好自己也給學生建立成長記錄袋。記錄學生成長狀況，收集學生成長物件并及時總結(jié)，形成自己的一套班主任管理經(jīng)驗。班主任不但要是個學問好的學者、敦厚的長者、善于鼓勵安慰學生的心理治療師、冷靜睿智的心靈導(dǎo)師，還得是個眼明的觀察者、勤快的記錄者、堅定的執(zhí)行者、敏銳的反思者。否則，班主任勞心勞力、勤勤懇懇工作很多年卻一無所獲，無異于蹉跎生命。

5、嚴，指的是管理班級時要嚴格。寬嚴并濟，才是真正管理之道。俗語說：“慈不掌兵”，管理班級也是如此。規(guī)定就是規(guī)定，必須嚴格遵守，如有一次不遵守，就會有很多次不遵守，班主任尤其要注意這一點。人是感情動物，班主任容易和孩子們產(chǎn)生很深厚的感情，但不能因私廢公，更不能因為和某個學生關(guān)系好而有不公平的做法。

6、慈，指的是班主任嚴格管理學生的同時，內(nèi)心是慈愛的，是真正愛學生的。把學生當自己的孩子來管來教育。前幾年有個口號“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”�？谔柡茼懥粒�但太絕對化，有多少人能做到這三條？所以，班主任只要做到其中的一部分就行了，那就是“真心”的愛學生。愛學生，可以接受他們的缺點，可以看到他們的優(yōu)點，可以寬容地對待他們的幼稚，可以聰明地引導(dǎo)他們的理想；愛學生，才能無怨無悔地付出，才會不計較工資的低廉工作的強度，才會包容學生的沖撞，才會不在意家長的誤解；愛學生，才會甘心忍受委屈，才能勤奮鉆研學問，才能靈活改進教法；愛學生，才能微笑著包容他們的急躁，才能欣慰地看著他們成才，才能不懈地引領(lǐng)學生的人生理想。“待到山花爛漫時，她在叢中笑。”“好大一棵樹，綠色的祝福！”面狠心慈的老師，最終會被學生銘記。

二、新形勢下如何做好班主任工作

首先，我們要搞清楚，新形勢到底是什么樣的形勢？

現(xiàn)在的中國，發(fā)展經(jīng)濟是基本目標，也是主要目標。相應(yīng)的，整個社會也便彌漫著以掙錢為主要人生目標的不良風氣，但我們同時要看到，隨著我國經(jīng)濟實力的大幅度提升，整個國家在世界中的地位也大幅度提升，隨之而來的國民素質(zhì)提升問題也便成了我國的首要問題。要解決這些的問題，教育是重中之重。教育戰(zhàn)線最前沿的班主任們，工作絕對不會輕松，更不是可有可無。人說“班主任是最小的主任，但是是最重要的主任�！彼�以，我們決不能妄自菲薄，輕視自己的地位，更不能低估、忽視自己的工作所可能帶來的巨大影響。

1、要有國家、民族意識�，F(xiàn)在的世界，和平發(fā)展成為主流、民族融合成為主流、經(jīng)濟全球化成為主流，階級斗爭、意識形態(tài)的對立都變成了次要的，隨著這些新形勢的確立，新情況的確立，有些人產(chǎn)生了膚淺、錯誤的“大同”思想，放棄了對學生的愛國教育，放松了對學生的民族意識的教育，放松了對學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的教育，我認

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為，這些都是錯誤的。在這樣的新形勢下，班主任尤其要注意加強學生的愛國思想、民族意識、民族文化觀的教育。這應(yīng)該是一個班主任工作任務(wù)中最最首要的任務(wù)。是排在第一位的。班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，是學校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。所以作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻、更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的學生的人生留下許許多多難以忘懷的回憶，更會增強他們戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。

2、要有民主、科學的意識�，F(xiàn)在國家出臺了很多人權(quán)保護法案，比如《未成年人保護法》等，所以，新形勢下的班主任們要加強學習，提高綜合素質(zhì)。心中時刻樹立民主意識。同時，班主任不能僅知道專業(yè)知識，更要懂得世界局勢、國家發(fā)展大勢，站在培育新一代接班人、新一代領(lǐng)袖的高度來對待自己的工作。將民主、科學的觀念貫穿進自己的教學中，貫穿到自己的班級管理中，貫穿到對學生的思維品質(zhì)的培養(yǎng)中去。

3、要有利用新新工具的意識。在網(wǎng)絡(luò)遍布全球的同時，要學會利用這些新的工具為自己的班級管理服務(wù)�，F(xiàn)在的中學生，鮮有不上網(wǎng)的，會受到網(wǎng)上各種不良東西的侵染。作為最前沿，最直接與學生打交道的班主任們，也要善于利用網(wǎng)絡(luò)來與學生溝通交流。比如，這幾年流行有QQ聊天、博客平臺、互動短信、E-mail等新生事物，我們的班主任們、老師們?yōu)槭裁淳筒荒苎杆僬碱I(lǐng)這些平臺，建立起與學生溝通交流的新天地呢？班主任們可以利用QQ聊天來與學生談話，解決他們的心理問題；可以利用博客平臺來發(fā)現(xiàn)學生的各種新奇想法，發(fā)現(xiàn)他們的智慧之光；可以利用互動短信來與他們共同分享生活中的樂趣與甘苦；可以利用Email來和學生交流資料，共同學習，共同進步。

4、要有培養(yǎng)管理者的意識。未來的社會，藍領(lǐng)工人、白領(lǐng)管理者的比例將會是100：1，甚至更高。國外有人經(jīng)過統(tǒng)計后預(yù)測，美國等發(fā)達國家對學生的教育方向主要集中在如何使他們成為優(yōu)秀的管理者上，而未來的“地球村”里，做修理下水管道等粗笨工作的，將主要是第三世界國家的人們。這種預(yù)測，非常不好看，但確實是實情，讓人深思。以后的世界，資源將會向少數(shù)國家聚攏，與其成為日后的打工者，不如現(xiàn)在就樹立宏觀思維，張開高瞻遠矚之目，早早開始培養(yǎng)管理者的工作。先賢曾說：“治大國如烹小鮮�！币�小心謹慎，一步都不能錯。那么從小小的一個班主任的角度來說，從一個最基層的教師的角度來說，烹小鮮也可能會影響到治大國。斷不能輕忽。所以，班主任從培養(yǎng)建立一支有責任心的班干部隊伍開始，力爭達到那遠大的目標�？梢詫�學生的工作實行精細化責任制，充分相信學生，放手讓學生去做許多工作，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。

5、要有培養(yǎng)多樣化人才的意識。培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)展學生的特長，提高學生的素質(zhì)。班主任除了正常的教學和其他一些班級事務(wù)外，其重要的工作就是組織、指導(dǎo)開展各種活動。

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如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，班主任要有意識的引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時多注意學生的特長愛好，多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長、學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有一段話這樣說：“拙劣的老師，復(fù)述文本；優(yōu)秀的老師，改良文本；真正的大師，啟迪心靈�！蓖贫鴱V之，班主任工作也要做真正的大師，啟迪孩子的心靈，培養(yǎng)多樣化的人才。當然，這是一項系統(tǒng)工程，需要學校、家長、老師、社會、學生自己各個方面的共同努力，但班主任絕對是第一影響人，

6、要有創(chuàng)建獨特文化氛圍的意識。創(chuàng)建班級文化氛圍，凝聚班風。這是營造一個充滿活力，奮發(fā)向上班集體所必須的。班主任要指導(dǎo)班干部，組織開展一些活動，讓全體學生積極參與到制定班級公約、班風、班徽、班級奮斗目標等，形成自己的班級風格�；顒邮切纬砂嗉壔盍�、凝聚力的最好催化劑和粘合劑，班主任指導(dǎo)得好，會起到事半功倍的作用�；顒右�注意做到時間固定、按時。如：五分鐘演講、十分鐘辯論會、新聞發(fā)布會、朗誦比賽、班級周報、文體活動等。把這些活動貫穿于學生的學習生活中，即可以豐富學生知識，又可以鍛煉學生的能力。開展這些活動中，要制定較為詳細的計劃，確定好活動主題，給學生充分的準備時間。持之以恒，注意材料的積累，形成班級特色。注意引導(dǎo)學生全員參與，注重體驗的過程，評價方式上采取用舉手、舉吉祥物、舉字母等淡化分數(shù)的形式。還要注意活動中的秩序、禮儀、誠信、安全等方面的教育。

7、要有學習各種技能、具備各種能力的自覺性。班主任自己也要不停的學習，掌握各種技

能，俗語說“打鐵要靠自身硬”。作為班主任應(yīng)不斷學習班主任工作的新理論，不斷思考班級工作存在的問題，不斷探索班級工作的新途徑、新方法。要不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學生的思想、情感、需求，捕捉學生的思想信息，把握他們真實態(tài)度，以達知人知面知心的能力，應(yīng)有啟迪學生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對話能力�！耙粋�腦袋思考不如多個腦袋思考，一個角度思考不如多個角度思考�！痹趧幽X筋時還要善于聽取他人的意見，善于采納他人的主張。8、要有愛崗敬業(yè)，無私奉獻的精神。這是非常重要的一點。班主任工作是照亮學生前途的

事業(yè)。班主任心里只有學生，他的全部追求在于學生的健康成長，他的事業(yè)的全部價值都體現(xiàn)在學生的成才上。班主任應(yīng)具備像“蠟燭”一樣照亮別人的無私奉獻精神，應(yīng)具有甘當人梯的高尚風格。班主任是學生走向社會生活的引路人。對一個人的成長來說，中小學階段至關(guān)重要，甚至關(guān)系到他的一生，決定著他的未來。在班主任的教導(dǎo)下，學

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生懂得了做人的道理，聰明才干得到增長，學會展開人生理想的翅膀。總之，班主任是為每個學生開辟成才之路的，班主任是學生成長之路的鋪路石。班主任的物質(zhì)生活是清苦的，可是精神上卻富有。學生純樸而濃厚的感情使他感到莫大的慰藉，他為自己所培養(yǎng)出來的一批批學生走向各個領(lǐng)域而感到無比歡樂和幸福，從而精神上得到了足夠的補償。為什么班主任在艱苦的事業(yè)中能勤勤懇懇地忠于職守，從不見異思遷，默默無聞地工作?其中原因，就是他贏得了學生的尊敬和愛戴，他把得到學生的愛戴和信賴視為最高的獎賞。學生對班主任的信賴能夠喚起班主任的個人價值感，還能夠激勵自我完善的進取精神，從而使班主任更加努力發(fā)揚甘當人梯的高尚風格。班主任如果缺乏為教育事業(yè)的奉獻精神，缺乏對學生的無私的愛，就不會有甘當人梯的高尚風格。泰戈爾說：“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的，但是讓我做綠葉的事業(yè)吧，

她總是謙遜地專心地垂著綠蔭�！卑嘀魅涡母是樵缸鲆黄�綠葉。這里，一方面是“平凡”、“辛苦”，一方面又要“滿腔熱情”、

“心甘情愿”，做到這一點很不容易。這是一種很高的思想境界。這個思想境界是班

主任在長期獻身于教育事業(yè)的實踐過程中靠不斷加強自身修養(yǎng)才能得到的。9、要有深入學生的行動。深入學生，協(xié)調(diào)各方關(guān)系班主任工作，要求班主任必須從當前做

起，從具體的事務(wù)做起，扎扎實實搞好班級管理。班主任必須深入學生中去，認真了解、研究學生，掌握班級的具體情況，有針對性地開展工作。班主任既要做學生的導(dǎo)師，又要做學生的朋友與助手。學生情緒波動，班主任要找他談心；學生參加義務(wù)勞動，班主任要率先垂范；學生生病住院，班主任要照前料后班主任的工作是如此具體而細微。因此，班主任首先要勤下班。一天中的早晚讀及自習、課間操等時間，都要經(jīng)常下班看看。同時，其他課任老師上課時，班主任也應(yīng)該常去瞧瞧，既可以觀察學生的學習狀態(tài)，又可以聽聽學生對科任老師的意見和要求。其次是下寢室要勤。學生離開家庭，住讀在學校里，寢室就是學生們的家，班主任有責任和義務(wù)關(guān)照這個家。應(yīng)該經(jīng)常到寢室了解學生就寢情況，檢查衛(wèi)生，了解學生的生活情況，關(guān)心學生的冷暖；特別是午休、晚睡。再次是家訪要勤。每周末學生回家，其表現(xiàn)怎么樣？家長對學校和教師有什么要求？家長是否理解學校的教育思想？是否了解教師的管理目標？等等這些，主要是通過家訪才能得知的。班主任得知了情況，就能面對實際，處理好一個個的問題，使學校教育和家庭教育一體化，從而架起一座教師、學生和家長三方面互助配合，共同提高的橋梁，讓學生在教師和家長的教育下健康成長。其次是和各科任教師聯(lián)系要勤。班主任必須跳出本學科的教學圈子，高瞻遠矚地重視全面提高學生的各科學習成績，單槍匹馬是搞不好班主任工作的。因此，班主任只有和各科教師緊密配合，相互尊重、信任和支持，才能把握全局。班主任應(yīng)當經(jīng)常主動和科任老師聯(lián)系，了解其所掌握的信息和情況，接受其提出的良好意見和建議，幫助其維護教學秩序和紀律。并在各科任老師之間起到中介作用，互通情報，協(xié)調(diào)一致，共同教育學生。在科任老師和學生之間起到調(diào)節(jié)作用，樹立

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科任老師的威信，培養(yǎng)學生對科任老師的感情，開辟一條相互溝通、相互理解的道路。這樣，一個班全體科任老師的熱情和積極性都調(diào)動起來了，就能形成教育合力，共同做好全班學生的思想和學習工作。

10、要有知識與實踐結(jié)合的意識。我指的主要是引導(dǎo)學生將他們所學的知識與實踐進行結(jié)合，

培養(yǎng)綜合素質(zhì)。這些年來，素質(zhì)教育搞得轟轟烈烈，成效不可謂不顯著，但中國一些傳統(tǒng)觀念總使家長們并不能完全放下心來讓學生自己去走自己的路。他們將孩子嚴密的保護起來，讓他們沿著大人設(shè)計好的路去走，學生的溫室中根本培養(yǎng)不起對抗風雨的能力，所以，與實踐結(jié)合，將是一項任重道遠的工作。我們的班主任們，要有敢為天下先的意識，要有冒大不韙的膽量，所有的教學實驗不能只局限于教室、局限于學校，還要有走出校園，走向社會，走向國際的意識。

以上只是我在班主任工作中的一點體會，謹拋碎磚，期引美玉，希望得到大家的批

評指正。

新疆行知實驗學校高二年級組許博201*.12.6

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與時俱進，科學管理

班主任工作感想

新疆行知實驗學校許博

201*.12.6

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